Skriveprocesser i dansk og tysk Oplæg v. Tina Stein Raaschou, Aalborg Handelsgymnasium
Indledende skriveøvelse Hurtigskrivning Skriv løs om, hvordan du arbejder med skrivning og om de gode skriveøvelser, du selv har lavet i dette skoleår.
Elevudtalelser om skrivning i 1.g. Jeg sætter mig ved min computer og starter fra en ende af indtil jeg er færdig. En gang imellem holder jeg måske en pause, hvor jeg går forbi køleskabet. Mange gange får jeg først begyndt den sidste aften og sidder så hele natten. Jeg skriver bare. Men tit går jeg i stå. Jeg ved ikke, hvad jeg skal skrive. Jeg får tit at vide, at der ingen rød tråd er i mine afleveringer. Min gamle lærer var også efter mig, fordi jeg ikke kan stave. Men hvad hjælper det, når jeg ikke kan se mine egne fejl?
Eksempel på procesorienteret skrivning i tysk Opgave 1: Skriv på dansk en sammenfatning af artiklen Mister Universe. Bodyforming gegen Schulstress fra magasinet fluter.de. Du skal lægge hovedvægten på at fortælle om Thorben og hans forhold til sporten, bodyforming. Kom endvidere ind, på hvilke værdier Fitnessstreff Alena står for. Det er vigtigt, at du ikke blot oversætter teksten. Du skal sammenfatte den i et sammenhængende, korrekt og flydende sprog og følge den disposition, som opgaveformuleringen lægger op til. Opgave 2: Kommentarer til tekstens tema Beantworte die zwei Fragen auf Deutsch. Es ist wichtig, dass du argumentierst und Beispiele von deutschen Texten einbeziehst. Schreibe ¾ - 1 Seite auf Deutsch. 1. Welche Rolle spielen Sport und Gesundheit heute in unserer westlichen Kultur? 2. Welche Vorteile und Nachteile siehst du in Verbindung mit dem Treiben von Sport?
Eksplicitte krav og vurderingskriterier Krav: Træning af eksamenslignende opgave Repetition samt yderligere viden om emnet sport Træne tekstforståelse og gode skrivestrategier Forbedre formuleringsevnen på tysk Vurderingskriterier: Tekstforståelse: Det vil blive vurderet, om du har forstået teksten og kan udvælge relevant viden, som du formidler videre på et korrekt dansk. Formuleringsevnen på tysk: Det vil blive vurderet, om du kan gøre dig forståelig på tysk, dvs. så en tysker kan forstå dig. Af grammatiske emner lægger jeg denne gang vægt på: retstavning, kongruens og ordstilling.
Skriveprocessen Skrivefaserne Før skrivningen Torsdag den 13/1 Hvad ved du allerede om Sport og Gesundheit? Hvilke associationer får du, når du læser overskriften Mister Universe. Bodyforming gegen Schulstress? Vi læser opgaveformuleringen højt. Genfortæl til din sidemand, hvad opgaven går ud på. Lektie til tirsdag den 17/1 Læs opgaveformuleringen igennem igen, så du er bevidst om dit læseformål Lav overblikslæsning på teksten Nærlæs den derefter og slå ord op, som du ikke kender Find alle de oplysninger, som er relevante i forhold til dit læseformål Lav en brainstorming over, hvad du kan svare på de to tyske spørgsmål. Skim herunder de andre tekster om sport igennem. Skriv dine stikord ned, evt. i et mindmap. Husk, at et godt forarbejde gør skriveprocessen nemmere og bedre.
Skriveprocessen Under skrivningen Tirsdag den 7/1 Skrivefase, hvor I kan få hjælp undervejs i skriveprocessen Lektie til den 17/1 Opgaven skal være skrevet færdig Efter skrivningen Mandag den 30/1 Fokus på korrekturlæsning, bl.a. vha. programmet CD Ord Se dine gamle stile igennem. Hvilke fejltyper plejer du typisk at lave? Hav fokus på disse. Efter timen afleveres stilen, såvel i mappe som på LMS. Når du har fået din stil tilbage, skal du rette dine fejl og lære af disse. Derefter genafleveres opgaven.
Procesorienteret skrivning også i andre fag
Elevudtalelser fra evaluering i 3.g. Det har været fint, at vi har arbejdet med procesorienteret skrivning. Jeg er blevet bevidst om, at det er vigtig med et godt stykke forarbejde, før jeg skriver. Så bliver mit indhold bedre. Jeg var helt i panik, da vi ikke måtte printe analyseteksterne ud til terminsprøven for vagten. Du har jo lært os, at vi skal strege i teksterne Jeg er blevet meget bedre til at skrive. En gang læste jeg aldrig korrektur på mine afleveringer. Nu sætter jeg tid af til at høre min stil igennem med CD Ord. Så opdager jeg pludselig, at jeg har sprunget et ord over eller mangler en endelse I starten var det død irriterende, at vi altid skulle genaflevere vores opgaver, men nu kan jeg godt se, at jeg har lært noget ved det I starten syntes jeg, at det var lidt snyd. Men det har hjulpet mig meget, at vi altid kan få hjælp af dig, mens vi skriver. Selvom du ikke altid giver os løsningen, så er du god til at få os selv til at tænke videre Det var rigtigt godt, da vi skulle skrive tysk stil på skolen. Det lærte jeg meget af, for så følte jeg ikke, at opgaven var så uoverskuelig
Før-aktivitet. VØL-model
Aktivering af forforståelsen
Stilladsering ved brevskrivning
Stilladsering ved redegørelse for teori
Imitatio
Refleksionsskrivning Refleksion over dansk stil Du har nu afleveret den første version af din danske stil. Overvej så følgende: Hvad er du tilfreds med i din stil? Hvor lang tid vurderer du, at du indtil videre har brugt på denne stil? Hvad mener du selv, at du kan forbedre? Er der noget, som du er i tvivl om i forhold til stilen. Skriv i så tilfælde dine spørgsmål ned her. Hvad har du lært ved at skrive denne stil? Er der noget, du gerne vil blive bedre til? I så tilfælde hvad?
Feedback i skriveprocessen
Efter-aktivitet. At lære af sine fejl
Fokus på sproglig korrekthed
Læringsskriftlighed Abrunden des Themas Konsum und Verbraucher Gedankenschreiben Schreibe ganz frei auf Dänisch, was du durch das Thema gelernt hast. Wortschatz Notiere mindestens 10 neue Wörter oder Ausdrücke, die du durch das Thema kennengelernt hast. Sprachübung Wähle 5 von den obenstehenden Wörtern/Ausdrücken und verfasse einen Satz mit jedem Wort/Ausdruck
Afsluttende videndeling og inspiration Del og sjæl runde Gennemlæs nu din egen tekst med fokus på guldkorn, som du kan dele med andre. Videndeling hvordan arbejdes der med skriftlighed? Eksempler på gode skriveøvelser?