DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro Kommune 7 Helhed og sammenhænge 15 Evaluering og dokumentation 18 2 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet ønsker at understøtte grundlaget for børns trivsel, sundhed, læring og udvikling i et miljø, der lægger vægt på anerkendelse og legen som fundamentale for børns personlige og sociale udvikling. Dagtilbudspolitikken bygger på: Dagtilbudsloven Byrådets vision Holstebro Kommunes Børne- og Ungepolitik Herudover skal Dagtilbudspolitikken ses i sammenhæng med kommunens øvrige politikker og områder. Lovgrundlag Byrådets vision og mål Børne- og Unge politikken Dagtilbudspolitik, Skolepolitik m.fl. Politiske mål for Børn og Unge 3 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Formål for dagtilbud (Uddrag fra Dagtilbudsloven) 7. Børn i dagtilbud skal have et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som fremmer deres trivsel, sundhed, udvikling og læring. Stk. 2. Dagtilbud skal i samarbejde med forældrene give børn omsorg og understøtte det enkelte barns alsidige udvikling og selvværd samt bidrage til, at børn får en god og tryg opvækst. Stk. 3. Dagtilbud skal fremme børns læring og udvikling af kompetencer gennem oplevelser, leg og pædagogisk tilrettelagte aktiviteter, der giver børn mulighed for fordybelse, udforskning og erfaring. Stk. 4. Dagtilbud skal give børn medbestemmelse, medansvar og forståelse for demokrati. Dagtilbud skal som led heri bidrage til at udvikle børns selvstændighed, evner til at indgå i forpligtende fællesskaber og samhørighed med og integration i det danske samfund. Stk. 5. Dagtilbud skal i samarbejde med forældrene sikre en god overgang til skole ved at udvikle og understøtte grundlæggende kompetencer og lysten til at lære. Dagtilbud skal i samarbejde med skolerne skabe en sammenhængende overgang til skole og fritidstilbud. 4 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune Dagtilbudspolitikken er den overordnede ramme for, hvordan det enkelte dagtilbud planlægger og prioriterer opgaverne. Dagtilbuddene har i samarbejde med forvaltningen og forældrebestyrelserne ansvaret for at udmønte dagtilbudspolitikken i hverdagen. Det forudsætter, at alle kender og bruger politikken. Det er særligt lederne, der har ansvar for at formidle, bruge og aktivere dagtilbudspolitikken gennem deres daglige praksis, prioriteringer, kompetenceudvikling og arbejdet med de pædagogiske læreplaner. Det er byrådets ambition, at dagtilbuddene i Holstebro Kommune er kendetegnet ved engagement og glæde. Byrådet anerkender den store indsats, der ydes i hverdagen, også når det er svært at nå det hele. Lederne arbejder på baggrund af kommunens ledestjerne. De tager ansvar for at se muligheder, og de har en positiv tilgang til at løse de mange udfordringer. Det forudsætter en fortsat opmærksomhed på ledelse, struktur, krav og kompetencer. Et godt dagtilbud forudsætter at forventninger og muligheder afstemmes mellem politikere, medarbejdere, ledere og forældre. Det er derfor vigtigt at hvert enkelt dagtilbud med udgangspunkt i den fælles dagtilbudspolitik er bevidste om at formidle forventninger, struktur, krav og muligheder til børn, medarbejdere og forældre. Det skal fremgå af hvert dagtilbuds fremadrettede udviklingsplan, men særligt i den løbende dialog. 5 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Det anerkendende dagtilbud Hjørnestenen i dagtilbudspolitikken er den anerkendende tilgang, som tager udgangspunkt i de værdier og børne- og familiesyn, der er beskrevet i Børne- og Ungepolitikken 2015-2018. Den anerkendende tilgang Anerkendelse er respekt for hinandens forskellighed både når det gælder børn, forældre og personale. Det at føle sig set, hørt og forstået, giver en følelse af tryghed, støtte og opmuntring. Det skaber energi, lyst og overskud til at indgå i de sociale sammenhænge alle er en del af i dagligdagen At arbejde anerkendende gælder også for relationerne mellem leder, medarbejder og forældre. Alle ansatte har som rollemodeller for børn og forældre mulighed for gennem praksis at vise en anerkendende adfærd som grundlag for at børn kan trives, lære og udvikle sig. Byrådet ønsker at dagtilbuddene arbejder bevidst med den anerkendende tilgang og med at fremme inkluderende børnefællesskaber. I sammenhæng med Børne- og Ungepolitikken lægger vi vægt på en tidlig, tværgående og forebyggende indsats. Vidensbaserede indsatser Holstebro byråd ønsker at arbejde med indsatser med dokumenteret virkning, herunder evidensbaserede (forsknings- og vidensbaserede) metoder. Dagtilbudsafdelingen arbejder med at implementere De Utrolige År (DUÅ) Dagtilbud på institutionerne. Det er et evidensbaseret program, der har fokus på den positive adfærd og relationer, samt fokus på at inkludere børn i de almene udviklings- og læringsfællesskaber. I 2014 er der sat forsøg i gang med at udvikle DUÅ-Dagpleje, hvor dagplejere og dagplejepædagoger uddannes i de samme principper som der arbejdes med i DUÅ-Dagtilbud. 6 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Vores fælles anerkendende børnesyn I dagtilbuddene ser vi på børn som unikke og selvstændige personer som udvikler sig i et samspil med andre mennesker. Børns udvikling forstås som en helhed, hvor de intellektuelle, følelsesmæssige, sociale og kropslige sider af barnets udvikling ses som tæt forbundne. Derfor tager den pædagogiske praksis afsæt i børnenes trivsel, interesser og potentialer. Visioner for dagtilbuddene i Holstebro Kommune For fortsat at udvikle det pædagogiske arbejde i dagtilbuddene i Holstebro Kommune, har byrådet valgt at sætte særligt fokus på fire temaer i de kommende år (2015-2018). Temaerne er valgt på baggrund af en prioritering i samspil med repræsentanter for dagtilbudsledere og medarbejdere. Andre temaer er naturligvis fortsat betydningsfulde og kan være meget centrale for den enkelte institution. Det skal de blive ved med. Med valget af de fire temaer ønsker vi at skabe et særligt fokus også på tværs af dagtilbuddene. 7 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
De fire temaer er: Inkluderende lege- og læringsfællesskaber Trivsel og sundhed Helhed og sammenhænge Engagerede og kompetente medarbejdere og ledere De fire temaer skal forståes således, at der er et naturligt overlap og sammenhæng mellem dem. Byrådets vision for hvordan de fire temaer udmøntes i hverdagen er beskrevet i dagtilbudspolitikken. For at det kan blive til virkelighed er temaerne en del af arbejdet med de pædagogiske læreplaner og børnemiljøet og samles i en udviklingsplan for hvert dagtilbud. De enkelte dagtilbud udarbejder en udviklingsplan for årene 2015-2018. Det centrale redskab i udviklingsplanerne er den pædagogiske læreplan. Det er i arbejdet hermed, at de fire temaer kommer til udmøntning. Der er udarbejdet en vejledning til udviklingsplan som bilag til denne politik. Heraf fremgår det, at det er op til det enkelte tilbud at vælge, hvordan temaerne bliver en del af arbejdet med de pædagogiske læreplaner. Forældrebestyrelsen er et vigtigt forum at drøfte elementerne i udviklingsplanen i, så forældrebestyrelsen kan tage ansvar for at understøtte kommunikationen mellem dagtilbuddet og forældrene om dagtilbuddets arbejde. Det gælder særligt i forhold til at kommunikere forventninger og serviceniveau. Udviklingsplanen er omdrejningspunktet for evaluering af dagtilbudspolitikken gennem en aktiv dialog mellem dagtilbuddene og Udvalget for Børn og Unge. 8 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
9 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Inkluderende lege- og læringsfællesskaber I arbejdet med inklusion er det centralt og afgørende at have fokus på børns lege- og læringsfællesskaber, for at skabe trivsel, læring og udvikling for det enkelte barn. Børn er afhængige af at kunne trives socialt og skabe sociale relationer. Det er i det sociale lege- og læringsfællesskab de henter bekræftelse, anerkendelse og selvværd. De voksne er rollemodeller for børn og voksne, og børn er rollemodeller for hinanden. Vi bruger vores faglige viden og erfaring til at målsætte, planlægge og igangsætte målrettede aktiviteter samtidig med at vi følger og inddrager børnenes kreativitet og læringslyst. Derfor arbejder dagtilbuddene i Holstebro kommune for: At målrette det pædagogiske arbejde så alle børn har mulighed for at deltage ud fra forskellige læringsstile, vilkår og baggrunde At videregive værdier som åbenhed, tolerance og respekt for andre. Gennem en fælles anerkendende tilgang vil vi skabe det bedste grundlag for børnenes udvikling At de fysiske, psykiske og æstetiske rammer skal give mulighed for børns leg i små og store fællesskaber At gennemføre en digital understøttelse af børns lege- og læringsfællesskaber og sociale relationer. At udnytte de faglige kompetencer bedst muligt og på tværs af afdelinger At forældre deltager og tager medansvar i udviklingen af inkluderende legeog læringsfællesskaber Inklusion Inklusion er en kontinuerlig proces, der handler om at skabe fællesskaber, hvor alle børn oplever sig som anerkendte og aktive deltagere. Det forudsættes at barnet har et optimalt udbytte af deltagelse i disse fællesskaber og udvikler positive selvbilleder på baggrund heraf. Et fællesskab er inkluderende, når alle børn uanset baggrund, evner og forudsætninger, oplever at de bidrager til fællesskabet og samtidig føler et tilhørsforhold. 10 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Trivsel og sundhed Dagtilbuddenes vigtigste opgave er at ruste børnene til livet gennem trivsel, nærvær og omsorg. Vi ønsker endvidere at skabe et miljø og en kultur hvor der er fokus på bevægelse, kost og sunde vaner. Vi tager udgangspunkt i de positive ressourcer som børn og voksne (de professionelle) har. Vi tager et engageret og professionelt ansvar, så vi skaber grobund for at børnene kan udvikle sig og trives. Børn er forskellige og skal derfor have forskellige udfordringer for at kunne trives og opleve glæde, nærhed og omsorg. 11 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
12 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Derfor arbejder dagtilbuddene i Holstebro kommune for: At skabe en klar struktur, der på den ene side giver mulighed for tryghed gennem ro og forudsigelighed, og på den anden side rummer den kompleksitet og foranderlighed, som også er en del af det liv børn i dag skal mestre. At skabe rum til målrettede pædagogiske aktiviteter samt den spontanitet som børnene drives af gennem legen. At der skal være mulighed for at deltage i aktiviteter, der styrker sundhed og livskvalitet. At der arbejdes på at integrere fysisk aktivitet som en del af børnenes hverdag. At der iværksættes aktiviteter der er udfordrende, varierende og giver børnene succesoplevelser. At der dels ydes en sundhedsfremmende og forebyggende indsats og dels en individuel indsats for de børn der har et særligt behov. At det enkelte dagtilbud giver mulighed for, at børnene udfordres motorisk. At forældrene har et medansvar for at børnene er klar til at deltage aktivt i dagtilbuddet og understøtter en anerkendende omgangstone. I Holstebro kommune skal børn og unge have mulighed for at være både fysisk og psykisk sunde, og derfor sættes fokus på deres omgivelser, kost, trivsel og bevægelse. Holstebro Kommunes Børne- og Ungepolitik 13 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
14 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Helhed og sammenhænge Vi ønsker at børn og forældre skal opleve helhed og sammenhæng i dagtilbuddets hverdagsliv, i overgange og i samarbejdet mellem de professionelle og forældre. Vi fortæller vore børn og forældre om vores værdigrundlag, både når vi mødes første gang og undervejs i forløbet i dagtilbuddet. Vi er som voksne rollemodeller for børnene. Derfor er vi bevidste om aktivt at vise de menneskelige værdier vi står for i det enkelte dagtilbud og i Holstebro Kommune. I den pædagogiske praksis tager vi udgangspunkt i barnets potentialer i den helhed og de fællesskaber barnet befinder sig i. Derfor arbejder dagtilbuddene i Holstebro kommune for: At give børn medbestemmelse, medansvar og forståelse for demokrati gennem vore aktiviteter og den pædagogiske praksis. At synliggøre børnenes hverdag ved at dokumentere og informere om de oplevelser det enkelte barn og børnegruppen har haft i dagtilbuddet. At understøtte integrationsindsatsen i kommunen ved at få kendskab og forståelse for andre kulturer. At overgange skal tilrettelægges, så der hos det modtagende tilbud er kendskab til barnet og dets ressourcer. At samarbejde tværgående for at sikre gode overgange. At samarbejdet mellem forældre og fagpersoner er gensidigt forpligtende. I dagtilbuddene arbejder vi tværfagligt med relevante faggrupper om børnenes trivsel og udvikling. Det omfatter blandt andet sundhedsplejersker, støttepædagoger, socialrådgivere, tale/hørepædagoger, fysio- og ergoterapeuter, lærere og psykologer. 15 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
16 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Engagerede og kompetente medarbejdere og ledere Engagerede og kompetente medarbejdere og ledere er forudsætningen for en høj kvalitet i arbejdet i dagtilbuddene. Der skal være fokus på attraktive arbejdspladser og et professionelt og sundt arbejdsmiljø, målrettet børns trivsel og udvikling. Vi ønsker, at dagtilbuddenes pædagogiske udvikling bygger på et samspil mellem leder og medarbejdere, hvor alle bidrager med nytænkning og inspiration i det pædagogiske arbejde. Derfor arbejder dagtilbuddene i Holstebro kommune for: At sikre en høj kvalitet i det pædagogiske arbejde ved at medarbejdere og ledere arbejder professionelt og på et højt fagligt niveau. At udvikling og nytænkning foregår i en åben og anerkendende dialog mellem medarbejdere og ledere. At medarbejdere og ledere arbejder systematisk og målrettet med Udviklingsplanens mål og fokusområder, kan bla. ske ved digital understøttelse. At sikre løbende kompetenceudvikling ved strategiske kompetencehandleplaner for den enkelte medarbejder og leder. At medarbejdere og ledere arbejder på mange plan, både i forhold til det omkringliggende samfund og i forhold til det interne arbejde i dagtilbuddet. At dagtilbuddets mål er tydelige og følges op. At trivsel og arbejdsglæde vægtes højt, som forudsætning for et godt og udviklende arbejdsmiljø. At sikre en synlig og tydelig kommunikation i personalegruppen, med fokus på medinddragelse og anerkendelse. 17 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Evaluering og dokumentation Vi dokumenterer og evaluerer vores arbejde med børnene for dels at kunne synliggøre dagligdagen med børnene til forældre og andre interessenter, og dels for at kunne lære og fortsat udvikle vores pædagogiske praksis Evalueringen af dagtilbudspolitikken er baseret på dagtilbuddenes udviklingsplaner. De fire temaer og de pædagogiske læreplaner vil være i fokus. Det giver mulighed for at have fælles kommunalt fokus samtidigt med, at der er plads til forskellighed i udviklingsplanerne. Målet med evalueringen er at vurdere om vi har nået de opstillede mål og succeskriterier, og hermed fået den ønskede effekt. Udviklingsplanerne og hermed de pædagogiske læreplaner skal evalueres som minimum hvert andet år. 18 I DAGTILBUDSPOLITIKKEN 2015-2018
Læs mere på www.holstebro.dk kommunikationsteamet HOLSTEBRO KOMMUNE HOLSTEBRO KOMMUNE