Kliniske studier Mdul 2 2. peride Sengeafdelinger i Kirurgisk Område, Esbjerg g Medicinsk Område Grindsted 1
Indhld i klinisk undervisning/læringssituatiner: Læringsstiuatinerne skal ses sm inspiratin, g ikke sm mråder der nødvendigvis skal gennemføres. Deltage i den daglige patientpleje g i samarbejde med patienter, have fkus på: At identificere, planlægge g tilrettelægge grundlæggende sygeplejehandlinger Deltage i den daglige patientpleje g i samarbejde med patienter, have fkus på den persnlige hygiejne: Eks. brusebad, sengebad, vise tilrette på badeværelse. Eks. mundpleje, tandbørstning, barbering, hårpleje. Eks. hudpleje, fd- g neglepleje. Påklædning sygehustøj/privattøj. Have fkus på patientens behv fr g velvære i frbindelse med persnlig hygiejne. Persnlig hygiejne ex. præ- g pstperativt. Fkus på frflytningsteknikker g anvendelse af hjælpemidler: Anvendelse af krrekte arbejdsstillinger. Deltage i frflytninger. Anvendelse af eks. kørestl, badebænk, lift, rllatr. Have fkus på menneskets nrmale funktin g derudfra bservere g reflektere ver immbilisatinens knsekvenser på: Huden evt. tryksår Frandringer i muskler g skelet. Frebyggelse af evt. kmplikatiner i frbindelse med indlæggelse g evt. peratin. Mbilisatin ex. præ- g pstperativt. Patientens behv fr bevægelse. Patientens behv fr lejring, eks. frskellige madrastyper. Arbejde med dkumentatinen af sygeplejen gennem: Csmic Skrive bservatiner, handlinger g evaluering på rette sted. Arbejde bevidst med den fremadrettede sygepleje ved eksempelvis målangivelse i Csmic I patientplejen arbejde bevidst med sygeplejeprcessen Hvr får vi vres plysninger fra? Hvrdan udvælges plysningerne? (data) 2
Hvad ved vi m de udvalgte prblemstillinger? Skal vi søge viden? (analyse) Hvad skal/vil/kan vi gøre? (mål) Hvad gør vi? (handling) Hvrdan gik det? (evaluering) Anvende egne sanser i frhld til temaer. Observerende g reflekterende i frhld til hvilke sanser plejepersnalet anvender. Reflektere løbende ver dagens plevelser enten alene, sammen med medstuderende eller sammen med klinisk vejleder/daglig vejleder. Litteratur i klinisk studieperide: Litteraturliste udarbejdes svarende til 40 sider. Prgram: De studerende møder på afdelingen fra kl. 7.00 15.00. Mandag: Kl. 7.00 14.30: Afklaring af frventninger til g planlægning af periden Deltage i den daglige pleje sammen med klinisk vejleder eller andet persnalemedlem g gennem bservatin g refleksin, at have fkus på temaerne. Kl. 14.30 15.00: Afrunding af dagen sammen med klinisk vejleder/daglig vejleder, samt planlægning af de næste dage. Tirsdag: Deltage i den daglige pleje sammen med klinisk vejleder eller andet persnalemedlem g gennem bservatin g refleksin, at have fkus på temaerne. Onsdag: Deltage i den daglige pleje sammen med klinisk vejleder eller andet persnalemedlem g gennem bservatin g refleksin, at have fkus på temaerne. 3
Trsdag: Kl. 7.00 14.30: Deltage i den daglige pleje sammen med klinisk vejleder eller andet persnalemedlem g gennem bservatin g refleksin, at have fkus på temaerne. Kl. 14.30 15.00: Afrunding af dagen sammen med klinisk vejleder, samt evaluering af klinisk studieperide. Studiespørgsmål til 2. kliniske studieperide, mdul 2. Spørgsmålene ses sm inspiratin, enten fr den enkelte studerende eller fr gruppen af studerende. Krpspleje/persnlig hygiejne: Hvilke vervejelser gør du dig i frbindelse med planlægning af patientens persnlige hygiejne? Valgmuligheder? (eks. brusebad, håndvask) Hvad mfatter persnlig hygiejne? Hvad er frmålet med at varetage egen eller andres persnlige hygiejne? Hvem bestemmer hvilken frm fr persnlig hygiejne patienten ydes? Hvilke vervejelser ser du blive gjrt, eller gør du dig selv, i frhld til at bevare pateintens egenmsrg? Beskriv hvrdan du trr patienten havde det før, under g efter persnlig hygiejne? Hvilken viden/sanser brugte du til at få denne frståelse? Mbilitet/immbilitet: Hvad sker der med krppen, når vi bevæger s/mbilisatin? Hvrdan har du set, at persnalet g patienten tænker på det? Hvad sker der med krppen ved immbilisatin? Har du set eksempler på det? Beskriv I hvilke situatiner udsættes patienten fr immbilisatinens farer? Hvilke patienter er mest udsatte? Hvrdan kan du med din sygepleje nedsætte påvirkningen af krppen ved immbilisatin? Hvilken betydning har det fr patientens pstperative frløb, at patienten mbiliseres? Hvilke vervejelser gør du dig, når du lejre en patient? 4
Frflytningsteknik g anvendelse af hjælpemidler: Hvrnår vælger du at bruge hjælpemidler til patienten? Hvilke vervejelser gør du dig, før du anvender dem? Hvrdan plever du arbejdsfrhldene fr persnalet g dig selv på?: Sengestuen På badeværelset I køkkenet I skyllerummet Har du plevet, at ngen arbejdssituatiner, fr dig selv eller persnalet, bliver vanskeliggjrte på grund af pladsmangel eller mangel på hjælpemidler? Har du brugt hjælpemidler? Hvilke? Det sygeplejefaglige skøn: Hvrdan plever du, at sygeplejersken bruger hendes sanser i løbet af dagen? Er der sanseindtryk, sm du plevede dem, der er blevet verset? Beskriv situatinen Hvad er fr dig det sygeplejefaglige skøn? Dkumentatin: Hvrfr er det vigtigt at dkumentere sygeplejen? Hvilke vervejelser gjrde du dig før/under dkumentatinen i Csmic? Sygeplejeprcessen: Hvrdan plever du, at persnalet anvender sygeplejeprcessen i løbet af dagen? I hvilke situatiner anvender de den? 5