Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Sommertermin, skoleår 15-16sc HF &VUC København Syd Hfe Religion C Julie Frederiksen, Luise Ralfkjær, Emil van Es 2reC615 Dette hold er et såkaldt 50/50 hold, hvilket vil sige at halvdelen af undervisningen er gennemført som traditionel undervisning med fysisk tilstedeværelse; den andel halvdel af undervisningen har været virtuel (e-learning) i form af selvstændig læsning, skriftlige afleveringer og efterfølgende skriftlig feedback fra en af holdets undervisere. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til Religion C Titel 2 Kristendom Titel 3 Islam Titel 4 Buddhisme Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til Religion C Fox News interview med Reza Aslan: https://www.youtube.com/watch?v=jt1connry5s Religionsfagets metoder I Religion og kultur en grundbog kap. 13 s. 265-267. Af Allan Poulsen m.fl., 3. udgave, 3. oplag, Systime 2012. Værktøjskasse i Grundbogen til Religion C s. 262, 267-268. Af Lene Madsen Mig og Gud og mig af Manuel Vigilius, s. 30-34, i Ud & Se, okt. 2004 HF & VUC København Syd holdnr 2reC615 Side 1 af 6
Omfang 3 undervisningslektioner (ca. 6 %) Mål: Kursisten introduceres til religionsfaget. Hertil præsenteres kursisten for: Religion som videnskab og hvad det indebærer af metoder og problematikker. Religionsfaglige begreber så som: Indefra og udefra-synsvinkel, dogmer, det religiøse supermarked. Religionsdefinitioner herunder Ninian Smarts 7 dimensioner. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/selvstændigt arbejde Titel 2 Kristendom Religionsfaglige grundbegreber i Grundbogen til Religion C s. 251-257, af Af Lene Madsen Første Mosebog 1-3 i Bibelen, Det Danske Bibelselskab 2003 Den Gamle Pagt (5. Mosebog 5, 1-21) i Kuplen, Muren, Graven, af Hanne Følner m.fl. 2012, Gyldendal Markusevangeliet 15 i Bibelen, Det Danske Bibelselskab 2003 På tredje dag opstanden fra de døde (Matthæusevangeliet 28, 1-20) i Kuplen, Muren, Graven, af Hanne Følner m.fl. 2012, Gyldendal Dåbens betydning af Martin Luther i Kuplen, Muren, Graven, af Hanne Følner m.fl. 2012, Gyldendal Dåbstalen ved Kgl. Konfessionarius af biskop Erik Normann Svendsen 14. April 2011, http://kongehuset.dk/menu/materiale/barnedab-14-april- 2011/dabstalen-ved-kgl-konfessionarius Bjergprædikenen i Matthæusevangeliet 5-7 i Bibelen, Det Danske Bibelselskab 2003 Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste af Anna Rask Pedersen fra www.kristendom.dk d. 6. oktober 2015 Næstekærlighed er at elske andre i en handling af Marie Louise Poulsen fra www.kristendom.dk d. 9. oktober 2015 Supplerende stof: Religion og kultur en grundbog. Af Allan Poulsen m.fl.: Kristendommen, kap. 8, s. 143-172, 3. udgave, 3. oplag, Systime 2012. HF & VUC København Syd holdnr 2reC615 Side 2 af 6
Film: De 5 skarpe om de kristne skrifter, dr.dk/undervisning, Film: De 5 skarpe om Jesus, dr.dk/undervisning, Omfang 15 undervisningslektioner (ca. 31,5 %) Mål: Kursisten skal opnå indsigt i: Kristendommens baggrund og historie, inkl. Jødedommen. Den kristne tro, herunder det treenige gudsbegreb. Den kristne grundmyte, herunder skabelsen, pagten med Moses og opstandelsesmyten. Jesus Kristus: Den historiske Jesus og Kristus som Guds søn. Kristendommens tanker om Skabelsen, Syndefaldet, Arvesynden, det dobbelte kærlighedsbud, lidelseshistorien og syndernes forladelse, kristen etik, forholdet mellem ny og gammel pagt. Begreber: antropomorf, radikal etik, mission, pinse, reformation, nadver, dåb. At foretage en tekstlæsning med analyse, dvs. karakteristik, fortolkning og perspektivering, dvs. sammenligne religiøse temaer og fænomener indenfor kristendommen eller i relation til anden religion. Kristendommens virkningshistorie i relation til den europæiske kultur. Herunder Martin Luthers opgør med den katolske kirke og kristendommens specifikke udtryk i Danmark. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ skriftligt arbejde/ Cooparative learning/ gruppearbejde/ selvstændig arbejde Titel 3 Islam Grundprincipper i Islam (Forty Hadith (hadidth nr. 2), i Kuplen, Muren, Graven, af Hanne Følner m.fl. 2012, Gyldendal Sura 17 + Ibn Ishaq: Muhammads rejse s. 122 i Moderne Islam af Jakob Skovgaard Petersen, 1. Udg. 3. Opl. 1995, Gyldendal Uddannelse Koranen om islams 5 søjler (sura 5, v. 6, sura 2, v. 182-187, 196-198, sura 22, v. 25-30) i Moderne Islam af Jakob Skovgaard Petersen, 1. Udg. 3. Opl. 1995, Gyldendal Uddannelse Oplevelser af valfarten i Kuplen, Muren, Graven s. 231-232, af Hanne Følner m.fl. 2012, Gyldendal HF & VUC København Syd holdnr 2reC615 Side 3 af 6
Interview med Ayub om bøn s. 151 i Danske verdensreligioner, islam af Kate Østergaard, 2007, Gyldendal Interview med Muhammed om demokrati, tekst 71, i Danske verdensreligioner, islam af Kate Østergaard, 2007, Gyldendal Interview med Sherin Khankhan om sharia, tekst 74, i Danske verdensreligioner, islam af Kate Østergaard, 2007, Gyldendal Interview om Euroislam med Tariq Ramadan fra Politiken, 31.12.2001 af Lars Halskov og Henrik Røjgaard Film: Koranrecitation: https://www.youtube.com/watch?v=5hklfablhco Film: Zakariyah Kristoffer Scharff: Azan og det nyfødte barn, Religionsportalen, Systime, https://religion.systime.dk/index.php?id=540 Film: Bønnens betydning ifølge Abdul Wahid Pedersen, Religionsportalen, Systime, https://religion.systime.dk/index.php?id=540 Film: Mecca Diaries, Vice.com, http://www.vice.com/video/mecca-diaries Værktøjskasse s. 264-266 Grundbogen til Religion C. Af Lene Madsen m.fl. 1. Udg. 1. Opl. Systime 2012 Supplerende stof: Islam fremstilling s. 204-209 i Kuplen, Muren, Graven, af Hanne Følner m.fl. 2012, Gyldendal Den hellige tid: Muhammad s. 17-21 i Moderne Islam af Jakob Skovgaard Petersen, 1. Udg. 3. Opl. 1995, Gyldendal Uddannelse Islamiske trosfremstillinger s. 108 i Grundbogen til Religion C. Af Lene Madsen De hellige skrifter: Koranen og Hadith s. 22-25 i Moderne Islam af Jakob Skovgaard Petersen, 1. Udg. 3. Opl. 1995, Gyldendal Uddannelse Religiøs praksis i islam s. 96-103 i Grundbogen til Religion C. Af Lene Madsen At være praktiserende muslim s. 161-167 i Danske Verdensreligioner, Islam af Kate Østergaard, 2007, Gyldendal Helligsteder s. 104-106 i Grundbogen til Religion C. Af Lene Madsen m.fl. 1. Udg. 1. Opl. Systime 2012 Det islamiske samfundssyn og sharia s. 110-118 i Grundbogen til religion C, Af Lene Madsen Ka ba s. 147 Gads Leksikon om islam, 2008 Ordliste til islam s. 236-237 i Kuplen, Muren, Graven, af Hanne Følner m.fl. HF & VUC København Syd holdnr 2reC615 Side 4 af 6
2012, Gyldendal Film: De 5 skarpe om Islam, dr.dk/undervisning, Ekskursion til Davids Samling Omfang 15 undervisningslektioner (ca. 31,5 %) Væsentligste arbejdsformer Mål: Kursisten skal opnå teoretisk indsigt i: Muslimsk tro og praksis i tid og rum. Islams grundlæggelse. Muhammeds liv og betydning for islam. De fem søjler. Religionsfaglige begreber som: indefra/udefra, Maksimalisme/minimalisme Jan Hjärpe:, funktion og engagement; modernist/traditionalist, Sekularist/non-sekularist Vurdere om et givet materiale anskuer islam indefra, dvs. fra en deltagersynsvinkel eller udefra, dvs. fra en ekstern, religionskritisk vinkel. Kunne redegøre for centrale religiøse fænomener i islam. Herunder hellige steder, bøn, Koranen, hadith, sira. Kunne gennemføre en tekstlæsning med a) analyse, dvs. karakteristik b) fortolkning og c) perspektivering, dvs. kunne sammenligne religiøse temaer og fænomener indenfor islam eller i relation til anden religion, f.eks. kristendom. Kunne relatere islam og dens virkningshistorie til den europæiske kultur. På et fagligt grundlag kunne indgå i en dialog om egne og andres kulturelle værdier. Klasseundervisning/gruppearbejde/selvstændigt arbejde/ skriftligt arbejde/ ekskursion/ coorparative learning Titel 4 Buddhisme - Buddhismen i Mennesket og Magterne s. 141-143 - Fakta om Buddhisme i Grundbogen til Religion C s. 147. Af Lene Madsen - Buddhismens historiske udvikling i Grundbogen til Religion C s. 148-149. Af Lene Madsen - Buddhismen I Religion og kultur en grundbog kap. 4 s. 62-76. Af Esben Andreasen m.fl., 3. udgave, 3. oplag, Systime 2012. - Buddhistiske forestillinger i Grundbogen til Religion C s. 156-162. Af Lene Madsen - Buddha-legenden i Horisont grundbog i religon s. 265-66. Af Allan Ahle HF & VUC København Syd holdnr 2reC615 Side 5 af 6
m.fl. 1. udg., Gyldendal, 2013 - De fire ædle sandheder i Horisont grundbog i religon s. 266. Af Allan Ahle m.fl. 1. udg., Gyldendal, 2013 - Benares-talen i Tekster til buddhismen s. 46-48. Af Frede Møller Kristensen, Gyldendal, 1980 - Årsagskæden i Tekster til buddhismen s. 46-48. Af Frede Møller Kristensen, Gyldendal, 1980 - Buddhisme i Danmark Grundbogen til Religion C s. 170-171. Af Lene Madsen - Buddha, Buddha Cool, af Jørn Borup i Horisont s. 280-83, Af Allan Ahle m.fl. 1. udg., Gyldendal, 2013 Supplerende stof: - Film: De 5 skarpe om buddhisme, dr.dk/undervisning, - Hjemmeside: Interaktivt livshjul http://www.buddhanet.net/wheel2.htm - Besøg på Buddhistisk center i København Omfang 12 undervisningslektioner (ca. 25 %) Væsentligste arbejdsformer - Buddhismens oprindelse, legender, myter og retninger - Buddhismens lære (dharma)- med fokus på livsanskuelse og frelse - Buddhismens etik - Buddhismens ritualer (herunder ritualanalyse) - Kursisterne lærer at reflektere over religionsbegrebet Er buddhismen en religion? - Senmoderne og vestlig religiøsitet buddhismens vestlige fremtrædelsesformer overfor mere praksisorienterede østlige fremtrædelsesformer. - Overordnet fokus på repetition af centrale faglige begreber: myte, ritual, kult, indefra/udefra, kaos/kosmos, kosmogoni, kosmologi, antropogoni, senmoderne religiøsitet, maksimalisme/minimalisme, religionsdefinitioner funktionalistisk og substantielt (med udgangspunkt i Ninian Smart). - Overordnet fokus på metodisk repetition: Tekstanalytiske værktøjer med henblik på eksamenssituationen Klasseundervisning/gruppearbejde/selvstændigt arbejde/ skriftligt arbejde/ ekskursion/ coorparative learning HF & VUC København Syd holdnr 2reC615 Side 6 af 6