Undervisningsplan Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2009 maj 2010 Institution Viden Djurs Teknisk Gymnasium Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Dansk A Lise Skovmand (barselsvikar til okt. 2009) og Ditte Timmermann Hold Htx 2kit 09-10 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Gys, splat og Freud (LS) Titel 2 Medier og det postmoderne Titel 3 Menneske og maskine Titel 4 Sociolingvistik Titel 5 Oldtid og middelalder Titel 6 Skriftligt arbejde Side 1 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Gys, splat og Freud (LS) (Gys, splat & Freud v/ebbe Krogh & Finn Lykke Schmidt, Dansklærerforeningen, 1995) Introduktion til emnet: Genren (s. 5-17) Freuds psykoanalyse og det litterære gys (s. 19-37) Oprindelsen Brdr. Grimm: Eventyret om en, der drog ud for at lære frygt at kende (1922, oprindelig 1812-14) B.S. Ingemann: Glasskabet (1989, oprindelig 1847) Det victorianske gys: R.L. Stevenson: af Dr. Jekyll og Mr. Hyde (1985, oprindelig 1886) Bram Stoker: af Dracula Selvransagelsens gys Johannes V. Jensen: Vinternat (1924, oprindelig 1907) Tom Kristensen: De forsvundne ansigter (1969, oprindelig 1934) Det moderne gys Stephen King: af Carrie (1990, oprindelig 1974) The Silence of the Lambs ( Ondskabens øjne ), 1991 Film af instruktøren Jonathan Demme Baseret på roman af forfatteren Thomas Harris Skriftligt arbejde: Afleveringsopgave vedr. Glasskabet Afleveringsopgave vedr. Carrie fokuspunkter 15,75 klokketimer Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 2 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Medier og det postmoderne Medier, film og det postmoderne er et forløb med fokus på billed- og filmanalyse. Forløbet indleder med at slå en række analytiske begreber fast, for derefter at fokusere på intertekstualitet, postmodernitet (og postmoderne billedlæsning) og kroppen og kroppens rolle i kunsten. Afslutningen på forløbet går over i det filmanalytiske. Eleverne arbejder med analytisk tilgang til første afsnit af Lars von Trier tv-serie, "Riget" (1994). Forløbet fokuserer ligeledes på mundtlig fremlæggelse, ligesom der parallelt med forløbet og især i forlængelse af delen om kødkunst laves en skriftlig aflevering om kunst, provokation og teknologi Jane Kristensen & Jørgen Riber Kristensen: "Medietid", dansklærerforeningen 2002. Diverse magasinreklamer (eleverne vælger selv fra magasiner) Lars von Trier: "Riget" (1. afsnit) (1994) fokuspunkter 15 klokketimer Faglige mål: Analysere elektroniske medier Anvende it Mundtlig formidling og argumentation Perspektivere tekster Klasseundervisning Mundtlig præsentation Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Menneske og maskine I dette løst strukturerede tværfaglige forløb med faget Teknologihistorie arbejdes med forfattere og de litterære perioder fra midten af det 19. til begyndelsen af det 20. århundrede. Forløbet indleder bl.a. med rejsetekster af Andersens. Dernæst følger en overbliksskabende informationssøgningstest primært om det moderne gennembrud. Forløbets fokus vil være på kanonforfattere, litteraturhistorie, tekstanalyse. Vi vil bl.a. se på, hvad industrialiseringen betød for forfatterne, litteraturen og den måde, man tænkte på i samtiden. Når det gælder litteraturen og de nye tanker, kalder man den sidste del af industrialiseringsperioden for det Side 3 af 8
moderne gennembrud (ca. 1870-1890). Afslutningsvist skal vi se på det 21. århundredes teknologi-begejstring. Forløbet sluttes af med indgående arbejde med flere kanonforfattere, hvor elevernes tekstanalytiske kompetencer opøves. Og derudover skrives en tværfaglig aflevering om industrialiseringen og holdninger til teknologien. Litteraturens Veje Diverse udvalgte links på nettet om perioden Liv Thomsen: Store tanker og trange tider Danmark i Guldalderen (Afsnit 3 ud af 4, bragt på DR2, 2004) H.C. Andersen: - Jernbanen - Damp-Skibsfart begge fra En Digters Bazar (1842) - Den store Søslange (1872) Herman Bang: - Lidt om Dansk Realisme (1879) uddrag. - Magasin du Nord (virksomhedsportræt) fra Nationaltidende (1880) - Syerskernes Fest (her følger vi kvinder i arbejderstanden, der henholdsvis laver tændstikæsker og syer) fra Nationaltidende (1883) Henrik Pontoppidan: - Naadsens Brød fra Morgenbladet (1885) senere indgik novellen i samlingen Fra Hytterne. Nye Landsbybilleder (1887) - Vandreren. En Epilog (1899) oprindeligt udgør novellen epilogen til Fra Hytterne (1887) - Kong Salomon og Jørgen Hattemager fra Dags-Avisen Den ny Tid. For de nødlidende! (ekstranummer) (1886) Martin Andersen Nexø: - Skomager Blank fra novellesamlingen Muldskud (1900). - Lønningsdag En Idyl fra tidsskriftet Verdensspejlet nr. 13 (1907) novellen kaldes senere Murene fra novellesamlingen, Dybhavsfisk (1918), hvor novellens begyndelse er ændret lidt. Johs. V. Jensen: - Maskinerne fra Den Gotiske Renæssance (1901). - Paa Memphis Station fra Digte 1906. Rejsen omkring Jorden (1906) - Nåede de Færgen? fra Social-Demokraten Dec. (1925) - Carl Th. Dreyers film De nåede færgen (1948) 12 klokketimer Faglige mål: Side 4 af 8
fokuspunkter Analysere, fortolke og perspektivere Anvende it Mundtlig formidling og argumentation Perspektivere tekster Vurdere teksttyper Kompetencemål: Argumentation Egen indlæring Forskellige Genrer Historisk bevidsthed Informationssøgning It Læsning Samtale/diskussion Tekstanalyse Tekstfortolkning IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Sociolingvistik Tanken med forløbet er at give eleverne indblik i deres eget og andres sprogbrug. De vil få indblik i sprogets udvikling og tidens tendenser i forhold til det danske sprog. Især vil vi fokusere på hip-hoppens påvirkning på samfundets sprog og i den forbindelse analysere en bestemt case. Dette afsluttes med en debat, hvor de også skal bruge den viden om argumentation, som de tidligere har tilegnet sig i et andet forløb. Efterfølgende skriver eleverne en aflevering, hvor også andre tekster om emnet inddrages. Agnete Elmose m.fl.: Sprogets Veje (2004-2005) s.115-127. Hanne-Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn! Brev til en gangstarapper, Politiken, (13.11. 2004). Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne, Politiken, (20.11. 2004). Kristian Villesen: Tal sort, din danske hund! (16.03. 2007) Side 5 af 8
fokuspunkter http://www.information.dk/137634. Mette Kirkegaard og Birgitte Raben: Sexisme: Ho, ho, ho. Rappernes hårde ord er en gammel opfindelse!, Politiken, (7.1. 2005) 4,5 klokketimer Almene mål: Argumentation Egen indlæring Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige Forskellige kulturer Forskellige sprog Historisk bevidsthed Kommunikationsstrategi Kulturel identitet Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Sprogbevidsthed Tekstanalyse Faglige mål: Aktiv lytning Mundtlige og skriftlige virkemidler Mundtlig formidling og argumentation Sikker læsning Større tekster og synspunkter Vurdere teksttyper Casearbejde Klasseundervisning Produkter: Fremførelse Mundtlig fremlæggelse Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Oldtid og middelalder Forløbet skal give eleverne en forståelse for oldtiden og middelalderens tankeverden og litteratur. Forløbet perspektiveres til nutiden - i særdeleshed ved perspektivering til en nyere novellefilm. I arbejdet hermed introduceres eleverne for grundlæggende Side 6 af 8
filmanalytiske begreber. Litteraturens veje + div. links Gunlaug Ormstunges Saga" "Ebbe Skammelsøn" Yo Ebbe (Rap-udgave af Ebbe Skammelsøn) http://www.dr.dk/nordisksprog/se/textgalleriet/default.asp. "Germand Gladensvend" Bennike, Solvej et. al.: Faglige forbindelser i dansk. Sprog, litteratur og film (2005) - kapitlet: Den gode filmfortælling (s. 132-158). fokuspunkter Mads Matthiesen: Dennis (2007) 10, 5 klokketimer Faglige mål Analysere, fortolke og perspektivere Perspektivere tekster Større tekster og synspunkter Vurdere teksttyper Almene mål Historisk bevidsthed Kultur Lyttestrategi/læsestrategi Tekstanalyse Tekstfortolkning Forelæsning/foredrag Klasseundervisning Pararbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Skriftligt arbejde Afleveringsopgave vedr. Glasskabet Afleveringsopgave vedr. Carrie Provokation, kunst og teknologi Den industrielle revolution teknologiopfattelser i litteraturen Side 7 af 8
Humor og unges sprogbrug fokuspunkter Sidstnævnte arbejdede eleverne med ved responsarbejde og genskrivning Elevtid: 25 klokketimer Uddannelsestid: 3 klokketimer Faglige mål Almene mål Analysere, fortolke og perspektivere Perspektivere tekster Større tekster og synspunkter Vurdere teksttyper Lyttestrategi/læsestrategi Tekstanalyse Tekstfortolkning Individuelt arbejde klasseundervisning Side 8 af 8