Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Modulets tema og læringsudbytte Sygepleje, fag og profession Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener og kontekster, som sygeplejersker arbejder med og i. Modulet retter sig ligeledes mod patientologi, patientsituationer og fortællinger. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer og patienters oplevelser, reaktioner og handlinger At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion. At redegøre for menneskets fysiologiske behov At identificere centrale opfattelser af sygeplejens genstands- og virksomhedsområde, herunder hvad sygepleje retter sig mod begrebsmæssigt, teoretisk, praktisk og holdningsmæssigt At forstå, hvad det vil sige at være patient At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje At tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 8 1 Biokemi og biofysik 2 0 Anatomi og fysiologi 3 1 Side 1 af 6
Modulets struktur og opbygning Modulet er overvejende et teoretisk modul. Fagenes 15 ECTS-point fordeles som følger: Sygeplejefaget 8 ECTS-point I sygeplejefaget indgår følgende temaer: Curologi At være sygeplejerske, med fokus på sygeplejen som fag og profession herunder sygeplejens genstands- og virksomhedsområde Patientologi At være patient, med fokus på hvad det vil sige at være patient Perspektiver på menneskets behov, med fokus på forskellige tilgange til forståelse af behovsbegrebet og anvendelsen af begrebet i udvalgte sygeplejeteorier Krop, sansning og velvære, med fokus på viden og teorier fra såvel patientens som sygeplejerskens perspektiv Refleksion, med fokus på den sygeplejefaglige refleksion Sygeplejeprocessen som klinisk metode, med fokus på klinisk problemløsning i sygeplejen det sygeplejefaglige skøn Biokemi og biofysik 2 ECTS-point med fokus på den menneskelige organismes kemiske bestanddele og kemiske processer Anatomi og fysiologi 3 ECTS-point med fokus på den menneskelige organismes bestanddele, opbygning og normale funktion Klinisk undervisning 2 ECTS-point, med fokus på curologi og patientologi i klinisk praksis Side 2 af 6
Modulets indhold Det faglige indhold bidrager til at opfylde det beskrevne læringsudbytte. De enkelte fagområder retter sig mod aspekter af sygeplejerskens virksomhed indenfor viden, færdigheder og kompetencer, jf. bilag 1 i bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje 2008. Der fokuseres på viden indenfor curologi (læren om sygepleje), og viden indenfor patientologi (læren om det at være patient). Indholdet i curologi og patientologi tager afsæt i praksis-, udviklings-, og forskningsbaseret viden. Sygeplejefaget Indholdet fokuserer på sygeplejeprofessionen, herunder sygeplejens genstands- og virksomhedsområde. Der sættes fokus på at være henholdsvis patient og sygeplejerske det sygeplejefaglige skøn udvalgte teorier om behov og behovsbegrebets betydning for klinisk sygepleje udvalgte teorier om krop og velvære, samt patientens forhold til og sygeplejerskens opfattelse af kroppen, og hvilken betydning det kan få for sygeplejen sanserne relateret til det at være patient og det at være sygeplejerske refleksionens betydning i sygeplejerskens arbejde sygeplejeprocessen som problemløsende samspilsmodel Biokemi og biofysik Indholdet fokuserer på den normale celles og den normale menneskelige organismes biokemisk opbygning og funktion herunder indgår cellens opbygning med særligt fokus på cellemembranens funktioner inklusiv aktionspotentiale, proteinsyntese og celledeling. Desuden indgår næringsstoffernes opbygning, vitaminer, enzymer, ligevægtssystemer, opløselighed, koncentration, osmose og ph Biokemi er tæt relateret til fysiologi. Anatomi og fysiologi Indholdet fokuserer på den menneskelige organismes opbygning, mikroskopiske og makroskopiske strukturer, bestanddele og normale funktion der fokuseres på organlære dvs. forskellige organsystemers opbygning inkl. vævslære, funktion, styring og samspil nervesystemet, huden, sanserne: øjets, ørets og hudens sanser, og temperaturreguleringen Fysiologi er tæt relateret til biokemi. Side 3 af 6
Klinisk undervisning Indholdet fokuserer på grundlæggende sygeplejehandlinger ved såvel normale tilstande som ved afvigelser fra det normale i forhold til udvalgte fysiologiske behov håndhygiejne refleksion Målet med den kliniske undervisning er, at den studerende observerer og reflekterer over sygeplejerskens arbejdsområde sammen med klinisk vejleder indleder en patientkontakt og foretager en dataindsamling af patientens oplevelse af egen krop og det at være patient og indlagt Sygeplejeprofessionens metoder - kliniske metoder, refleksionsmetoder, forsknings- og udviklingsmetoder Metoder i sygepleje: Sygeplejefagligt skøn Sygeplejeprocessen herunder teoretiske og kliniske metoder til observation og intervention i relation til sygepleje Refleksion Patient- og sygeplejefortælling Studiekompetence Informationssøgning: Søgeteknik Artikelsøgning Vurdering af fagligt niveau af funden information Dokumentation af søgeprocessen Studieforberedende undervisning: Anvendelse af skolens elektroniske medier (IKT) Biblioteksanvendelse Akademisk læsning Akademisk skrivning med fokus på analyse og argumentation Gruppeprocesser og læringsstile Brug af vejledning Side 4 af 6
Undervisnings og arbejdsformer - forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. Undervisningen vil veksle mellem forelæsninger, arbejde i studiegrupper med vejledning, samt vejledning over Studienet, dialog og diskussioner i såvel grupperne som i plenum. Der vil ligeledes indgå øvelser i forbindelse med såvel teoretisk som klinisk undervisning. Der vil blive arbejdet med forskellige tekster herunder analyse af sygeplejeteorier samt drøftelse af udviklings- og forskningsprojekter. Der indgår også selvstudium herunder tilbud om studiespørgsmål og internetbaseret dialog. Samarbejdsrelationer mellem studerende, teoretiske undervisere og kliniske vejledere Der vil være forskellige teoretiske undervisere knyttet til modulet. Studievejleder, bibliotekar og modulansvarlig vil ligeledes indgå i samarbejdet. I klinisk undervisning er studerende tilknyttet en klinisk vejleder og en teoretisk underviser. Litteratur/pensum Teoretisk undervisning 80 100 sider pr. ECTS-point. Klinisk undervisning 30 50 sider pr. ECTS-point. Pensum til fagene fremgår af kursusbeskrivelserne og pensumlisten. Bedømmelser Planlagt studieaktivitet Analyseopgave og fremlæggelse: Perspektiver på menneskets behov Indlede patientkontakt og foretage dataindsamling Analyseopgave: Sygeplejeprocessen som klinisk metode Intern prøve Intern teoretisk prøve De planlagte studieaktiviteter og den interne prøve er uddybet i det lokale tillæg til studieordningen. Side 5 af 6
Undervisere/vejledere: Navne, telefonnumre og e-mail adresser Fremgår af skema og sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside Klinisk vejleder fremgår af den generelle kliniske studieplan eller tilsendt velkomstbrev Modulansvarlige for modul 1: Helle Stensgaard Karlsen 8755 2294 hst@viauc.dk Anita Lyngsø 8755 2230 anly@viauc.dk Skema Uddeles særskilt Side 6 af 6