Uddannelsesmæssig baggrund

Relaterede dokumenter
5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau

Praktik. Generelt om din praktik

Uddannelsesevaluering (Samfundsfag) i foråret 2012

Leder til Vejlefjordskolens vuggestue og børnehave?

ufrederiksberg UEA i klasse Råd og vejledning til (klasse)lærer / lærerteam om uddannelses-, erhvervsog arbejdsmarkedsorientering

Effektiv Læring Om at tilgodese alle elevers behov

Læreruddannelsen på Fyns relevans

Retningslinjer for vikarer

Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj

Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber

VEJLEDNING. om anvendelse af undervisningsportfolier

Pædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015

Uddannelsesplan for studerende i Idrætsbørnehaven Lærkereden

BEDRE TIL AIKIDO END SOCIALE KODER

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

Folkeskolereform. Et fagligt løft af folkeskolen

Evaluering, 9. semester, Politik & Administration, efteråret 2015 Indholdsfortegnelse

Djøfs studielivsundersøgelse (foråret 2016)

Læringscentret lige nu. Læreruddannelsen Zahle, 18/

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer

Designer med grafisk flair og et godt overblik

Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

Det udfordrer retfærdighedssansen hos elever og lærere Kristine Hecksher. Søg

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Kunsthistorie. Navn på universitet i udlandet: Katholieke Universiteit Leuven

Praktikkens mål og indhold. De involverede parters roller. Praktik i læreruddannelsen

Afrapportering projekt Regn og Design

Årsrapport for AQUA Sø-og Naturcenter Silkeborg Naturfagscenter

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil

Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. ... mange års erfaring gør en forskel!

Studieplan for HHX International

Studieplan for HHX Medier & Kommunikation

SKurser. kolebaserede

Vurdering af det pædagogiske personales kompetencer

US AARH. Studie på Aarhus Universitet: Spansk og latinamerikansk sprog kultur og historie. Navn på universitet i udlandet: Universidad de Valencia

Efter- og videreuddannelse. - gør viden til værdi

IT- og mediestrategi på skoleområdet

Den danske Design- og Håndværksefterskole skal være et sted, hvor boglig, aktiv og kreativ undervisning af høj kvalitet indgår i et unikt samspil.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Historie (Hovedfag) samfundsfag (sidefag)

Efteruddannelsestilbud

Program: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Civilingeniør - Architectural Engineering

Af Kari Lyngholm Thomsen, lektor

SKOLENS EVALUERING AF DEN SAMLEDE UNDERVISNING

Fælles skolebeskrivelse. Tema 1: Læring og faglig udvikling

Evaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune.

Uddannelsesplan for Gjellerupskolen

Projektorienteret forløb (praktik) hvordan gør jeg? Kandidatuddannelserne i Statskundskab og Samfundsfag

Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Nystadens Børne- og Ungdomshus

Uddannelsesplan for lærerstuderende Mørke Skole, 4.årgang ( )

HF i Aars. ... på den almindelige måde. ... eller med sport. ... mange års erfaring gør en forskel!

Lederens retorik - troværdig og overbevisende kommunikation

Håndbog og retningslinjer

Vi lægger vægt på at hjælpe børnene til at tænke og handle selvstændigt og tage hensyn til andre mennesker og deres følelser.

INKLUSIONSVEJLEDER KURSUS FOR LÆRERE, VEJLEDERE OG RÅDGIVERE, DER ARBEJDER MED AT UNDERSTØTTE INKLUSION KURSUSCENTER BROGAARDEN

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem?

Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014

Dimittendundersøgelse Idræt & Sundhed 2016

Profil. Mine kompetencer

Spørgsmål vedrørende modulets indhold og læringsudbytte - Har modulets læringsudbytte som helhed været tydeligt fra starten af modulet?

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem?

Curriculum vitae. Anders Fogtmann. Profil:

Et fagligt løft af hele skoleforløbet. Elevernes faglighed, læring og trivsel. Fagopdelte timer og tid til understøttende undervisning

Masteruddannelser i Projektledelse

TEORETISK PÆDAOGIKUM

BIKVA. opsamling fra fokusgruppeinterview. Tusind tak for jeres deltagelse. Andet:

Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau

NY HOLTE SKOLE Strategiplan for den gode inklusion

Sunde og glade børn lærer bedre

Plan over tilsyn skoleåret 2013/14 Den Alternative Skole

Specialklasserne på Beder Skole

BHU. Blæksprutten Rypehusene Albertslund

Få styr på Forenklede fælles mål i historie & samfundsfag

PGU elever Horsens Kommune. Beskrivelse af praktiksted PGU elever Daginstitution Gedved Horsens Kommune. Skovvej Gedved

Skolen i en reformtid muligheder og udfordringer. Seminar ved LSP

LÆRERUDDANNELSEN I SKIVE JEG LÆSER OGSÅ TIL LÆRER I SKIVE LÆRERUDDANNELSEN UDDANNELSEN I SKIVE ER TÆT PÅ SKOLENS HVERDAG! VIAUC.

Langelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?

Sammenstilling af kandidatundersøgelser for kandidatuddannelserne i Idræt og Idrætsteknologi 2013, 2014 og 2015

Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.:

Mål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning

Global Refugee Studies

SELVEVALUERING EFTERSKOLEAFDELING SKOLEÅRET 2015/2016 LÆRING OG TRIVSEL. Side 1 af 5

Udgivet af: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, 2011

Undervisningsorganisering,-former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser

K A N D I D ATundersøgelsen

Målgruppebeskrivelse. Fysiske rammer. at de kan have sociale vanskeligheder. Specialtilbuddet til elever med generelle

Gør ventetiden aktiv. 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter: Institutionens navn: Buddinge Skole - SFO Buddinge Adresse:

At være tilsynsførende

Kursuskatalog om forebyggelse af ekstremisme

Interviewguide lærere med erfaring

3. og 4. årgang evaluering af praktik

Velkommen i praktik på Odder lille Friskole

VEJLEDNING OG UDDANNELSESPLAN FOR STUDERENDE PÅ BØRNECENTER RANDERS

DANMARKS FØRSTE KOMPETENCEGIVENDE KURSUSFORLØB FOR FRITIDSFOTOGRAFER

Transkript:

Curriculum Vitae Morten Lindblom, cand. mag. i Historie og Samfundsfag Personlige oplysninger Navn Morten Jensen Lindblom Født 6. august 1985 Adresse Otte Ruds Gade 17 st. th., 8200 Aarhus N Telefon 61601985 E-mail mortenlindblom@gmail.com Uddannelsesmæssig baggrund 2014 Kandidat i Historie (hovedfag) og Samfundsfag ved Aarhus Universitet. 2012 Meritgivende udvekslingsophold i Gent (Belgien). 2011 Bachelor i Historie og Samfundsfag Ved Aarhus Universitet. 2008 Færdiggjorde 1.år på Aarhus Lærerseminarium 2005 Sproglig studentereksamen på Silkeborg Amtsgymnasium. Undervisningserfaring 2015-16 Ansat som årsvikar på Risskov Gymnasium Opholdet har indtil videre lagt mere på mine opnåede undervisningskompetencer primært inden for samfundsfag. Måske endnu vigtigere har jeg stiftet bekendtskab med en ny arbejdsplads, hvor kulturen og undervisningsmiljøet er anderledes. Dette har givet mig nye perspektiver og

konstruktive didaktiske udfordringer i måden at tilrettelægge undervisningen på. 2014-15 Ansat som årsvikar på Silkeborg Gymnasium Fra august 2014 til august 2015 ansat i en fuldtidsstilling som underviser i Historie og Samfundsfag for seks klasser i både 1, 2 og 3 g på forskellige niveauer. Foruden at have ansvaret for tilrettelæggelse og opbygning af den daglige undervisning i de forskellige klasser, gav lærergerningen kompetencer i udarbejdelsen af diverse tværfaglige forløb, herunder undervisning og vejledning i AT, vejledning og retning af eksamensopgaver i forbindelse med SRP- og dansk-historieopgaver, samt at indgå som del af et lærerteam med klasse- og forældremøde, studieretningsforløb, toning mv. Stillingen indebar desuden et kompetencegivende kursus for nyansatte med fokus på bl.a. lektionsplanlægning og didaktiske overvejelser i forbindelse med elevaktivering (se vedlagte kursusbevis). 2013 Undervisnings- og formidlingskursus ved Det rullende Universitet Kurset havde en varighed på 40 timer og bestod af et indblik i gymnasieskolernes struktur, rammer, elever samt pædagogiske og formidlingsmæssige tilgange til elevaktiverende undervisning, lektionsplanlægning, spørgeteknik, dialog og kommunikation i undervisningen. (Se vedlagt kursusbevis) 2013 Gymnasiepraktik på Horsens Amtsgymnasium Fulgte to gymnasielærere igennem 30 lektioner, og fik afslutningsvist selv mulighed for at tilrettelægge og gennemføre undervisning, bl.a. i form af IT-baserede undervisningsformer. Praktikopholdet resulterede i en rigtig god indsigt i gymnasieskolen og jobbet som gymnasielærer. 2007-09 Lærervikar på Funder Skole (Silkeborg) og Jakobskolen (Aarhus) Fast tilkaldevikar i stort set alle fag og på alle alderstrin. Selvom de faglige udfordringer ikke altid var de største, så gav det grundlæggende pædagogiske kompetencer og udfordringer, samt en rutine i at overskue klasselokalet og lave tavleundervisning. 2007-08 Færdiggjorde 1. år på Aarhus Lærerseminarium

Læreruddannelsen stod af flere årsager ikke mål med de ambitioner og udfordringer jeg tilstræbte, hvorved jeg i 2008 søgte ind på Historie og Områdestudier ved Aarhus Universitet en beslutning, som viste sig som den rigtige for mig. Seminarieopholdet gav mig dog en fundamental didaktisk og pædagogisk indsigt, realiseret gennem praktikperioder, temadage, workshops mv. Anden erhvervserfaring 2010-12 Distributionsmedarbejder ved Aarhus Universitetsforlag Et studiejob, hvor jeg selvstændigt og på dynamisk vis håndterede til tider komplekse og organisatoriske problemstillinger inden for distribution af primært bøger. Via en organisk arbejdsdeling stillede dette bl.a. krav til både systematik og harmonisering af arbejdsopgaverne. 2005-06 Pædagogmedhjælper ved Bakkegårdens Børnehave Indgik som del af et kollegialt personaleteam i en multikulturel institution. De fysiske og sociale rammer gav pædagogiske udfordringer og stillede krav til mig som ansvarshavende i forhold til bl.a. forældrekontakt, åbning og lukning af institutionen, konflikthåndtering mv. Derudover gav deltagelsen i personalemøder og medbestemmelse i udarbejdelsen af udviklingsplaner, evaluering, dokumentation og lign., en ballast i at indgå i et frugtbart samarbejde med sine kollegaer. Aktiviteter og tillidserhverv 2012 Udvekslingsophold i Belgien Som led i kandidatuddannelsen på samfundsfag tilbragte jeg et halvt år i den flamske by Gent. Foruden at skabe tætte relationer til ens internationale medstuderende, var opholdet både fagligt udfordrende og inspirerende. Fagenes ofte alternative tilgange til undervisningen, stillede krav til

de studerendes selvstændighed og faglige kreativitet, f.eks. gennem indlæring vha. rollespil, seminarer, projektorienterede opgaver mv. Det har givet mig en række faglige kompetencer inden for mit felt, samt anderledes perspektiver i måden at tilrettelægge undervisning på. (Se vedlagt eksamensbevis) 2008-10 Tilknyttet Aarhus Kommunes Aflastningsordning På ugentligt basis har jeg hjulpet Ulrik fra han var 16 til 18 år. Ulrik er født med en spastisk lammelse og har desuden generelle indlæringsvanskeligheder. Aflastningsordningen giver familier med særlige behov mulighed for at få beskikket en myndig person, der kan assistere med f.eks. lektiehjælp, oplevelser og praktiske gøremål. Ulrik og mig holder stadig jævnligt kontakten. 2006 Rygsækrejsende i Mellem og Sydamerika I løbet af 4 måneders gennemrejse fra Mexico til Peru, fik jeg indblik i kulturer og samfund i nogle af verdens fattigste lande. Muligheden for at stå på egne ben langt hjemmefra har uomtvisteligt givet mig uvurderlige erfaringer og et grundlæggende kendskab til historiske og samfundsmæssige forhold i regionerne. 2004-05 JBU fodbolddommer i Silkeborg Fodbolddommerklub Som aktiv i halvanden år dømte jeg både ungdoms og senior fodboldkampe, inden jeg prioriterede at spille fodbold på jyllandsserie-niveau. Gennem dommererhvervet udviklede jeg flere vigtige personlige redskaber til at omgås unge mennesker, trænere og forældre. Som dommer er det vigtigt at fremstå på en rolig og fattet måde, som indgyder både respekt og forståelse for sine omgivelser. Dette mener jeg ligeledes også er en vigtig sammensætning i en undervisningssituation. Privatpersonen Morten Lidt om mig selv. Jeg er 30 år og født og opvokset i den lille by Funder lidt uden for Silkeborg. Jeg har to ældre brødre og begge mine forældre er/var pædagoger. I skrivende stund bor jeg alene til leje i en lejlighed på Trøjborg i det nordlige Aarhus. Privat danner jeg par med Vanja, som læser kunsthistorie. Jeg ser mig selv om en glad

og udadvendt person, der interesserer sig for bl.a. musik og politik, ligesom jeg er (et) aktiv i fodboldklubben DGL 2000 beliggende i Tilst.