Til: [Navn] Kopi til: [Navn] Fra: Tine Oxholm Olesen 16. marts 2016 Notat: 10. klasses skole baggrund og scenarier Egeskolens profil Skoleleder: Leif Petersen Souschef og Afdelingsleder, Egeskolens Særlige Tilbud (EST): Jakob Vester- Tidemann Kontaktperson: Tine Oxholm Olesen E-mail: tioo@furesoe.dk Dir. tlf.: 7216 4447 Åbningstider: Mandag-fredag kl. 10-14 Torsdag dog kl. 10-18 www.furesoe.dk Egeskolen er Furesø Kommunes tilbud til elever, der af den ene, anden eller tredje grund kan have glæde af et år i 10. klasse. Egeskolen har til huse i det gamle Jonstrup Seminarium og deler bygninger med Jonstrup indskolingsafdeling af Lille Værløse Skole. Egeskolen er landets første 10.- klasses-center og har sat trend for måden, hvorpå man bedriver 10. klasse flere og flere steder i landet. Der tilbydes et trygt, udfordrende og udviklende ungdomsmiljø og garanterer faglig udvikling uanset udgangspunktet. Antal elever og lærer - skoleåret 2015/16 Antal elever: 167 Drenge / piger: 96 / 71 Tosprogede elever: 15 (9 %) Antal lærerstillinger: 20 Traditionelt er ca. 2/5 af eleverne fra Furesø Kommune og 3/5 fra de nærliggende nabokommuner. Fordelingen i 2015-16 er:
Ballerup 33 Birkerød 1 Brøndby Strand 1 Farum 39 Frederikssund 1 Glostrup 1 Hedehusene 1 Herlev 6 Lynge 1 Måløv 10 Roskilde 1 Skovlunde 5 Smørum 25 Stenløse 2 Veksø Sjælland 3 Værløse 35 Ølstykke 2 I alt 167 Samlede tal på kommuneplan Furesø Kommune 74 elever Ballerup Kommune 48 elever Egedal Kommune 32 elever Øvrige Kommuner 13 elever I alt 167 Holddannelse og fagkombination Egeskolen er skole med 1 årgang (10. klasse) med 11 spor. Der er mange forskellige muligheder for at sammensætte de fag, den enkelte elev ønsker at følge. Hele skolens eksistensberettigelse hviler på ambitionen om at ruste flere til ungdomsuddannelse og, ikke mindst, på at gøre flest mulige i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse med et godt resultat. I den forbindelse er det væsentligt at fremhæve det faktum, at den del af en given årgang, der tager 10. klasse med, har en højere gennemførelsesprocent på ungdomsuddannelserne, end den del der går direkte fra 9. kl. til ungdomsuddannelse 1. Egeskolens særlige tilbud Egeskolens særlige tilbud eller EST, er navnet på Egeskolens inkluderende tilbud. Undervisningen varetages af lærere med såvel special- som socialpædagogiske kompetencer. Tilbuddet har i indeværende skoleår en 1 Veje til ungdomsuddannelse 1 og 2, Det Nationale Forskningscenter for Velfærd 2011, www.sfi.dk Side 2 af 7
normering til 28 elever. Kendetegnede for målgruppen er en fortid i mere eller mindre ekskluderende specialtilbud og med en eller flere af nedenstående vanskeligheder: trivsels og adfærdsvanskeligheder med deraf følgende følelsesmæssige problemer unge med vanskeligheder indenfor ADHD området unge med kontaktforstyrrelser (Asperger, autisme) unge med lettere generelle indlæringsvanskeligheder Efter evne, behov og lyst inkluderes eleverne i Egeskolens almindelige liv. Eleverne kan deltage (evt. på deltid) på forskellige almindelige hold, i faglige og sociale arrangementer i det, individorienteret, omfang det synes meningsfuldt. Da skolen i forvejen strukturerer holddannelse ud fra den enkelte elev, er det forhåbningen, at disse elever ikke vil føle sig stigmatiseret men tværtimod inkluderet i Egeskolens inklusive grundstruktur. Spejlingen i et stort velfungerende ungdomsfællesskab er en grundlæggende forudsætning for den inklusive vision, der er således et dialektisk afhængighedsforhold hvor såvel EST som de almindelige hold profitere af hinanden. Ved berigelsen af skolens mangfoldighed, udvides normalitetsbegrebet, der således tilbyder, de visiterede elever, en vidtrækkende og inklusiv fortolkningsramme. Kendetegnende for tilbuddet er en tæt kontakt med eleven, en udvidet forældrekontakt samt egen UUvejleder. Økonomi for Egeskolen i dag Følgende skema angiver den forventede økonomi til løn og drift i skoleåret 2016/17. Da elevtallet endnu er ukendt, er der taget udgangspunkt i elevsammensætningen for skoleåret 2015-16 herunder fordelingen mellem elever fra Furesø Kommune og elever fra andre kommuner. Da den endelige ressourcefordeling endnu ikke er besluttet, er der anvendt beløb afrundet til hele tusinder. Side 3 af 7
Budget (beløb i 1000 kr.) Antal Enhedspris I alt Almenelever 139 36 5.004 Elever på EST 28 135 3.780 Socio-økonomi - - 887 Dansk som andetsprog - - 99 Ledelse og administration - - 1.477 Driftsramme - - 616 Mellemkommunal betaling 93-65 -6.045 I alt 5.818 Det skal bemærkes, at Egeskolens Særlige Tilbud (EST) med en enhedspris på 135.000 kr. er et både fagligt og økonomisk attraktivt alternativ til andre specialtilbud ikke mindst eksterne tilbud. Gennemsnitsprisen for de øvrige interne specialtilbud i Furesø Kommune er 227.000 kr. og prisen på eksterne specialtilbud er oftest en hel del højere. Mulige scenarier for 10. klasse skolen i Furesø Scenarie 1 10. klasses skolen inkl. det særlige tilbud (EST) på Egeskolen flytter til nye lokaler på Bybækskolen og indgår i et samarbejde med erhvervsskolerne hvor dette er hensigtsmæssigt men bevarer sin særegene profil. Erhvervsskolerne har udtalt dette som en forudsætning, bl.a. for at kunne skabe et bæredygtigt samt stærkt fagligt og socialt uddannelses- og ungemiljø. Skolerne har dårlige erfaringer med alt for små uddannelsestilbud og de ved, at et stort og mangfoldigt studiemiljø er afgørende for både tiltrækning og fastholdelse af elever og kan bidrage til et bedre arbejdsmiljø for lærerne med mulighed for sparring og kompetenceudvikling. Fordele: Mulighed for, at skabe et uddannelsesmiljø med både en 10. klasses skole og ungdomsuddannelse, som er attraktivt for både ungdomsuddannelsesinstitutioner og elever at være en del af en kobling som erfaringsmæssigt har vist sig at være positiv, og som bl.a. Region Hovedstaden gerne ser i et større omfang 2 Mulighed for, at koble endnu et fagligt aspekt til den eksisterende 10. klasses skoles profil via. et samarbejde med erhvervsskolerne 2 Faktaark, Revus Fyrtårnsprojekt Faglært til vækst, Region Hovedstaden 2015 Side 4 af 7
Mulighed for faglig sparring og kompetenceudvikling af lærerne Mulighed for, at skabe et attraktivt og mangfoldigt læringsmiljø Mulighed for endnu tættere samarbejde med fx Marie Kruses skole, Ungdomsskolen og det lokale erhvervsliv Mulighed for, at skabe smidigere overgange fra grundskole til ungdomsuddannelse og øge kendskabet til erhvervsuddannelserne Mulighed for, at samarbejde om bl.a. sociale og kulturelle aktiviteter der gør det spændene at være ung i Furesø Mulighed for en større andel af unge i Furesø der vælger en erhvervsuddannelse (ambitionen på landsplan er 25% af en ungdomsårgang i Furesø er det i dag knap 10% der vælger en erhvervsuddannelse) En evaluering fra KORA viser, at der er gode erfaringer med samlokalisering og såkaldte campus-miljøer, bl.a. i forhold til samarbejde omkring brobygning fra grundskolen og overgange mellem uddannelser og vejledning i forbindelse med frafalds-truede elever 3. En af årsagerne til, at placeringen af 10. klasse i tæt forbindelse med campus anses som en fordel, er, at det åbner elevernes øjne for de andre muligheder, der er for at tage en ungdomsuddannelse. Det er en gevinst, hvis man kan få de unge til at sprede sig på uddannelserne Frigivelse af lokalerne på Egeskolen vil efterfølgende kunne udnyttes til andre formål, fx som dagtilbud Ulemper: Risiko for nedgang i elevantallet. Ved at lukke 10. klasses skolen på Egeskolen er det forventeligt, at det høje antal af elever, der i dag kommer fra Ballerup og Egedal, ikke i sammen omfang kan forventes på en 10. klasses skole i Farum, bl.a. pga. afstanden. I dag er der i alt 80 elever fra Ballerup og Egedal kommune, og samlet set udgør de knap 48 % af årgangen 2015/16. Risiko for, at en del af de elever fra Furesø Kommune, der traditionelt søger 10.klasses skolen på Egeskolen, ikke vil benytte samme tilbud i Farum. Egeskolen har i dag et meget stærkt brand og en attraktiv lokation, og det kan forventes at en 10. klasses skole i tæt samarbejde med en erhvervsskole placeret ved Farum Midtpunkt sandsynligvis ikke vil appellere til samme elevgruppe som i dag. 3 Evaluering af campusdannelser, KORA - Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning 2015. Side 5 af 7
Såfremt erhvervsskolerne ønsker at etablere sig i et kommunalt lejemål, vil dette formentligt indebære visse anlægsudgifter, og en sag herom vil i givet fald blive fremlagt for Byrådet. Risiko for at eleverne på EST samt de mest udfordrede elever i almenområdet ikke vil have et stort og ressourcestærkt ungdomsmiljø at spejle sig i Risiko for, at erhvervsskolerne efter tre år (i første omgang binder de sig til en treårige lejekontrakt) ikke vil fortsætte udbuddet af undervisning i Farum Scenarie 2 En del af 10. klasses skolen flytter til nye lokaler på Bybækskolen og indgår i et samarbejde med erhvervsskolerne hvor dette er hensigtsmæssigt, primært ifb. med 20/20 ordning og EUD10. Fordele: Bevare Egeskolen med nuværende profil og lokation Mulighed for at bibeholde det succesfulde EST (Egeskolens særlige tilbud) i sin nuværende form Ulemper: Risiko for to 10. klasses skoler med hvert et potentielt lille elevgrundlag eller et uændret elevgrundlag på Egeskolen, men et meget lille på Bybækskolen Risiko for en splittet medarbejdergruppe, hvis de skal fordeles på to matrikler Risiko for, at erhvervsskolerne ikke finder det attraktivt at placere et erhvervsskoletilbud i Furesø, hvis ikke der kan skabe samarbejde, synergier og ungemiljø med en hel 10. klasses skole Brug af lokaler til samme grundformål, men på to matrikler Scenarie 3 10. klasses skolen bevarer sin profil og lokation på Egeskolen. Fordele: Bevare Egeskolen med nuværende profil og lokation, og derved potentielt bibeholde det høje elevtal og stærke brand Ulemper: Side 6 af 7
Risiko for, at erhvervsskolerne ikke finder det attraktivt at placere et erhvervsskoletilbud i Furesø, hvis ikke der kan skabe samarbejde, synergier og ungemiljø med en 10. klasses skole og derved forpasse muligheden for etablering af en ungdomsuddannelse i Furesø Side 7 af 7