Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Skive-Viborg Hfe Religion C Carsten Anhøj sdh1rec Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kristendom Titel 2 Islam Titel 3 Buddhisme Side 1 af 5
Titel 1 Kristendom Indhold 1.Mos. kap 1-2/ Efs. 1,4/ 2. Kor. 5, 17-21/Rom. 5, 12-19/ 5. Mos. 6, 4-9 (Skabelse) 1.Mos. 15, 1-14/ 1. Mos. 12, 1-3/ Rom. 4, 1-25/ Heb. 11, 8-10 (Abrahamspagten) 2. Mos. 3, 1-14/ 2. Mos. 1, 6-22/ 2. Mos. 19, 4-6/ 1. Mos. 37 (Sinajpagten) Luk. 22, 7-20 (Den nye pagt) Religion og kultur en grundbog. Esben Andreasen og Allan Poulsen, Systime 2012, s. 143-154 Islam og Kristendom, Massoud Fouroozandeh, Effatha 2012, s. 173-185 Matt. Kap. 5-7 (Bjergprædiken) Magnus Malm, Et hjerte større end verden, Boedal 2009, s. 23-27, 48-56, 59-68, 71-88 (Bjergprædiken) Scott McKnight, Evangeliet om Kongen, Boedal 95-99 (Gudsriget) Lindhardt og Lund, Da Gud slog i bordet, Martin Luther, s. 88-92 Film: Luther Film: The Passion of the Christ Artikel fra JP 30.9.2013: Ateist og fan af folkekirken. 36 lekt. á 50 min. Arbejdet med nærforventning, Pagtforståelsen og særligt koblingen mellem GT og NT, Messiasopfattelsen, etik, frelse, næstekærlighed, næsten, sonoffer; de vigtigste forskelle mellem katolicismen og protestantismen herunder sakramente forståelse. De grundlæggende principper ved arbejde med faget som startede under kristendomforløbet er videreført i islamforløbet. Herunder også arbejdet med de taksonomiske niveauer at gå fra det redegørende til det vurderende/analyserende niveau. Der er arbejdet med at udtrykke sig klart og nuanceret om emnet og faget. Særlig vægt er lagt på at forstå kristendommen på et metaniveau som en sammenhængende historie. Herunder pagtshistorien og Messiasforventningen. Side 2 af 5
Væsentligste Klasseundervisning, gruppe/pararbejde og individuelt arbejde, Skriftlig aflevering i forbindelse med opsamling af kristendom. Side 3 af 5
Titel 2 Islam Indhold Islam og Kristendom, Massoud Fouroozandeh, Effatha 2012, s. 31-46, 48-62, 67-78, 95-106, 235-249 DRK-dokumentar: Den 2. Dimension; Sufisme. Tallat Shakoor,Artikel fra religion.dk: Kan det lade sig gøre at forene islam og demokrati. Strømningstekster Jens Formann, Muslimernes religion, systime 2006, tekst 35, 38, 39 og B. Euroislam Sherin Khankan i artikel fra religion.dk: Stening er ikke en del af koranens budskab! Kirsten Sarauw, Er euroislam fremtidens løsen?, fra religion.dk BBC dokumentar om HAJJ Interview med Wafa Sultan : http://www.youtube.com/watch?v=s70hctdcuk4 30 lekt. á 50 min. Vi har arbejdet med Gudsopfattelsen (monoteismen, paradoks: fri vilje/forudbestemmelse, mennesket i forhold til Allah, dommedag), De 5 søjler, muslimsk selvforståelse Myte og Rite definition af de to begreber; brugt ritebegrebet i forbindelse med de mange ritualer i de 5 søjler. Særligt har fokus været på Mekka og Medina tidens betydning for islams udvikling og strømninger. Herunder Sunni- og shiaislam. Arbejdet med islam og religionens grundliggende principper Anskuet en religion såvel indefra som udefra Forståelse for religioners og livsanskuelser betydning for menneske, samfund og kultur. Debat om egne og andres kulturelle værdier Målene har især været at kunne gengive en tekst eller stofområde på en objektiv måde men også at kunne reflektere over det lærte. Væsentligste Arbejdet har skiftet mellem: klasseundervisning, par/gruppearbejde, skriftligt arbejde og PPT fremlæggelser med temaarbejder. Side 4 af 5
Titel 2 Indhold Buddhisme Buddhismen tanker og livsformer, Bruun,Lidtner og Boile Nielsen, Gyldendal, 1994, s. 26-40, 45-49 Charlotte Bie & Merete Munk Buddhismen, Pantheon 2008. Tekst nr. 10,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,33 Buddha, Buddha cool, fra FO 2/2009 Jørn Borup Buddhismens fremtid ligger i vesten, kronik fra Kr.dagblad 26/6-2009 Religion og verdensreligionerne, Buddhismen en videnssøgen med indisk baggrund, Erik Haarh, Borgen Film: BBC dokumentar: 7 wonders of buddhism DRK dokumentar: Den 2. Dimension: http://www.dr.dk/tv/se/den-2- dimension/den-2-dimension-6-8 Interview med Dalai Lama fra Gó aften Danmark Besøg i buddhisme tempel i Tilst. 24 lekt. á 50 min. Karma, Samsara, de 4 ædle sandheder, den ædle 8-leddede vej, Årsagskæden, Boddhisattva idealet, Nirvana, Theravada, Mahayana & Vajrayana. Studiet af billeder af livshjulet har været et tilbagevendende område. Sanghaen. Indlærings og kompetencemæssigt har indøvelse af en mere selvstændig forholden sig til religionen været prioriteret samtidig med at der arbejdes videre med tidligere fokusområder; arbejdet med buddhismen lægger op til en forståelse af de store forskelle i verdensopfattelse sammenlignet med islam og kristendom. Verdensbillede undervisning har indgået herunder, da vi har set på tre grundhistorier/verdensbilleder: Den teistiske, Nirvana-historien og den naturalistiske. Sidstnævnte har perspektiveret deres religionsforståelse. Væsentligste Arbejdet har skiftet mellem: klasseundervisning, par/gruppearbejde, skriftligt arbejde og PPT fremlæggelser med temaarbejder. Side 5 af 5