studieråd ISY møde 28 oktober 2015.docx Dato & tid Den 28. oktober 2015 kl. 16 17.30 Referent Lisbeth Ahl Afbud Faglig koordinator Anne-Mette Janum Institutchef Anne Mette Jørgensen Studerende Melanie Chivaz-Nielsen Studerende Maja Kjær Studerende Marie Gjengedal Deltagere Studerende Mads Vestergaard Studerende Emilie Haug Rasch Studerende Line Mellergaard Jensen Studerende Simone Porsborg (studentervejleder) Uddannelsesleder Lisbet Madsen Kvalitetskoordinator Dorte Samson Studievejleder Conny Larsen Lektor Marianne Hjortsø (Felt A, modul 1+2) Lektor Helle Høyer (Felt D, modul 9) Arkitekt Michael Nilsson deltager under punkt 2 Referent: Lisbeth Ahl Dagsorden for mødet den 28. oktober 2015 kl. 16-18 Studierådet ved Institut for Sygepleje 1. Opfølgning på referat fra sidste møde 2. Nyt liv til Cafe Coma Café Coma trænger til en ansigtsløftning. Der er mulighed for at sikre en mere indbydende Café Coma for de studerende, hvis Bygningsdrift og de studerende indgår i et fælles projekt om dette. Arkitekt Michael Nilsson deltager i mødet for at høre de studerendes tanker og ideer til, hvordan der kan komme nyt liv til området. 3. Fælles evalueringskoncept i Metropol (bilag) Der er kommet et nyt fælles evalueringskoncept i Metropol. Dorte Samson præsenterer det nye koncept.. 4. Aftagerundersøgelse Studierådet præsenteres for resultater af den seneste aftagerundersøgelse. 5. Handleplaner (bilag) Handleplaner er sendt i proces hos dekanen. Studierådet orienteres om indhold og videre proces. Studierådet drøfter og kommer med input til den videre proces i ISY. 6. Status Ny uddannelse Anne Mette orienterer 7. Tværfaglig modul SSR oplever ofte, at studerende udtrykker utilfredshed med tværfaglig modul - især den strukturelle del af modulet. Drøftelse af problemstillinger herunder hvordan modulet italesættes. 8. Kort aktuelt nyt - De studerende - Studievejledningen - Studieservice - Uddannelsen 01
Velkommen til Mads Vestergaard, der er nyt medlem af Studierådet. Mads er på modul 9. Ad 1 Punkter er indarbejdet i dagsorden Ad 2 Arkitekt Michael Nilsson deltog under dette punkt. Hvordan kan vi give nyt liv til Cafe Coma rummet er ikke indbydende i sin nuværende form og benyttes derfor næsten udelukkende til fredagsbar. Rummet skal kunne bruges til andet og mere i dagligdagen, og bl.a. er der meget behov for flere steder til gruppearbejde på skolen. Cafe Coma har skiftet øl-leverandør for nylig og har i den forbindelse fået nogle penge, der skal gå til ombygning af selve baren. Der har ikke været drøftet andre ændringer. Der er enighed om, at alle interessenter skal høres i forhold til ændring af rummet; Cafe Coma, Brugerrådet, Studierådet men også studerende, der kan fokusere på brug af rummet i dagligdagen. Emilie tilbyder at koordinere/få sammensat en lille undergruppe med alle interessenter herunder formanden for Cafe Coma, der snart er retur fra udveksling. Simone Porsborg kan repræsentere studerende, der fokuserer på brug af rummet i dagligdagen. Emilie kontakter Michael Nilsson, så snart gruppen er sammensat med henblik på et møde. Michaels mailadresse er: mini@phmetropol.dk Ad 3 Alle uddannelser i Metropol vil fremover blive evalueret i en fælles systematik og efter et nyt koncept gældende for alle de teoretiske moduler. Konceptet er resultat af et arbejde på tværs af Metropol, hvor også de studerende er blevet hørt. Formålet er at sikre en systematisk og løbende indsamling af viden om en række specifikke forhold af betydning for de studerendes læringsudbytte. De kliniske moduler evalueres efter et andet koncept og med et andet system. Dorte Samson præsenterede det nye koncept. Der vil blive evalueret i et elektronisk spørgeskema ud fra fælles spørgsmål til de studerende men tilpasset den enkelte uddannelse og det enkelte modul. Konceptet har 4 omdrejningspunkter: - Fælles spørgsmål til evaluering af undervisning (før eksamen) (=spørgsmål til læringsudbytte, egen indsats, det faglige niveau, feedback) - Evaluering af prøve/eksamen (efter eksamen) (= 3 spørgsmål) - Fælles spørgsmål til evaluering af uddannelsen (kun til dimittender) - Skabelon til beslutningsreferat Der evalueres ikke personligt på undervisere. Man kan ikke som studerende genkendes på sine evalueringer (heller ikke selvom man indsender sin evaluering fra sin studiemail). 02
Indtil videre vil alle teoretiske moduler blive evalueret hver gang, de afvikles. En gang om året samles data, og der handles på resultaterne (dvs. resultater fra to forløb) Ved kritiske forhold handles straks. Indhold i beslutningsreferat: - Konklusioner fra undervisernes evaluering af modulet - Konklusioner af de studerendes evaluering af modulet - Beslutninger der træffes på baggrund af evalueringerne - Konkrete handlinger i forhold til de beslutninger, der træffes - Andre tiltag, som underviserne arbejder med for at udvikle undervisning, men som ikke er afstedkommet af undervisningsevalueringerne Beslutningsreferater bliver tilgængelige på Intrapol. Nyt evalueringskoncept starter i foråret 2016 Når ny uddannelse starter, vil der ske en vurdering på ny. Ikke alle detaljer er besluttet der ønskes input til, hvordan de studerende på bedste måde bliver gjort opmærksomme på at evaluere. Input: - Evaluer samlet i klasserne i slutningen af modulet (det, der vedrører undervisningen). Mange ser ikke deres studiemail i mellemugerne. - Evaluering af eksamen gør det lige når, man er startet på det nye modul. - Det kan være svært at evaluere den skriftlige eksamen fx krav, når man ikke på evalueringstidspunktet kender resultatet af sin præstation Der spørges til, hvorvidt egne evalueringssvar igennem uddannelsen kan gemmes hos en selv. Dette med henblik på bedre at kunne evaluere den samlede uddannelse efter bacheloreksamen. Der arbejdes på denne mulighed. Der er enighed om, at der bedst evalueres undervisningsforløb den sidste undervisningsdag og samlet i klassen. På tilsvarende måde kan eksamen evalueres lige når man er tilbage på sit nye modul. Ad 4 Lisbet gennemgik kort resultaterne af den seneste aftagerundersøgelse (2015). Der er tidligere foretaget aftagerundersøgelser i 2010 og 2012. Undersøgelserne foretages fremover hvert 3. år. Undersøgelsen er bygget op om 11 kompetencer i studieordningen og aftagernes vurdering af dimittendernes niveau på disse kompetencer. Aftagerne er arbejdsgivere (nærmeste leder), der har ansat dimittender fra Metropol, der er dimitteret fra februar 2013 til februar 2015. 75 % af respondenterne er ansat på somatiske afdelinger. Der tages ikke højde for i undersøgelsen, om dimittenderne har været i klinik det pågældende sted i modul 11 og 12. 03
Hovedresultaterne er: - 75 % af aftagerne i undersøgelsen vurderer, at de nyuddannedes kompetencer i nogen grad eller i høj grad er relevante i forhold til de funktioner, de nyuddannede udfører på arbejdspladsen - Ved 4 ud af de 11 kompetencer vurderer aftagerne de nyuddannedes niveau højt. Ved 7 af de 11 kompetencer vurderes de nyuddannedes niveau som middel - Praktiske færdigheder og erfaringer samt færdigheder indenfor grundlægende sygepleje fremhæves som områder, der bør have højere prioritet Sidstnævnte er en tilbagevendende tendens, som aftagerne også ved de tidligere undersøgelser har efterspurgt hos dimittenderne. I forhold til det fremadrettede og ny uddannelse er netop klinisk beslutningstagen, basal sygepleje og praktiske færdigheder i fokus Powerpoint vedlægges. Resultater fra aftagerundersøgelsen tænkes ind i overvejelserne om ny studieordning/ny uddannelse og i fremtidige handleplaner. Ad 5 De udarbejdede handleplaner er ikke udtryk for, at der ikke er andre aktiviteter i forhold til de forskellige indsatsområder det er de indsatser, der særligt måles på. Indholdet i handleplanerne var også til drøftelse på Studierådsmødet den 2. september, og de studerende har ikke behov for at tilføje yderligere. Melanie (der var forhindret i at deltage i mødet) har sendt følgende kommentarer til handleplanerne: FoU: I forbindelse med at tydeliggøre FoU i studieordninger og semesterbeskrivelser - vigtigt at starte med at skrive det ind i læringsudbytterne primært på de teoretiske semestre/moduler, da det på nuværende tidspunkt er svært at leve op til i klinikken, når de kliniske vejledere ikke ved meget om FoU. Kommer forhåbentlig i takt med højere uddannelsesniveau til de kliniske vejledere. Ny uddannelse: Håber, at SSR bliver inddraget i det konkrete arbejde med den institutionsspecifikke studieordning på Metropol og ligeledes den løbende implementering og overgangen til ny uddannelse. Studieintensitet: Kender Metropols strategi med højere krav og de studerende skal studere 40timer om ugen. Omvendt er det også vigtigt at forebygge stress allerede under uddannelsen. Dansk Sygeplejeråd kreds H har lavet undersøgelser, der viser at et stigende antal nyuddannede bliver sygemeldt med stress. Kender flere medstuderende der oplever øget pres og stress på modul 11 og 12, fordi det danske sundhedsvæsen stiller så høje krav til os. I ny uddannelse skal man tænke strukturering og prioritering af arbejdsopgaver i klinikken som løbende gennemgående læringsudbytter i de kliniske moduler. 04
I de teoretiske moduler er det vigtigt med nogle opmærksomme undervisere, der måske også kommer med forslag til, hvad man skal prioritere i litteratur (eller måske også i det hele taget lidt mindre litteratur, hvis det kan lade sig gøre). Med semesteropdelingen åbnes der måske mere op for dette, fordi underviserne så følger de samme hold i et halvt år. Er opmærksom på, at det er let at sige som studerende og sværere at udføre som institut, fordi I er underlagt en masse krav fra Metropol og ministeriet. Det er værd at forsøge at forebygge, at studerende og nyuddannede går ned med stress også ift. at minimere frafald, lang gennemførselstid, nyuddannede på sygedagpenge osv. Ad 6 Den monofaglige gruppe arbejder meget intensivt i øjeblikket. - Ved udgangen af 2015 vil der ligge et forslag til dimittendprofil, ny bekendtgørelse, bekendtgørelsesbilag og ramme for fælles uddannelseselementer i uddannelsens første 2 år, der derefter skal i høring. Vi regner med at have høringsmateriale omkring 1. februar 2016 - Ny uddannelse bliver semesteropdelt, og det vil forventeligt medføre færre prøver. - En ren klinisk prøve er i tankerne. - Placering af de kliniske ECTS drøftes i øjeblikket. - Overvejelser om overgangsordning: studerende der starter 1.september 2016 starter på ny uddannelse, studerende der starter den 1. februar 2016 overgår pr. 1. september til ny uddannelse. Inden september 2017 vil samtlige studerende være på ny uddannelse. Følg med i det landsdækkende arbejde med ny uddannelse på www.sundhed2016.dk Ad 7 Flere af Studierådets medlemmer har netop afsluttet det tværfaglige modul. Indtryk fra forløbet: - Ideen med modulet er rigtig god MEN.det er lidt noget rod strukturmæssigt - Der er desværre rigtig mange studerende, der har været igennem modulet, der taler negativt om det en ærgerlig tilgang, når man som kommende studerende på modulet hører om det på denne måde. Hvordan kan vi skabe en ændret tilgang/kulturændring? - Man lærer meget forskellige ting afhængig af, hvilket emne, man har valgt - Case manglede - Feltbesøg manglede struktur - Modulet er til tider meget abstrakt - Der er ingen rød tråd igennem modulet - Hold op med at ændre modulet igen og igen - Der er en oplevelse af, at det tværfaglige kommer for tidligt i uddannelsesforløbet - Fokuser på forløb hvordan patienterne bevæger sig rundt i systemet - Der er en følelse af, at underviserne ikke taler med hinanden på tværs - Nogle undervisningsdele i modulet bærer præg af bare at skulle hakkes af Der er god mulighed for at evaluere modulet, så sørg for at give tilbagemelding, når det er muligt. 05 Også en god ide at opfordre andre fra jeres hold til at evaluere forløbet.
Ad 8 Kort aktuelt nyt De studerende SSR har valgt ny formand, næstformand og kasserer. Der er overleveringsmøde fredag den 30. oktober. Formand: Kathrine Kielsgaard Næstformand: Maria Tækker Kasserer: Maria Nielsen Ny formand er velkommen i Studierådet. Emilie sender mailadresse på den nye formand til Lisbeth. Studievejledningen Ikke noget særligt at berette Studieservice Fraværende ved mødet Uddannelsen Ny uddannelsesleder starter den 1. november det er tidligere uddannelsesleder Lene Just, der har været væk fra instituttet ca. 1 år. Næste møde er den 9. december Møder i 1. halvår 2016: 10. februar 20. april 15. juni 06