Indeks A Abduktion, 151f, 164, 171, 315 174, 196, 200, 225, Akkomodation, 313, 317 315 Aktiv Akkomodation, lytning, 109, 313114, 122 Ambitioner, Aktiv lytning, 100 97, 109, 114, 116f, 119, 122 Ambitionsniveau, Ambition, 81, 92, 68 100, 147 Ambitionsniveau, - pragmatisme, 18, 92 68, 100 Analogien, Analogi, 265ff, 267ff, 273 273 Analyse, 17, 11ff, 128, 18f, 170, 20, 42ff, 176, 47, 225f, 79, 234, 84, 239, 149, 247, 151, 252, 156, 167, 261, 170, 269 173f, 176, 190, 196, Analyseniveau 202, 207, 215, side 225f, 171 og 228f, 258230, 233ff, 239, Analysestrategi, 245, 248, 250, 151f, 264, 315 276, 284 Ansvar Analyseniveau, for egen 149, læring, 256ff, 315260 Ansvarsfordeling, Analysestrategi, 125, 100f 138, 148f, 151f, 279, 313 Anvendelse, Ansvar for egen 17 læring, 313 Arbejdsplaner, Ansvarsfordeling, se Projektstyring 100 Arbejdsteknik, Anvendelse, 18, 171, 20 213ff, 316 Arbejdsplaner, - dekonstruktion, se Projektstyring 161ff, 237f Arbejdsteknik, - deltagelser-observationsteknik, 171, 191, 211ff, 239, 236ff 314 - diskursanalyse, dekonstruktion, 235, 161f, 316 164, 235 - dokumentar, deltagelser-observationsteknik, 235 189f, - dramaturgi, 232, 234f 237 - empirisk, diskursanalyse, 228ff 56, 233, 314 - etnometodologi, dokumentarteknikker, 236f, 317 232f - kvalitativ, dramaturgi, 232ff 235 - kvantitativ, empirisk teknik, 228ff226, 236f, 239 - observation, etnometodologi, 235f234, 315 - semiotisk, kvalitativ, 202, 237 229ff, 236f, 240 - teoretisk, kvantitativ, 224 203, 222, 226f, 229f, 236f, Assimilation, 240 316 - observation, 154, 23ff, B Bauman, - teoretisk Zygmunt, teknik, 271 221f Begreber Assimilation, 314 - præcisering, 37f Begrunde, B 204 Begrundelse, Bauman, Zygmunt, 184 269 Begrebsdefinitioner, - kvalitet, 169 26 Begrebspræcisering, - struktur, 169 37f Beskrivende, Beslutningsproces, 188, 190 107ff Beslutninger, Bilag, 276, 284, 107ff 288 Bilag, Billeder, 290267, 270 Billeder, Billedliggørelse, 266 266 Billedliggørelse, Blinde pletter, 115, 266f 146, 148, 167 Blinde Blooms pletter, taksonomi, 146, 148 17, 20 Blooms Brainstorm, taksonomi, 41, 86, 17ff 87 Brainstorm, 87 C C Cases, Citater, 152, 249, 316 287f, 290f, 300 Citater, 290, 292f, 302 D D - semiotisk teknik, 235 Case, 152, 196f, 314 Dataindsamling, 125, 183, 196, 213, 226ff, Dataindsamling, 237, 256 125, 228 Deadline, 128, 91f, 128, 316 314 Deduktion, 151f, 154, 164, 174, 316313 Definitioner, 215, 216f218ff Delmål, 181f 117 Deltagerstyring, 316 314 Derrida, Jacques, 162f 161f, 164 Design, 146ff, 176, 178ff, 176ff, 184, 201, 190, 204, 204, 228, 207, 232, 223, 246, 224, 248f, 246, 276, 316 278ff Indeks 325
Dialog, 132f Diskurs, Disciplin- 153, og genstandsorienteret, 161f, 164 128 Dokumentation, Diskurs, 161, 16434, 89, 196f, 232, 249, 255, Dokumentation, 276, 278, 281f, 42, 288, 280, 300 290, 302 E Eksemplarisk indlæring, 17, 316 314 Eksplorativ, 186, 41, 186f, 190, 189f, 317 315 Emne, Emnet, 27, 170, 280278 Empiri, 220, 204, 276, 282, 280, 317 282, 315 Epistemologi, Encyklopædi, 315ff 150, 154f, 157, 163ff, 223f, 315 Erkendelsesbehov, Epistemologi, 142, 189, 150, 245 154ff, 166, 317 Erkendelsesmål, Erkendelsesbehov, 52, 244 183, 186f, 190, 226, 320 Erkendelsesinteresse, 317 64, 164, 315 Erkendelseskode, 152, 59, 152 180 Erkendelsesopgave, 178, 146, 180ff, 178f, 183, 205, 190, 228, 194, 246, 246, 204f, 317 211, 226, 229, 244, 279, 314 Etik, Essentialisme, 205f 151, 164 Etnografisk Etik, 205ff metode, 315 Evaluering, Etnografisk 86, metode, 90f, 104, 317 116ff, 122, 176, 321 Evalueringer F - intern evaluering, 70 Faglighed, 21, 145, 236, 315 F - konventionel faglighed, 18ff Faglighed, - saglig 17ff, faglighed, 21, 317 12, 17f, 20f, 24, 321 Faglig-saglig, - konventionel 26, 255 faglighed, 19-20 Fagorienteret, - saglig faglighed, 125ff, 128 12, 17ff, 24, 323 Falsifikation, Faglig-saglig, 155 255 Feedback115, Fagorienteret, 125, 118f, 130 316 Figurer, Falsifikation, 89, 269ff, 155 288 Figurliste, Feedback, 277 318 Flow-diagram, - personlig, 272 116 Fordomme, Figurer, 290f28f, 60, 66, 143, 153, 160f, 164, Figurliste, 184ff, 213f, 279 220, 251, 259, 269, 316 Forklaring, Flow-diagrammer, 139f, 153, 274164, 188, 316 Forkortelse, Fodnoter, 302 277 Formidling, Fordomme, 28, 60, 65, 160, 86, 184ff, 169, 215ff, 222, 255, 232, 263ff, 253, 318 280, 295, 300, 316 Forklaring, - forenkling, 139f, 82, 318264f, 273, 316 - evolutionære, fortælling, 55, 139f 263ff, 273, 283, 316 - funktionelle, indlevelse, 243, 139f 255, 264f Forord, - intentionelle, 276f 139f Forside, - strukturelle, 276f, 321139f Forskning, Forkortelser, 19, 279 52, 55ff, 60, 66. 128, 140, 206, Formidling, 231, 236265ff, 318 Forståelse, - forenkling, 13, 18, 262f 28 Forståelseshorisont, - fortællingen, 265, 28 318 Fortolkende - indlevelse, samfundsvidenskab, at skabe, 265ff 144f, 161, Forord, 313 279 Fortolkning, Forside, 278f139, 156, 160f, 165, 220, 250, Forskning 314, 316 Fortolkningskunst, - kvalitativ, 238 160 Forudsigende - kvantitativ, erkendelsesbehov, 238 189f Foucault, Forståelse, Michel, 18, 28 56, 153, 161ff, 267 Fremmedord, - forståelseshorisont, 264f 28 Frustration, Fortolkende 91, samfundsvidenskab, 102, 106, 113, 316 144f Fortolkning, 140, 158, 318 GForudsigende, 189f Gadamer, Foucault, Michel, Hans-Georg, 162f 28, 56, 153, 160f, 164 Genealogi, Fremmedord, 161f, 266164 Genstandsfelt, Frustration, 31874, 144, 223, 316 Grafer, 272 G Grounded Theory, 213ff, 220, 224, 237, 316 Gruppearbejde Gadamer, Hans-Georg, 47, 51, 81, 28, 101f, 160f, 122, 164 166 Gruppedannelse, Genealogi, 162f 98f Gruppeeksamen, Genstandsfelt, 318120f Gruppemøde, Grafer, 272 101ff, 122, 316f Grounded - dagsorden, Theory, 103f 215ff, 252, 318 Gruppearbejde - evaluering, 117 - evaluering, hjemmeopgaver, 119f 105 Gruppedannelse, - mødelederen, 98f 104 Gruppeeksamen, - mødeopstart, 120f 102f Gruppen, Gruppemøde, 14ff, 101ff, 319 318f - dagsorden, den dovne, 103f 131 - hjemmeopgaver, den gode, 130 105 - mødelederen, den usikre, 131 104 - mødeopstart, kommunikation, 102f 106f Gruppen, - som 319 lærende organisation, 72f 326 Problemorienteret projektarbejde en værktøjsbog
- behov, som ad-hoc 128 organisation, 46, 63 - den som dovne, socialt 131 system, 46, 63 Gyldighed, - den gode, 141, 130 195f, 198f, 201, 317 - den usikre, 131 H - kommunikation, 106ff Hermeneutik, - som lærende 56, organisation, 60, 160f 72f Historisk - som ad-hoc analyseteknik, organisation, 317 46f, 63 Hverdagserfaringer, - som social system, 245f, 46, 250 63 Gyldighed, Hypotese, 38, 141, 154f, 195f, 189, 319317 Hypotetisk-deduktiv, 151, 155, 164 H I Hermeneutik, 142 Historisk idefase, 41analyseteknik, 319 Hverdagserfaringer, Idealtype, 152 247 Hypoteser, Illustrationer, 38f, 269f, 155, 273 319 Hypotetisk-deduktiv Indholdsfortegnelse, metode, 277f 164 Induktion, - model, 151f, 155 154, 164, 317 Inkommensurabilitet, 158ff I Interview, 230f, 239ff Idealisme, - analyse, 141250f - idéer, den anden, 41 259 Idealtyper, - hvis 152 jeg var dig, 259 Illustrationer, - kvalitativ 271ff interviewteknik, 244ff Indholdsfortegnelse, - noter under interview, 279f 249 Induktion, - kvalitetskriterier, 151f, 154, 164, 254 319 Inkommensurabilitet, - omhyggeligt interview, 158f 241 Interesse, Rapportering, 279 255f Interview, - referat, 241ff 251 - analyse, verifikation, 254f 253 - den videodokumentation, anden, 261 249 - hvis jeg var dig?, 261 K - kritik, 257 Kaos, - kvalitative, 75 246 Kategori/kategorisering, - omhyggeligt, 243 213ff Kilder - referat, og kildeangivelse, 253 289ff Koder, - situeret, 48ff 258 Kognitivt - videodokumentation, kort, 317 251, 256 Kommunikation, 46ff Konflikter, 113ff, 122 K Konfliktløsning, 113ff Kaos, Konklusion, 75 40, 42f, 128, 132, 170, 176ff, Kategorier, 181, 204, 214ff 281ff, 317 Kilder, Konkretisering, 291ff 264f Konstruktivisme, - kildeangivelse, 142, 291ff 153 Koder, Kreativitet, 48 41, 76, 317f Kognitivt Kritik, 56f, kort, 320319 Kommunikation, - loyal og konstruktiv, 48ff 87, 93 Konflikter, Kritisk rationalisme, 113ff, 120154, 164 Konfliktløsning, Kritisk vurdering, 113ff 18 Konklusion, Kuhn, Thomas, 42f, 158f, 128, 283f, 164 319 Konkretisering, Kvalifikationer, 266f, 21ff, 272 Konstruktivisme, - arbejdsmarkedets 151 krav 22f Kreativitet, Kvalitativ analysestrategi, 41, 76, 319f 152 Kritik, Kvalitetsbeskrivelse, 320 193ff Kvantitativ - loyal og analysestrategi, konstruktiv, 93152 Kritisk rationalisme, 154, 165 Kritisk L vurdering, 18 Kuhn, Layout, Thomas, 295ff 158f, 164 Kvalifikationer, - bundtekster, 21ff, 299 320 -- arbejdsmarkedets linieafstand, 298, krav 22f -- i linielængde, det problemorienterede 298, projektarbejde, - 22, marginer, 66 296f Kvalitativ - overskriftniveauer, analysestrategi, 299 152 Kvalitetsbeskrivelse, - punktopstilling, 193ff 298f Kvantitativ - raster, analysestrategi, 298f 152 - siden, 296f L - sidetal, 299 Layout, - skrifttyper/fonte, 320 297f, 299f -- bundtekster, spalter, 297 301 -- linieafstand, toptekster, 299 300, 302 Lighedsideal, - linielængde, se Gruppen 300, 302 Litteraturhenvisning, - marginer, 298f, 302 291ff, -- overskriftniveauer, angelsaksisk, 291f301 -- punktopstilling, germansk, 291f300f Litteraturliste, - raster, 300f 276, 284, 293f Livsform, - siden, 159 298f Lovmæssigheder, - sidetal, 301 151f, 154, 164 Lyotard, - skrifttyper/fonte, Jean Francois, 299f, 161f301, 302 Indeks 327
Læreproces, - spalter, 299, 75 302 Læsevejledning, - toptekster, 301 276, 279 Lighedsideal, se Gruppen Litteraturhenvisning, M 290, 293f, 302 Markeringsrunder, - angelsaksisk, 293f 110f, 122 Marxisme, - germansk, 156f293f Litteraturliste, Mentalt skema, 286, 28, 295ff, 318 302 Livsform, Metafysik, 159 158 Lovmæssigheder, Metarefleksion, 73, 151f, 88, 154, 318 164 Lyotard, Metode, Jean 140, Francois, 144, 151, 161f 157, 169ff, 203f, 256, Læreproces, 278ff, 318, 75 280f, 320 Læsevejledning, - kvalitativ, 236 281 - praksis, 246f, 252f M Markeringsrunder, - tværvidenskabelig, 110f, 122 172 Marxisme, - rapport, 156-157 279 Mentalt Metodik, skema, 151 28, 320 Metafysik, Metodologi, 158 147, 151f, 164, 166, 170, 318 Metarefleksion, Mindmap, 87f, 319 320 Metode, 140, 144, 151, 156, 169ff, 171, 203, N 280f, 320 Naiv - kvalitativ, empirisme, 214 154 Noter - litteratur, 214 -- praksis, fodnoter, 247292f, 300 -- problemorienteret, slutnoter, 292f, 300171f - sammenhæng, 170 O - tværvidenskabelig, 172 Objektivisme, - rapport, 284 139, 153, 157f, 164 Metodik, - metodologisk, 151 157, 164 Metodisk, - ontologisk, 124 157, 164 Metodologi, Objektivitet, 140, 141, 146, 143, 151f, 163, 319 164, 166, 170, Observation, 320 154, 164, 190, 210, 232ff, 319 Mindmap, Ontologi, 140ff, 87f, 321 150f, 154ff, 164, 166, 222f, 319 N - problemorienteret, 171f Operationalisering, 182f Naiv Oplæg, empirisme, se Skriveopgave 154 Noter Organisationsdiagrammer, 270 - fodnoter, 294f, 302 - slutnoter, 244f, 302 OP Objektivisme, Panopticon, 267f 150, 153ff Paradigme, - metodologisk, 145, 158f, 157, 319 164 Paradoks, - ontologisk, se Problemstilling 157, 164 Objektivitet, Perspektivering, 141f, 195, 321158f, 319 Observation, Perspektivisme, 321139, 153, 163ff Ontologi, Piaget, Jean, 140ff, 28 147, 150f, 154ff, 164, 166, Planlægningsproblemer, 321 se Problemstilling Operationalisering, Pointe, 268f, 273 182f Oplæg, Politisk se betydning, Skriveopgave 208f Organisationsdiagrammer, Popper, Karl, 154ff, 164 272 Positivisme, 154f, 157, 164 P Postmodernisme, 161f, 164 Panopticon, Pragmatisme, 269f 164 Paradigme, Problem, 320 145, 158f, 321 Paradoks, Problematisere, Problemstilling 320 Perspektivering, Problemfelt, 32ff, 32143, 124, 146ff, 278f, 320 Perspektivisme, - definition, 150, 26 153ff Piaget, - i projektarbejdet, Jean, 28 35f Planlægningsproblemer, - i projektrapporten, se 33 Problemstilling Pointer, Problemformulering, 270f, 273 12f, 16, 25ff, 36ff, 128, Politisk 138, betydning, 146f, 152, 209f 170ff, 204, 253, 278f, 283, Popper, 320Karl, 154ff, 164 Positivisme, - besvarelse, 140, 176f 153, 157, 164 Postmodernisme, - definition, 27, 161f, 43 164 Pragmatisme, - den gode 164 og den dårlige, 36ff Problem, - den 322 igangsættende/initierende, 41f Problematisere, - eksempel, 322 177f Problemfelt, - handlingsanvisende, 32ff, 43, 124, 36 146f, 280, 322 -- definition, i projektarbejdets 26 faser, 40 -- i og projektarbejdet, problemfeltet, 35f 32f -- i operationalisérbar, projektrapporten, 33 36 Problemformulering, - som proces, 25, 12f, 44 16, 25ff, 36ff, 128, 138, - udfordring, 146f, 152, 36170f, 204, 254, 280, 284, Problemorientering, 322 11, 14f, 171f, 320 Problemstilling, - besvarelse, 178f 11ff, 16, 25ff, 32, 39f, 43, -124, definition, 137f, 143ff, 27, 43278, 320 -- den anomali, gode og 30ff, den 43, dårlige, 313 36ff -- den definition, igangsættende/initierende, 26 41f 328 Problemorienteret projektarbejde en værktøjsbog
- eksempel, i projektarbejdet, 179 29 - handlingsanvisende, normali, 32, 43, 31936 - i paradoks, projektarbejdets 30ff, 43, faser, 31940 - og planlægningsproblemer, problemfeltet, 32f 31ff, 43, 319f - operationalisérbar, præcisering, 37f 36 - som skinproblem, proces, 25, 40, 44321 - udfordring, subjektive problemer, 36 32 Problemorientering, Procesproblemer, 130 11, 14f Projektarbejde, - i projekter, 12f, 20365ff, 76, 123ff, 143f, 320 - i emneorienteret, projektarbejde, 16, 12f, 322 23 Problemstilling, - projektorienteret, 11ff, 16, 12f, 25ff, 23f32, 40, 43, Projektarbejdsdebat, 124, 138f, 143, 280, 130322 Projektdagbog, - anomalien, 112 30ff, 43, 315 Projekt, - definition, 320 26 Projektgruppen, - i projektarbejdet, se Gruppen 29 Projektrapporten, - normalie, 30f, 65f, 43, 181, 321 204, 263ff, 275ff, -320 paradokset, 30ff, 43, 321 - planlægningsproblemer, analyse, 280f 31ff, 43, 321 - præcisering bilag, 284 af, 37f - skinproblemer, delkonklusion, 40, 280f 323f - subjektive disponering, problemer, 275f 32 - videnskabelig, indledningen, 43, 278326 Procesproblemer, - kapitelindledning, 130 281 Projektarbejde, - konklusion, 12f, 281 65ff, 76, 124, 143, 215f, 322 - layout, 287ff - emneorienteret, nedtakt, 284 12ff, 23f Projektarbejdsdebat, - opsamling, 282f, 130 286f Projektdagbog, - perspektivering, 112 283 Projektstyring, - uddelegering 65ff, af 76, opgaver, 321 112f Projektet, - arbejdsplaner, 322 69ff, 76, 314 Projektgruppen, - deadlines, 69, se Gruppen 77, 91, 314 Projektrapporten, - dosmerseddel, 65f, 70181, 204, 277ff, 322f - analyse, Gantt-diagram, 282 70 - bilag, projektvalg, 286 45ff - delkonklusion, ressourcer, 68, 282f 76 - disponering, statusoversigt, 277f 71 Pålidelighed, - indledningen, 141f, 194, 280ff 196f, 290f, 321 - kapitelindledning, 283 - konklusion, 283f R - layout, 289 Rationalitet, - nedtakt, 140f 286 Realisme, - opsamling, 142f, 155ff, 284f, 286f 164 Refleksion, - perspektivering, 125, 255 285 Projektstyring, Refleksive pyramide, 65ff, 76, den,75 323 Refleksive - arbejdsplaner, studium, 69ff, 71ff, 76, 77 316 - deadlines, at skabe et 69, reflekterende 77, 91 miljø, 72 - dosmerseddel, refleksive valg, 70 61f Gantt-diagram, Regressionsanalyse, 70 197 Relevans, - projektvalg, 19, 22 45ff Reliabilitet, - ressourcer, se Pålidelighed 68, 76 Resumé, - statusoversigt, 111, 277, 321 71 Pålidelighed, Retroduktion, 141f, 164, 194, 321 290f, 323 Ræsonnement, 169, 200f R Rød tråd, 283, 321 Rationalitet, 140f Realisme, S 142f, 155ff, 165 Refleksion, Saglig faglighed, 125, 255 se Faglighed Refleksive Saglighed, pyramide, 19, 321 75 Refleksive Salgado, Sebastião, studium, 270f 71ff, 77 Samarbejdsaftale, - at skabe et reflekterende 99, 101, 122, miljø, 321 72 Sandhed, - at skabe 150, rum 153, for 157ff, refleksioner, 162 72 Sandhedskriterier, - refleksive valg, 144 61f Regressionsanalyse, Selvkritik, 255, 284197 Relevans, Situationisme, 19, 24 171 Reliabilitet, Situeret dataindsamling/forskningsteknik, se Pålidelighed Resumé, 256, 323 279, 323 Retroduktion, Skjult dagsorden, 151, 322 164, 323 Ræsonnement, Skriftlighed, 111, 169, 12203 Rød Skriv tråd, dig til 128, erkendelse, 285, 323se Skriveproces Skriveblokering, 90ff, 322 S - løsningsmuligheder, 91ff Saglig Skriveopgaver, faglighed, 80ff se Faglighed Saglighed, - arbejdspapir, 19, 323 80, 83, 314 Salgado, - fordeling, Sebastião, 84 272f Samarbejdsaftale, - oplæg, 81f, 319 99ff, 122, 323 Samfundsmodel, - referat, 80, 82f 164 Samfundsopfattelse, Skriveproces, 79ff, 322 154 - helhed, formfase 151 og finpudsning, 86, 89 Indeks 329
- individer, grovdisposition, 151 88 Sandhed, - idéfase 150, 86, 153, 87ff157f, 159, 162 Sandhedskriterier, - indholdsfase, 144 86, 89 Selvkritik, - informationssøgning 284 i, 86 Situationisme, - processkrivning, 171 84f Situeret - respons/kritik, forskningsteknik, 86 323 Skjult - skriveprocessens dagsorden, 324 faser, 86ff Skriftlighed, - som analyse, 111, 122 79 Skriv - som dig til erkendelse, 84ff se Skriveproces Skriveblokering, - synopsis, 88f 90ff, 324 - løsningsmuligheder, vurdering og evaluering, 91ff 86, 90 Sprog, Skriveopgaver, 143, 150, 80ff 158 Sprogfilosofi, - arbejdspapir, 159, 80, 16683, 316 Sprogspil, - oplæg, 159, 81f, 161, 321164 Spørgeord, - oplæg 322 til vejlederen, 82 Spørgeskema, - projektrapporten, 227f 83 Subjekt, - referat, 160f, 80, 164 82f Subjektivisme, Skriveproces, 79ff, 163324 Survey, - formfase 196, 229, og finpudsning, 322 86, 89 Syntese, - grovdisposition, 18 88 - idéfase 86, 87ff T - indholdsfase, 86, 89 Tabeller, - informationssøgning 288f i, 86 Tabelliste, - processkrivning, 277 84f Tavs - viden, respons/kritik, 322 86 Tema, - skriveprocessens 27 faser, 86ff Teori, - som 73, analyse, 125, 143, 79151, 155f, 164ff, 216, 218, -221ff, som erkendelse, 282, 323 84ff - synopsis, læsning, 222, 88f 225 - vurdering og metode, og 128 evaluering, 86, 90 Socialkonstruktivisme, - teoretisk dybde, bredde 142f, 161 og variation, 73 Tilstrækkelighed, Sproget, 143, 150, 194, 158198 Titel, Sprogfilosofi, 276 159, 166 Titelblad, Sprogspil, 276 159, 161, 164 Tolkningsrepertoire, Spørgeord, 324 323 Tværfaglighed, Spørgeskema, 228f 20f, 323 Tænkeskrivning, Subjekter, 164 110 Subjektivisme, 163 Survey, 196, 231, 324 USyntese, 18 Uddelegering af opgaver, 112f T Udredning, 227 Uenighed, Tabeller, 290f 50 Underspørgsmål, Tabelliste, 279 36, 38 Undersøgelse, Tavs viden, 324beskrivende, 188, 190 Tema, 27 V-W Teori, 73, 125, 143, 151, 155f, 164ff, 186, Valg, 215ff, 45, 63, 220f, 323282, 325 - læsning, afparadoksering 227 af, 48f, 63 - modeller, som paradoksale, 227 47 Valgkoder - og metode, i projektarbejdet, 128 48ff, 56ff - teoretisk godt/ondt dybde, (god/dårlig), bredde og 53f variation, 73 Tilstrækkelighed, - lyst/ulyst, 51197 Titel, - sand/falsk, 278 51f Validitet, Titelblad, se 278 Gyldighed Variabel Tolkningsrepertoire, 325 Tværfaglighed, - afhængig, 20f, 174f325 Tænkeskrivning, - uafhængig, 174f 110 Vejlederen, 323 U Vejledning, 124ff, 126ff Udredning, - fagorienteret, 227 125f Uenighed, - form 50 og indhold, 127 Underspørgsmål, - idealer, 129 26f, V-W - konfliktsky, 127 - kontrol, 127 Valg, - laissez-faire, 45, 63, 325 127, 131 - afparadoksering problemorienteret, af, 47ff, 124f63 - som procesvejledning, paradoksale, 47 127 Valgkoder - produktvejledning, i projektarbejdet, 12648ff, 56ff - godt/ondt saglig faglig, (god/dårlig), 126 53f - lyst/ulyst, uengageret, 51127 Verifikation, - sand/falsk, 20751f Viden, Validitet, 18, se 25, Gyldighed 323 Variabel - tavs viden, 32, 322 Videnskab, - afhængig, 324172f Videnskabeligt - uafhængig, håndværk, 172f 287ff Videnskabsbilleder, Vejlederen, 325 54ff, 324 Videnskabsideal, Vejledning, 123, 126ff 141f, 150, 152, 154 330 Problemorienteret projektarbejde en værktøjsbog
Videnskabsteori, - fagorienteret, 137ff 125f Videnskabsteori - form og indhold, i projektarbejdet, 127 143ff, 148, -167 idealer, 129 - konfliktsky, videnskabsteori 127 ad hoc, 145ff, 167 - kontrol, videnskabsteori 127 som refleksion, 146, - laissez-faire, 148f, 167 127, 131 - problemorienteret, videnskabsteori som 126f udgangpunkt, 147f Vidensproblem, - proces, 12728f, 43 Virkelighed, - produktvejledning, 324 126 Wittgenstein, - projektrapport, Ludwig, 127 159f - saglig faglig, 126 - uengageret, 127 Verifikation, 157 Viden, 18, 25, 325 - tavs viden, 32 Videnskab, 326 Videnskabelig problemstilling, 33 Videnskabeligt håndværk, 289ff Videnskabsbilleder, 54ff, 326 Videnskabsideal, 142, 152, 156 Videnskabsteori, 137ff Videnskabsteori i projektarbejdet, 143ff, 148 - videnskabsteori ad hoc, 145ff, 167 - videnskabsteori som refleksion, 146, 148f, 167 - videnskabsteori som udgangpunkt, 146, 147f Vidensproblem, 28f, 43 Virkeligheden, 326 Wittgenstein, Ludwig, 159f Indeks 331