Mandat Biophilia- programmet 2014-2016 Baggrund Efter at have været bedst i klassen i mange år tyder de sidste PISA resultater på at også i Norden behøver vi tænke på hvordan vi bedst formidler kundskab til vore børn. Ny teknologi byder på nye ressourcer, men også på nye udfordringer hvordan kan vi bedst engagere vore børn i skolen, hvordan inspirerer vi vore børn til at ville lære og hvordan kan vi få dem til at stille fornuftige spørgsmål om verdenen omkring dem? Biophilia uddannelsesprogrammet er blevet udviklet i Island siden 2011 og bygger på Björk Guðmundsdóttirs idéer í samarbejde med Islands Universitet og Reykjavík kommune. Biophilia er et undervisningseksperiment som bygger på ideen af et multimedie projekt, hvor der lægges vægt på at kombinere teknologi, videnskab og kreativitet. Det er et pædagogisk program, hvor man forsøger at bryde den traditionelle undervisningsform op ved at opfordre til en bred deltagelse på tværs af aldersgrupper, fag og fagområder hvor kreativitet bliver brugt som uddannelses- og forskningsmetode. Metoden tilbyder et fælles forum og et grundlag for samarbejde, samråd og meningsudveksling mellem mennesker i alle aldre, kunstnere og forskere, studerende og lærere og andre deltagere udfordres til at arbejde tværfagligt mellem skoleniveauer, skolefag, videnskab og kunst på en måde, hvor man bruger kreativiteten som forskningsmetode og til at stimulere miljøbevidsthed. I anledning af formandskabet 2014 vil de islandske myndigheder opfordre til et samarbejde med de andre nordiske lande om en nordisk betoning i den videre udvikling af Biophilia- programmet, der understøtter Nordisk Ministerråds satsninger inden for Grøn Vækst, Bæredygtig Udvikling, Bioøkonomi og aktuelle tiltag inden for nordisk skoleudvikling, herunder entreprenørskab og udvikling af skoleelevers grundlæggende faglige færdigheder. Formål I de nordiske samfund er der en tradition for kreativitet, energi og fleksibilitet, der udgør den røde tråd i Biophilia- programmet. De nordiske lande lægger alle vægt på faktorer, hvor man arbejder tværfagligt. Disse faktorer har det til fælles at de kræver en ny tilgang i undervisningen, selvstændige arbejdsmetoder, ansvarsfølelse hos eleverne, styrkelse af kreativitet og nyskabelse. Globaliseringen påvirker Nordens konkurrenceevne internationalt. Teknisk innovation og øget konkurrence kalder på revidering af Nordens undervisnings- og forskningssystemer. De selvsamme tekniske innovationer tilbyder også nye metoder til at formidle kundskab og hvordan infrastrukturen kan bruges som grundpille for fremtidens samfund. Ved at forene vore kræfter og lave et nordisk projekt, der bygger på kreativitet som forskningsmetode, kan vi, uafhængigt af landegrænser, sprog og samfundsgrupper, nå et fælles mål som er at få mennesker til at arbejde sammen på tværs af landegrænser, alder, uddannelse og erhvervsgrene og dermed støtte den grønne økonomi og bæredygtig udvikling, kultur og de kreative industrier, uddannelsessystemet og nordisk samarbejde på alle områder.
Den langsigtede målsætning med et nordisk samarbejde på dette område er at fremme de unges interesse for naturvidenskab og teknik hvorved Nordens konkurrenceevne styrkes fremadrettet. Biophilia- programmet vil inden for det nordiske samarbejde have resulteret i udvikling af en nordisk vidensbank med undervisningsidéer inden for Biophilia, både med samnordisk og lokalt fokus etablering af et nordisk netværk om tværfaglige arbejdsmetoder mellem institutioner og videnskabsområder som kan fortsætte efter projektets afslutning Etableringen af en grænseløs, webbaseret arbejdsplatform for et nordisk samarbejde mellem forskellige faggrupper som fortsætter efter projektet ophører. Struktur Biophilia- programmet består af to sammenhængende delprojekter: 1. Biophilia Distriktssamarbejde, hvor der etableres lokale samarbejdsnetværk mellem skoler, kulturinstitutioner og forskningsmiljøer i hvert deltagerland, som siden skal danne grundlag for et fælles nordisk uddannelsesnetværk på skoleområdet 2. Biophilia Kunskapståget, der skal skabe en samarbejdsplatform mellem forskere i Norden og fremme interessen hos unge for forskning og universitetsuddannelser gennem nordisk turné med forelæsninger, kurser og interaktive undervisningsformer i udvalgte distrikter i Norden (jf. Biophilia Distriktssamarbejde). Biophilia Distriktssamarbejde Programmet tænker Norden som et område uden grænser. Der vil blive organiseret et nordisk samarbejdsnetværk om Biophilia, hvor lokalsamfund, distrikt, område eller kommune, deltager. Mål Målet for Biophilia distriktssamarbejde i Norden er, at: fremme innovation i skolearbejdet ved at udvikle undervisningsmetoder som kombinerer videnskab, kreativitet og teknologi bryde den traditionelle undervisningsform op med en tværfaglig angrebsvinkel på tværs af aldersgrupper, skolefag og fagområder udvikle en webbaseret, grænseløs arbejdsplatform for et nordisk samarbejde mellem forskellige faggrupper, der kan fortsætte efter projektets ophør. Indhold Et vigtigt instrument i projektet er den såkaldte Biophilia undervisningskasse, der er designet til at bryde den traditionelle undervisning op og er fuld af fysik, biologi, musik og multimedia samt undervisningsideer som et hold nordiske eksperter har været med til at udvikle. Hvert deltagerområde vil have til rådighed Biophilia undervisningskasse med et standardindhold Tablets Undervisningsmateriale
Relevante applikationer til programmet Der lægges vægt på, at alle deltagere bidrager med nye kreative ideer og lokale erfaringer så projektet bliver dynamisk, i konstant udvikling og får en stærk nordisk toning. I forbindelse med projektet er der blevet udviklet og produceret en Biophilia Undervisningskasse, som er designet til at bryde den traditionelle undervisning op og er fuld af fysik, biologi, musik og multimedia samt undervisningsideer som kan udvikles videre etter behov. Lærere og elever arbejder tværfagligt sammen mellem aldersgrupper og fagområder, hvor kreativitet bliver brugt som en forsknings- og undervisningsmetode. Hver session begynder med et videnskabeligt indlæg. Eleverne bruger siden denne viden til at komponere og lege med musikken ved hjælp af applikationerne og tablets, fx ved at skabe en trommemaskine ud af DNA. Islands universitet fik i 2011 en europæisk pris fra Foreningen for universiteters PR og IT eksperter (EUPRIO) for årets bedste videnskabelige formidlingsprojekt, hvor man brugte Biophilia- metoden. Organisering Hvert deltagerland vælger et distrikt (område eller kommune) til at deltage. I hvert område nedsættes en styringsgruppe hvor kreative individer fra distriktets skolemyndigheder, områdets universitet eller forskningscentre og en kulturinstitution, danner et lokalt samarbejdsnetværk. Den lokale styringsgruppe har ansvaret for at gennemføre og udvikle projektet lokalt, dets udformning og pædagogiske aspekt samt at samarbejde med interessegrupper i distriktet. Den lokale styregruppes opgave er, at: gennemgå de undervisningsidéer som allerede eksisterer i projektet, udvikle dem og give dem et lokalt og et fælles nordisk perspektiv udvikle nye idéer til projektet udvikle et webbaseret arbejdsområde uden grænser: en social platform i cyberspace kun for deltagerne i programperioden, men som åbnes for interesserede ved programmets afslutning gennemføre projektet lokalt og udvikle dets udformning og pædagogiske aspekt. En person fra styringsgruppen udpeges som områdets projektleder, kontaktperson og medlem af det nordiske Biophilia netværk. Projektlederne fra hvert område vil danne et nordisk team som arbejder tværs over landegrænser. Projektlederne har den opgave at undersøge og udvikle den fokus som karakteriserer hver enkel Biophilia- tema fra natur- og musikvidenskabeligt synspunkt samt formidling. Opgavens natur er på den måde at sprog ikke bliver en hindring for kulturel mangfoldighed. Formålet er at forbinde forskellige enheder i samfundet, f.eks. skolesystemet på alle niveauer, kulturinstitutioner, minoritetsgrupper og græsrodsforeninger (frie organisationer), at danne kontakter tværs på landegrænser, som kan danne basis for et videre samarbejde og at forbedre samarbejdet mellem de små videnskabsgrene, og udvikle en metode til at bruge infrastrukturen i det nordiske uddannelsessamarbejde og styrke Nordens konkurrenceevne internationalt.
På den måde skal projektet bidrage til at udvikle nye metoder i Biophilias ånd om at fremme innovation i nordisk skolearbejdet og bryde den traditionelle undervisningsform op med en tværfaglig angrebsvinkel på tværs af aldersgrupper, skolefag, fagområder og bopæl. Tidsplan 2014: Forberedelse I hvert område nedsættes en styregruppe samt en projektleder som deltager i det Nordiske netværk To arbejdsmøder for det Nordiske netværk bliver afholdt í Reykjavík Udvikling af et webbaseret arbejdsområde uden grænser: en social platform i cyberspace kun for deltagerne En hjemmeside for Biophilia uddannelsesprogrammet kommer til med at blive designet og vil blive oversat til finsk, grønlandsk, dansk, svensk, færøsk og engelsk Biophilia- seminar/workshop i november 2014, hvor alle deltagere og interessegrupper fra de nordiske lande er involveret Møde og workshops for alle lokal styregrupperne i forbindelse med Biophilia seminaret Hvert område udvikler sin egen Biophilia- undervisningskasse Præsentationer på konferencer 2014: o 10-11 júní: Nordiske broer for livslang læring i Reykjavík o 21-26 júní: ESOF konference i Köbenhavn o 13-14 ágúst: Læreres og skolelederes professionelle udvikling í Reykjavík. 2015: Gennemførelse af projektet Workshop i hvert deltagerland for interessegrupper i de distrikter som deltager, arrangeret af den lokale styregruppe med assistanse af en ekstern ekspert Biophilia værktøjskassen, rejser rundt mellem områdets folkeskoler og børnehaver, hvor der samles idéer. Der lægges vægt på at alle deltagere bidrager med nye kreative idéer og lokale erfaringer så projektet bliver dynamisk og i konstant udvikling Biophilia- konference om entreprenørskab, innovation og kreativitet i nordisk perspektiv til efteråret 2015 i Island. 2016: Opsummering, evaluering og opfølgning Stor vægt bliver lagt på dokumentation af projektet under hele forløbet. Her tænkes der både på visuel og skriftlig dokumentation De lokale projektledere vil i samarbejde med evaluatorer og en ekspertgruppe inden for undervisning og forskning evaluere projektet og udviklingen af det. Praktiske oplysninger Omkostninger vil blive dækket for: Rejse og ophold for projektlederen i forbindelse med deltagelse i seks arbejdsmøder i Island 2014, 2015 og 2016
Rejse og ophold for hele styregruppen i forbindelse med deltagelse i et arbejdsmøde og Biophilia- seminar i Island 2014 og Biophilia- workshop 2015 Vejledning under hele forløbet Vejledning og hjælp til at afholde Biophilia- seminar for interessegrupper i eget distrikt 2015. Biophilia Kunskabståget I Kunskapståget forbindes almen dannelse, samarbejde mellem forskellige uddannelsestrin, kommuner og arbejdsliv samtidig med at unges interesse for forskning og universitetsuddannelse vækkes. Kunskapståget bygger på Universitetståget som Islands Universitet har udviklet i løbet af de seneste år. Mål Målet med Biophilia Kunskapståget er at: fremme interessen hos unge for uddannelse, forskning og innovation blandt andet inden for studier i bæredygtighed og effektiv udnyttelse af ressourcer forbinde naturvidenskab, teknik, kultur, og innovation mellem forskellige uddannelsestrin, institutioner og arbejdsliv. skabe en samarbejdsplatform mellem forskere, gymnasielærere og grundskolelærere, hvor man forsøger at integrere uddannelse, kultur, videnskab og innovation på en ny måde ud fra grundteorien om kunsten at skabe som undervisnings- og forskningsmetode bringe forskellige universitets- og forskningscentre sammen i Norden Styrke vidensvirksomheder inden for forskellige områder tilbyde en fælles nordisk platform for samarbejde, samråd og meningsudvekling på tværs af aldersgrænser, landegrænser og fagdiscipliner. Målgruppe Målgrupperne for begge projekter er først og fremmest skoleelever, men andre grupper i distrikterne vil også få udbytte af projektet. Biophilia distriktssamarbejde: Elever i grundskolen og de ældste elever i førskolen Lærere i grund- og førskole Skolemyndigheder. Biophilia kunskapståget: Elever i videregående skole/ungdomsuddannelserne Forældre/familier og borgere i distriktet Videnskabsformidlere og videnscentre Forskere, muséer og virksomheder i distrikterne Indhold Kunskapståget består af forskellige videnskabsaktiviteter, herunder videnskabskurser og mikro- forelæsninger, visning af eksperimenter samt forskellige interaktive produkter og apparater fra nærliggende forskningscentre, tekniske museer eller virksomheder.
Der vil blive organiseret et nordisk samarbejdsnetværk om Biophilia Kunskapståget, hvor involverede distrikter, områder eller kommuner i Biophilia Distriktssamarbejde deltager. Netværket vil bestå af en videnskabsformidler fra hvert område, som bliver lokomitivfører for hvert distrikts Kunskapståg. Kunskapståget er et fiktivt tog med mange vogne som kører rundt i mellem de forskellige samarbejdsområder i Biophilia- programmet med stationer i grundskolen og gymnasieskolen. En af vognene omhandler Biophilia, en anden vogn indeholder fx videnstrianglen, en tredje vogn kan være en præsentation af universitetsuddannelser i Norden, en fjerde omhandler måske videnskabsmandens laboratorium o.s.v. Mulighederne er uendelige og det er de lokale medarbejderes idéer som skaber togets indehold. Desuden inviteres familier til en videnskabsfest for hele familien med underholdning og forskelige fremvisninger af forskningseksperimenter. Med på rejsen inviteres repræsentanter fra nærliggende science centre, tekniske museer eller innovations- og iværksættervirksomheder, som står for fremvisninger og præsentationer af forskellige interaktive produkter og apparater. På denne måde styrker man kontakter, samarbejdsplatforme og netværk inden for de forskellige områder. Organisering Kunskapståget vil finde sted i de samme områder som deltager i Biophilia Distriktssamarbejde. Det er vigtigt at der etableres et godt samarbejde mellem Kunskapstågets netværk og netværket i Biophilia Distriktssamarbejde. Inden for hvert område vælges en projektleder. Projektledernes opgave bliver at undersøge og udvikle forskellige dele af Kunskapståget og give dem et nordisk perspektiv, udvikle nye idéer til projektet, gennemføre projektet lokalt og udvikle dets udformning og pædagogiske aspekt. Projektlederne i de nordiske lande skal følge med og deltage i det Kunskapstågets rejse på Island i august 2014 i tilknytning til sit første møde (4 dage). I november 2014 mødes gruppen for at diskutere de nordiske aspekter og hvordan de kobles i projektet i de forskellige lande. Projektlederne deltager også i en Biophilia- konference i 2015. Inden for hvert område vælges samtidig en specialist i vidensformidling enten fra områdets universitet, forskningscenter eller en lokal organisation med ansvar for videnskabsformidling. Disse specialister udgør Kunskapstågets ekspertpanel. De skal samarbejde med projekterne i Biophilia Distriktssamarbejde om skabelsens kunst som en forsknings- og undervisningsmetode samt udforme og planlægge projektet og inddrage interessegruppen inden for hvert område. Specialisterne og involverede i de forskellige lande samarbejder med den lokale projektledelse og har ansvaret for at gennemføre projektet lokalt samt at samarbejde med interessegrupper på området. Tidsplan 2014: Forberedelse
Der udvælges specialister fra områdets universitet, forskningscenter eller lokal organisation med ansvar for videnskabsformidling, som arbejder tæt sammen med Biophilia- netværket og dets styrelse. Specialisterne følger med på Kunskapstågets rejse på Island i august 2014 Kunskapståget bliver en del af Biophilias hjemmeside og undervisningsprogrammet designes og oversættes til finsk, grønlandsk, dansk, svensk, færøsk og engelsk. Kunskapstågets holder møde og workshop i november 2014, hvor alle deltagere og interessegrupper fra de nordiske lande deltager. Der afholdes møde og workshops for alle de lokale styregrupper i forbindelse med Biophilia- seminariet. Hvert område udvikler sit eget Kunskapståg efterfølgende. 2015: Gennemførelse af projektet Workshop for interessegrupper i de distrikter som deltager. Kunskapståget rejser rundt mellem områdets grundskoler og gymnasieskoler for at indsamle idéer til aktiviteter. Der lægges vægt på at alla deltagere bidrager med nye kreative idéer og lokale erfaringer så projektet bliver dynamisk og i konstant udvikling Deltagerne i Kunskapståget deltager i Biophilia- konferencen om entreprenørskab, innovation og kreativitet i et nordisk perspektiv i efteråret 2015 på Island. 2016: Opsummering, evaluering og opfølgning Der lægges i 2016 stor vægt på dokumentation af projektets resultater under hele forløbet. Der tænkes både på visuel og skriftlig dokumentation De lokale projektledere vil i samarbejde med evaluatorer og en ekspertgruppe inden for undervisning og forskning evaluere projektet og dets udvikling og resultater. Budget Biophilia- projektet har i 2014 fået tildelt 2,8 MDKK fra Nordisk Ministerråds prioriteringsbudget til NordBio- programmet. På EK- U 4/13 besluttede EK- U at bevilge yderligere 814.000 DKK fra MR- U's prioriteringsbudget til Grøn Vækst. Dermed udgør den samlede bevilling fra Nordisk Ministerråd til Biophilia i 2014 3,614 MDKK. Budgettet for 2015 og 2016 er endnu ikke fastlagt, og vil blive udmeldt af MR- SAM. Udover Nordisk Ministerråds bevillinger kommer midler fra Islands Undervisnings- og Kulturministerium til Biophilia på i alt 1.756.853 DKK i 2014 fordelt med 1.300.649 til Distriktssamarbejde og 456.204 DKK til Kunskapståget. Samlet budget 2014: 5.370.853 DKK 2015: Ikke fastlagt
2016: Ikke fastlag