Erhvervsuddannelsesreformen i de studieadministrative systemer Undervisningsministeriet afholder en 1-dags konference om ændringerne i de administrative systemer som følge af erhvervsuddannelsesreformen. Konferencen er med både systemrelaterede og tværgående oplæg, tiltænkt administrative medarbejdere, undervisere med planlægningsansvar og ledere på institutioner, der udbyder erhvervsuddannelser samt faglige udvalg der anvender EASY-P. Konferencen afholdes d. 28. og d. 29. september 2015 på Odense Congress Center, Ørbækvej 350, 5220 Odense SØ. Der er tale om samme program begge dage, fra kl. 9.30-15.45. Prisen er 675 kr. + moms. Vi åbner op for tilmelding d. 24. august kl. 10 her efter først til mølle princippet. Se det forventede program nedenfor. Kl. 8.45-9.30 Kl. 9.30-9.40 Kl. 9.40-10.00 Kl. 10.00-10.10 Kl. 10.10-10.55 Kl. 10.55-11.15 Kl. 11.15-12.00 Kl. 12.00-13.00 Kl. 13.00-13.45 Kl. 13.45-14.00 Kl. 14.00-14.45 Kl. 14.45-15.00 Kl. 15.00-15.45 Der tages forbehold for programændringer Kaffe og registrering Velkomst og dagens program Status på Eud Rokeringspause 1. runde oplæg Pause 2. runde oplæg Frokost 3. runde oplæg Pause 4. runde oplæg Kaffepause 5. runde oplæg
Oplæg Undervisere/ vejledere Planlæggere/ superbrugere Administrative EASY-A Ledere SKP Administrative EASY-P Faglige udvalg Nr. Emne Målgruppe 1. EUV RealKompetenceVurdering v./ Henrik Mogensen, Elevplanskonsulent, Elsebeth Petersen, UVM, Claus Meyer, STIL og Kristian Bülck, STIL Registrering af godskrivninger og håndtering af afkortning er central i arbejdet med EUV-eleverne. I oplægget vil der blive samlet op på regler og opmærksomhedspunkter, og der vil blive vist de værktøjer i Elevplan, der understøtter RKV og godskrivning. Der orienteres om den fremtidige mulighed med digital RKV. 2. Skolepraktik faciliteter i Elevplan v./ Finn Vendelboe, Elevplanskonsulent Gennemgang af mulighederne for SKP-medarbejdere i Elevplan, hvor vi kigger lidt nærmere på følgende emner: Tilknytning af elever til oplæringsansvarlige Upload af skoleaftale fra elevoversigten Eksempler på både simple og mere komplette forløb og aktiviteter både med og uden tilknyttede praktikmål Evaluering af praktikmål og dannelse af praktikerklæring Kommunikation mellem praktiksted og elev Hvad kan SKP-eleven se i elevplan? 3. Praktikerklæringer v./ Pia Kristoffersen, Elevplanskonsulent Hør om erfaringer med opstart af brug af praktikaktiviteter og praktikerklæringer i Elevplan - et samarbejde mellem Assens Kommune, Reila Frost og Social- og Sundhedsskolen Fyn. Hvordan kom vi i gang? Hvordan bliver praktikaktiviteter brugt? Hvilke udfordringer var der i forhold til at praktikvejledere skulle bruge den digitale praktikerklæring? Hvordan var flowet fra praktikerklæringen blev udfyldt til skolen havde overblik over modtagne praktikerklæringer? Hvilke udfordringer stødte vi på både af pædagogisk og teknisk art? 4. Hvordan arbejdes der med valgfag og grundfag i GF2? v./lisbeth Mulvad, UVM Hvordan takler du læringsmålene i den helhedsorienterede undervisning? Hvordan med valgfag? Hvordan ser eleven sin progression i forløbet?
Eksempel fra praktisk brug af Elevplan til dette fra skole 5. Skolens lokale undervisningsplan v./ Per Nørregaard, UVM Den lokale undervisningsplan fastsættes af skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg. De lokale undervisningsplaner er skolens og dermed også lærernes redskab til dokumentation af den undervisningspraksis, der finder sted. Det er centralt, at hver enkelt skole beskriver sin praksis ud fra de lokale forhold, der har betydning for undervisningens gennemførelse. Undervisningsministeriet har udarbejdet nye skabeloner, der angiver hvilken struktur og hvilket beskrivelsesmæssigt niveau, som ministeriet finder dækkende for skolernes LUP. Skabelonerne følger kravene, som er fastsat i hovedbekendtgørelsens 45 og 46. Skabelonerne er specifikt udarbejdet til henholdsvis grundforløbets første del, grundforløbets anden del og til hovedforløbet. Skolerne kan vælge at anvende Elevplan til at beskrive skolens LUP. Der gives eksempler på hvordan LUP en kan integreres i Elevplan, herunder bl.a. i forbindelse med oprettelsen af det uddannelsesspecifikke fag mv. 6. Uddannelsesspecifikke fag og den nye grundforløbsprøveform v./sandra H. Karner, UVM og Kristina Skipper Lauritzen, Silkeborg Tekniske Skole Hør om udfordringerne med de uddannelsesspecifikke fag og grundforløbsprøven. Hvordan arbejdes der i praksis med det uddannelsesspecifikke fag og grundforløbsprøven? Et konkret eksempel fra Silkeborg tekniske skole, der også viser hvordan det beskrives i Elevplan. 7. Opgavestyring, materialer og kufferten i Elevplan v./lone Secher Andersen, STIL Gennemgang af opgavehåndtering i Elevplan. Muligheder ved oprettelse af opgaver, herunder individuelle og gruppevise opgaver. Håndtering af modtagne besvarelser, herunder samlet download af vedhæftede filer. Overblik over besvarelser og tilbagemelding. Oplægget demonstrerer også hvordan underviseren nemt kan gemme materialer, opgaver og skemanoter i den digitale kuffert. Og efterfølgende genbruge kuffertens indhold på andre hold. 8. Elevplan - erfa (for undervisere) v./lars Gaarn, KMD, Dennis Andersen, STIL og Peter Winge, Elevplanskonsulent Har du spørgsmål til arbejdet med Elevplan eller er der opgaver, der kan løses på en nemmere måde? I denne workshop tager vi udgangspunkt i dine spørgsmål indsendt forud for konferencen. Emner kunne være GF1 og GF2 i Elevplan, UV-forløb, læringsaktiviteter og læringselementer, Skema og brug af skema-kviklinks, Skoleopsætning i Elevplan, Fraværsregistrering og visning, Besked system, Sammenhæng med EASY-A, Kuffert, De daglige udfordringer i arbejdet med Elevplan mv.
Send dine spørgsmål til pw@djhhadsten.dk senest d. 8. september 2015. 9. Elevplan og de nye grundforløb v./faglærer Kenn Baes og områdeleder Klaus Helstrand, ZBC. Oplægget viser hvordan ZBC, har organiseret undervisningen på GF1 og GF2 i Elevplan. Hvordan har vi udviklet undervisningen? Og hvilke erfaringer har vi gjort med: Arbejdsprocessen, Tematisering, tværfaglighed, og helhedsorienteret undervisning, Erhvervsfag og overgangskrav, Grundfag og niveauer. 10. Ændringer ift. SU v. Lars Petersen, STIL og Claus Nielsen, SU-styrelsen Den nye struktur på grund- og hovedforløbene bevirker, at der ændres i metoden til at bestemme, hvornår der dannes SU hændelser. Lars Petersen, STIL og Claus Nielsen, UFM giver en gennemgang af ændringerne og deres betydning ift. elevtyper, skoleperioder, skift mellem forløb, m.v. 11. Ændringer ift. AUB v./ Lars Petersen, STIL og Hanne Hansen, AUB Som følge af ændring af loven om Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag indføres faciliteter i EASY-A til at overføre data om betalinger af afsluttede skolehjemsophold til AUB til brug for udbetaling af refusion til arbejdsgivere. Hør Lars Petersen, STIL og Hanne Hansen, AUB fortælle om ændringerne. 12. Fra egen indgang til 9 selvstændige bekendtgørelser v./seniorkonsulenter Jørgen Jæger og Leif Michael Larsen, FU TUR. En kort gennemgang af de ændringer, som er sket indenfor transportområdets EUD herunder nedlæggelse af specialer og oprettelse af selvstændige uddannelser. Hvilken betydning får EUV reformen på TURs område, hvor der er lang tradition for voksenuddannelse med meget godskrivning af skole og praktik. 13. Afslutte elever korrekt i EASY-P - et samarbejde mellem skole og fagligt udvalg v./ulla Nelholt og Lene Kudahl, Industriens Uddannelser og Mercantec En workshop om at afslutte elever korrekt i EASY-P, når der sker ændringer i deres uddannelsesaftaler og når de afslutter uddannelsen. 14. Væsentlige ændringer på de grafiske uddannelser v./ulla Gorm Petersen, Grafisk Uddannelsessekretariat En gennemgang af de ændringer, som reformen medfører på de grafiske erhvervsuddannelser, herunder halvering af grundforløb og fordobling af hovedforløb samt helt nye bundne specialefag. 15. Bliv dus med de nye uddannelsesbekendtgørelser v./chefkonsulent Anne Nyegaard, Industriens Uddannelser Lær at finde vigtige informationer i de nye bekendtgørelser om fx EUV, eux og
standardmeritter, så du kan bruge dem i dit daglige arbejde med sagsbehandling af uddannelsesaftaler. Under workshoppen vil vi arbejde med konkrete uddannelsesbekendtgørelser. 16. Digitale uddannelsesaftaler v./jette Stefansen, EASY-P konsulent og Lone Secher Andersen, STIL Præsentation af muligheden for at lave digitale uddannelsesaftaler. Vi gennemgår arbejdsgangen i forbindelse med digitale aftaler og besvarer spørgsmål. 17. Reformens betydning for de merkantile uddannelser v./anne Mette Christiansen, Uddannelsesnævnet Med reformen har de merkantile uddannelser blandt andet fået et væsentligt ændret grundforløb, hvilket stiller nye krav til de unge og voksne, der søger ind på uddannelserne. Reformens intention er at løfte kvaliteten i uddannelserne, og de merkantile faglige udvalg er derfor i gang med at tilpasse hovedforløbene til de nye overgangskrav og sikre, at alle elever udfordres maksimalt. På workshoppen drøftes derfor også, hvordan reformen vil påvirke på elevstrømme og virksomhedernes rekruttering af elever. 18. Spørgsmål til eud-reformen v./jørgen Torsbjerg Møller, UVM Kontorchef Jørgen Torsbjerg Møller, Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser svarer på spørgsmål af juridisk karakter. Send dine spørgsmål til easyp@stil.dk senest den 18. september 2015. 19. Spørgsmål til søgninger i EASY-P v./dorthe Nymand og Jette Stefansen, Easy-P konsulenter Emner vedrørende søgninger og specialsøgninger i EASY-P, som ønskes behandlet og konkrete spørgsmål, som ønskes besvaret, skal sendes til easyp@stil.dk senest d. 8. september 2015. 20. Årselevindberetninger i EUD-uddannelser v./frank Rise, STIL Med EUD-reformen indføres begrebet elevtyper, der har betydning ift. beregningen af årselevbidrag. Hør mere om ændringerne og deres betydning i EASY-A. 21. Spørgsmål til EUD-understøttelsen i EASY-A v./frank Rise, STIL og Egon Nør, Mercantec Emner vedr. EUD-understøttelsen i EASY-A som ønskes behandlet og konkrete spørgsmål, som ønskes besvaret, skal sendes til konference@stil.dk senest d. 8. september 2015. 22. Orientering og drøftelse af den fremtidige mulighed med digital RKV v./projektleder Kristian Bülck, STIL
Orientering med mulighed for at drøfte, hvordan vi skal fremadrettet kan foretage realkompetencevurdering digitalt