EKSEMPEL PÅ ÅRSPLAN: 2. KLASSE AUGUST uge 33-34-35 Kompetence område Færdighedsog vidensområde(r) Læringsmål Det er målet, at eleverne Forløb/træning Tid kan finde forskelle og ligheder i de læste tekster kan samtale om teksterne ud fra umiddelbar oplevelse kan samtale om, hvad der er særligt ved forfatterskabet kan leve sig ind i og beskrive personerne kan genfortælle historiernes handling Oplevelse og indlevelse 12 lekt. Perspektivering Krop og drama Sproglig bevidsthed 1 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
Finde tekst automatiserer læsningen kan vælge mellem udvalgte bøger på Læsløsreolen kender begreberne synonym og antonymer kender betydningen af forskellige ordsprog kender betydningen af forskellige talemåder og faste vendinger 2 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
SEPTEMBER OKTOBER uge 36-37-38-39-40-41 kan gøre sig forestillinger om bogens indhold ud fra bogens titel og forsideillustration kan fortælle andre om deres oplevelser med og mening om bogen Oplevelse og indlevelse kan genfortælle de vigtigste ting fra bogens handling i den rigtige rækkefølge ved, hvordan bogens hovedperson ændrer sig i løbet af fortællingen 6-8 lekt. ved, hvordan billeder og tekst spiller sammen kan skelne mellem bogstavrim og enderim Perspektivering kan drage paralleller mellem historien og deres eget liv ved, hvordan man analyserer en skulptur Dialog kan tale om deres oplevelse af kunst kan lave figurer i ler kan sætte figurer sammen, så de viser, at de samarbejder kan indtænke deres skulpturgruppe i det offentlige rum 6-8 lekt. (inkl. billedkunst) 3 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
Håndskrift/layout ved, at valget af ord har betydning for tekstens stemning kan bruge et tankekort som forberedelse til deres skrivning kan vælge og anvende ord, som kan medvirke til at skabe en uhyggelig fortælling kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge 3 lekt. Sproglig bevidsthed kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier Finde tekst automatiserer læsningen kan vælge en læsetekst ud fra et afgrænset udvalg kan huske hovedindhold i en tekst kan bygge sætninger med logisk struktur op 4 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
Oplevelse og indlevelse ved, hvad det vil sige at være en god ven kan tale om teksterne ud fra, hvordan de oplever dem kan leve sig ind i teksterne og identificere sig med personerne kan beskrive teksternes personer Perspektivering kan genfortælle historiernes handling kan sammenligne teksterne og fortælle, hvordan teksterne ligner hinanden, og hvordan de er forskellige 9-10 lekt. Dialog It og kommunikation 5 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
OKTOBER NOVEMBER uge 43-44-45-46-47-48 ved, hvad de skal kigge efter for at få fornemmelse af, hvad bogen handler om, inden de læser den. Oplevelse og indlevelse kan genfortælle historiens vigtigste detaljer i rigtig rækkefølge med støtte i handlingsbroen kan forklare betydningen af vigtige ord i teksten kan deltage i klassens drøftelser ved at lytte til andre og ved selv at komme med deres tanker og meninger kan forstå sammenhængen mellem tekst og illustrationer 10-12 lekt. Perspektivering Dialog Krop og drama kan forklare begreberne hovedperson og biperson kan forklare, hvad historien fortæller om livet Håndskrift/layout ved, at tekster kan fortælle gennem en jegfortæller kan fremstille en tekst med en fiktiv jeg-fortæller kan skrive stikord som forberedelse til sin fremstilling 3 lekt. kan bruge rolleleg som middel til idégenerering Krop og drama kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier 6 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
Håndskrift/layout får viden om, at nogle fortællinger fremstår tydeligt opdigtede får viden om elementer, der kan indgå i en fantastisk fortælling kan bruge fantastiske figurer og handlingsforløb i deres fremstilling kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier 3 lekt. Finde tekst automatiserer læsningen kan vælge mellem udvalgte bøger på Læsløsreolen kender de fire ordklasser og nogle af de stave-konventioner, der knytter sig hertil, fx. nutids -r og flertalsendelser 7 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
kan placere en given tekst inden for de to hovedgenrer fiktion og fakta ved, at man skal være opmærksom på ords betydning for at forstå en tekst ved, hvad der kendetegner fagtekstens særlige struktur (indholdsfortegnelse, brødtekst, grafiske figurer, illustrationer, ordforklaringer osv.) kan bruge et VØL-skema, et tankekort og et venn-diagram selv kan skrive en lille fagbog 8 lekt. Dialog Sproglig bevidsthed 8 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
DECEMBER uge 49-50-51 Finde tekst automatiserer læsningen kan vælge mellem udvalgte bøger på Læsløsreolen ved, hvilke strategier, de kan anvende, når de møder ord, de ikke kender betydningen af ved, hvad salmerne og sangene handler om Dialog kan genfortælle teksterne 18 lekt. Sproglig bevidsthed ved, at sproget forandrer sig gennem tiden 9 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
JANUAR - FEBRUAR uge 1-2-3-4-5-6 ved, hvad der er særligt ved genren fabler kan fortælle, hvordan de oplever fablerne kan fortælle, hvad fablerne handler om kan leve sig ind i handlingen og personerne Oplevelse og indlevelse kan beskrive personerne kan genfortælle handlingen i fablerne 10-12 lekt. Perspektivering ved, hvordan fabler er bygget op med en indledning, en midte og en afslutning ved, hvordan man selv skriver en fabel It og kommunikation kan tale om deres oplevelse af kunst kan analysere kunst kan finde historier i Kathrine Ærtebjergs billeder Oplevelse og indlevelse kan lave en figur, der er sammensat af elementer fra dyr og mennesker ved, hvordan man arbejder med stemningen i et billede 6-8 lekt. (inkl. billedkunst) kan skrive en fortælling om deres eget billede Dialog 10 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
Håndskrift/layout ved, at en fortælling har en begyndelse, en midte og en slutning ved, at en fortælling er bygget op omkring en problemstilling og dens løsning kan skrive en fortælling med begyndelse, midte og afslutning kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge 3 lekt. kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier Finde tekst automatiserer læsningen og øger læsehastighed kan finde læsetekst til egen læsning på Læsløsreolen 11 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
FEBRUAR-MARTS-APRIL uge 8-9-10-11-12-13-14-15-16-17 (incl. påske) kan finde forskelle og ligheder i de læste tekster kan samtale om teksterne ud fra umiddelbar oplevelse kan samtale om, hvad der er særligt ved forfatterskabet kan leve sig ind i og beskrive personerne kan genfortælle historiernes handling ved, hvad det vil sige, når en historie er overnaturlig 12 lekt. Perspektivering kender genren fantastisk fortælling Krop og drama Oplevelse og indlevelse ved, hvad der kendetegner fantastiske fortællinger kan finde ligheder og forskelle i de læste tekster kan samtale om teksterne ud fra umiddelbar oplevelse kan leve sig ind i teksterne og identificere sig med personerne ved, hvordan man karakteriserer fortællingernes personer 12-14 lekt. Perspektivering kan genfortælle historiernes handling Krop og drama 12 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
Håndskrift/layout får viden om, at en fortælling ofte beskriver et hændelsesforløb, der ændrer tingenes tilstand kan beskrive, hvorledes en tilstand ændres gennem en eller flere hændelser kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier 3 lekt. Håndskrift/layout ved, at undrespørgsmål kan udvikle ideer kan formulere undrespørgsmål, der sætter fantasien i gang kan bruge undrespørgsmål og stikord som forberedelse til egen skrivning 3 lekt. kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier Finde tekst automatiserer læsningen og øger læsehastighed kan finde læsetekst til egen læsning på Læsløsreolen 13 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
MAJ - JUNI uge 18-19-20-21-22-23-24 Finde tekst automatiserer læsningen og øger læsehastighed kan finde læsetekst til egen læsning på Læsløsreolen kan finde forskelle og ligheder i de læste tekster kan samtale om teksterne ud fra umiddelbar oplevelse kan samtale om, hvad der er særligt ved forfatterskabet Oplevelse og indlevelse kan leve sig ind i og beskrive personerne 12 lekt. kan genfortælle historiernes handling Perspektivering 14 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
Håndskrift/layout har viden om forfatterens indflydelse på læseres mulighed for at danne sig indre forestillinger om tekstens miljø og handling kan vælge ord og sætninger, der beskriver et miljø kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier. 3 lekt. Sproglig bevidsthed Håndskrift/layout ved, at mange forskellige ord og udtryk kan skabe sammenhæng i et kronologisk forløb kan bruge varierede overgange mellem forskellige hændelser kan præsentere deres produkt i nære sammenhænge kan vurdere et produkt ud fra kendte kriterier 3 lekt. Sproglig bevidsthed 15 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015
ÅRSOVERSIGT: 2. KLASSE D Periode/uge nr. 33-35 36-41 43-48 49-51 1-6 8-17 18-24 Finde tekst x x x x x x x x xx xx x xx x x xx xx x x x x xx x xx x xx x x x xxx xx x x xx x x xx xx x xx x Håndskrift og layout x xx x xx xx x x xx x xx xx x xx xxx xx xx xx x xx xx xx xx x xxx x xx xx xx xxx xx xx xx Oplevelse og indlevelse x xx x xx x x x xxx xx xx xx x x xxx xx xx xx x x xx xx xx xx x Perspektivering x xx x x xx x Dialog xx xx x x Krop og drama x xx xx It og kommunikation x x Sprog og kultur Sproglig bevidsthed x x x x xx 16 dansk0-2.gyldendal.dk Gyldendal 2015