Årsplan for 4. klasse 2012-2013 Lærerteam: Anette, Steffen og Trille Status: 4. klasse består af 20 elever fordelt på 11 drenge og 9 piger. Det er en flok glade, livlige børn, som meget gerne vil lære nyt. Lærerteamet har overtaget klassen i år. Mål/visioner for klassen Socialt: Det skal være trygt og rart at gå i skole! Derfor vil vi arbejde videre med følgende: At den enkelte elev ved, at de er en del af fællesskabet og bidrager positivt til det At alle tør sige noget At alle kan lytte til hinanden At alle accepterer og respekterer hinanden At alle viser hensyn til hinanden At man kan blive gode venner igen At udvikle evnen til at arbejde sammen For at nå vores opstillede mål, gør vi bl.a.: Mandag morgen snakker vi om weekendens oplevelser Snakker jævnligt med klassen om klassens trivsel Løser eventuelle konflikter med det samme Evaluering Fagligt: Vi ønsker at bevare elevernes naturlige nysgerrighed og styrke deres evne til at fordybe sig. Vi ønsker at udvikle dem til selvstændige, initiativrige og ansvarsbevidste personer og udvikle deres kreativitet.
I 4. klasse vil vi lægge vægt på: At eleverne selv går i gang med deres opgaver. Er der problemer spørges sidemanden først dernæst teamet og til sidst læreren. At tilrettelægge undervisningen så der er plads til elevernes forslag og ideer og gøre brug af disse At eleverne arbejder på mange forskellige måder bl.a. med CL og læringsstil. At give børnene mere ansvar. Eleverne skal arbejde: Individuelt Makkerarbejde Teaksamarbejde Efter egen læringsstil Værkstedsundervisning Klasseundervisning Ud fra fælles oplevelser Elevsamtaler Evaluering Tværsuger. På mellemtrinnet har vi 6 tværsuger: Uge 38 Uge 47-48 Uge 7 Uge 17 Uge 26 minisamfund drama filmuge miljø OL
Skole/hjemsamarbejde. Vi lægger vægt på et åbent og tillidsfuldt samarbejde om klassen ikke kun mellem forældre og lærere, men også forældrene imellem. Vi afholder årligt: 2 skole/hjem samtaler 2 forældremøder Vi informerer jævnligt om klassens dagligdag og aktiviteter på intra og udsender ugeplan for de enkelte fag. Fagplaner: DANSK De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale) Det skrevne sprog (læse og skrive) Sprog, litteratur og kommunikation Kernen i faget er dansk sprog og litteratur. Målet for danskundervisningen i 4. klasse er: At læse alderssvarende tekster At kende de forskellige ordklasser og grammatiske regler At skrive tekster i forskellige genrer og gengive dem for andre At skrive sammenhængende håndskrift og på computer I løbet af 4. klasse skal vi arbejde med følgende: Skrive sammenhængende håndskrift Skrive tekster i forskellige genrer onsdagshistorier Arbejde med tekster i forskellige genrer, 7 min. skrivning og forskellige skriveøvelser Udvikle det mundtlige fortælle for hinanden, fremlægge egne arbejder Grammatik Grammatikrytteren og diktat Læringsstile og cooperative learning Arbejde med computer og andre medier
Sådan vil vi arbejde med dansk i 4. klasse: Hver dag begynder med samtale og gennemgang af dagens/timens arbejde. Eleverne læser fælles i PLOT læsebogen og i individuelle læsebøger. Der læses primært alene. Vi arbejder med skriftlig dansk: Daglig dosis sprog- og genrelære, diktat, grammatikrytteren og flere supplerende skriftlige materialer. Vi skal arbejde tværfagligt dansk/billedkunst Det er fortsat vigtigt at forældrene læsetræner med deres børn. Der er læselektie til hver dag, enten i fælles læsebog eller i frilæsningsbøger Vi har en ugentlig biblioteksdag, hvor Lene (bibliotekar) jævnligt fortæller om nye bøger for netop deres alder. Vi arbejder med grammatik på dansk-netskole.dk Evaluering: Der laves elevplaner. Elevsamtaler Læsetests Evaluering i klassen efter hvert fælles emne. HÅNDARBEJDE: 4 klasse er delt i to hold i håndarbejde drenge- og pigehold. Vi har 2 timer om ugen hele året. Vi skal bl.a. arbejde med: Symaskine symaskinekørekort Sy små enkle ting på symaskine bl.a. pose i papir til opbevaring af håndarbejdet Filte Lave juleting både på maskine og håndsyede Lære at måle op og klippe
MUSIK: Målet for musikundervisningen i 4. klasse er: At kunne spille forskellige rytmer At kunne spille sammen på diverse instrumenter At få kendskab til et bredt repertoire af sange At bevare glæden ved musik, sang og bevægelse At lytte til forskellig musik I musik skal vi fortsat arbejde med rytmer, der danner grundlag for sammenspil. Sang, dans og musiklege er redskaber til rytmeindlæring. Vi skal arbejde med sammenspil, fællessang, solosang, improvisation. Vi har fokus på sammenspil. BILLEDKUNST: I billedkunst skal vi arbejde med udtryk i forskellige materialer og med forskellige teknikker. Vi skal se på billeder og anden kunst og arbejde med bl.a. Skagensmalerne og Monet.
MATEMATIK: Vi arbejder hen mod trinmålene efter 6.kl., og vil i 4.kl. arbejde videre indenfor matematikkens hovedområder: Emner: TAL: Talsystemer, Decimaltal, Brøker, Procent, Negative tal FIGURER: Linjer, Vinkler, Plane figurer, Flytninger REGNING: Afrunding, Plus og minus, Regnehierarki, Gange og dele, Regnehistorier LOGIK: Udsagn, Reduktion, Uligheder, Ligninger og flere regnehistorier TEGNING: Arbejds og isometrisk tegning, Ligedannede figurer, Målestoksforhold, Konstruktion, Perspektivtegning STATISTIK OG SANDSYNLIGHED:Tabeller og diagrammer, Gennemsnit, Kombinatorik, Chance og flere regnehistorier FUNKTIONER: Grafer Ordnede talpar, Forskrifter for funktioner, MÅLING: Omkreds, Areal, Rumfang, Enheder og flere regnehistorier Eleverne skal i: - Matematik i anvendelse: kunne arbejde med enkle problemstillinger fra dagligdagen og det nære miljø - Matematiske arbejdsområder: kunne sætte sig ind i og udtrykke sig såvel mundtligt som skriftligt om fremgangsmåder og løsninger i forbindelse med matematiske problemstillinger
Kunne løse matematiske problemer ud fra en kontekst Anvende IT som et arbejdsredskab, fx Regneark og mindre matematik programmer Materialer: Elevbogen er Format 4. Eleverne får endvidere en mappe med supplerende materiale samt hæfte til udregning. Format 4 er et materiale, der tilgodeser de forskellige måder at lære på og som har flere elementer af Cooperative Learning læring i fællesskaber. Systemet er bygget op omkring elevbogen, som er inddelt i 8 kursusforløb. Hvert kursus introduceres med vigtige begreber, som skal læres. Efter kurset vil klassen skulle lave en evaluering, som indikerer på hvilket niveau de skal arbejde i værkstederne, som udover 2-3 niveauer også er lavet for at kunne tilgodese de forskellige læringsstile. Efter værkstederne evalueres igen. På den måde kan jeg som underviser hele tiden følge den enkelte elev og har der med mulighed for at differentiere undervisningen så den passer til den enkelte elev. Sådan arbejder vi med matematik i 4.a I starten af timen gennemgås dagens arbejdsområde. Vi har fået tavlebøger, som gør at matematikbogens sider kan ses på smartboardet. Efterfølgende arbejder eleverne selv med opgaver inden for arbejdsområdet. Vi følges ad i elevbogen.
Historie: Udgangspunkt for undervisningen i 4.a vil være Fælles mål 2009 for historie. Vi bruger Ind i historien 4. klasse, som alle elever har som taskebog. Der er i alt 8 temaer, som alle er samfundsbetingede og alle er danske. Eleverne skulle gerne få et overblik over tusind års Danmarks historie hvor vi vil arbejde med menneskets eksistensvilkår og samfundsstrukturer igennem tiden. Fokus er på Danmark. Faget ligger som to ugentlige lektioner. Emnerne vil være: Hvor blev børnene af? Et lille land ved et stort farvand Det tog sin tid Hvem bestemmer? Når de ufrie holdt fri Fra sadlen til tronen Regnskabets time Døden og det nye liv Derudover planlægger jeg at lave to emner mere nemlig Bronzealderen Absalon og den katolske kirke
Der arbejdes blandt andet med at: bevidstgøre eleverne om egen tid i forhold til fortiden forstå tidsbegrebet placere en historisk episode på en tidslinje og se den i forhold til den personlige historie, danmarkshistorien og verdenshistorien give eleverne en umiddelbar glæde ved faget
Kristendom: Faget ligger med en lektion ugentligt. Der vil i perioder arbejdes tematisk og/eller emneorienteret. Hvor der er brug for det i den daglige undervisning og i tværfaglige emner vil kristendom indgå som et naturligt element. Der arbejdes helhedsorienteret således at alle fagets hovedområder flettes naturligt ind i det daglige arbejde. Der arbejdes ud fra: forskellige kilder og undervisningsmaterialer. Af emner vi skal arbejde med i 4.a er: Det gode og det onde Det nye testamente Nordisk mytologi At stjæle, at sladre, at ødelægge og at lyve
Natur/teknik: Natur/teknik er i fælles mål delt ind i 4 underemner. Disse fire emner er: Den nære omverden Den fjerne omverden Menneskets samspil med naturen Arbejdsmåder og tankegange I min undervisning vil jeg forsøge at få dækket alle fire underemner ind, det vil jeg gøre udfra følgende emner. Eleverne har en taskebog i Natur/teknik, men der vil i nogen grad blive brugt andet undervisningsmateriale, og jeg vil benytte IT hvor det vil være givtigt. Vi skal bl.a. arbejde med: Vejr og klima, Fugle ved foderbrættet, kortlære hvor ligger byerne i Danmark og hvad er en odde, en bugt mm. Sport og krop, Grønland, Broer, åen haletudser og livet ved og i åen. Og ikke mindst Sydamerika
Engelsk 4. klasse Lærer: Anette Vinston Ritz Målet med engelskundervisningen i 4. klasse er, at eleverne bliver i stand til at: Tale på engelsk - med hianden og læreren om hverdagsnære emner i korte vendinger. Forstå et enkelt talt og hørt engelsk Læse tekster på engelsk Kunne skrive enkle og lidt længere ord, samt sætninger Kende til kultur og levevilkår i Storbritanien og USA Til 4. klasse er engelskmaterialet First Choise. Det arbejder vi ud fra. Det er udformet, så det tager hensyn til elevernes forskellige læringsstile. Derudover abonnerer vi på et website, der er tilknyttet materialet og en i-bog. De får en elastikmappe til kopiarkbøger, som de gerne må skrive i. Det er bl.a. kopiark, der hører til tekstbogen. Derudover får de en blå mappe, der træner grammatikken. Ofte vil vi lave spil, der understøtter grammatikken i den blå mappe. De emner bogen tager fat i er: Pirater, transportmidler, mad, sport, klokken, Central Park, venner og jul.
Opbygningen af ordforrådet i 4. klasse er meget vigtig. Vi beskæftiger os meget mere med at læse og skrive engelsk end de er vant til fra 3. klasse. Det er vigtigt, at læse og træne engelsk derhjemme. Der bliver arbejdet med ordforrådet på mange forskellige måder ved hvert emne. F.eks. gennem samtale, grammatiske opgaver, spil, dramatiseringer, lege på klassen og skriveopgaver. Det vægtes højt, at alle elever både taler, læser og tør gættelæse, samt skriver engelsk. Udover bogen skal eleverne bruge computerne til engelske opgaver skrive små skriveopgaver ind lave aftale i forhold til læsekontrakten Organisation: Der vil blive vekslet mellem lærerstyret undervisning, elevens selvstændige arbejde, arbejde med partner, samt i grupper.
Idræt 4. klasse Lærer: Anette Vinston Ritz Målet for undervisningen er, at eleverne videreudvikler kompetencer indenfor: Løb, spring og kast Bevægelse til og uden musik, herunder balance, koordination, krydsfunktioner, sving og styrkeøvelser. Beherskelse af forskellige boldtyper med hænder og fødder, samt slagredskaber. Forståelse af egen rolle og ansvar i regelbaserede idrætter Social ansvarlighed og opmærksomhed i undervisningen, samt under omklædning og bad. I 4. klasse har de 3 idrætstimer. To af dem ligger i sammenhæng fredag formiddag. Her skal eleverne klæde om og bade sammen med 6. klasse. Nogle forløb vil være fælles med 6. klasse bl.a. fitness og redskabsgymnastik. Den 3. time ligger om tirsdagen. De skal også klæde om og bade her sammen med 1. klasse. De idrætslige områder vil (i den ene time) nogle gange følge fredagstimerne - andre gange stå for sig selv.vi vil også arbejde med det nye idrætsmærke, som Hillerød kommune har udviklet. Det breder sig over både gymnastik, boldspil og atletik. Der vil de kunne opnå bronze, sølv eller guld. Aktivitetsplan for skoleåret 2012/2013:
1. UDEPERIODE: Uge 33-34: Slagboldspil Uge 35-37: Speedminton Uge 39 41: Streethandball INDEPERIODE: Uge 43 46: Fitness bl.a. øve til idrætsmærke Uge 49 51: Musik og bevægelse Uge 2 6: Redskabsgymnastik (bl.a. øve til idrætsmærke) Uge 9 12: Hockey og boldbasis Uge 14-16: Kidsvolley
2. UDEPERIODE FRA 1. maj: Uge 18-21: Gamle lege og fodbold Uge 22 25: Løb, spring og kast tage idrætsmærke Ovenstående er retningsliner for skoleåret. Der kan naturligvis af forskellige årsager - opstå behov for ændringer undervejs. Det er vigtigt for idrætsundervisningen, at eleverne har hensigtsmæssigt idrætstøj og håndklæde med hver gang. I udeperioderne under hensyn til vejret. Vedrørende badning skal det ske efter hver idrætstime. Ved menstruation bader pigerne i lærerens omklædningsrum og deltager i undervisningen på lige fod med de andre. Al fritagelse skal ske med seddel hjemmefra.