Ledelse & Organisation/KLEO Hvorfor taler alle pludselig om data og hvorfor kan vi ikke slippe?

Relaterede dokumenter
Ledelse & Organisation/KLEO Udviklingsforløb for skoleledelser og forvaltning i Rudersdal

Lederen som oversætter. Lederkonference 20. April 2018 Søren Obed Madsen

Mere om Viviane Robinson og elevcentreret ledelse

Røviks oversættelsesteori, løst genfortalt

Der er da ingen, der implementerer strategier Om at oversætte strategier

Den faciliterende forvaltning

Ledelse & Organisation/KLEO Om vejlederrollen

Fra opgave til undersøgelse

Hvordan kan der i organisationen udover fleksibilitet og effektivitet skabes rum for refleksion?

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning

JAGTEN PÅ DET KONKRETE I COA

Observation af undervisning - et casestudie af praksis

Ledelsespakke 5 Cura. Tema Principper for uddannelse

INKLUSION Strategiske pejlemærker

Road show tænketeorier beslutnings og handlemetoderfor faglig ledelse tæt på kerneydelsen

Kodeks for god ledelse

Organisationsforandringer: Hvorfor og med hvilke konsekvenser?

HVEM ER VI? BAGGRUNDEN mennesker gennem leder-, team- og kommunikations-træning. Foredrag for mennesker.

Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for:

Ledelse & Organisation/KLEO Udviklingsforløb for skoleledelser og forvaltning i Albertslund

Motivation en kvalitativ undersøgelse inspireret af Bonny Norton

Konkrete indsatsområder

GOD UNDERVISNING - Hvad kan man forstå ved det?

Go Morgenmøde Ledelse af frivillige

AI som metode i relationsarbejde

Sverri Hammer, Mobilize må kun kopieres til deltagerne. Giver det mening? Sverri Hammer Lektor DTU Partner Mobilize Strategy Consulting

Nationalt Videncenter for Læsning

Socialt arbejde vs. dilemmafyldt farvand men fyldt med muligheder

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU.

Ph.d., lektor Maja Lundemark Andersen AAU

Læs først casebeskrivelsen på næste side. Det kan være en god ide at skimme spørgsmålene, som I skal besvare, inden casen læses.

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

Pædagogiske observationer

MITrack Dokumentation og transfer af den unges læring

LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2

Boolsk algebra For IT studerende

Oversættelse og styringsværktøjer - Med strategier som eksempel

Jeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus

ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN

Coaching og ontologi

Understøttende materiale til metoden Trivselsgrupper

Jammerbugt Kommune Projektbeskrivelse. Lighed i sundhed Aktiv Sund Trivsel

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Koblingskompetencer. - hvad er det? KTC-faggruppekonference Faaborg Morten Lassen

Faglig refleksion. Dagtilbud Hasle (d ) Af Lykke Mose, Erhvervspsykolog, Perspektivgruppen. Tlf.

Potentiale Den gensidige tillid vokser med tillid Mistilliden lever også af tillid som den tærer på

MIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV

Overordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog

DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE

VI ARBEJDER FOR RETFÆRDIGHED

og skabe rammer for nytænkning.

Elevens alsidige personlige udvikling

Computerspil i matematik

- En analyse af demokratiske normer hos politiske bloggere og brugere

LTU MODELLEN. Læring, trivsel og udvikling. Daginstitution Version 4.0. August Forberedelse

Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag

Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS

københavns universitet

Etisk stress. Af Mette Rosendal Strandbygaard, Etikos

Ledelse af fagprofessionelle - fænomen, modstand og muligheder. Professor Anne Reff Pedersen Institut for Organisation CBS, marts 2019

Brugerperspektiver som central drivkraft i det sociale arbejde eller..? Maja Lundemark Andersen, lektor i socialt arbejde, AAU.

Hurup Skoles. Retningslinjer for håndtering af kritik og klager

Den sunde arbejdsplads

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

Mindful. Børnehave. Vi lærer jer at gøre det selv

Transkript:

Hvorfor taler alle pludselig om data og hvorfor kan vi ikke slippe? Albertslund 29. september 2015

Vi er alle organisationer Der opstår institutionaliserede organisationsopskrifter eller standarder: en legitimeret oppskrift på hvordan man bør utforme utsnitt eller elementer av en organisasjon. Det er en oppskrift der fenger og som har fået en forbilledlig status for flere organisasjoner. Røvik 1998 og 2007 Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 2

To logikker skaber disse opskrifter Værktøjsperspektivet Det, der kan øge effektivitet i organisationen og forbedre opgaveløsningen. Et mere rationelt syn Symbolperspektivet Det, der er moderne og derfor rigtigt og godt at gøre. Et mere socialkonstruktivistisk syn Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 3

Sådan rejser opskrifterne En opskrift kan få spredningkraft og bli gjort til standardopskrift for flere dersom og fordi den bliver assosiert med autoritative instanser, som f.eks. fremgansrike og moderne lande, bedrifter, forskninginstitusjoner eller enkeltpersoner Røvik 1998 De autoritative instanser vil ofte være konsulenter, forskere og fremgangsrige ledere, der fortolker og forstærker budskabet i meningsdannende processer Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 4

MOTIVERINGSFASEN forklaringer på, at vi køber opskrifterne Vi har et problem opskriften ku være svaret Opskriften giver en god løsning på et problem, som vi sikkert også har Vi er jo en særlig organisation dem vi identificerer os med har gang i noget spændende (en opskrift), som dem vi ikke ka li, slet ikke har opdaget. Den prøver vi Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 5

Indføringsfasen Opskriften skal oversættes Vi følger med, men vi gør det på vores egen måde. Forskellige typer af oversættelser: Konkretisering hvad forstår vi ved opskriften, og hvorledes kan den indpasses hos os Delvis imitering vi ta r det, vi ka bruge Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 6

Mere oversættelse Koombinering vi kombinerer flere forskellige hele eller dele af opskrifter! Men det stadig er muligt at udpege de enkelte deles oprindelse. Omsmeltning vi kombinerer forskellige dele eller helheder så meget, at der skabes en helt ny opskrift. Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 7

Oversætter-kompetencer Kræver indgående kendskab til det, der skal overføres og oversættes OG til konteksterne fra både det, der skal oversættes fra og det der skal oversættes til Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 8

Sorteringskompetence hvilke implementeringstiltag skal iværksættes og hvilket kan udelades Konfigurationskompetence at få den nye idé tilpasset og indpasset med alle de andre nye ideer, der er blevet implementeret Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 9

Den modige og kreative oversætter Skal organisationen begribe, må oversætteren først tilfører begreber Skærpet opmærksomhed på organisationens tilstand/diagnose skulle kunne lægge til eller trække fra i oversættelsen Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 10

Den tålmodige oversætter Materialisering af ideen - ikke kun at tale om det, men gøre det At målrette diskursen så den skaber ændringerne At skabe rum for refleksion og meningsskabelse Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 11

Den stærke oversætter Organisationsideer er tit reformideer, Ideer der ikke altid, opfattes positive af alle i organisationen Det kan føre til modstand og konflikt Det kræver en reflekterende og vidende oversætter, at forholde sig til kritikken Altid godt at være undersøgende overfor faglige forbehold Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 12

Sumning Hvad kan I bruge dette input om rejsende organisationsopskrifter til? Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 13