Ledelse & Organisation/KLEO Hvorfor taler alle pludselig om data og hvorfor kan vi ikke slippe?

Relaterede dokumenter
5. og sidste temadag

Ledelse & Organisation/KLEO Udviklingsforløb for skoleledelser og forvaltning i Rudersdal

Fra papir til praksis i omlægningen til en tidligere forebyggende indsats

Lederen som oversætter. Lederkonference 20. April 2018 Søren Obed Madsen

Gældende fra den 1/ FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Sikre trivsel hos børn og voksne BEGREBER. Hvad forstår vi ved trivsel?

Nyhedsbrev for oktober 2009

kan foreslå lege og aktiviteter få ideer har lyst til at lære kan arbejde med en aftalt aktivitet over tid kan tåle at tabe i spil, lege og sport

Ledelse & Organisation/KLEO Udviklingsforløb for skoleledelser og forvaltning i Albertslund

Mere om Viviane Robinson og elevcentreret ledelse

Røviks oversættelsesteori, løst genfortalt

Velkommen til 6. temadag

Der er da ingen, der implementerer strategier Om at oversætte strategier

Djævlen i detaljen. Ifli.dk. Af Carsten Nielsen, RHS og Erik Staunstrup, Nyt Perspektiv, begge medlemmer af IFLI

Velkommen til 2. undervisningsdag

Den faciliterende forvaltning

Ledelse & Organisation/KLEO Om vejlederrollen

Lederen som strategioversætter

Velkommen. Observationer som kvalitetsudvikling" Udviklingsforløb i Hørsholm Kommune

Velkommen. "Undervisningsobservationer som udviklingsværktøj" Udviklingsforløb for vejledere i Guldborgsund Kommune

Velkommen til 2. undervisningsdag

Fra opgave til undersøgelse

Hvordan kan der i organisationen udover fleksibilitet og effektivitet skabes rum for refleksion?

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning

JAGTEN PÅ DET KONKRETE I COA

LEDELSESGRUNDLAG DEL 2 UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR DECEMBER 2016

Man kan også vælge blot at springe feltet over, men det giver et mindre rent udtryk i det færdige produkt hvilket kan forstyrre nogle elever.

Observation af undervisning - et casestudie af praksis

Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for:

Ledelsespakke 5 Cura. Tema Principper for uddannelse

INKLUSION Strategiske pejlemærker

Road show tænketeorier beslutnings og handlemetoderfor faglig ledelse tæt på kerneydelsen

Velkommen til nyhedsbrev nr. 5, 2007 fra The Coaching Company. I nyhedsbrev nr. 5 kan

Sprogpakken. Forankring af praksis i. Indhold. Om at møde udfordringer: skabe længsler og drømme

Kodeks for god ledelse

Om at arbejde med tillid. Ledelse & Organisation/KLEO

Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for:

Organisationsforandringer: Hvorfor og med hvilke konsekvenser?

HVEM ER VI? BAGGRUNDEN mennesker gennem leder-, team- og kommunikations-træning. Foredrag for mennesker.

Ledelse & Organisation/KLEO Velkommen til 2. fællesdag for skoleledelser og forvaltning

Værdiregelsæt og Antimobbestrategi for:

Ledelse & Organisation/KLEO Udviklingsforløb for skoleledelser og forvaltning i Albertslund

Motivation en kvalitativ undersøgelse inspireret af Bonny Norton

Konkrete indsatsområder

GOD UNDERVISNING - Hvad kan man forstå ved det?

Go Morgenmøde Ledelse af frivillige

AI som metode i relationsarbejde

Sverri Hammer, Mobilize må kun kopieres til deltagerne. Giver det mening? Sverri Hammer Lektor DTU Partner Mobilize Strategy Consulting

Nationalt Videncenter for Læsning

Socialt arbejde vs. dilemmafyldt farvand men fyldt med muligheder

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU.

Ph.d., lektor Maja Lundemark Andersen AAU

Når de poli+ske resultatkrav vokser - at oversæ4e teksterne. KL Ledertræf, 23. september 2015 Søren Obed Madsen som.om@cbs.dk

Skriftlighed i studieretningerne

Læs først casebeskrivelsen på næste side. Det kan være en god ide at skimme spørgsmålene, som I skal besvare, inden casen læses.

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

Pædagogiske observationer

MITrack Dokumentation og transfer af den unges læring

Pædagogisk ledelse i EUD

LEDELSESGRUNDLAG UDVALGTE ROLLER, OPGAVER OG ANSVAR PÅ 4 LEDELSESNIVEAUER OG 6 TEMAER - DEL 2

Boolsk algebra For IT studerende

Oversættelse og styringsværktøjer - Med strategier som eksempel

Jeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus

ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN

Opfinder & iværksætterkompetence

Coaching og ontologi

Understøttende materiale til metoden Trivselsgrupper

UDVIKLINGSFORLØB FOR FORSKNINGSLEDERE PÅ AU

Jammerbugt Kommune Projektbeskrivelse. Lighed i sundhed Aktiv Sund Trivsel

I Jesus fodspor - 5. Jesus er ydmyg

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Koblingskompetencer. - hvad er det? KTC-faggruppekonference Faaborg Morten Lassen

Projekter i offentlige organisationer - Kejserens nye klæder eller Klods-Hans?

Faglig refleksion. Dagtilbud Hasle (d ) Af Lykke Mose, Erhvervspsykolog, Perspektivgruppen. Tlf.

Potentiale Den gensidige tillid vokser med tillid Mistilliden lever også af tillid som den tærer på

Inklusionsstrategi Store Heddinge skole 2017

MIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV

Innovation og samarbejde med virksomheder Erfaringer fra praksis

Overordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog

DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE

Festtaler, farvekonsulent eller innovationsleder?

Evaluering af udviklingskapacitet

Kulturlederens arbejde med legitimitet

VI ARBEJDER FOR RETFÆRDIGHED

Om observation og feedback. Ledelse & Organisation/KLEO

og skabe rammer for nytænkning.

Elevens alsidige personlige udvikling

Computerspil i matematik

- En analyse af demokratiske normer hos politiske bloggere og brugere

LTU MODELLEN. Læring, trivsel og udvikling. Daginstitution Version 4.0. August Forberedelse

Middelfart Kommune Medarbejder- og ledelsesgrundlag

Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS

københavns universitet

Etisk stress. Af Mette Rosendal Strandbygaard, Etikos

Ledelse af fagprofessionelle - fænomen, modstand og muligheder. Professor Anne Reff Pedersen Institut for Organisation CBS, marts 2019

Brugerperspektiver som central drivkraft i det sociale arbejde eller..? Maja Lundemark Andersen, lektor i socialt arbejde, AAU.

Hurup Skoles. Retningslinjer for håndtering af kritik og klager

Den sunde arbejdsplads

Ledelsespakke 1 Cura. Tema Din rolle som leder på vej mod Cura

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

Mindful. Børnehave. Vi lærer jer at gøre det selv

Transkript:

Hvorfor taler alle pludselig om data og hvorfor kan vi ikke slippe? Albertslund 29. september 2015

Vi er alle organisationer Der opstår institutionaliserede organisationsopskrifter eller standarder: en legitimeret oppskrift på hvordan man bør utforme utsnitt eller elementer av en organisasjon. Det er en oppskrift der fenger og som har fået en forbilledlig status for flere organisasjoner. Røvik 1998 og 2007 Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 2

To logikker skaber disse opskrifter Værktøjsperspektivet Det, der kan øge effektivitet i organisationen og forbedre opgaveløsningen. Et mere rationelt syn Symbolperspektivet Det, der er moderne og derfor rigtigt og godt at gøre. Et mere socialkonstruktivistisk syn Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 3

Sådan rejser opskrifterne En opskrift kan få spredningkraft og bli gjort til standardopskrift for flere dersom og fordi den bliver assosiert med autoritative instanser, som f.eks. fremgansrike og moderne lande, bedrifter, forskninginstitusjoner eller enkeltpersoner Røvik 1998 De autoritative instanser vil ofte være konsulenter, forskere og fremgangsrige ledere, der fortolker og forstærker budskabet i meningsdannende processer Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 4

MOTIVERINGSFASEN forklaringer på, at vi køber opskrifterne Vi har et problem opskriften ku være svaret Opskriften giver en god løsning på et problem, som vi sikkert også har Vi er jo en særlig organisation dem vi identificerer os med har gang i noget spændende (en opskrift), som dem vi ikke ka li, slet ikke har opdaget. Den prøver vi Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 5

Indføringsfasen Opskriften skal oversættes Vi følger med, men vi gør det på vores egen måde. Forskellige typer af oversættelser: Konkretisering hvad forstår vi ved opskriften, og hvorledes kan den indpasses hos os Delvis imitering vi ta r det, vi ka bruge Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 6

Mere oversættelse Koombinering vi kombinerer flere forskellige hele eller dele af opskrifter! Men det stadig er muligt at udpege de enkelte deles oprindelse. Omsmeltning vi kombinerer forskellige dele eller helheder så meget, at der skabes en helt ny opskrift. Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 7

Oversætter-kompetencer Kræver indgående kendskab til det, der skal overføres og oversættes OG til konteksterne fra både det, der skal oversættes fra og det der skal oversættes til Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 8

Sorteringskompetence hvilke implementeringstiltag skal iværksættes og hvilket kan udelades Konfigurationskompetence at få den nye idé tilpasset og indpasset med alle de andre nye ideer, der er blevet implementeret Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 9

Den modige og kreative oversætter Skal organisationen begribe, må oversætteren først tilfører begreber Skærpet opmærksomhed på organisationens tilstand/diagnose skulle kunne lægge til eller trække fra i oversættelsen Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 10

Den tålmodige oversætter Materialisering af ideen - ikke kun at tale om det, men gøre det At målrette diskursen så den skaber ændringerne At skabe rum for refleksion og meningsskabelse Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 11

Den stærke oversætter Organisationsideer er tit reformideer, Ideer der ikke altid, opfattes positive af alle i organisationen Det kan føre til modstand og konflikt Det kræver en reflekterende og vidende oversætter, at forholde sig til kritikken Altid godt at være undersøgende overfor faglige forbehold Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 12

Sumning Hvad kan I bruge dette input om rejsende organisationsopskrifter til? Elvi Weinreich & Mikael Axelsen 13