Randers Kommune Job- og personprofil for faglige skoleledere- niveau 2.1 1. april 2015
1. Baggrund INDLEDNING. Udgangspunktet for Randers Kommunes arbejde med at ændre skolestrukturen er et ønske om at sikre fagligt og økonomisk bæredygtige skoler nu og i fremtiden. Den nyligt vedtagne skolestruktur er i den kontekst et middel til at understøtte, udfordre og udvikle folkeskolerne i Randers Kommune indenfor rammerne af folkeskolereformens indhold og intentioner. Folkeskoleloven, og Folkeskolereformens udmøntning og implementering, er på den baggrund den ramme, som ledelsesopgaven i overvejens grad skal betragtes indenfor. Målet for skoleledelse i den ændrede struktur er blandt andet at sikre, at skolevæsenet i Randers Kommune kan leve op til målsætninger om: Innovativ ressourceudnyttelse og effekt Høj faglighed herunder sikring af elevernes timetal Styrket udskoling og overgang til ungdomsuddannelser Styrket inklusion, specialundervisning og specialpædagogisk bistand og sammenhæng til almenområdet Øget læringsresultat og effekt Øget undervisningskvalitet Understøttende økonomisk robusthed og råderum Forandringen af skolestrukturen medfører også forandringer for skoleledergruppen. En ny struktur og dermed opbygning af nye fælles kulturer kræver ligeledes ledelser, der er parate til at møde denne nye udfordring med at bygge noget nyt op sammen med nye medarbejdere, forældre og elever. Med ovennævnte som udgangspunkt er der i foråret 2015 foretaget ind- og genplacering af skoleledere indenfor flg. skoletyper/kategorier: 1) Specialskoler 2) Skoler omfattende 0.-6. klassetrin 3) Skoler omfattende 0.-6. klassetrin m/specialklasserækker og tilsvarende 4) Skoler omfattende 0.-9./10. klassetrin 5) Skoler omfattende 0.-9./10. klassetrin m/specialklasserækker og tilsvarende 6) Skoler omfattende 7.-9. klassetrin m/specialklasserækker og tilsvarende Afledt af ovennævnte ind- og genplacering ansættes der yderligere et antal skoleledere indenfor enkelte af ovennævnte kategorier. Dette fremgår eksplicit af den enkelte skoles beskrivelse af skoletypen. Nærværende job- og personprofil er udarbejdet for de faglige ledere ved skolerne i Randers Kommune med henblik på at sikre niveau 2.1 skoleledere et konkret billede af de krav og forventninger, skoleafdelingen i Randers Kommune har opstillet for lederne. 2
2. Skolelederens profil Den første udfordring Den første store opgave, som ny faglig leder i et nyt ledelsesteam, består i at være medansvarlig for succesfuld fusionering af ned- og omlagte samt bestående enheder til én samlet skole. Skabelsen af en ny fælles skolekultur, der tager udgangspunkt i tænkningen bag intentionerne i folkeskolereformen, intentionerne bag den nye skolestruktur og med inspiration fra det bedste fra de tidligere enheder, bliver den første store udfordring. Dette kræver en robust ledelsesorganisation, der hver især og samlet set håndterer opgaver og udfordringer i et fælles skolevæsen. Organisation Der etableres ved hver af de kommende skoler en skoleledelse, som organiseres i team indeholdende nedenstående profiler i en struktur med to niveauer, hvor skolernes ressourcetildeling muliggør og er styrende for dette. Disse niveauer er: Skoleleder (niveau 1 skoleleder) Faglige ledere, herunder pædagogfaglig indskolings- og SFO leder, (niveau 2.1 og 2.2 skoleledere) Faglige lederprofiler Ledelsen af Randers Kommunes skoler skal være visionære og have ambitioner for skoleområdet, og det er en nødvendighed, at hver skole har en ledelse, der (foruden niveau 1 skolelederen) enten samlet i én lederprofil eller i delte/flere lederprofiler, varetager en pædagogisk-faglig og administrativ opgaveportefølje, der med pædagogisk, faglig, administrativ og økonomisk indsigt kan vejlede skolelederen i strategisk planlægning på kort og langt sigt. Ledelsesopgaven De(n) faglige leder(e) indgår i skolens ledelsesteam, der med reference til skolechefen løser den samlede ledelsesopgave på skolen og i det fælles skolevæsen. De(n) faglige leder(e) skal således som minimum hver for sig og tilsammen kunne dække behovene for kvalifikationer og kompetencer indenfor rammerne af skolernes ressourcetildeling. De(n) faglige leder(e) udpeges med udgangspunkt i ledelsesmæssigt faglige, administrative og pædagogiske kvalifikationer og kompetencer. Denne job- og personprofil er udarbejdet for de faglige ledere ved skolerne i Randers Kommune med henblik på at sikre niveau 2.1 skoleledere et konkret billede af de krav og forventninger, skoleafdelingen i Randers Kommune har opstillet for lederne. 3
LEDELSESOPGAVEN. - niveau 2.1 med reference til og ansvar overfor skolens leder og skolechefen. ADMINISTRATIV LEDELSESPROFIL. Dagligt personaleansvar for det administrative personale Økonomistyring herunder budget og regnskab Ledelsestilsyn administrativt (skoleårets planlægning, udmøntning, daglige drift samt resultat- og effektopgørelse) på baggrund af skolernes data Dagligt personaleansvar i forhold til rengørings- og teknisk servicepersonale med reference til skolens leder Indkøb, regnskab og budgetansvar for området Personalet tjenestetid Elevadministration Vikardækning Skemalægning FAGLIG - PÆDAGOGISK LEDELSESPROFIL. Daglig pædagogisk, administrativt og personalemæssig ledelse af skolens afdelinger med reference til skolens leder Faglig pædagogisk sparring, evaluering og resultatopfølgning og coaching af skolens lærer- og skolepædagogteams Faglig pædagogisk sparring, evaluering resultatopfølgning og coaching af skolens fagteams på baggrund af skolernes data Sikre faglig pædagogisk sammenhæng mellem skolens personalegrupper Faglig pædagogisk sparring og coaching, der sikrer eleverne bliver så dygtige, de kan Fokus på inklusionsresultat og effekt samt håndtering heraf Gennemføre summativ og formativ evaluering fx i form af udviklingssamtaler med skolens lærings- og fagteams på baggrund af skolernes data Sikre fælles (videre)udvikling af skolens evalueringskultur Faglig pædagogisk ledelse ved skemalægning Ovennævnte opgaveoversigt er retningsvisende, men ikke udtømmende. 4
Ledelses- og personprofilen Det forventes, at du har lyst og flair for skoleledelse, herunder personaleledelse, og gerne erfaring fra andre ledelsesstillinger. Vi forventer, at din ledelsesstil lever op til principperne i Randers Kommunes ledelsesgrundlag, og at du dermed delegerer ansvar, kompetencer og tillige viden til de medarbejdere, der skal løse opgaven. Den faglige leders ledelsesstil og personlighed skal kunne opfylde flest mulige af følgende forventninger: De skal med deres holdninger, værdier og synlighed sætte præg på skoleområdet som arbejdsplads og udviklingsområde og herunder være en aktiv medspiller i opbygningen af den nye skolestruktur. De har evne til og flair for økonomisk styring jævnfør Randers Kommunes principper vedrørende administrativ styring. De har erfaring med at skabe et udviklingsorienteret skolemiljø med højt fagligt pædagogisk indhold. De skal både have fingeren på pulsen i forhold til den pædagogiske udvikling og sikre pædagogisk-faglig styring således, at o udviklingsprojekter igangsættes, afsluttes, evalueres som forudsat og at effekten måles. o de udøver faglig-pædagogisk intervention i driften med henblik på at sikre elevernes den bedst mulige undervisning og læring De er i besiddelse af såvel specifikke som generelle ledelseskvalifikationer og har erfaring fra ledende eller koordinerende funktioner. De kan lede dig selv og andre og dermed være en synlig leder i skolens hverdag De skal som personer være uhøjtidelig, åbne og kunne kommunikere tydeligt i forhold til, forældre, ansatte og elever/børn De skal være i besiddelse af, eller inden for få år påregne at gennemføre, en Diplomuddannelse i ledelse eller anden lederuddannelse De skal have interesse i at rykke et trin op i ledelseshierarkiet 5