Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: August, 2015. VUC Vestegnen. Gymnasialt suppleringskursus (GSK) Historie B Lærke Hvid Pedersen 9hiB01 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Vikingetid Kolonialisme, globalisering og slaveri Sygdom og Lægedom Første Verdenskrig Anden Verdenskrig og Kold Krig Moderne Tider
Titel 1 Indhold Vikingetid Bryld, Carl-Johan: Danmark fra Oldtid til Nutid Gyldendal 2004 2 sider (Vikingeskibet ) Frederiksen, Olsen, Søndberg: Grundbog til Danmarkshistorien Systime 2010 s. 32-35 (Vikingetogterne) s. 45-47 (Vikingerne ved Volga) Matsen, Bjørn & Petersen, Ole Bjørn: Vikinger. Indsigt og udsyn Systime 2008 s. 11-24 (Vikingernes Verden + Vikingernes Naboer) s. 67 (Rigsdannelse) s. 117-123 (Kristningsprocessen) Roesdahl, Else: Vikingernes Verden Gyldendal 2001 S. 61-71 (Samfundet, kønsroller, leveregler) s. 72-75 (Konger og Riger) Sørensen, Carl Harding & Esben Harding: Danmark i Vikingetiden Gyldendal 1979 s. 9-13 (Kildeforhold) s. 91-93 (Trællefangst i Vesteuropa) s. 98 (Det korte Sigurd-kvad) Dokumentar: Viking Saga mod vest DR2 2002, prod. 1998 Web quest om nordisk mytologi og religion: http://www.religion.dk/nordisk-mytologi#2-de-nordiskeguder http://leksikon.religion.dk/word.htm?w=nordisk+religion Øvelsessynopsissæt
Tekst 1: Ibn Miskawaih Harding Sørensen, Carl + Esben: Vikinger og togter Gyldendal 1990 Tekst 2: Handel i vikingetiden Matsen & Petersen: Vikinger indsigt og udsyn Systime 2008 Tekst 3: En arabisk købmand i Hedeby Frederiksen, Peter: Grundbog til Danmarkshistorien Systime 2006 Tekst 4: Ingen titel Matsen & Petersen: Vikinger indsigt og udsyn Systime 2008 Tekst 5: Krøniker og Årbøger, uddrag Harding Sørensen, Carl + Esben: Vikinger og togter Gyldendal 2004 Tekst 6: Handlens Veje og Varer Harding Sørensen, Carl + Esben: Vikinger og togter Gyldendal 2004 Tekst 7: Adam af Bremen Harding Sørensen, Carl + Esben: Danmark i vikingetiden Gyldendal 1979 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer dansk historie og identitet natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv centrale kulturmøder i europæisk historie styreformer i historisk og nutidigt perspektiv anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk materiale hovedlinjerne i europæisk historie (Middelalder) Vikingesamfundets opbygning og udvikling fra decentralt til en stærkere centralmagt; herunder samspillet med omverdenen og religionens og kristningsprocessens rolle.
Titel 2 Kolonialisme, globalisering og slaveri Indhold Ahle, Allan: Den Amerikanske Borgerkrig Systime 2001 s. 15-16 (Udviklingen af to forskellige systemer) s. 26-27 (Forskellene forstærkes) Kühle, Ebbe: Hvorfra. Hvorhen. Hvorfor. En verdenshistorie. Gyldendal 1998 s. 86-90 (Den amerikanske verden) s. 91-93 (Europæisk opbrud) s. 98-106 (Den europæiske ekspansion) Ohrt, Thomas: De store opdagelser Systime 2004 s. 13-19 (Hvorfor var det europæerne der opdagede verden? + Alverdens folk) s. 59-64 (Columbus brev) Thiedecke, Johnny: Europa i opbrud 1453-1799 Pantheon 2005 s. 80 (Kapitalisme og kompagnier) s. 84 (Merkantilisme og manufaktur) s. 90-94 (de las Casas beretning) Thiedecke, Johnny: Slaveri fra oldtid til nutid Pantheon 2012 s. 5 (forord) s. 6 (Hvad er slaveri?) s.77-81 (Den transatlantiske slavehandel) s. 115-119 (Bibelske + biologiske argumenter for slaveri) s. 126-127 (Satiriske tegninger)
s. 128-30 (Danske holdninger til slaveri) s. 133 (engelsk slavehandels betydning) s. 137-138 (Var slaveriet økonomisk usundt?) s. 140-143 (Sukker og slavehandels betydning for Danmark) s. 163-165 (Slaveri i nutiden) s. 166-167 (En mexicansk piges rejse til USA) s. 178-179 (For lidt vægt på de globale årsager) Dokumentar Globalisering 3: Sådan blev Vesten rig DR2 2007 Slavernes Spor 1: Søvej til Helvede DR2 2005 Film Apocalypto dir. Mel Gibson, 2006 Guldkysten dir. Daniel Dencik, 2015 Omfang Særlige fokuspunkter hovedlinjerne i europæisk historie og verdenshistorien natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv centrale kulturmøder i europæisk historie gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske samfund Den europæiske ekspansion og dennes sammenhæng med produktionsstrukturer og magtstrukturer i samfundet, samt de fremadrettede konsekvenser. Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Sygdom og lægedom Indhold Jensen, Henrik: Den Sorte Død, Gyldendal 1991 s. 8-11 s. 18-33 Olesen & Sørensen: Verdens Historie. Fra 1750-1945 Gads Forlag 1998 s. 56-58 (Det økonomiske laboratorium) s. 62-64 (Fabrikkernes verden) s. 67-69 (Kvindearbejde og -liv) Porter, Roy: Medicinens Historie, Rosinante 2003 S 15-25 (Medicinens Rødder) s. 31-35 (Mening & Behandling) s. 58 (figur) s. 81-82 (Sindssygdom s. 122-127 (Pest) s. 128-131 (Kvinder) Thiedecke, Johnny: De Satans Kvinder Pantheon 1990 s.26-27 (Heksemyterne) s. 34-35 (Synd, sex, sygdom, trolddom) s. 56-60 (Sagsforløb + Hvem blev anklaget?) s. 65-66 (Hvem blev anklaget?) s. 78-79 (Heksejagt i krisetider) Thiedecke, Johnny: Pokker, Pest og Piller, Pantheon 1995 s. 8-17 (Antikken) s. 18-24 (Middelalderen) s. 28-31 (Pest) s. 36-61 (Renæssancen og oplysningstiden) s. 62-72 + 75-83 (Industrialismen) Thiedecke, Johnny: Vredens Tid Pantheon s. 6-13 (Renæssancens danske samfund) s. 87-88 (Heksejagtens omfang)
s. 139-141 (Ofre for mandssamfundet?) s. 149-150 (Hvorfor hørte heksejagten op?) Artikler Engang var vi alle spedalske http://www.b.dk/viden/engang-var-vi-alle-spedalske Kviksølv afslører elite-munke fra middelalderen http://videnskab.dk/kultur-samfund/kviksolv-afslorer-elite-munke-framiddelalderen Middelalderlæger helbredte spedalskhed med kviksølv http://videnskab.dk/kultur-samfund/middelalderlaeger-helbredtespedalskhed-med-kviksolv Heksen i folketroen + trolddom http://www.historie-online.dk/special/sankthans/folkeheks.htm http://www.denstoredanske.dk/livsstil,_sport_og_fritid/folketro_og_f olkemindevidenskab/trolddom Web research Gruppefremlæggelser om middelalderen. Omfang Særlige fokuspun kter Film The Crucible dir. Hytner, Nicholas, 1996 - centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorien - samspillet mellem natur, individ og samfund i et historisk perspektiv - sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske samfund - mennesket som historieskabt og historieskabende - formidle historiske problemstillinger mundtligt såvel som skriftligt
Væsentlig ste arbejdsfo rmer - hovedlinjerne i europæisk historie fra antikken til i dag - natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv Sygdommenes udvikling og betydning i de menneskelige samfund, samt udviklingen i synet på og behandlingen af sygdomme, i samspil med samfundsform, forestillingsverden og videnskabelige fremskridt. Særligt fokus på pest, spedalskhed, syfilis og industrialisme og videnskabelig revolution.
Titel 4 Indhold Første Verdenskrig Frederiksen, Olsen & Søndberg: Grundbog til historie. Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig Systime 2008 s. 124-130 (WWI afslutning og fredsslutning) s. 163-177 (Rusland og Sovjetunionen) Olsen & Sørensen: Verdens Historie. Fra 1750-1945 G. E. C. Gad 1998 s. 160-175 (Det moderne massesamfund den store krig) Digte fra 1. verdenskrig Brooke, Rupert: The Soldier 1915 McCrae, John: In Flanders Fields 1915 Owen, Wilfred: Dulce et Decorum Est 1918 Sassoon, Siegfried: Glory of Women 1917 Sorley, Charles Hamilton: When you see Millions of the Mouthless Dead 1915 Omfang Særlige fokuspunkter ideologiernes kamp i det 20. århundrede nye grænser og konflikter. centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas historie og verdenshistorien reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk materiale - Menneske, samfund og teknologi forholde sig kritisk og dokumenterende til eksempler på brug og misbrug af historien.
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Indhold Anden verdenskrig og kold krig Frederiksen, Olsen & Søndberg: Grundbog til historie. Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig Systime 2008 s. 242-244 (Jøderne) Kühle, Ebbe: Hvorfra. Hvorhen. Hvorfor. Gyldendal 1998 s. 198-214 (Nazisme og Ragnarok) s. 215-226 (Den kolde krig) s. 247-260 (Ny verdens (u)orden? Østblokkens sammenbrud) Thiedecke, Johnny: Magtens Ansigter Pantheon s. 196-198 (Nazismen og jøderne) s. 208-211 (Hitler og kunsten) s. 218-219 (Epilog uddrag af Hanna Arendt: Det totalitære herredømme ) Hvor mange soldater døde I 2. verdenskrig? http://historienet.dk/sporg-os/hvor-mange-soldater-dode-i- 2-verdenskrig Omfang Særlige fokuspunkter ideologiernes kamp i det 20. århundrede nye grænser og konflikter. centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorien reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk materiale forholde sig kritisk og dokumenterende til eksempler på brug og misbrug af historien.
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Indhold Vesten bliver moderne Frederiksen, Olsen & Søndberg: Grundbog til Danmarkshistorien Systime 2008 S. 123 (Den danske revolution) S. 153 (Industrialisering og demokrati) Kühle, Ebbe: Hvorfra. Hvorhen. Hvorfor. Gyldendal 1998 s. 114-126 (Engelsk industrialisering) s. 152-166 (Europa ca. 1870-1914) Løkke & Jacobsen: Familieliv i Danmark 1550 til år 2000 s. 66-67 (Prævention og abort) s. 95-118 (Moderne tider) Web research om ungdomoprøret og Christiania http://www.denstoredanske.dk/geografi_og_historie/frankrig/frankri g_efter_1945/ungdomsopr%c3%b8ret http://danmarkshistorien.dk/perioder/kold-krig-og-velfaerdsstat-1945-1973/ungdomsoproer-og-kulturliv-i-1960erne/ http://da.wikipedia.org/wiki/ungdomsopr%c3%b8ret_i_danmark http://www.denstoredanske.dk/danmarks_geografi_og_historie/danm arks_geografi/k%c3%b8benhavn/christiania Ekskursion: Guidet rundvisning på Christiania Øvelsessynopsissæt
Omfang Særlige fokuspu nkter dansk historie og identitet hovedlinjerne i europæisk historie (Industrialisering til moderne gennembrud) natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske samfund reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende opstille og formidle historiske problemstillinger mundtligt såvel som skriftligt Væsentli gste arbejdsf ormer