USA og uran i Iran og Indien

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "USA og uran i Iran og Indien"

Transkript

1 DET SAMFUNDSVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET USA og uran i Iran og Indien En analyse af USA's udenrigspolitiske respons på udviklingen af Iran og Indiens atomprogrammer Christine Søby Nr. 276/2010 Projekt- & Karrierevejledningen

2 Projekt- & Karrierevejledningens Rapportserie Nr. 276/2010 USA og uran i Iran og Indien Christine Søby ISSN: ISBN: Se øvrige udgivelser i rapportserien og foretag bestillinger direkte på Projekt- & Karrierevejledningens hjemmeside. Projekt- & Karrierevejledningen Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Københavns Universitet Center for Sundhed og Samfund Øster Farimagsgade København K pkv@samf.ku.dk

3 Abstract ThisthesissetsouttoexplainthedifferencebetweenthesecuritypolicyoftheUnitesStates onthedevelopmentsiniranandindia snuclearprograms. Thisisdonewithaparticularfocusonthelast15yearsandmoreespeciallyonthecongress passing of the Indo American Nuclear Deal and the newest round of American sanctions on Iran. BasedonananalyticalmodelderivedfromneoclassicalrealismIthusarguethattheUnited States security policy on Iran and India cannot be explained solely in terms of the external strategicenvironment. I argue that in order to explain the main driving factors and causal mechanisms behind the United States foreign policy responses to the developments in Iran and India s nuclear programmesonehastotakebothstructural,regionalanddomesticfactorsintoconsideration. MyfindingssuggestthattheUnitesStatesinthesetwocaseshasbaseditssecuritypolicyon: 1)TheAmericanforeignpolicyelite sthreatassessmentofiranandindia, 2)ThegeographiclocationofthetwostatesandtheUnitedStatesgeostrategicgoalsintheir respectiveregionalsecuritysystems And3)thetwostatesscoresonthevariables typeofpoliticalsystem, richnessofresources and thedegreeofconsensusontheforeignpolicyelite sthreatassessment. More specific I use Steven E. Lobell s neoclassical realism model to structure and focus my analysis. OneofLobell scentralassumptionsisthattheforeignpolicyelitebasesitsthreatassessment on the developments in each of the factors, which all together yields a states amount of aggregatecapabilities notonthedevelopmentofthestatesaggregatecapabilities. On the basis of this assumption I form a specific hypothesis and reach the conclusion, that Lobell sassumptionfitsintheiranianandindiancase.ifurtherconcludethattheinclusionof Lobell smodelhasenabledmetogiveabetteranswertotheprojectsresearchquestion. 2

4 Indholdsfortegnelse 1. Indledning Indledning og problemformulering Projektets struktur Metode Videnskabsteoretisk udgangspunkt Forskningsstrategi Dataindsamling Kildekritik Analysestrategi Selektionafcases Teori teorivalg Anvendteteorier Waltz sneorealisme Neoklassiskrealisme StevenE.Lobellsneoklassiskerealismemodel Operationaliseringafteorien Unipolaritet Strukturoghegemoni 24 4.Analyse USA sresponspåudviklingenafindienogiransatomprogrammer Indien Iran Delkonklusion DetstrukturelleognationaleudgangspunktforUSA sudenrigspolitik Detstrukturelleudgangspunkt USAsomunipol 31 3

5 Wohlforthstredynamikkerunderunipolarite USA sudenrigspolitikunderunipolaritet DetnationaleudgangspunktforUSA sudenrigspolitik AnvendelseafStevenE.Lobellsneoklassiskemodel Aggregeredekapabilitetsniveauerversusdeenkeltevariable Indien Iran Opsummering Delkonklusion Trusselsvurdering,konsensusogdenudenrigspolitiskeelites handlerum Denamerikanskeudenrigspolitiskeelites trusselsvurdering aIndien bIran Gradenafkonsensusikongressenomden udenrigspolitiskeelitestrusselsvurderingaf henholdsvisindienogiran aIndien bIran BetydningenafkonsensusomdenudenrigspolitiskeelitestrusselsvurderingforUSA s udenrigspolitikidetocases Indien Iran Delkonklusion konklusion 50 6.Perspektivering Teoretiskperspektivering Perspektiveringafprojektetstocases.53 7.Litteraturliste..55 4

6 1.Indledning 1.1Indledningogpræsentationafproblemformulering USA har siden Sovjetunionens sammenbrud været den eneste supermagt på globalt plan (Wolhforth,1999).USAerderforogsådenstat,hvisudenrigspolitikharhaftstørstindflydelse påudviklingeniinternationalpolitikdesidstetyveår(hansen,2006:5;kjær,2008:40).det er således en forudsætning for enhver, der ønsker en bedre forståelse af udviklingen i internationalpolitikattilegnesigindsigti,hvordanamerikanskudenrigspolitikfastlægges. I nærværende projekt vil USA s udenrigspolitiske respons på udviklingen af henholdsvis Irans og Indiens atomprogrammer blive undersøgt. Iran og Indien er valgt på baggrund af det tilsyneladende paradoks, at USA om end implicit har accepteret Indiens udvikling af atomvåben til trods for, at New Delhi ikke har underskrevet den internationale ikke-spredningstraktat Nuclear Non- proliferation Treaty (NPT), medens Iran, der har underskrevet traktaten, bliver stadigt strengere sanktioneret på grund af udviklingen i sit atomprogram. De to cases er yderligere interessante på grund af deres aktualitet og indbyrdes påvirkning. Her tænkes på, at USA og Indien i 2008 vedtog en kontroversiel samarbejdsaftale på atomområdet og at USA i foråret 2010 har vedtaget nye amerikanske sanktioner mod Iran (CNN, 2010a: 1-2; Carranza, 2009: 136). Derudover har USA presset på for at få indført en fjerde runde af FN-sanktioner mod Iran (With, 2010b: 8-9). Det amerikanske ønske om at lægge øget pres på Iran har bl.a. medført, at USA har truet Indien med at aflyse ovennævnte atomaftale, hvis ikke New Delhi støttede op om USA s krav om nye FN-sanktioner (BBCNews, 2006: 1-2). På baggrund af ovenstående er projektets problemformulering: Hvorforsermansåforskelligeudenrigspolitiskereaktionerogstrategierfraamerikanskside overforudviklingenafiransogindiensatomprogrammer? 5

7 Følgende arbejdsspørgsmål vil strukturere besvarelsen af projektets problemformulering: 1) Hvordan har USA reageret på udviklingen af Irans og Indiens atomprogrammer de sidste 15 år, særligt med fokus på USA s nuværende udenrigspolitiske strategi overfor de to stater? 2) Kan de faktorer og kausalsammenhænge, som Steven E. Lobell s neoklassiske realismemodel opstiller, bidrage til at forklare forskellen i USA s udenrigspolitiske reaktioner? 1.2 Projektets struktur I kapitel 2 vil projektets metode blive beskrevet, herunder det videnskabsteoretiske udgangspunktogprojektetsforsknings oganalysestrategi. I kapitel 3 begrundes valget af neoklassisk realisme og teorien præsenteres kort. Kapitlet afsluttesmedenoperationaliseringafstevene.lobellsneoklassiskerealismemodel. I kapitel 4 besvares arbejdsspørgsmål 1, om hvorvidt der har gjort sig en forskel gældende mht. USA s valg af udenrigspolitisk strategi overfor udviklingen af hhv. Irans og Indiens atomprogrammer Endviderebesvaresarbejdsspørgsmål2,omhandlendeihvilkengradinddragelsenafLobells model har bidraget til at besvare projektets problemformulering. Dette sker ved hjælp af to hypoteser,derudledespåbaggrundaflobellsneoklassiskerealismemodelikapitel2. I kapitel 5 følger en samlet konklusion og i kapitel 6 afsluttes projektet med en perspektivering. 6

8 2.Metode I kapitel 2 præsenteres først projektets videnskabsteoretiske udgangspunkt i afsnit 2.1. Derefter redegøres der for den valgte forskningsstrategi i afsnit 2.2. Overvejelser angående dataindsamlingogkildekritikomtalesiafsnit2.2.1og Kapitletafsluttesmedafsnit2.3.og2.4omhandlendehenholdsvisprojektetsanalysestrategi ogovervejelserangåendecaseselektion. 2.1.Videnskabsteoretiskudgangspunkt Projektet tager videnskabsteoretisk udgangspunkt i modificeret 1 kritisk positivisme og baseresderforpåenrationalistisk 2 ontologi,hvorsocialefænomenerbetragtessomvirkelige ogobserverbare. Epistemologisk medfører mit videnskabsteoretiske udgangspunkt, at virkeligheden kan erkendes gennem observationer af udsagn og handlinger og studeres uden påvirkning af forskerenstankerogideer(ankersborg&wattboolsen,2009:131).endvidereantagesviden at være objektiv og almengyldig, dvs. der kan opstilles universelle eller generelle teorier og hypoteser(ankersborg&wattboolsen,2009:137). Formåletmeddetteprojektereksplorativt 3 ogdervilbliveopstilletogappliceretteoretiske argumenterietforsøgpåatopnåenbedreforståelseafogforklaringpådevigtigstedrivende faktorer og kausalmekanismer bag udformningen af USA s udenrigspolitiske respons på udviklingenafhenholdsvisiransogindiensatomprogrammer. 1 Tilgangenermodificeret,fordidetprimærefokusikkeeratverificereellerfalsificereteorier menistedetpåatundersøge,hvorvidtteoriernebesidderdenstørstmuligeforklaringskraft (Sørensen,2008:27;George,1994;Tellis,1996). 2 Andrestederbetegnesdettesomen objektivistisk ontologi(kjær,2008:8). 3 hvilket vil sige, at jeg ønsker at forklare de udvalgte cases og ikke f.eks. at nå frem til normativevurderingerafdem. 7

9 2.2Forskningsstrategi Minmetodeerhypotetiskdeduktiv,dajegudfradenvalgteteoriopstillerspecifikkehypoteser (Bryman,2001:8).Detteimplicerer,atteorienharpåvirketvalgetafempiri,hvilketmedfører en risiko for, at andre faktorer af betydning er blevet negligeret pga. den teoretiske forforståelse.jegvurdererimidlertid,atinddragelsenafteorivilstyrkesnarereendforringe kvalitetenafmitprojekt,idetteorienermedtilatskærpeminanalysevedatstrukturerede undersøgteobservationerienteoretiskreferenceramme(andersen,1997:71). Iprojektetvilcasestudietilgangenblivebenyttetsomforskningsstrategi(George&Bennett, 2004; Van Evera, 1997). Tilgangen er valgt, fordi den er velegnet til at generere viden om, hvilkeforholdellerkausalsammenhænge,dergørsiggældendeimellemvariable 4 (Johnson& Reynolds,2008: ). Endvidereerstudietkomparativt,idetbetydningenafuafhængigeogintervenerendevariable og kausalsammenhænge imellem disse undersøges i to cases, med henblik på at opnå en bedreforståelseaf,hvadderharbetingetusa svalgafforskelligeudenrigspolitiskestrategier overforiranogindien(andersen&bureau,2007). Daprojektetsformåleratgiveethelhedsindtrykafhvilkeforskelligefaktorer,somharhaft væsentligbetydningforusa svalgafstrategiiprojektetstocases,snarereendatundersøge en enkelt variabels betydning, benyttes den kontekstorienterede og ikke variabelorienterede tilgang til komparative case studier (Andersen & Bureau, 2007: ). Denoftestrejstekritikimodcasestudierer,atderesresultaterikkekangeneraliserestilandre casespåsammemådesomresultateropnåetvedundersøgelser,derinddrageretstortantal repræsentativecasesfordenpågældendepopulation(vanevera,1997:49 55).Detmedfører således en svækkelse af projektets eksterne validitet, at konklusionerne ikke kan generaliseres direkte. Ved at behandle de valgte cases som tilhørende den samme type af fænomen, bliver det imidlertid muligt at sige noget generelt om den undersøgte type 4 Casestudierersåledesnyttige,nårformåleteratundersøgehvorforetbestemtresultat udmøntersig. den 8

10 fænomen 5 (George,1979:45 48).Pådennemådekanprojektet,hvisdetsammenlæggesmed casestudier,derbehandlersammeproblemstilling,bidragetilatskabenygenerelvidenom denundersøgtetypeafcases 6 (George&Bennett,2004:110;Mouritzen,1997:2) Dataindsamling Jeg har fravalgt at indsamle primære data i form af interviews eller spørgeskemaundersøgelser, da de aktører, som er i fokus, er udenfor min sandsynlige rækkevidde 7. Projektetbliverfølgeligsærligudsatift.oversetbiasideanvendtekilder 8,hvilketforringer den eksterne validitet af mine konklusioner. Dette er forsøgt imødegået ved, at benytte primærekilder,hvordetharværetmuligtf.eks.,iformaftalerogofficielledokumenter.der erdoghovedsageligtbenyttetsekundærekilderiformafbøgerogartikler Kildekritik Jegharbestræbtmigpåatskaffesekundkilder,derbyggerdirektepådekilder,somjegikke selv har haft adgang til (Anderksborg, 2007: 57). Derudover har jeg benyttet så mange af hinanden uafhængige kilder som muligt, da dette kan være med til mindske risikoen for oversete bias og dermed styrke validiteten af mine konklusioner (Ankersborg, 2007: 38, George&Bennett,2004:99 105). 5 HerUSA svalgafudenrigspolitiskresponspåudviklingenafandrestatersatomprogrammer. 6 Detteerigenafhængigtaf,hvorpræcistogkompletklassenafcases,dergeneraliserestil,er defineret(george&bennett,1004:110). 7 Hertænkespådenamerikanskeudenrigspolitiskeeliteogkongresmedlemmer.Deterbåde geografiske, økonomiske og tidsmæssige barrierer, samt adgangen til de relevante aktører, derharfåetmigtilatfravælgedisseformerfordataindsamling. 8 Jegvilinedenståendeafsnitomkildekritikkommenærmereindpådetteogredegørefor, hvadjeghargjortforatimødegådennetypefejl. 9

11 2.3Analysestrategi Analysen er udformet med udgangspunkt i kravene til en struktureret fokuseret sammenligning og analysemetoden process tracing (George & Bennett, 2004: 67 72, , ). Sammenligningen af projektets to cases bliver struktureret ved opstille klare krav til dataindsamlingen jf. ovenstående forskningsdesign, mens den bliver fokuseret ved, at der stillesdesammespørgsmåltilbeggecases 9 (George&Bennett,2004:67 72).Vedatsikreat projektet lever op til kravene for en struktureret fokuseret sammenligning øges mine konklusionersvaliditet,reliabilitetogtransperens(george&bennett,2004:90 91, ). Analysemetoden process tracing ersærligtvelegnetvedkomparativecasestudier(andersen &Burau,2007:52.Denkandefineressom thetracingofany 10 causalprocessbywhichinitial conditions are translated into outcomes (Van Evera, 1997: 52). Dette er netop, hvad projektets arbejdsspørgsmål 2 sigter mod, hvorfor proces tracing er velegnet som analysemetodeidetteprojekt. Endelig har process tracing den fordel, at metoden styrker mine konklusioners eksterne validitet(george&bennett,2004:217). 2.4Selektionafcases Case studier kritiseres ofte for at være særligt udsatte for selection bias, fordi man i casestudierikkeindsamlerdataometstortantalrepræsentativeindividerellerenhederfra enbestemtpopulation 11 (George&Bennett,1997:22 24).Mangekvantitativeforskereanser 9 Seoperationaliseringsmatricenside Processtracing kanogsådefineresmeresnævertsom Thedecisionprocessbywhich variousinitialconditionsistranslatedintooutcomes (George&McKeown,1985:35).Jeghar valgtstephanvaneverasdefinition,dadetikkeerforklaringenafenbeslutningsproces,der erprojektetsformål. 11 Modsatkvantitativestudier,hvorcasenesrepræsentativitettillæggesstorvægt.Formålet medkvantitativestudiererimidlertidogsåofteatundersøge,hvordanenårsagellervariabeli gennemsnitbidragertilopnåelsenafenbestemteffektindenforenbestemtpopulation.den 10

12 især udvælgelse af cases på den afhængige variabel som forringende i forhold til undersøgelsernes metodiske kvalitet, da dette kan medføre trunkering 12. Derudover kritiseres udvælgelsesmetoden for at øge sandsynligheden for, at forskeren kommer til at forudbestemme studiets konklusioner pga. en teoretisk genereret forforståelse (Collier & Mahoney,1996:61;King,Keohan&Verba,1994,129,137). Jegharimidlertidvalgt USA sudenrigspolitiskeresponspåudviklingenafiransogindiens atomprogrammer projektetstocasespådenafhængigevariabel,daforskeresombenytter sig af case studie metoden argumenterer for, at caseudvælgelse på den afhængige variabel ikkebørafvisespåforhånd(george&bennett,1997:23). Stephan Van Evera opstiller således følgende 3 krav til, hvornår det er metodisk forsvarligtatudvælgecasespådenafhængigevariabel: 1) Når det er muligt at sammenligne data fra ens cases med et gennemsnit eller en gennemsnitligsituation, 2)hvisderertilstrækkeligstorvarianspåvariablenetil,atderkanforetagesmangewithincasekongruensundersøgelser 13 3) hvis de valgte cases er datarige nok til at proces tracing kan benyttes som undersøgelsesmetode(vanevera,1997:47). kvalitativetilgangsigesderfornormaltatfølgecauses of effects tilgangen,menskvanitative studieralmindeligvisfølgereffects of causes tilgangen(bennet&elman,2006:457). 12 Trunkeringerenformforfejlmålafenkorrelationmellemvariableienregressionsanalyse (Collier&Mahoney,1996:61).Jegbenytterimidlertidhverkenintuitivellerstatistisk regressionsanalyseinærværendeopgave,hvorforjegserbortfradennekritik. 13 Ien Within casekongruensundersøgelse undersøgerforskeren,omdererkongruens imellemdeværdier,somvariableneideanalyseredesubcasesantager.detbliversåledes undersøgt,omvariablenescorerensellerforskelligeværdierideanalyserededeleafden case,derlavesetsinglecase studieover(vanevera,1997;58). 11

13 Jeg vurderer, at projektets cases har tilstrækkeligt med data til, at proces tracing kan anvendes som analysemetode, hvorfor udvælgelsen af dem på den afhængige variabel metodiskkanforsvares. Derudoverharjegvalgtminetocasespådenafhængigevariabel 14,fordiprojektetsformåler eksplorativt.detteskyldes,atdeterenforudsætningforatkunneidentificeredeuafhængige ogintervenerendevariable,derharhaftbetydningforudfaldetpådenafhængigevariabel,at der er variation i sidstnævnte, da de uafhængige og intervenerende variable, der ikke varierer, når den afhængige variabel gør det, kan udelukkes som forklarende faktorer (Nørgaard,2007: ). Foratsikrevariationenidenafhængigevariabelerdervalgttoekstremecases.Derertaleom toekstremecasesidenforstand,atjegforventeratfindeenekstremforskelidenafhængige variabeliformafenmeget ikke accepterende udenrigspolitiskstrategifrausa ssideiden Iranskecaseogenmeget accepterende udenrigspolitiskstrategifrausa ssideidenindiske case 15. De uafhængige og intervenerende variable forventes også at antage forskellige og ekstremeværdier.udvælgelsenaftoekstremecaseseregnedevedstudier,dervilundersøge hvilkefaktorerogkausalmekanismer,derbetingerbestemteoutcomes,hvilketnetopersigtet meddetteprojekt(vanevera,1997:81;geroge&bennett,2004:31 32). Antallet af analyserede cases i projektet var oprindelig betinget af mit indledende puzzel præsenteret i afsnit Derudover er antal cases valgt på baggrund af projektets problemstiling, idet studier med få cases er bedst egnede til at besvare hvordan spørgsmål, hvilket netop er tilfældet i arbejdsspørgsmål 2, hvori det bl.a. undersøges om Lobells kausalmodelkanbidragetilatforklare,hvordanuafhængigeogintervenerendevariablehar påvirket USA s udenrigspolitiske respons i de to cases (Yin, 1994; Ragin, 2004; McKeown 1999;Munck,2004;Gerring2004;Nørdgaard,2007: ). 14 HerUSA sudenrigspolitiskestrategioverforudviklingeniandrelandesatomprogrammer. 15 Medekstremecasesmenesdersåledesikke,atselvecaseneerekstreme,menatdescorer ekstremeværdierpådenafhængigevariabel. 16 Deterikkeisigselvproblematiskatforskerenhareninteresseidecases,derudvælgestil etstudie.detafgørendeer,hvorvidtderogsåermetodiskbelægforatudvælgenetopdisse cases(king,keohane&verba,1994:40). 12

14 3.Teori I kapitel 3 argumenteres der for valget af en realistisk teori til besvarelsen af projektets problemformuleringiafsnit3.1. Iafsnit3.2præsenteresneorealismenogneoklassiskrealismekortihenholdsvisunderafsnit 3.2.1og DerefterintroduceresStevenE.Lobellsneoklassiskerealismemodeliafsnit Teorienoperationaliseresiafsnit3.4ogkapitletafsluttesiafsnit3.5medenkortredegørelse for det internationale systems nuværende strukturelle udseende og sikkerhedspolitiske dynamikker. 3.1Teorivalg Valget af teori har jf. afsnit 2.1 implikationer for et projekts videnskabsteoretiske udgangspunkt og metodiske valgmuligheder. Derudover har valget af teori betydning for, hvilkeaspekterafdenundersøgteproblemstilling,somkanbehandles(smith,2007:10 11). Jegvilderforiprojektetsperspektiveringikapitel6kommeindpåhvilkeandreteorier,der ogsåkunnehaveværetanvendttilatbesvareprojektetsproblemformuleringoghvilkeemner, disseteoriervillehaverettetfokuspå. Jegharvalgtatbenytteenrealistiskteori,dadetrealistiskeparadigmeerkendetegnetvedat fokuserepåmagtpolitik 18.USA svalgafhhv.en ikke accepterende elleren accepterende Neoklassiskrealismeogsåkaldetneotraditionelrealismebetegnerensamlingaflignende teorier. Der er således ikke tale om én neorealistisk teori. Dette hænger sammen med, at neoklassiskrealismeendnukunerenpræteori,idetneoklassiskrealismeikkekanopstilleen fuldstændig forklaring for udviklingen af udenrigspolitik, men i stedet kun identificerer hvilkefaktorer,derernødvendigeatinddrageiengodudenrigspolitiskanalysesamtbegrunder,hvorfornetopdissefaktorerervigtige(wivel,2002:444;schweller,2003: ). 18 Realismekanudoverenvidenskabeligteoretiskretningogsåbetragtessomenfilosofisk traditionmedrøddertilbagetildegamlegræsketænkere(wohlforth,2008:32;lebow,2007: 52 69).Magtogstræbenefteratsikresigendelafdeknapperessourcerharidennetradition altidværetdetcentraleomdrejningspunktforatforståmenneskersogstatersageren.enaf 13

15 strategi overfor Iran og Indien kan betragtes netop som et eksempel på magtpolitik (Wohlforth,2008:32). Denrealistisketraditionbindessammenaffølgende3antagelser 20 : 1) Menneskerbetragtersigselvogandreudfrahvilkegrupper,detilhører.Idagerden vigtigstegruppenational staten. 2) Statereregoistiskeogvilaltidkæmpeomdeknapperessourcer,derertilrådighed 21. Detinternationalesystemvilderforaltidværeprægetafkonfliktogmistillid,hvilket igen medfører, at stater ikke tør lade andre stater varetage vigtige funktioner. Det internationalesystemkarakteriseresderforsomet selvhjælpssystem.enhierarkisk organisering, som man ser i staterne, er derfor ikke muligt på globalt plan og det internationalesystemsorganiseringsprincipvilderforaltidværeanarkisk. 3) Magt er et fundamentalt træk ved politik, da der altid vil være stor ulighed mellem mennesker og senere stater, når først jæger samler samfundsstadiet er passeret (Wohlforth,2008:32 33;Schweller,2003: ). denklassiskrealismescentraleskikkelserhansmorgenthautalersåledesomrealpolitik,dvs. magtpolitiske argumenter som det, der skal være styrende for en stats udenrigspolitiske strategier,modsatf.eks.moralsomiliberalistiskeinternationalepolitikteorier(morgenthau, 1973: ). Neorealismen har også fokus på magtpolitik, men betragter det internationale systems strukturelle udformning og ikke menneskets natur som den forklarende variabel (Waltz,1988:40). 19 Hvorvidt USA accepterer en stats handling eller forsøger at tvinge en stat til at handle i overensstemmelse med amerikanske interesser, betragter jeg som et spørgsmål om, under hvilke omstændigheder og hvordan USA benytter sig af magtpolitik i sin udenrigspolitiske ageren. 20 Realismeneretafdemestbenyttedeparadigmerindenforinternationalpolitikteoriogder eksistererderformangeandrefremstillingeraf,hvadderbindertraditionensammen,f.eks. Gilpin(1996:7 8)ogDonnelly(2000:7 8)(Wohlforth,2008:32). 21 Dette antages også at gælde for mennesker, men da klassisk realisme lægger særlig stor vægtpånetopdenneomstændighed,mensneorealismenogsenereudviklingerafrealismen førstogfremmestharfokuspåstaterjf.ovenstående,erdetdem,jegvilfokuserepåidenne figur. 14

16 3.2Anvendteteorier IdetfølgendeafsnitvilførstWaltz sneorealismeogderefterneoklassiskrealismekortblive præsenteret,dastevene.lobellsmodelbyggerpådetteteoretiskegrundlag Waltz sneorealisme Kenneth Waltz lagde med hovedværket Theory of International Politics fra 1979 grundstenen til neorealismen som international politik teori. Neorealismen er en systemisk teori, da den alene fokuserer på det internationale systems strukturelle udformning, som afgøresafsystemetspolaritet(waltz,1979:73 74).Polaritetkandefineressåledes: polarity implies that within a definable system certain actors are so important that they constitute poles against which others have to respond.. Thus a polar actor is one wich is so importantthatitsremovalwouldalterthecontoursofthesystem (Evans&Jeffrey,1998: ). Waltz s hovedpointe er således, at det internationale systems strukturelle udseende er afgørendeforstaterneshandlemønstre 22. Det internationale systems organiseringsprincip antages jf. ovenstående figur at være anarkisk,hvilketmedfører,atstaternesprimæremålbliveratsikreegenoverlevelse 23 (Waltz, 1979: 105). Antagelsen om det internationale systems anarkiske struktur og dettes uforanderlighed er neorealismens væsentligste antagelse. Det er denne antagelse, der leder 22 HvorafgørendeenbetydningWaltztillæggerstruktureniforholdtilstaterneshandlen,er der uenighed om. Waltz s teori udlægges som deterministisk af eksempelvis Jackson og Sørensen, der skriver: Waltz s argument is at base a determinist theory in wich structure dictates policy (Jackson & Sørensen, 2007: 77). Andre f.eks. den neoklassiske realist Brian Rathbun betragter Waltz som inspireret af strukturelle funktionelle tilgange, men dog som ophavsmand til en teori, der ikke er deterministisk, idet Rathbun skriver: Waltz writes continuoslythatstructure disposes and constrains butdoesnotdetermine.(rathbun,2008: 305). 23 Detskalunderstreges,at anarkisk intetharmedkaosatgøremenkunhenvisertil,atderikke gør sig et hierarkisk organiseringsprincip gældende mellem staterne i det internationale system, sådansomdetertilfældetindenforstaterne(mearsheimer,2001:30). 15

17 Waltztilatbetragtestaterne,somfangetietsikkerhedsdilemma 24,hvoridepådeneneside ønsker at opruste for bedst at kunne forsvare sig samtidig med, at de frygter at blive balanceret 25 af andre stater, fordi de opruster. Stater ender derfor med at handle som defensive positionister, dvs. de forsøger at bevare status quo mht. deres placering i det internationalesystem 26 (Waltz,1988:40 43).Anarkiettvingerpådennemådestaternetilat ageremagtbalancerende(waltz,1979:126). Der skelnes mellem defensiv og offensiv realisme, hvor Waltz teori er et udtryk for førstnævnte,mensmearsheimersteoriereteksempelpåsidstnævnte,idetdenneantager,at stater bedst sikrer deres overlevelse ved at maksimere magt og ikke sikkerhed 27 (Mearsheimer,2007:73). En neorealistisk analyse kan give indsigt i, hvilket handlerum forskellige systemiske strukturer udstikker for staterne. Den kan imidlertid ikke forklare, hvordan staterne vil handleindenfordeudstuknehandlerum(schweller,2003:319;waltz,1979:71). Waltzteorisigtersåledesmodsatneoklassiskrealisme 28 ikkepåatforklareudenrigspolitik, hvorfor neoklassisk realisme er bedre egnet til at belyse projektets problemformulering (Wohlforth,2008:35). 24 Her trækker Waltz på John H. Herz, der første gang formulerede begrebet sikkerhedsdilemma (Herz,1950:157). 25 I Waltz s teori sker balancering udelukkende med militære midler, dvs. ved hård balancering mens nyere realister også benytter begrebet blød balancering (Paul,2005:46 47).Derskelnesmellem internbalancering,dvs.oprustningog eksternbalancering derer dannelsenafmilitæralliancerogegentligemilitærangreb(paul,2004:3). 26 Hvilketafgørespåbaggrundafstaternesrelativekapabilitetsniveau(Waltz,1979:131). 27 Indenfor realismen tales der således om, at offensiv realisme antager, at stater er revisionistiske, mens defensive realister antager, at de søger staus quo (Mearsheimer, 2007:73). 28 Mereheromfølgernedenforiafsnit2.2.3og

18 3.2.2Neoklassiskrealisme Der er mange subteorier indenfor den realistiske tradition 29 (Wivel, 2002: 432). Neo og postklassisk realisme er videreudviklinger af neorealismen, som tilføjer forskellige mellemliggende eller intervenerende variable 30 til Waltz s teori. Forskellen imellem de to tilgange er, at postklassisk realisme inddrager flere systemiske variable f.eks. geografisk placering og teknologisk udvikling, men ikke indenrigspolitiske variable som neoklassisk realisme 31 (Wivel,2002:442).Deterimidlertidaltidpåbaggrundafenneorealistiskanalyse,at disse faktorer bringes i spil, hvorfor neoklassisk realisme ikke er en Innenpolitik tilgang, som betragter staters udenrigspolitik som et produkt af nationale politiske kampe og pres 32 (Lobell, Ripsmann&Taliaferro,2009:291). Neoklassisk realisme kritiseres for at inddragelse af f.eks. statslederes perceptioner eller andre immaterielle eller indenrigspolitiske variable medfører, at teoriens videnskabsteoretiske udgangspunkt er så forskelligt fra neorealismens, at neoklassisk realisme ikke videreudvikler neorealismenioverensstemmelsemedimrelakatosvidenskabteoretiskemodelforteoriudvikling. Detmedfører,atneoklassiskrealismeihøjeregradmåbetragtessomenafviklingsnarereenden udviklingafneorealismen(vasquez,2003:39 43;Wivel,2002). Neoklassiskerealisterafviser,atdebrydermedneorealismen,idetdejf.ovenståendealtidtager udgangspunktienneorealistiskanalyseoghenvisertil,atsamfundsvidenskabikkekanvurderes 29 f.eks.klassiskrealisme(morgenthau,1966;carr,1939),neorealisme(waltz,1979),postklassiskrealisme 29 (Brooks,1997)ogneoklassiskrealisme(Rose,1998). 30 EteksempelpåpostklassiskrealismeerWaltsinddragelseafdengeografiskeafstands betydningforandrestaterstrusselsvurderingafenandenstat(walt,1987:21 28).I neoklassiskrealismetilføjesf.eks. gradenafkonsensusomdenudenrigspolitiskeelites trusselsvurdering somintervenerendevariabel(lobell,2008:64 69). 31 Hertrækkerneoklassiskrealismepåklassiskrealisme,idetsidstnævnteogsåvilforklare udenrigspolitikoginddragerindenrigspolitiskevariable.neoklassiskrealismekansåledesanses sometforsøgpåatgenskabebalancenmellemdengenerelleogspecifikkeforklaringskraft,som neorealismenifølgenoglegiverkøbpåfortilgengældatkunnelaveenmereelegantogstringent teori(wohlforth,2008:35). 32 Eksemplerpå Innenpolitik tilgangeerliberaleogkonstruktivistisketeorier,somantager atstaterspræferencerskabesendogent. 17

19 ud fra samme videnskabsteoretiske krav som naturvidenskaben, hvilket de mener, at Vasquez kritikereteksempelpå(walt,1997:32 34;Schweller,2003:75;Elman&Elman,2003:84). Neoklassiskrealismekritiseresogsåforkunatforsøgeatforklaredecases,somneorealismenikke kan forklare, hvormed deres konklusioner bliver post hoc forklaringer (Rathburn, 2003: 295). Kritikken afvises med argumenter om, at neoklassisk realisme ikke kun sigter mod at forklare anormaliteter,menistedetforgivermerespecifikkeforklaringerendneorealismeneristandtil 33 (Wohlforth,2008:35 36) StevenE.Lobell sneoklassiskerealismemodel Steven E. Lobell s model indeholder hhv. en kompleks trusselsidentifikationsmodel og en anvisning af de samfunds og statsaktører, der er vigtige ift. staters trusselvurdering og udenrigspolitiskerespons(lobell,2009). Den kompleksetrusseidentifikationsmodel inddelertruslerefter,omdestammerfrainterstatslig konkurrence på systemisk eller regionalt niveau eller fra intra statslig konkurrence mellemgrupperistaten(lobell,2009:46 50). Lobell udbygger således Waltz s neorealisme til også at omfatte andre analyseniveauer end detsystemiske(lobell,2009:52 54). I modellen identificeres staters udenrigspolitiske elite, som den vigtigste aktør mht. udformningenafstatersudenrigspolitik.denudenrigspolitiskeelitebestårafstatslederenog dennes administration. Herefter tilføjer Lobell den intervenerende variabel grad af konsensusomdenudenrigspolitiskeelitestrusselsvurderingblandtandreeliter 34 tilwaltz s neorealistisketeori. Gradenafkonsensusomkringdenudenrigspolitiskeelitestrusselvurderingafgør,omstaten vil være: A) ubegrænset, B) moderat begrænset eller C) fuldstændigt begrænset i sin 33 HertænkesigenpåNeoklassiskrealismesfokuspåatforklarekonkreteudenrigspolitikker, mensneorealismensøgeratforklare,hvilkegenerelledynamikker,dergørsiggældende underenbestemtformforpolaritetjf.side Andreeliter vilblivespecificeretinedenståendeoperationaliseringafteorieniafsnit

20 strategiske respons. De mulige udfald bliver hhv. meget effektiv modbalancering, effektiv til begrænset modbalancering og utilstrækkelig eller udeblivende balancering illustreret i figuren nedenfor fra Lobell s Treat assesment, the state, and foreign policy: a neoclassical realistmodel (Lobell,2009:69). DerertocentraleantagelseriLobell smodel: 1)atdenudenrigspolitiskeeliteønskeratreagerepåeksternepresioverensstemmelse medwaltz sbalanceringsteori, 2) at en stats magt eller kapabilitetsniveau betragtes ikke som én enhed men som beståendeafflerekomponenterellerfaktorer 35. Deenkeltekomponenter,somtilsammenudgørstatersaggregeredekapabilitetsniveau, tillægges forskellig betydning på forskellige tidspunkter og af forskellige udenrigspolitiske eliter, hvorfor det er nødvendigt at analysere udviklingen i dem enkeltvisogikkesomensamletvairabel(lobell,2009:54 62). PåbaggrundafovenståendepræsentationafLobell smodelvilfølgendehypoteserblive undersøgt: Hypotese1) Det er ikke ændringen i Irans og Indiens aggregerede kapabilitetsniveauer, men derimod udviklingenideenkeltefaktorer,somtilsammenudgørstaterneskapabilitetsniveau,derhar væretafgørendeforusa svalgafudenrigspolitiskresponspåudviklingeniiransogindiens atomprogrammer. Hypotese2) Den førte udenrigspolitiske strategi fra amerikansk side har været afhængig af i hvilket omfang, den amerikanske udenrigspolitiske elite har været i stand til at skabe konsensus blandtandreeliteromtrusselsvurderingenafhenholdsvisiranogindien. 35 Heriliggerimplicitdengenerelleneoklassiskrealistiskeantagelseom,atenstats udenrigspolitikpåvirkesogdermedstyresafflereaktørerenddenudenrigspolitiske elite(lobell,2009:58 61). 19

21 3.3operationaliseringafteorien Opsummering af projektets variable: Den afhængige variabel er: Den intervenerende variabel er: De uafhængige variable er: USA s udenrigspolitiske respons på udviklingen i andre landes atomprogrammer Graden af konsensus omkring den udenrigspolitiske elites trusselvurdering ændringer i de faktorer 36, der aggregeret udgør en stats samlede kapabilitetsniveau dog med en enkelt ændring og tilføjelse af yderligere to variable, som præsenteres umiddelbart nedenfor. De uafhængige variable i min kausalmodel vil i projektet blive analyseret enkeltvist i afsnit 4.3, da jeg ved analysen af hypotese 1 ønsker at undersøge om, det er ændringer i de enkelte faktorer, som tilsammen udgør hhv. Irans og Indiens aggregerede kapabilitetsniveauer eller udviklingen i det samlede kapabilitetsniveau, som USA s udenrigspolitiske elite har baseret sin strategi overfor de to lande på. Da Lobells neoklassiske realisme model bygger på Waltz s neorealistiske teori, benyttes de variable som ifølge Waltz tilsammen udgør en stats aggregerede kapabilitetsniveau: 1) Befolkningsstørrelse, 2) territorial størrelse, 3) ressourcerighed, 4) økonomisk kapabilitet, 5) militær styrke og 6) politisk stabilitet og kompetence (Waltz, 1979: 131). Variablen politisk stabilitet og kompetence opdeles dog i politisk stabilitet og styreform, idet denne variabel i højere grad afspejler staternes ideologi, hvilket er en variabel som neoklassisk realisme ofte fremhæver betydningen af (Wivel, 2002: 442). Derudover vurderes variablen politisk styreform vigtigere end politisk kompetence, da man kan argumentere for, at politisk kompetence til dels ligger implicit i den intervenerende variabel graden af konsensus om den udenrigspolitiske elites trusselvurdering, fordi den afgør, hvor begrænset den udenrigspolitiske 36 Specificeresumiddelbartnedenfor. 20

22 elite er mht. at implementere sin ønskede udenrigspolitiske strategi 37. Endelig tilføjes regional magt, som en sidste uafhængig variabel. Dette er gjort på baggrund af Lobells inddragelse af det regionale analyseniveau (Lobell, 2009: 46-54). Kausalmodel På baggrund af Lobells neoklassiske realisme model vil følgende kausalmodel blive undersøgt. Uafhængige variable: Indbyggertal, territorial størrelse, ressourcerigdom, økonomisk styrke, militær styrke, politisk stabilitet, politisk styreform og regional magt. Intervenerende variabel : Grad af konsensus om den udenrigspolitiske elites trusselsvurdering. Afhængigvariabel: USA s udenrigspolitiske responspå udviklingenafandre staters atomprogrammer. Operationalisering Operationaliseringsmatricen på næste side er opstillet på baggrund af Ottar Helleviks operationaliseringsmodel for at give et bedre overblik over operationaliseringen af kausalmodellens 10 variable (Hellevik, 2003: 53). 37 Jegargumenterersåledesfor,at politiskkompetence og gradenafbegrænsningiden udenrigspolitiskeeliteshandlerum ihøjgradsigtermodatbeskrivedetsamme. 21

23 Variabeltype: Operationaliseret som: Indikator: Afhængig variabel: USA s udenrigspolitiske respons på udviklingen af andre staters atomprogrammer. hvorvidt USA har været accepterende eller ikkeaccepterende overfor udviklingen af den pågældende stats atomprogram. Intervenerende variabel: grad af konsensus om den amerikanske udenrigspolitiske elites (UPE s) trusselvurdering af en anden stat Uafhængig variabel nr. 8: Regional magt Uafhængig variabel nr. 7: Statens politiske styreform Uafhængig variabel nr. 6: Politisk stabilitet Hvorvidt der i kongressen har været stor eller lille tilslutning til den udenrigspolitiske elites foreslåede strategi i de konkrete cases. Hvorvidt andre stater opfatter den pågældende stat som en regional stormagt. Hvilken politisk styreform den pågældende stat er indrette efter. Om staten ofte skifter regering 42. 1) hvorvidt USA på nuværende tidspunkt 38 eller 2) tidligere har indført sanktioner imod den pågældende stat pga. udviklingen i dennes atomprogram. Stemmefordelingen i den amerikanske kongres 39 ved beslutningen om hhv. at 1) vedtage en atomaftale med Indien i 2008 og 2) indføre yderligere sanktioner mod Iran i ) Hvorvidt staten i andre staters officielle dokumenter generelt omtales som en regional stormagt 41. 1) Den styreform den pågældende stat har ifølge det danske udenrigsministeriums hjemmeside. 1)Omderharværetregeringsskifteoftereendhvertandetår. Uafhængig variabel nr. 5: Militær styrke Uafhængig variabel nr. 4: Økonomisk kapabilitet Uafhængig variabel nr. 3: Ressourcerigdom Uafhængig variabel nr. 2: Territorial størrelse Uafhængig variabel nr. 1: Befolkningsstørrelse Staten antages at besidde stor militær styrke, hvis statens militærbudget er blandt de ti største i verden 43. Staten antages at besidde stor økonomisk kapabilitet, hvis BNP pr. capita er på niveau med eller over gennemsnittet for OECDlandende. Størrelsen af statens beviste oliereserver 45. Hvilket areal staten dækker. Statens antal af indbyggere. 1) Antal US dollar staten brugte på sit militærbudget i 2008 og 2) om dette gør statens militærbudget til et af de ti største i verden. 1) Om statens BNP pr. capita i 1995 og 2007 sammenholdt med gennemsnittet for OECD-landene og 2) statens vækstrate i 1995 og ) Størrelsen af statens oliereserver i bbl 46 i forhold til resten af verden. 1) Antal kvadratkilometer staten dækker. 1) Antallet af personer, som bor i staten. Daovenståendeoperationaliseringsmatriceercentralforrestenafprojektet,erfodnoternetil denskrevetmeddobbeltlinjeafstandpåside19. 22

24 38 Iforåret Dererredegjortforoperationaliseringenaf andreeliter tildenamerikanskekongrespå afsnit Processenomkringvedtagelsenafdetolovforslagervalgt,daUSA sstrategiidetocases ikkeharændretsigsiden(with,2010b:1 2). 41 Denne operationalisering er valgt, da neoklassisk realisme tager udgangspunkt i en neorealistisk analyse med dens fokus på materielle fakta og først derefter inddrager f.eks. perceptioner af andre staters kapabilitetsniveau som intervenerende variabel(wivel, 2002: 442). 42 Mankunneogsåhaveoperationaliseretdennevariabelsom hvorvidtstatenopfattessom politisk ustabil af andre stater. Dette er fravalgt, da førnævnte operationalisering er mere i trådmedrealismensobjektivistiskeontologijf.afsnit Grundetprojektetsbegrænsedeomfang,harjegvurderet,atdetertilstrækkeligtatnøjes medtokategorierhhv. stor og lille militærkapabilitet. 44 Vækstraten for statens BNP medtages for at undersøge, om der er sket en ændring i hastigheden,hvormedstatensøkonomiudviklersig. 45 Fokuspåbevisteoliereserverervalgt,fordienergiressourcerfremhævessomderessourcer, der har størst implikationer for landes sikkerhedspolitik (Lodgaard, 2007: 105). beviste oliereserver, som kan defineres som those[oliereserver] that are known to exist and be exploitabletoahighdegreeofcertainty (moneyterms.co.uk/proven oil reserves). 46 bbl står for en barrel på dansk en tønde, der har et omfang på 159 liter (answers.yahoo.com/question). 23

25 3.4Unipolaritet strukturoghegemoni I Waltz s teori fra 1979 beskrives to former, som det internationale systems struktur kan antage: multi og bipolaritet 47. Det internationale system har dog de sidste 20 år været kendetegnetvedunipolaritet,derkandefineressom asystemthathasonlyonestatecapable of organizing major politico military action anywhere in the system 48 (Brooks & Wohlforth, 2008:13). Neoklassiske realister bygger derfor ikke direkte deres analyse af det nuværende internationalesystempåwaltz.istedetgruppererdesigforskelligtindenfordenrealistiske debat om hvilke dynamikker, der karakteriserer unipolaritet og hvor længe denne strukturelleudformningkanantagesatvare 49. Willam C. Wohlforths (2002) beskrivelse af dynamikkerne under unipolaritet benyttes i projektet, da han også er neoklassisk realist, hvilket gør hans teoretiske udgangspunkt kommensurabeltmedlobells(wohlforth,2008:35). IfølgeWohlfortherdetnuværendeinternationalesystemkarakteriseretved,at: [T]he unipolar threshold is lower in the current international system than it was in modern Europe;counterhegemonicbalancingislikelytobelessefficient;andtheUnitedStateshasafar 47 Waltz sbegrebompolariteterdefineretovenforpåside Dettekankarakteriseressomensnæverdefinitionpåunipolaritet.Eteksempelpåenmere breddefinitioner:etsystemhvorikunénstat a)commandanespeciallylargeshareofthe ressourcesstatescanusetoachievetheirends;andb)exelinallcomponentelementsofstate capability (Waltz,1979:131). 49 Detøgerikkeprojektetsforklaringskraftift.detsproblemstillingatkommeyderligereind pådennedebat.dogskaldetkortnævnes,atdereruenighedom1)varighedenafusa s positionsomunipolog2)omhvorvidtmanbedstbeskriverdedynamikkerdergørsig gældendeunderunipolaritetudfrawaltz sbalanceringsteoriellerudfraovervejelser omkringoverekspansion,sombeskrevetaff.eks.gilpin(1981),kennedy(1987)og Snyder(1991)(Wohlforth,Kaufman&Little,2007:20). AshleyTellisereteksempelpåenteoretiker,derargumentererfor,at thishegemony[det amerikanske]isbynomeansfatedtoendanytimesoon (Tellis,2008:3).Dennepositiondeles bl.a.ogsåafwillamc.wohlforth,2002:117.martinsieffstårfordetmodsatteargument,at deterenillusionattro,at America s unipolarmoment ofglobaldominancewillbesustained (Sieff,2010:1).FrancisFukuyama(1992),RichardHaass(1997)ogSamuelHuntington(1999) erandreeksemplerpåteoretikere,derdelersieffsopfattelse. 24

26 lagerandmorecomprehensivepreponderenceinthedistributionofmaterielcapabilitiesthan anyleadingstateinmodernhistory (deordderoprindeligtvarkursiveredeermarkeretmed fed)(wohlforth,2002:107). På denne baggrund antager han, at følgende dynamikker må gøre sig gældende i det nuværendeinternationalesystem: a)andrestaterharlilleincitamenttilatbalancereusa. b) Stormagter har sværere ved at overkomme det kollektive handlingsproblem ved at samarbejde om at balancere USA, da de er placeret i forskellige regionale sikkerheds systemer 50. c) Stater, der på egen hånd forsøger at balancere USA, risikerer i højere grad at blive balancerede af andre stater i deres regionale sikkerheds system, inden deres forsøg får betydningforusa(wohlforth,2002:107). Wohlforth argumenterer på baggrund af ovenstående for, at det internationale systems struktur er stabilt og ikke fordrer en balancering af USA indenfor overskuelig fremtid (Wohlforth,2002:117). 50 Dettegørdetmindresandsynligt,atdeandrestormagterpåsammetidviloplevestærke incitamentertilatbalancereusa,hvilketerenforudsætningfor,atdekangåsammenomen modbalanceringafusa(wohlforth,2002: ). 25

27 4.Analyse Kapitel4erinddeltitreafsnitogerstruktureretpåfølgendemåde: Afsnit 4.1 indeholder en undersøgelse af arbejdsspørgsmål 1, om der har været forskel på USA sudenrigspolitiskeresponsoverforhenholdsvisiransogindiensatomprogrammer. Herefterpræsenteresiafsnit4.2detstrukturelleognationaleudgangspunktforudviklingen af USA s udenrigspolitik, da en neoklassisk realistisk analyse tager udgangspunkt i det strukturelt udstukne handlerum for den pågældende stat men også tillægger statsledere og politiskeinstitutionerstorforklaringskraft. Påbaggrundafdettefølgeriafsnit4.3enundersøgelseafArbejdsspørgsmål2,omihvilken gradlobellsneoklassiskerealismemodelkanbidragetilatbesvareprojektetsproblemstilling. Besvarelsen af arbejdsspørgsmål 2 vil ske ved en analyse af hypotese 1 og 2 i henholdsvis underafsnit4.3.1og USA sresponspåudviklingeniindiensogiransatomprogrammer. Idetteafsnitundersøgesempirienidetocasesforatklarlægge,omderharværettaleomen storforskeliusa svalgafudenrigspolitiskstrategioverforhhv.iranogindien Indien Indiens civile atomprogram blev opstartet i 1946 med hjælp fra USA og den første reaktor komidrifti1956(bajoria,2009:4). New Delhi undlod at underskrive ikke spredningstraktaten(npt) fra 1968(Alagappa, 2008: 40; Mitra, 2007: 652). I stedet arbejdede man i hemmelighed på at opstarte et militært atomprogram 51 ogi1974foretogindiensinførsteatomprøvesprængning(mishra,2009:97 26

28 98). Indien udviklede sit militære atomprogram ved at benytte teknologi og materialer fra Canada, som ifølge de to landes aftale udelukkende måtte benyttes til civile formål. The Nuclear Supplier Grup(NSG), blev netop grundlagt på baggrund af Indiens misbrug af de canadiskeleverancer,hvilketforklarernsg smodstandmodatstøttedenindo amerikanske atomaftale(milhollin,1987:2;kerr,2009:2 3;Schaffer,2009:91). SammenmedmangeandrenationerfordømteUSAsprængningenogindførtesanktionermod Indien, der blev isoleret på det atomare område i de følgende tre årtier (Mitra, 2007: 652; Bajoria,2009:4 5). På trods heraf fortsatte udviklingen af Indiens militære atomprogram især i 1980 erne og i maj1998gennemførtelandetatterenatomprøvesprængning(alagappa,2008:5). Sprængningenkombagpåalle,ikkemindstdenamerikanskepræsidentClinton,derigennem flereårhavdeforhandletintensivtmednewdelhiomatfåindientilatunderskrivenptog thecomprehensivetestbantreaty (CTBT)(Carranza,2009: ). Clintonreageredevedatfordømmeatomprøvesprængningenogindførtenyesanktionermod Indien(Corranza,2009:107;Schaffer,2009:75). Atomprøvesprængningen i 1998 frøs således det Indo amerikanske forhold ned, men lagde samtidiggrundentildenførsteseriøsestrategiskedialogmellemdetostater(schaffer,2009: 90). USA s udenrigspolitiske elite, der hidtil havde betragtet Indien med mistænksomhed, ændrede holdning på baggrund af den nye strategiske dialog og opfattede nu et sikkerhedssamarbejde med Indien som normalt og ønskværdigt (Schaffer, 2009: 65; Pant, 2008:21). VedpræsidentskiftetfraClintontilGeorgeW.BushblevdetbesluttetikkeatpresseIndientil atleveoptilclinton administrationenskravpåatomområdet(carranza,2009: ). I lyset af Kinas opstigen som stormagt fandt man et strategisk partnerskab med Indien vigtigere end videreførelsen af Clintons ikke spredningspolitik (Carranza, 2009: 123; Gwertzman,2008:3;Levi&Ferguson,2006:8;Mohan,2008:143). 27

29 PræsidentBushsøgtederforatfjernemodsætningsforholdetpåatomområdetmedforslaget omenindo amerikanskatomaftaleoganerkendtederigennemindiens exceptionalisme på atomområdet(boajoria,2009:1;carranca,2009:123). Den indo amerikanske rapprochement startede med Bush s lancering af Next Steps in StrategicPartnership(NSSP) aftalenmedindienfrajanuar2004ogdesenereforhandlinger afdenindo amerikanskeatomaftalefra2005tiloktober2008,hvoraftalenblevratificereti både den Amerikanske og Indiske kongres samt godkendt af the Nuclear Suppliers Group (NSG) 52 (Carranza,2009: ). Der har således været tale om et markant skift fra den isolation Indien oplevede på atomområdet i kølvandet på den første prøvesprængning i 1974 over Clinton administrationens uudtalte men underforståede anerkendelse af Indien som en atomvåbenstat efter sprængningerne i 1998 og til Bush administrationens indgåelse af den indoamerikanske atomaftale, som de facto anerkender Indien som atomvåbenstat og indirekte hjælper landet med sine ambitioner på atomvåbenområdet 53 (Alagappa, 2007: 60; Schaffer, 2009:104;Carranza,2009:113,122og131). Undervejs igennem disse policyskift fra amerikansk side er de sanktioner, som blev indført efterprøvesprængningernei1974og1998,gradvistblevetfjernet(levi&ferguson,2006:8) Iran Iransatomprogramblevpåbegyndti1959medenamerikanskreaktor,derifølgeaftalenkun måttebenyttestilcivileformål(schwartz,2006:62). 52 TheNuclearSuppliersGroup(NSG)kandefineressom agroupofcountrieswhoimplement guidelinesforexportsofnuclearitemsandnuclear relateditemstopreventtheproliferation ofnuclearweapons (Black,2007:1). 53 USA sintentionmedatomaftalenerikkeathjælpeindienmedsitmilitæreatomprogram, menmankanargumenterefor,atusavedathjælpeindernebl.a.medbrændselsforsyninger ogteknologioverførslerbidragertil,atnewdelhivilkunnebrugeflereressourcerpåsit militæreatomprogramogatusadermedindirektehjælpertilindienmedstatensambitioner påatomområdet(carranza,2009:131). 28

30 Omverdenen oplevede imidlertid en stigende frygt for Irans militære hensigter, dels med henvisningtillandetsøgedekapacitettilatudviklemasseødelæggelsesvåben,særligtkemiske og biologiske våben, og dels med mistanken om, at Iran var ved at udvikle et militært atomprogram(schwartz,2006:28). Påbaggrundafsinhøjeprioriteringafnedrustningogikke spredningafatomvåbentogden amerikanske præsident Bill Clinton i 1995 og 1996 skridt til at isolere Iran ved at indføre sanktionermodstaten(murray,2010:90). Alleredei1992begyndteIAEAatindsamlematerialevedinspektioneriIran,menførsti2002 havdemannoktilatkunnebevise,atudviklingeniiransatomprogramvaristridmedirans forpligtelserjf.ikke sprednings traktaten(npt)(murray,2010:149,lodgaard,2007:97 98). I2002blevethemmeligtiranskatomprogramafsløret,mendahavdeUSAkendttildeti10år (Murray, 2010: 125 og 149). IAEA konkluderede imidlertid samtidig, at man ikke havde beviserfor,atiranforsøgteatudvikleetmilitærtatomvåbenprogram(schwarts,2006:15). Præsident George W. Bush har på baggrund af Irans manglende overholdelse af NPT taget initiativtiltrerunderafsanktionermodiranifn ssikkerhedsråd.disseomfatterresolution 1969,1737,1747og1803frahhv.august2006,december2006,marts2007ogmarts2008.I disseresolutionerersanktionernemodiranblevetprogressivtstrengere(cook&roshandel, 2009: ). Den nuværende amerikanske præsident Obama signalerede ved sin tiltrædelse, at han ønskedeennyogmereimødekommendetilgangtiliran(murray,2010: ). Udsigten til en bedring i forholdet mellem USA og Iran blev dog ødelagt med den iranske præsidentahmadinejadserklæringaf,atiranharsatberigelsenafuranopfra3,5%til20%, som er den grænseværdi ikke atomvåben stater må berige uran til ifølge NPT (BBCNews, 2009). Dette er blevet mødt med bekymring fra det internationale samfunds side og den amerikanske kongres vedtog den 11.marts 2010 et lovforslag, der bemyndiger præsident 29

Prøve i BK7 Videnskabsteori

Prøve i BK7 Videnskabsteori Prøve i BK7 Videnskabsteori December 18 2014 Husnummer P.10 Vejleder: Anders Peter Hansen 55817 Bjarke Midtiby Jensen 55810 Benjamin Bruus Olsen 55784 Phillip Daugaard 55794 Mathias Holmstrup 55886 Jacob

Læs mere

Type: AT-synopsis Fag: Fysik og Historie Karakter: 7

Type: AT-synopsis Fag: Fysik og Historie Karakter: 7 Indledning og problemformulering Anden verdenskrig blev afsluttet i 1945 og det lod USA i en fronts krig med Japan. Den 6. august 1945 kastet USA bomben little boy over Hiroshima. Man har anslået at 80.000

Læs mere

KINA SOM RISING POWER

KINA SOM RISING POWER UKLASSIFICERET FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II/L-STK 2008/2009 Kaptajn Jakob Østergaard 14. april 2009 KINA SOM RISING POWER ET SIKKERHEDSPOLITISK PROBLEM ELLER ET

Læs mere

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION

Læs mere

fagforeningstyper teori, analysemetoder og medlemsudvikling

fagforeningstyper teori, analysemetoder og medlemsudvikling Indhold Om forfatterne 11 Forord 13 Liste over anvendte forkortelser 16 DEL I Teori, analysemetoder og medlemsudvikling 17 DEL I Medlemskab af fagforeninger og fagforeningstyper teori, analysemetoder og

Læs mere

Realisme, euroen og det. transatlantiske forhold

Realisme, euroen og det. transatlantiske forhold Realisme, euroen og det transatlantiske forhold En analyse af teorierne om magtbalancering og hegemonisk stabilitets forklaringer på euroens indførelse Bertel Dons Christensen Institut for Statskundskab

Læs mere

Kina i Afrika. Berit Nielsen & Katinka Stenbjørn. Kina i Afrika - Berit Nielsen og Katinka Stenbjørn

Kina i Afrika. Berit Nielsen & Katinka Stenbjørn. Kina i Afrika - Berit Nielsen og Katinka Stenbjørn Kina i Afrika Berit Nielsen & Katinka Stenbjørn Kina i Afrika Giver en indføring i, hvordan man anvender teori på empiri Nemt tilgængeligt og med aktuelle cases Leder videre til øvrige emner, der er hot

Læs mere

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.

Læs mere

Min redegørelses formål er derfor at danne basis for en diskussion af følgende problemstilling:

Min redegørelses formål er derfor at danne basis for en diskussion af følgende problemstilling: 1. Indledning: Relevans, problemstilling og synopsens opbygning Hvem er fjenden? Det er et af kernespørgsmålene indenfor I.P.-teori. I denne synopsis vil jeg redegøre for to forskellige fjendebilleder:

Læs mere

Opgavens argumentation

Opgavens argumentation Opgavens argumentation v/ Rikke von Müllen, pædagogisk konsulent Pædagogisk Center Samfundsvidenskab www.samf.ku.dk/pcs Fredag d. 15. okt. 2010 Kl. 12.30-14.30 Toulmins argumentationsmodel Hierarkisk argumentation

Læs mere

Aggressiv under visse betingelser: en neoklassisk realistisk analyse af udviklingen i kinesisk udenrigs- og sikkerhedspolitik

Aggressiv under visse betingelser: en neoklassisk realistisk analyse af udviklingen i kinesisk udenrigs- og sikkerhedspolitik Camilla T. N. Sørensen Aggressiv under visse betingelser: en neoklassisk realistisk analyse af udviklingen i kinesisk udenrigs- og sikkerhedspolitik Kina anses i stigende grad som en aggressiv stormagt.

Læs mere

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. 1. INDLEDNING 1.1 Motivation 4 1.2 Problemformulering..5 1.3 Afgrænsning..5 1.3.1 Valg af Iran som case..6 1.3.2 Medieanalyse...

INDHOLDSFORTEGNELSE. 1. INDLEDNING 1.1 Motivation 4 1.2 Problemformulering..5 1.3 Afgrænsning..5 1.3.1 Valg af Iran som case..6 1.3.2 Medieanalyse... INDHOLDSFORTEGNELSE 1. INDLEDNING 1.1 Motivation 4 1.2 Problemformulering..5 1.3 Afgrænsning..5 1.3.1 Valg af Iran som case..6 1.3.2 Medieanalyse...7 2. TEORETISKE OVERVEJELSER 2.1 Indledning..9 2.2 Analyse

Læs mere

Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv

Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv Randi Boelskifte Skovhus Lektor ved VIA University College Ph.d. studerende ved Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet Denne artikel argumenterer

Læs mere

AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5

AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5 AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5 1. 2. 3. 4. AT-1. Metodemæssig baggrund. Oktober 09. (NB: Til inspiration da disse papirer har været anvendt i gamle AT-forløb med

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Guide EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Det er rart at vide, om en aktivitet virker. Derfor følger der ofte et ønske om evaluering med, når I iværksætter nye aktiviteter. Denne guide er en hjælp til

Læs mere

Psykisk arbejdsmiljø og stress

Psykisk arbejdsmiljø og stress Psykisk arbejdsmiljø og stress - Hvilke faktorer har indflydelse på det psykiske arbejdsmiljø og medarbejdernes stress Marts 2018 Konklusion Denne analyse forsøger at afklare, hvilke faktorer der påvirker

Læs mere

Den danske økonomi i fremtiden

Den danske økonomi i fremtiden Den danske økonomi i fremtiden AT-synopsis til sommereksamen 2008 X-købing Gymnasium Historie og samfundsfag Indledning og problemformulering Ifølge det økonomiske råd vil den danske økonomi i fremtiden

Læs mere

Grundlæggende metode og videnskabsteori. 5. september 2011

Grundlæggende metode og videnskabsteori. 5. september 2011 Grundlæggende metode og videnskabsteori 5. september 2011 Dagsorden Metodiske overvejelser Kvantitativ >< Kvalitativ metode Kvalitet i kvantitative undersøgelser: Validitet og reliabilitet Dataindsamling

Læs mere

Politikugen. Sikkerhedsbegrebet: Historisk og analytisk

Politikugen. Sikkerhedsbegrebet: Historisk og analytisk Politikugen Sikkerhedsbegrebet: Historisk og analytisk Indholdsfortegnelse En (meget) kort historie om begrebet Den Kolde Krig Sikkerhedsbegrebet i strategiske studier Sikkerhedsbegrebet i fredsforskning

Læs mere

Hjemmeopgave om AT: Holstebro gymnasium Mads Vistisen, Dennis Noe & Sarah Thayer

Hjemmeopgave om AT: Holstebro gymnasium Mads Vistisen, Dennis Noe & Sarah Thayer Gruppearbejde: Opgave A Pax Americana? det amerikanske missilskjold og verdensfred (AT eksamen: Fysik og samfundsfag) Problemformulering Denne opgave vil undersøge, hvordan opbyggelsen af et amerikansk

Læs mere

En konstruktivistisk analyse af årsagerne til USA s opfattelse af Kina som en trussel og konkurrent.

En konstruktivistisk analyse af årsagerne til USA s opfattelse af Kina som en trussel og konkurrent. Kina og omverdenen En konstruktivistisk analyse af årsagerne til USA s opfattelse af Kina som en trussel og konkurrent. Jacob Andersen Krogbeck Stabskursus 2013-2014 Institut for Strategi Forsvarsakademiet

Læs mere

Titelside. Forsvarsakademiet Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUTII/L-STK, 2011-12 Kaptajn Chris Terndrup

Titelside. Forsvarsakademiet Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUTII/L-STK, 2011-12 Kaptajn Chris Terndrup Forsvarsakademiet Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUTII/L-STK, 2011-12 Kaptajn Chris Terndrup Titelside Specialets titel Kinas strategiske muligheder i den amerikanske verdensorden. Specialets

Læs mere

Fagbevægelsen. dino eller dynamo?

Fagbevægelsen. dino eller dynamo? Fagbevægelsen dino eller dynamo? Henning Jørgensen Professor, Aalborg Universitet, CARMA henningj@dps.aau.dk, Center for Studier i Arbejdsliv, København 26.03.2015 3 konstateringer Fagbevægelsens relative

Læs mere

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10)

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) 1. Det er et problem at... (udgangspunktet, igangsætteren ). 2. Det er især et problem for... (hvem angår

Læs mere

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...

Læs mere

Aktører II: Eliter. Erik Gahner Larsen. Offentlig politik

Aktører II: Eliter. Erik Gahner Larsen. Offentlig politik Aktører II: Eliter Erik Gahner Larsen Offentlig politik 1 / 30 Eksamen Arbejder på ekstra vejledning Intet er fastlagt endnu Dato for reeksamen Mandag den 27. februar Aflevering, hjemmeopgave kl. 12.00

Læs mere

Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter

Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter Udarbejdet af Merete Hende og Mette Foss Andersen, 2014 1 Formål Dette

Læs mere

Tea Party - skabelsen af en magtfaktor

Tea Party - skabelsen af en magtfaktor Tea Party - skabelsen af en magtfaktor Skrevet af: Camilla Louise Grandt, Caroline Elmquist-Clausen, Johannes S. Schultz-Lorentzen og Lars Asbjørn Holst Projekttitel: Tea Party skabelsen af en politisk

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Indledning. Tekniske forudsætninger for beregningerne. 23. januar 2014

Indledning. Tekniske forudsætninger for beregningerne. 23. januar 2014 Vurdering af krav til arbejdsstyrke og arbejdstid, hvis Danmark hhv. skal være lige så rigt som Sverige eller blot være blandt de 10 rigeste lande i OECD 1 i 2030 23. januar 2014 Indledning Nærværende

Læs mere

Nigeria som sikkerhedspolitisk aktør - med hvilke interesser?

Nigeria som sikkerhedspolitisk aktør - med hvilke interesser? Kaptajnløjtnant Christian Horsted STK 2007/08 Forsvarsakademiet Juni 2008 Nigeria som sikkerhedspolitisk aktør - med hvilke interesser? Med udgangspunkt i Waltz formulering af den neorealistiske teori

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Hvorfor skændes vi? - Positioner i evidensdebatten

Hvorfor skændes vi? - Positioner i evidensdebatten Hvorfor skændes vi? - Positioner i evidensdebatten ved Professor Hanne Kathrine Krogstrup, Dekan ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet SFI-konference, Det svære evidensbegreb 26.2.2013

Læs mere

Abstract Inequality in health

Abstract Inequality in health Abstract Inequality in health The paper examines how Bourdieu s theory of capitals, habitus and social reproduction and environment, and how the Danish governments health regulation KRAM can explain why

Læs mere

Sikkerhedspolitisk barometer: CMS Survey 2014

Sikkerhedspolitisk barometer: CMS Survey 2014 C E N T E R F O R M I L I T Æ R E S T U D I E R K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Sikkerhedspolitisk barometer: CMS Survey 2014 Projektgruppe: Mikkel Vedby Rasmussen Kristian Søby Kristensen Henrik

Læs mere

Notat vedr. resultaterne af specialet:

Notat vedr. resultaterne af specialet: Notat vedr. resultaterne af specialet: Forholdet mellem fagprofessionelle og frivillige Et kvalitativt studie af, hvilken betydning inddragelsen af frivillige i den offentlige sektor har for fagprofessionelles

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 , bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen i Politik og administration 2017 Semesterets organisering og forløb

Læs mere

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG 1 EKSEMPEL 03 INDHOLD 04 INDLEDNING 05 SOCIALFAGLIGE OG METODISKE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER I DEN BØRNEFAGLIGE UNDERSØGELSE

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2018 Marie

Læs mere

Undersøgelse af. Udarbejdet af: Side 1af 9 Studerende på Peter Sabroe

Undersøgelse af. Udarbejdet af: Side 1af 9 Studerende på Peter Sabroe Undersøgelse af Udarbejdet af: Side 1af 9 Problemformulering...3 Teoriafsnit...4 Undersøgelsen...5 Repræsentativitet...5 Interviewguiderne...5 Begreber...6 Metode...7 Konklusion...8 Litteraturliste...9

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Aalborg Universitet. Feriehusferie nej tak! Bubenzer, Franziska; Jørgensen, Matias. Publication date: 2011. Document Version Også kaldet Forlagets PDF

Aalborg Universitet. Feriehusferie nej tak! Bubenzer, Franziska; Jørgensen, Matias. Publication date: 2011. Document Version Også kaldet Forlagets PDF Aalborg Universitet Feriehusferie nej tak! Bubenzer, Franziska; Jørgensen, Matias Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Banalitetens paradoks

Banalitetens paradoks MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k D e c e m b e r 2 0 1 2 Banalitetens paradoks Af Jonas Grønbæk

Læs mere

IP I PRAKSIS LIV ANDERSSON INTERNATIONAL POLITIK ET VÆRKTØJ TIL STUDIET AF DITTE FRIESE GORM KJÆR NIELSEN

IP I PRAKSIS LIV ANDERSSON INTERNATIONAL POLITIK ET VÆRKTØJ TIL STUDIET AF DITTE FRIESE GORM KJÆR NIELSEN STUDIER I GLOBA L POLITIK OG SIKK ER HED IP I PRAKSIS ET VÆRKTØJ TIL STUDIET AF LIV ANDERSSON INTERNATIONAL POLITIK DITTE FRIESE GORM KJÆR NIELSEN (RED.) J U R I S T- O G Ø K O N O M F O R B U N D E T

Læs mere

Undervisningsforløb: Fred og konflikt

Undervisningsforløb: Fred og konflikt Undervisningsforløb: Fred og konflikt Skole Hold Projekttitel Ikast-Brande Gymnasium 2.z SA Fred og konflikt Periode November december 2010 Antal lektioner Overordnet beskrivelse 14 moduler af 70 min.

Læs mere

Årsplan Samfundsfag 9

Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplanen for samfundsfag angiver de overordnede emner, som klassen skal arbejde med i løbet af 9. klasse. KOMPETENCEOMRÅDER FOR SAMFUNDSFAG > Politik > Økonomi

Læs mere

Eksamen på Økonomistudiet 2009-I. Makro 2. Udleveres d. 14. januar kl. 10.00 A everes d. 16. januar kl.10.00

Eksamen på Økonomistudiet 2009-I. Makro 2. Udleveres d. 14. januar kl. 10.00 A everes d. 16. januar kl.10.00 Eksamen på Økonomistudiet 2009-I Makro 2 2. årsprøve Udleveres d. 14. januar kl. 10.00 A everes d. 16. januar kl.10.00 Der er fokus på at undgå tilfælde af eksamenssnyd I tilfælde af formodet eksamenssnyd,

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

EU samarbejde eller konflikt

EU samarbejde eller konflikt EU samarbejde eller konflikt Hus nr.: 22 Gruppe: 14 Vejleder: Nicolaj Christensen Anslag: 134.258 Studie nr.: Navn: RUC e-mail: 52764 52639 52383 Christoffer Gyldenløve Permin Michael Kjær Jørgensen Morten

Læs mere

Udvælgelse af cases i kvalitative undersøgelser

Udvælgelse af cases i kvalitative undersøgelser Helle Neergaard Temaet for dette hæfte er udvælgelse af cases og informanter i forbindelse med kvalitative undersøgelser. Caseudvælgelsen er tæt forbundet med undersøgelsens formål, og der skal derfor

Læs mere

Kina: Den indadvendte stormagt

Kina: Den indadvendte stormagt 38 SAMFUNDSØKONOMEN NR. 5 NOVEMBER 2011 KINA: DEN INDADVENDTE STORMAGT Kina: Den indadvendte stormagt Kina fremstilles i stigende grad som en selvsikker og aggressiv stormagt. Ved brug af en neoklassisk

Læs mere

En analyse af mulighederne for samarbejde og potentialet for konflikt i Arktis

En analyse af mulighederne for samarbejde og potentialet for konflikt i Arktis KØBENHAVNS UNIVERSITET DET SAMFUNDSVIDENSKABELIGE FAKULTET Kandidatspeciale Sune Stougaard Dalby Optøningen af Det Høje Nord En analyse af mulighederne for samarbejde og potentialet for konflikt i Arktis

Læs mere

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en

Læs mere

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN HVAD: What we talk about when we talk about context HVEM: Paul Dourish, Antropolog og professor i Informatik og Computer Science HVOR: Pers Ubiquit

Læs mere

Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati

Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati www.folkeskolen.dk januar 2005 Den demokratiske samtale: utilstrækkelig opdragelse til demokrati DEMOKRATIPROJEKT. Lærerne fokuserer på demokratiet som en hverdagslivsforeteelse, mens demokratisk dannelse

Læs mere

Almen studieforberedelse Rosborg gymnasium 9. oktober 2009 Anne Louise (LE) Chresten Klit (CK) Catharina, Astrid og Malene, 3.a. Rejser.

Almen studieforberedelse Rosborg gymnasium 9. oktober 2009 Anne Louise (LE) Chresten Klit (CK) Catharina, Astrid og Malene, 3.a. Rejser. Synopsis Flugten fra DDR til BRD Synopsis handler om flugten fra DDR til BRD, samt hvilke forhold DDR har levet under. Det er derfor også interessant at undersøge forholdende efter Berlinmurens fald. Jeg

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,

Læs mere

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er Arbejdsspørgsmål til undervisningsbrug Kapitel 1: Terror og film en introduktion 1. Hvori består forholdet mellem den 10., 11. og 12. september? 2. Opstil argumenter for og imod at lave en universel terrorismedefinition.

Læs mere

Ruslands status som stormagt i et europæisk perspektiv.

Ruslands status som stormagt i et europæisk perspektiv. FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II/L-STK 2007/08 Kaptajn Anders Berg Olesen MAJ 2008 Ruslands status som stormagt i et europæisk perspektiv. UKLASSIFICERET TITELSIDE

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

DANMARKS NATIONALBANK WORKING PAPERS

DANMARKS NATIONALBANK WORKING PAPERS DANMARKS NATIONALBANK WORKING PAPERS 21 64 Carlos Carvalho Federal Reserve Bank of New York and Niels Arne Dam Danmarks Nationalbank Estimating the cross-sectional distribution of price stickiness from

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. Forord... 9. 1 Invitation til bogen... 11 Formål... 11 Bogens metode... 12 Hvilke hjælpemidler er nødvendige?...

INDHOLDSFORTEGNELSE. Forord... 9. 1 Invitation til bogen... 11 Formål... 11 Bogens metode... 12 Hvilke hjælpemidler er nødvendige?... INDHOLDSFORTEGNELSE Forord.................................................................. 9 1 Invitation til bogen.................................................. 11 Formål.............................................................

Læs mere

Iran - og den mellemøstlige magtbalance

Iran - og den mellemøstlige magtbalance Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II/L-STK 2007/2008 Kaptajn Søren Vinther Jensen Iran - og den mellemøstlige magtbalance Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II/L-STK 2007/2008

Læs mere

Betydningen af social kapital for regional erhvervsudvikling et studie af et regionalt erhvervssamarbejde i Nordjylland

Betydningen af social kapital for regional erhvervsudvikling et studie af et regionalt erhvervssamarbejde i Nordjylland Betydningen af social kapital for regional erhvervsudvikling et studie af et regionalt erhvervssamarbejde i Nordjylland Susanne Jensen, adjunkt Aarhus Universitet, Handels- og Ingeniørhøjskolen i Herning

Læs mere

Handlinger til adressering af risici og muligheder Risikovurdering, risikoanalyse, risikobaseret tilgang

Handlinger til adressering af risici og muligheder Risikovurdering, risikoanalyse, risikobaseret tilgang Handlinger til adressering af risici og muligheder Risikovurdering, risikoanalyse, risikobaseret tilgang Eurolab Danmark Netværksmøde 6. november 2018 1 Risikovurdering i ISO 17025:2017 De væsentligste

Læs mere

Perspektiver for dansk udenrigspolitik efter Fogh

Perspektiver for dansk udenrigspolitik efter Fogh Perspektiver for dansk udenrigspolitik efter Fogh Rasmus Brun Pedersen Lektor, PhD Institut for statskundskab & Institut for Erhvervskommunikation Aarhus Universitet Email: brun@ps.au.dk Udenrigspolitisk

Læs mere

Faser i metodeudvikling v. 0,5

Faser i metodeudvikling v. 0,5 Faser i metodeudvikling v. 0,5 Af Knud Ramian Der er faser i metodeudvikling. Sommetider kan det svare sig at tænke stort for at kunne tænke småt. Det betyder i metodeudvikling, at man starter med at tænke

Læs mere

RUSLANDS GENOPSTÅEN SOM SUPERMAGT

RUSLANDS GENOPSTÅEN SOM SUPERMAGT FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II-L/STK 2008/09, Syndikat Mahan Kaptajn T. Fogh 14. april 2009 RUSLANDS GENOPSTÅEN SOM SUPERMAGT FORSIDE UKLASSIFICERET i TITELBLAD

Læs mere

Videnskabsteoretiske dimensioner

Videnskabsteoretiske dimensioner Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante

Læs mere

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I BEGRUNDE DIT VALG AF FAG, METODE OG MATERIALE Fagene skal være relevante i forhold til emnet Hvorfor vælge de to fag? Begrunde dit valg af metode Hvorfor de to metoder

Læs mere

SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE

SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE KRAV TIL PRØVEN I AT Anvende samfundsfaglige begreber/teorier i en undersøgelse og Selv anvende kvantitativ, kvalitativ eller komparativ metode eller Bruge andres anvendelse

Læs mere

Anvendt Statistik Lektion 9. Variansanalyse (ANOVA)

Anvendt Statistik Lektion 9. Variansanalyse (ANOVA) Anvendt Statistik Lektion 9 Variansanalyse (ANOVA) 1 Undersøge sammenhæng Undersøge sammenhænge mellem kategoriske variable: χ 2 -test i kontingenstabeller Undersøge sammenhæng mellem kontinuerte variable:

Læs mere

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k Nyhedsbrev N u m m e r 5 D e c e m b e r 2 0 1 2 Velkommen

Læs mere

Forsinkede reaktioner

Forsinkede reaktioner Forsinkede reaktioner Uniformer og jakkesæt i tyrkisk udenrigspolitik Speciale Cand.public Peter Krogh Andersen Syddansk Universitet Center for Journalistik 15. maj 2012 Vejleder: Jens Ringsmose Anslag:

Læs mere

1. Undersøgelsens opgavespørgsmål (problemformulering): Hvad spørger du om?

1. Undersøgelsens opgavespørgsmål (problemformulering): Hvad spørger du om? 1. Undersøgelsens opgavespørgsmål (problemformulering): Hvad spørger du om? Undersøgelsesmetoden/ fremgangsmåden: Hvordan spørger du? 2. Undersøgelsens faglige formål, evt. brug: Hvorfor spørger du? Undersøgelsens

Læs mere

Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Vidste du, at.. Ordforklaring. Historiefaget.dk: Vidste du, at.. Side 1 af 5

Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Vidste du, at.. Ordforklaring. Historiefaget.dk: Vidste du, at.. Side 1 af 5 Den kolde krig er betegnelsen for den højspændte situation, der var mellem supermagterne USA og Sovjetunionen i perioden efter 2. verdenskrigs ophør i 1945 og frem til Berlinmurens fald i november 1989.

Læs mere

- 5 forskningstilgange

- 5 forskningstilgange Design af kvalitative undersøgelser - 5 forskningstilgange - Lektion 16, Forskningsprojekt og akademisk formidling 27/10-2011, v. Nis Johannsen Hvor er vi nu? I dag: anden lektion i 3/4-blokken (Introduktion

Læs mere

DA Forenet i mangfoldighed DA A8-0230/1. Ændringsforslag. Jonathan Bullock, Aymeric Chauprade for EFDD-Gruppen

DA Forenet i mangfoldighed DA A8-0230/1. Ændringsforslag. Jonathan Bullock, Aymeric Chauprade for EFDD-Gruppen 29.6.2018 A8-0230/1 1 Punkt 1 litra g g) at understrege den betydning, som EU's medlemsstater tillægger koordineringen af deres indsats i de styrende organer og enheder i FNsystemet; g) at respektere retten

Læs mere

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: HUMANIORA HUMANIORA Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: Beskæftiger sig med mennesket som tænkende, følende, handlende og skabende væsen. Omhandler menneskelige forhold udtrykt

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

Tak for invitationen til at tale på denne konference. Det glæder mig at se det flotte fremmøde.

Tak for invitationen til at tale på denne konference. Det glæder mig at se det flotte fremmøde. Oplæg af forsvarsminister Søren Gade på Venstres antiterrorkonference Fredag d. 27. januar 2006 kl. 9.30-15.30 Fællessalen på Christiansborg Tak for invitationen til at tale på denne konference. Det glæder

Læs mere

Det amerikanske århundrede

Det amerikanske århundrede Historiefaget.dk Det amerikanske århundrede Det amerikanske århundrede Det 20. århundrede er blevet kaldt det amerikanske århundrede. Dette skyldes USA's rolle i internationale konflikter og den amerikanske

Læs mere

-et værktøj du kan bruge

-et værktøj du kan bruge Æblet falder ikke langt fra stammen...? Af Mette Hegnhøj Mortensen Ønsket om at ville bryde den negative sociale arv har været en vigtig begrundelse for at indføre pædagogiske læreplaner i danske daginstitutioner.

Læs mere

Socialt entreprenørskab som begreb og dets potentielle rækkevidde. Lise Bisballe liseb@ruc.dk

Socialt entreprenørskab som begreb og dets potentielle rækkevidde. Lise Bisballe liseb@ruc.dk Socialt entreprenørskab som begreb og dets potentielle rækkevidde Lise Bisballe liseb@ruc.dk Socialt entreprenørskab kan klare alt: Fra ledighed til ligtorne En smart trend eller gammel vin på nye flasker?

Læs mere

Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne

Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne 2003 Forfatteren og Aalborg Universitetsforlag Udgiver: Center for industriel

Læs mere

Alle børn skal lære at lære mere en undersøgelse af praksis i 4K

Alle børn skal lære at lære mere en undersøgelse af praksis i 4K Alle børn skal lære at lære mere en undersøgelse af praksis i 4K 1 2 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Hovedkonklusioner... 4 2. Den synligt lærende elev... 6 2.1. Elevernes forståelse af læringsmål og læringsproces...

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Situations og trusselsvurdering for de danske enheder til sikkerhedsstyrken ISAF i Afghanistan

Situations og trusselsvurdering for de danske enheder til sikkerhedsstyrken ISAF i Afghanistan Situations og trusselsvurdering for de danske enheder til sikkerhedsstyrken ISAF i Afghanistan Frem mod præsidentvalget i 2014 er det meget sandsynligt, at de indenrigspolitiske spændinger i Afghanistan

Læs mere

Naturvidenskabelig metode

Naturvidenskabelig metode Naturvidenskabelig metode Introduktion til naturvidenskab Naturvidenskab er en betegnelse for de videnskaber der studerer naturen gennem observationer. Blandt sådanne videnskaber kan nævnes astronomi,

Læs mere

Samfundsfag A. Studentereksamen. 1. del: Mandag den 22. maj 2017 kl Kl stx171-SAM/A

Samfundsfag A. Studentereksamen. 1. del: Mandag den 22. maj 2017 kl Kl stx171-SAM/A Samfundsfag A Studentereksamen 1. del: Kl. 9.00-15.00 1stx171-SAM/A-1-22052017 Mandag den 22. maj 2017 kl. 9.00-15.00 Udfordringer Opgavernes spørgsmål uden bilag. Opgavernes spørgsmål med bilag udleveres

Læs mere

Projektrapporten. - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk. - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling Indsnævre et problem

Projektrapporten. - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk. - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling Indsnævre et problem Projektrapporten Krav til projektrapporten - At I kan skrive en sammenhængende rapport - Rød tråd - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling

Læs mere

Dine naboer kan påvirke din mentale sundhed. September 2018

Dine naboer kan påvirke din mentale sundhed. September 2018 Dine naboer kan påvirke din mentale sundhed September 2018 Opsummering OPSUMMERING 7 Opsummering Globalt vil én ud af fire personer i løbet af deres liv opleve alvorlige psykiske problemer såsom depressioner

Læs mere

Spørgeskema om børneopdragelse

Spørgeskema om børneopdragelse Spørgeskema om børneopdragelse I dette skema spørges til forskellige måder at opdrage og bruge konsekvenser på. 1. Nedenfor er beskrevet opdragelsesmetoder og konsekvenser, som forældre har fortalt os,

Læs mere