Efteruddannelsens rolle i forhold til arbejdskraft Eksempelvis byggeriet - Gødstrup

Transkript

1 Efteruddannelsens rolle i forhold til arbejdskraft Eksempelvis byggeriet - Gødstrup Efteruddannelseschef Leif Kloster Herningsholm Erhvervsskole LK

2 Hvad kan virksomhederne bruge erhvervsskolen til? Afdækning af behov / plan for uddannelse af medarbejdere Uddannelse af faglært arbejdskraft Opkvalificering - Opkvalificere den ufaglærte - Holde den faglærte faglært - Sikkerhedskurser - Måden vi samarbejder / er sammen på - Procesoptimering - Ledelse Erstatningsarbejdskraft, når medarbejdere er på opkvalificering Jobrotation - I samarbejde med Jobcentret Fokus: AMU-kurser! LK

3 Uddannelse og virksomheden - Opsøgende arbejde (VEU-tilgangen) - Rådgivning / uddannelsesplaner - Kompetencer for at realisere mål - Uddannelsesplaner Uddannelse og medarbejderen - Individuel rådgivning - Uddannelses- og udviklingspplan - Kompetencefonde LK

4 LK

5 Hvad er AMU? Opkvalificering - Kompetencegivende uddannelse - Ca forskellige (jf. takstkataloget) - Kompetencemålene er klart definerede, men ikke vejen ad hvilken målet skal nås Primære målgruppe (VEU) - Ufaglærte - Faglærte Statsstøttet for den primære målgruppe - Deltagerbetaling (kr. 122,- / 182,- pr. dag) - Løntabsgodtgørelse (80% af højeste dagpengesats) - Kørsel / ophold Gennemførelse - På skolen / i virksomheden (men altid åbent!) - 24 x 7 x Evt. mindre tillæg LK

6 Faglige AMU-kurser Bygge/anlæg VIRKSOMHEDSCENTER El VVS Tømrer (sammen med Uddannelsescenter Holstebro) Murer Generelle sikkerhedskurser Struktør (Mercantec) Park (Beder og Ulfborg Kjærgaard) LK

7 El-kurser - eksempel LK

8 Murer-kurser - eksempel LK

9 Sikkerhed eksempelvis Arbejdsmiljø/Ergonomi/psykisk 26 Kvalitet Epoxy Asbest PCB-håndtering, fjernelse og bortskaffelse Faldsikring Rulle- og bukkestillads Systemstillads Varmt arbejde Sikring af vådrum LK

10 Ledelse VIRKSOMHEDSCENTER LK

11 Procesoptimering / LEAN VIRKSOMHEDSCENTER Lederens ressourceopt imering dg Kaizen Løbende f orbedringer dg Forebyggende Vedligehold dg 5-S dg Problemløsning & Å/V dg Poka-Yoke dg SMED dg Værdist røm dg Kvalit et sst yring i virksomheder dg LEAN bet yder at slanke eller t rimme produkt ion. Toyot a st artede i Japan arbejdet hermed t ilbage i 1950 erne, og for mange virksomheder er det nu blevet en væsent lig del af virksomhedens løbende forbedringskult ur. I forbindelse med afviklingen af kurserne kan det ofte være en fordel for virksomheden at få konsulent assist ance i forbindelse med implementeringen. Dette t ilbydes også af Herningsholm Erhvervsskole Kanban dg Mere disponibelt mat eriale produkt variat ion Sortér (Organiser) Klar adskillelse mellem emner der er behov f or og emner der ikke er behov f or f jernelse af de sidstnævnte Standardisér (Sæt standarder) Planlæg f astholdelsen af de t re f ørst e t rin Forbedret sikkerhed Selvdisciplin (Disciplinér) Opbyg en rut ine t il f ast holdelse af de etablerede rutiner Større kvalitet System i tingene (Husorden) Hold emner der er behov f or på deres korrekt e plads f or at t illade let og hurt ig adgang t il dem Systematisk rengøring (Hold rent ) Hold arbejdspladsen ryddelig og ren Pålidelige leverancer Mindre omkostninger 3 W o r k sm ar t er n o t h ar d er 5-S cir k l en LK

12 Sporskifte til et ufaglært område eksempelvis Murerarbejdsmand 1½ års kontraktuddannelse heraf 13 uger AMU-kurser Udviklet af Byggeriets uddannelser Indeholder dels praktik og kurser i de grundlæggende kompetencer indenfor området herunder tegningsforståelse, materialekendskab og stilladser Kursusdelen har været udbudt i foråret i samarbejde med 3F og Jobcenter Herning Sporskifte for faglærte eksempelvis Projektformand Består bl.a. af Ledelse, salg og kundepleje Byggeriets lov- og aftalegrundlag Energirenovering Kvalitetssikring og arbejdsmiljø I alt 10 ugers AMU-kursus LK

13 Kompetenceafklaring - Vi skal ikke lære tingene to gange!!! - Individuel kompetenceafklaring (IKV) kan foretages i forhold til AMUkurser - I forbindelse med en virksomhed / et projekt kan der - Opstilles en kompetencemæssig profil - Profilen omsættes til AMU-kurser - Der gennemføres en IKV - Resultat: Oversigt over kompetencegab Konkret og relevant uddannelsesplan LK

14 Når det at læse, skrive og læse er svært - FVU-test efterfølgende samtale og eventuelt tilbud om undervisning - Hjælpemidler LK

15 Hvor står vi udfordringer? Højkonjunktur (need uddannelse) Uddannelse / kompetenceløft ift. strategisk udvikling Sæson Arbejde fremfor Uddannelse Behov for tæt dialog mellem de faglige organisationer og politikområderne! LK