.DK RELANCERING MED PROJEKTSTED:

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download ".DK RELANCERING MED PROJEKTSTED:"

Transkript

1 ARKITEKTTURBILLEDER..DK RELANCERING MED BRUGERINDDRAGELSE DANMARKS BIBLIOTEKSSKOLE ERHVERVSRELATEREDE PROJEKT PROJEKTSTED: KUNSTAKADEMIETS ARKITEKTSKOLESS BIBLIOTEK SKREVET AF: STINE VEJLEBO HANSEN ÅRGANG 2006 VEJLEDER: KAREN BIRGITTE PHILIPSON AFLERVERINGSDATO: 5. JANUAR ANTAL ORD: 7358

2 Indholdsfortegnelse Abstract... 3 Kapitel 1: Indledning og problemformulering Indledning Problemformulering... 6 Kapitel 2: Metode Emneafgrænsning Litteratur Empiri Forundersøgelse Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk Interviewundersøgelse Interviewguide Kapitel 3: Teoretisk grundlag Billedet som dokumenttype Indeksering af billeder generelt Kapitel 4: Analyse Præsentation af interviewpersoner og respondenter Udarbejdelse af indekseringsvejledning for Arkitekturbilleder.dk Indeksering af arkitektnavn Indeksering af bygningsværk Indeksering af lokalitet og byområde Indekseringssprog emneord Kapitel 5: Konklusion Kapitel 6: Perspektivering Kildefortegnelse Bilagskatalog... I LXXXVIII 2 af 40

3 Abstract Denne projektopgave omhandler hvordan man ved en bedre indeksering kan gøre det nemmere for brugerne at søge billeder i billedbasen Arkitekturbilleder.dk. Den anvendte metode hertil er kvalitative interviews og en kvantitativ brugerundersøgelse. Endvidere diskuteres teorier om billedindeksering og billedet som dokumenttype. Dette resulterer i et forslag til en ny indekseringsvejledning for Arkitekturbilleder.dk og et forslag til et nyt kontrolleret indekseringssprog. Projektopgavens konklusion er, at det er brugerne og institutionens formål med basen, der er afgørende for, hvilken indeksering der skal bruges. Det viser sig, at det kræver en dyb indeksering med specifikke begreber og henvisninger til hvordan disse relateres indbyrdes i forhold til hinanden. 3 af 40

4 Kapitel 1: Indledning og problemformulering 1.1. Indledning Jeg vælger projektet Arkitekturbilleder.dk relancering med brugerinddragelse, udbudt af Kunstakademiets Arkitektskoles bibliotek 1, som erhvervsrelateret projekt, fordi jeg ønsker at beskæftige mig med et af biblioteksfagets kerneområder nemlig indeksering. Endvidere har jeg stor interesse for dokumenttypen billeder og de problematikker, der er omkring indeksering af billeder i databaser. Indenfor forskellige institutioner har billeder en forskellig type funktion 2. Indenfor kunstinstitutionen har billeder f.eks. én type funktion og billederne beskrives indenfor kunstinstitutionens egne vedtagne normer 3. Indenfor den dokumentariske institution 4 har billeder en anden type funktion og bruges i andre sammenhænge, og billederne beskrives efter de normer og regler, der gælder her 5. Indenfor videnskaben som institution har billeder en tredje type funktion og defineres efter de indenfor videnskaben vedtagne regler 6. Disse eksempler på typer af billeder kan forstås og tolkes på mange måder, så mange måder at der ikke findes én indekseringsstandard for alle typer billeder. I mit projekt beskæftiger jeg mig med typen af billeder, nemlig fotografiet og herunder dokumentarbilleder 7 (Termen billede vil i denne opgave være synonymt med termen fotografi.) Mit mål og min hensigt med dette projekt er at bruge forskellige metoder til at gennemføre en kvantitativ og en kvalitativ brugerundersøgelse af billeddatabasen Arkitekturbilleder.dk 8 for at finde ud af hvordan brugerne søger i Arkitekturbilleder.dk. Jeg vælger at lave et online spørgeskema og at interviewe 3 repræsentative personer, nemlig en ansat på Arkitektskolens Bibliotek, en studerende og en ansat på arkitektskolen. Dette skal resultere i en indekseringsvejledning for indeksering af billeder i Arkitekturbilleder.dk fremover. Denne indekseringsvejledning skal være struktureret og kontrolleret 9. Den nuværende indeksering bliver foretaget af fotografen selv, som benytter sig af en indekseringsskabelon 10. Problemet med denne praksis er, at der ingen kontrol er, ingen emneordliste, hvilket betyder fejl i indekseringen. Man indekserer efter disse niveauer: Arkitekt, Alias til arkitekt, Bygningsværk, Bygningsår, Lokalitet, Byområde, Beskrivelse, Stilart og Emneord 11 1 Se bilag 1: Projektbeskrivelse fra projektbasen Udbudt af Arkitektskolens Bibliotek. Side II III. 2 Her skal institution forstås som betegnelsen for en etableret sædvane, som er karakteristisk for en bestemt gruppes optræden i en kombination med det omkringliggende samfund. 3 Knak Nielsen, Steffen (2005). Side Med den dokumentariske institution mener jeg den gruppe, som arbejder med materiale, der er baseret på faktiske hændelser f.eks. historikere og journalister. 5 Ørnager, Susanne (1999). Side Ørnager, Susanne (1999). Side Ørnager, Susanne (1999). Side 13. Og se afsnit: 3.1. Billedet som dokumenttype. Side Se mere i bilag 1a: Projektplan. Side IV VI. 10 Se bilag 5: Nuværende indekseringspraksis for Arkitekturbilleder.dk Indekseringsskabelon. Side XV XVI. 11 Se mere i afsnit 2.4. Forundersøgelse. Side af 40

5 Projektet finder sted på Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek KASB, som er et offentligt forskningsbibliotek, som har til hovedopgave at betjene Arkitektskolens lånere/brugere, men også byggebranchen, arkitekter/tegnestuer. Biblioteket hører under Det Kongelige Danske Kunstakademi. På KASB er ansat en fotograf, arkitekter, bibliotekarer 12 og studentermedhjælpere 13. I forbindelse med mit projekt realiseres i efteråret 2009 et nyt site af Arkitekturbilleder.dk, som findes på adressen: Sitet er mere moderne i designet og mere brugervenligt end det gamle site 14. Site er en beta version, sådan at mine resultater kan komme med i den endelige udgave og at tekniske fejl kan opdages og rettes. I billedbasen Arkitekturbilleder.dk vægtes aktualitet og alsidighed højt. Derfor består samlingen primært af byggerier fra allerseneste år, med stor spredning på funktionstyper, arkitekter, stilarter og geografi. Der stræbes mere at fange nyhederne i det 21. århundrede end at udbygge basen bagud til at dække hele det 20. århundrede. Derudover bestræbelser på at skildre bygningerne i såvel eksteriører som interiører fotografier. Basen indeholder 561 billeder og KASB har rettighederne over billederne 15. Opgaven er struktureret som følgende: Efter en problemformulering følger beskrivelse af de anvendte metoder samt den anvendte litteratur og empiri. Dernæst kommer en gennemgang af billeder som dokumenttype og indeksering af billeder generelt. Her følger en analyse af undersøgelsernes resultater og en diskussion af de valgte indekseringsregler for Arkitekturbilleder.dk. Til slut vil der være en konklusion, en perspektivering samt en kildefortegnelse. Der vedlægges et bilagskatalog som dokumentation for projektforløbet og indeholder produktet. Der bruges følgende forkortelser: KASB = Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek KA = Kunstakademiets Arkitektskole 12 Om KASB: 13 Jeg har min daglige gang som studentermedhjælper på KASB. 14 Se bilag 2: Print screen af brugergrænseflader, af den gamle og nye version af Arkitekturbilleder.dk. Side VIII. 15 Om basen Arkitekturbilleder.dk: 5 af 40

6 1.2. Problemformulering I mit projekt vil jeg søge at besvare på følgende spørgsmål: Hvordan kan man via en bedre indeksering af billeder i billedbasen Arkitekturbilleder.dk gøre det nemmere for brugerne at søge billeder frem i Arkitekturbilleder.dk og, hvad forventer brugerne sådan en base kan? Jeg vil derfor undersøge følgende: 1) Hvilke problematikker findes i indeksering af billeder? 2) Hvordan søger brugerne i billedbasen Arkitekturbilleder.dk? 3) Hvilke behov og forventninger har brugerne til billedbasen Arkitekturbilleder.dk? 4) Hvorledes udvikles en indekseringsvejledning for Arkitekturbilleder.dk i forhold til brugernes behov og billedindekseringsteori? 5) Er metoderne egnet til at indhente viden om hvordan brugerne søger i Arkitekturbilleder.dk? På den baggrund vil jeg diskutere teorien om billedindeksering og sammenholde teorien med resultaterne af brugerundersøgelsen og interviewene. Og dette vil munde ud i produktet En indekseringsvejledning for Arkitekturbilleder.dk. 6 af 40

7 Kapitel 2: Metode 2.1. Emneafgrænsning Som nævnt foran indekseres der efter disse niveauer Arkitekturbilleder.dk: Arkitekt, Alias til arkitekt, Bygningsværk, Bygningsår, Lokalitet, Byområde, Beskrivelse, Stilart og Emneord 16. Og emneafgrænsning vil være at undlade at se nærmere på: Stilart, Beskrivelse Lokalitet og Byområde og problematikker omkring disse Litteratur I litteraturafsnittet vil jeg gøre rede for den metodelitteratur, jeg har valgt at bruge i forbindelse med min brugerundersøgelse og til interviewundersøgelserne. Desuden behandles den teoretiske litteratur, som jeg har valgt som grundlag for indekseringsvejledningen for Arkitekturbilleder.dk. Til min brugerundersøgelse vælger jeg, at bruge Et sociologisk Værktøj: Introduktion til den kvantitative metode af Erik Jørgen Hansen og Bjarne Hjort Andersen og En skinbarlig virkelighed af Ib Andersen. Der ud over bruger jeg Interview: En introduktion til det kvalitative forskningsinterview af Steinar Kvale til opbygningen af en kvalitativ interviewguide. Den anvendte teorilitteratur er med udgangspunkt i forskellige billedforskers teorier om billedindeksering. Derudover bruger jeg også andre teoretikere til at sige noget generelt om indeksering og katalogisering: Kirsten Strunck, Svend Bruhns, Henning Grauballe et. al., Marianne Lykke Nielsen og Charles Seger, derudover bruger jeg danmarc2 og DS/INF: De billedforsker jeg vælger at anvende i min opgave er: Susanne Ørnager, som har skrevet en afhandling om indeksering af pressefotos. Dernæst har jeg valgt Sara Shatford og Erwin Panofsky til at beskrive billedsproget og fortolkningsmulighederne i et billede. Til at supplere dette har jeg brugt teoretikerne: F.W. Lancaster, Birger Hjørland og Jens Erik Mai om indeksering efter brugertype og om billedet som dokumenttype. Til at belyse billedet som dokumenttype bruger jeg også Michael R. Buckland, Richard. K. Belew. Til min litteratursøgning har jeg søgt i: REX, DanBib og Bibliotek.dk her har jeg fundet metodelitteratur og litteratur om indeksering generelt og indeksering af billeder. Litteratur om de valgte teorier har jeg lavet en struktureret facetanalyse 17, for at kortlægge emnets facetter eller bestanddele 18. Endvidere har jeg benyttet mig af citationssøgning. Her er strategien at søge litteratur via relevante dokumenters litteraturhenvisninger 19. Ydermere har jeg fortaget citationssøgning af tidligere litteraturlister, fra valgfaget: billedmedier, billedsprog og billedbrug på Se bilag 5: Nuværende indekseringspraksis for Arkitekturbilleder.dk Indekseringsskabelon. Side XV XVI. 17 Se bilag 13: Struktureret facetanalyse. Side. LXXXVIII. 18 Skov, Annette et. al. (2006) Side Skov, Annette et. al. (2006) Side af 40

8 semester og faget vidensorganisation på 1., 2., 3. og 4. semester. Endvidere har jeg søgt i Arkitektskolens Biblioteks base KASB basen 20, hvor jeg har fundet litteratur om billedet som dokumenttype Empiri Det empiriske grundlag for mine undersøgelser er: Forundersøgelse: Indledende møder på KASB om projektet. Brugerundersøgelse lagt ud på Arkitekturbilleder.dk. Interviewguide til: Arkitekt og ansat på KASB Dorthe Bendtsen, Arkitektstuderende på KA Anne Mette Hjøllund Madsen, og underviser på KA Anette Kreutzberg. Denne metodesammensætning har jeg valgt, fordi forundersøgelse skal gøre det klart for mig, hvad problemet er med den nuværende indeksering. Med brugerundersøgelsen på Arkitekturbilleder.dk ønsker jeg at komme bredt ud til alle brugerne af basen, og derefter kan interviewene supplere brugerundersøgelsen, og jeg kan få uddybet nogle spørgsmål. Hertil har teknikken været åbne spørgsmål for at få de mest uddybende svar fra interviewpersonerne Forundersøgelse De nedenstående afsnit er en redegørelse for tilgangen til min empiri i denne opgave. Som første led i denne tilgang til empiri, deltager jeg i et par indledende møder på KASB. Det første møde er med min kontaktperson bibliotekar Daniel Gunnarsson, overbibliotekar Ditte Jessing, fotograf på KASB Andreas Trier Mørch, ekstern IT udvikler Henrik Jensen og webdesigner Axel Karlsson. Dette møde har fokus på det nye site, 22 som skal realiseres i løbet af efteråret I forbindelse med realiseringen af sitet skal brugerundersøgelsen lægges ud. På dette møde får jeg et godt indblik i hvad basen kan og indeholder. Det næste møde er kun med Daniel og Ditte, får jeg uddybet problemerne med indekseringen, og vi får afgrænset mit projekt, og jeg får udformet min projektplan og mit Gantt skema 23. Endvidere holder jeg et oplæg på et personalemøde, hvor jeg orientere de øvrige ansatte på KASB om min projektplan 24. Det sidste led i min forundersøgelse er et møde med fotograf Andreas Trier Mørch, som er fotograf på KASB. Andreas fotograferer billeder til billedbasen Arkitekturbilleder.dk og indekserer selv billederne. Jeg snakker med ham om, hvordan den nuværende indekseringspraksis er 25. Andreas benytter sig af en indekseringsskabelon 26, når han indekserer billeder til Arkitekturbilleder.dk. På dette møde får jeg indtryk af, at der ikke er så mange bibliotekariske overve 20 KASB basen: ?func=file&file_name=find b 21 Se afsnit: 2.5. brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk. Side og se afsnit: 2.7. Interviewguide. Side Jævnfør afsnit: 2.1. Emneafgrænsning. Side 7 og se bilag 1a: Projektplan. Side IV VI og se bilag 1b: Gantt skema. Side VII. 24 Se bilag 3: Power point fra personalemøde på KASB (d. 12/ ). Side IX XII. 25 Se bilag 4: Noter fra møde med fotograf Andreas Trier Mørch: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 29/ ). Side XII XIV. 26 Se bilag 5: Nuværende indekseringspraksis for Arkitekturbilleder.dk Indekseringsskabelon. Side XV XVI. 8 af 40

9 jelser med i processen. Der udover fremhæver Andreas visse problematikker med navne, f.eks. når arkitekter skifter navn, stavemåder og navneformer 27. Endvidere forklarer Andreas, at der ikke er nogle emneordsliste til basen, men at han bruger emneord fra KASB basens emneordsliste 28 eller selv finder på nogle 29. Andreas viser mig videre et udtræk af de emneord som er brugt i basen, og her kan man tydeligt bl.a. se stavefejl og synonymproblematikker 30. Dernæst forklarer Andreas, at man har diskussioner om, hvordan man inddeler lokaliteter og byområder i basen. Til slut nævner Andreas beskrivelsesfeltet, som han bruger til at skrive, hvor han har taget billedet fra f.eks. nordøst, og hvilket materiale bygningen er lavet af f.eks. læg mærke til mursten 31. Efter mit møde med Andreas udforsker jeg billedbasen Arkitekturbilleder.dk, og prøver forskellige søgninger, for at finde nogle af de problematikker, som Andreas snakker om. Jeg har ment, at det ikke har været nødvendigt med et rigtigt interview med Andreas, da det skal ses som et led i forundersøgelsen, for at jeg kan få et indblik i den nuværende indekseringspraksis og de tilhørende problemer. Med inspiration fra ovenfor nævnte møder og en undren over den nuværende indekseringspraksis udarbejder jeg en kvantitativ brugerundersøgelse 32, som skal give mig svar på brugernes behov og søgevaner i Arkitekturbilleder.dk. Endvidere udarbejder jeg en kvalitativ interviewguide 33 og kontakter interviewpersonerne. Interviewpersonerne Anne Mette Højllund Madsen og Dorthe Bendtsen, som kender jeg via mit job som studentermedhjælper på KASB. Anette Kreutzberg finder jeg via en fokusgruppe som KASB har. Jeg sender interviewguiden på forhånd. Forud for udsendelsen af spørgeskemaet og interviewguiden er spørgsmålene blevet testet på repræsentative brugere 34 af Arkitekturbilleder.dk og efterfølgende rettet til Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk 35 Jeg vælger at lave et kvantitativt spørgeskema, og benytter mig af en online webservice hos som KASB har adgang til. Grunden til, at jeg vælger en webbaseret 27 Se bilag 4: Noter fra møde med fotograf Andreas Trier Mørch: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 29/ ). Side XII XIV. 28 Se bilag 6: Udtrak af emneordslisten KASB basen. Side XVII XXIV. 29 Se bilag 4: Noter fra møde med fotograf Andreas Trier Mørch: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 29/ ). Side XII XIV. 30 Se bilag 6a: Udtrak af emneord Arkitekturbilleder.dk. Side XXV XLI. 31 Se bilag 4: Noter fra møde med fotograf Andreas Trier Mørch: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 29/ ). Side XIII XIV. 32 Se bilag 8b: Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk. Side LIV LXIII. 33 Se bilag 9: interviewguide. Side LXIV LXVI. 34 Venner og kollegaer med tilknytning til arkitektverden. 35 Brugerundersøgelsen kan findes online på dette link: xact.dk/linkcollector?key=e3k56vq2c1c1 og i bilag 8b: Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk. Side LIV LXIII. 9 af 40

10 løsning, er at det er let at nå ud til en større gruppe, og da spørgeskemaet kommer ud på Arkitekturbilleder.dk via. KASB s hjemmeside, er jeg ret sikker på at min målgruppe er forholdsvis præcis 36. En anden fordel ved denne form for anvendelse af et spørgeskema er, at respondenterne har øjeblikkelig adgang til spørgeskemaet og via opbygningen af spørgeskemaet elektronisk, kan jeg styre hvad, og hvor meget respondenterne har mulighed for at svare. Når de har besvaret spørgeskemaet, er alle data ydermere allerede i en database 37. Spørgeskemaet ligger kun 14 dage fra den 30.november 13. december 2009, pga. problemer med relanceringen af sitet. I grove træk har jeg bygget spørgeskemaet op, efter fremgangsmåden der hedder funnelteknik 38. Her starter spørgsmålene bredt for derefter at snævre sig mere og mere ind til kernen af problematikken, nemlig brugernes søgevaner på Arkitekturbilleder.dk 39. Spørgsmål 1 3 er de faktuelle spørgsmål, der vedrører blandt andet egenskaber og kendetegn og her er svarmuligheden lukket og nøjagtigt f.eks. Hvad er dit navn? 40. Dette kalder jeg i mit spørgeskema for baggrundsoplysninger. Videre i spørgsmål 4 6 kommer der flere faktuelle spørgsmål, dette kalder jeg i spørgeskemaet for brug af Arkitekturbilleder.dk. Også her er svarmuligheden lukket. Spørgsmål 7 17 er holdningsspørgsmål med henblik på at få respondenternes mening om eller holdning til et emne. I spørgeskemaet er dette delt op i to dele: først kommer spørgsmål til det jeg kalder søgefunktioner i Arkitekturbilleder.dk og dernæst spørgsmål vedrørende søgeord. Til holdningsspørgsmålene er svarene åbne 41. Det skal forstås på den måde, at jeg har lavet svarmuligheden, så svarkategorien ikke længere kun ja og nej, men mere uddybende og giver respondenten mulighed for at sætte flere krydser. Jeg vælger i spørgsmål 8, 9, og 14 at supplere spørgsmålet med et print screen af søgefunktionerne fra basen, så jeg er sikker på, at respondenterne forstår mine spørgsmål. En uddybende forklaring af hvert enkel af de 20 spørgsmål kan ses i bilag 8: Gennemgang af spørgsmål til brugerundersøgelse. Se også bilag 8b: Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk. I forbindelse med brugerundersøgelsen har jeg i samarbejde med ansatte på KASB lavet reklame for brugerundersøgelsen, i form af mails til ansatte på KASB, reklame på KASB s hjemmeside, reklame på KA net 42, delt bogmærker ud med reklame på, reklame til arkitekter og arkitektstuer, reklame på Facebook.com samt reklame til Arkitektskoler i Norden 43. Disse reklamer 36 Hansen, Erik Jørgen & Hjort Andersen, Bjarne (2000) s Andersen, Ib (2005), side Hansen, Erik Jørgen, og Hjort Andersen, Bjarne (2000) s Hansen, Erik Jørgen, og Hjort Andersen, Bjarne (2000) s Hansen, Erik Jørgen, og Hjort Andersen, Bjarne (2000) s Hansen, Erik Jørgen, og Hjort Andersen, Bjarne (2000) s KA net er et intranet, hvor der ligges nyheder og aktuelle arrangementer ud til ansatte og studerende på KA. 43 Se bilag 7, 7a, 7b, 7c, 7d. Side XLII L. 10 af 40

11 er for at nå mit succeskriterium, som er mindst 50 besvarelser på de 14 dage spørgeskemaet ligger 44. Jeg ved, at det kan blive svært, da brugergruppen til denne billedbase er snæver. Spørgeskemaet er lavet som et pop up vindue når man går ind på Arkitekturbilleder.dk, og for at lokke folk til at svare udloves biografbilletter 45. Jeg vil se nærmere på brugerundersøgelsens resultater i opgavens kapitel 4: Analyse Interviewundersøgelse Jeg har valgt at følge interviewforskningens syv stadier, som de er beskrevet af Steinar Kvale 46 Disse er 47 : 1. Tematisering 2. Design 3. Interview 4. Transskribering 5. Analyse 6. Verificering 7. Rapportering Først formulerer jeg undersøgelsens emne og dens formål i afsnit 1.2. Problemformulering. Dernæst planlægger jeg undersøgelsens design med henblik på at opnå viden om undersøgelsens emne og dens formål. Jeg udformer en interviewguide, som indeholder 23 præcist formulerede spørgsmål. Jeg har valgt at stille de samme 23 spørgsmål til samtlige interviewpersoner. Interviewguidens opbygning er nærmere beskrevet i afsnit 2.7. interviewguide. Interviewene gennemføres ved et møde med interviewpersonerne på KASB. Interviewene optages på diktafon for at jeg kan koncentrere mig om samtalen med interviewpersonen uden samtidig at tage noter og for, at jeg desuden kan dokumentere interviewene præcist. Ved at optage interviewene på diktafon får jeg ikke visuelle aspekter med som f.eks. kropssprog og ansigtsudtryk, men jeg finder disse aspekter undværlige i denne sammenhæng. Interviewguiden følges nøje, og jeg stiller uddybende og afklarende spørgsmål til interviewpersonernes svar, hvor jeg finder det relevant. Jeg forsøger dermed løbende at verificere min fortolkning af interviewpersonens svar november 13. december Se bilag 2: Print screen af pop up vindue med brugerundersøgelse. Side VIII. 46 Kvale, Steinar (1997). Side Kvale, Steinar (1997). Side af 40

12 Jeg vil ikke transskribere optagelsen af interviewene til skrevne tekster, da jeg ikke finder det nødvendigt i denne sammenhæng. Jeg vedlægger i stedet en cd rom med interviewene indspillet på 48. Som dokumentation se cd rom bilag 9a, 9b og 9c. Interviewene analyseres ud fra de 4 første af Steinar Kvales analysetrin 49 : 1. Interviewpersonernes beskrivelser i interviewene 2. Interviewpersonernes egne opdagelser i løbet af interviewene 3. Mine fortolkninger under interviewet 4. Mine fortolkninger af det optaget interviewet Interviewresultaterne verificeres på baggrund af Steinar Kvales begreber, validitet, reliabilitet 50 og rapporteres i opgavens kapitel 4: Analyse. Validitet betyder gyldighed og handler om, om metoden undersøger det, som den har til formål at undersøge 51. Det vil altså sige om interviewene og brugerundersøgelsen giver et indblik i, om hvordan brugerne søger, og hvordan man kan lave en bedre indeksering i Arkitekturbilleder.dk. Dette gøres igennem kvalitativ interviews og en kvantitative brugerundersøgelse. Reliabilitet betyder pålidelighed. Jeg optager mine interviews og vedlægger dem på en cd rom for at optimere pålideligheden 52. Ligeledes vedlægger jeg resultaterne for brugerundersøgelsen Interviewguide 53 Interviewguiden angiver undersøgelsens emner og rækkefølgen for disse. Steinar Kvale definerer to dimensioner i interviewet, nemlig den tematiske dimension og den dynamiske dimension 54. Et godt interview indeholder begge dimensioner. Den tematiske dimension sikrer oplysninger, som er relevante for undersøgelsens emne, mens den dynamiske dimension sikrer en positiv interaktion interviewer og interviewperson imellem, og motiverer interviewpersonen til at tale om sig selv og sine erfaringer med Arkitekturbilleder.dk. Interviewguidens spørgsmål 1 8 går på selve interviewpersonen således, at jeg får en baggrundsviden om personen og kommer ind på den dynamiske dimension 55. Spørgsmål 9 10 om 48 Kvale, Steinar (2009). Side KVale, Steinar (1997). Side Kvale, Steinar (1997). Side Kvale, Steinar (1997). Side Kvale, Steinar (1997). Side Se bilag 9: Interviewguide. Side LXIV LXVI. 54 Kvale, Steinar (1997). Side Se bilag 9: Interviewguide sp Side LXIV. 12 af 40

13 handler de konkrete emner og problemer der er med søgninger i basen. Spørgsmål omhandler nogle eksempler på nogle konkrete søgninger som interviewpersonen bliver bedt om at udføre. Og herved inddrages den tematiske dimension 56. Her forholder spørgsmålene sig til interviewets emne og til de teoretiske opfattelser, der ligger til grund for undersøgelsen. Det er derfor spørgsmål 9 19 som jeg vil koncentrere mig nærmere med i opgavens kapitel 4: Analyse. Som afslutning på interviewet giver jeg i de sidste 4 spørgsmål interviewpersonen mulighed for at komme med yderligere kommentar, hvis der måtte være nogle 57. De steder i interviewguiden, hvor jeg har underspørgsmål, for at guide interviewpersonen ind på et bestemt emne. Men først og fremmest skal interviewpersonen have lov til svare i den retning, de åbnespørgsmål lægger op til. De 3 valgte interviewpersoner repræsenterer forskellige brugertyper, som alle har relation til arkitektverden, og som er oplagte brugere af både biblioteket og Arkitektturbilleder.dk. Jeg regner med at disse brugere vil kende til fagudtryk indenfor arkitektur og derfor have en mening om basens søgefunktioner, og om den dækker deres behov. Jeg kontakter interviewpersonerne, og de kender alle lidt til basen i forvejen. Jeg vælger ikke brugerne fra, selvom det altid er en brugerkategori, et bibliotek gerne vil have fat i, men så mener jeg, at projektet skulle have set anderledes ud. Det vil vise sig om jeg får nogle svar fra ikke brugere i min brugerundersøgelse Se bilag 9: Interviewguide sp Side LXIV LXVI. 57 Se bilag 9:: Interviewguide sp Side LXVI. 58 Se mere i afsnit: 3.2. Præsentation af interviewpersonerne og respondenterne. Side af 40

14 Kapitel 3: Teoretisk grundlag Dette kapitel handler om billedet som dokumentarbillede, som er den type billeder, der er i billedbasen Arkitekturbilleder.dk. Hertil vil jeg beskrive de problematikker, der er ved indeksering af billeder generelt, ud fra forskellige teoretikere Billedet som dokumenttype Dokumentbegrebet indenfor informationsvidenskaben er under stadig udvikling. De traditionelle eksempler på dokumenter er bøger og tidsskrifter, men også kort, film, noder og billeder er dokumenttyper 59. IT har gjort dokumentbegrebet mere dynamisk, og med overgangen til digital teknologi, er det klart, at dokumenter kan have mange andre former end de traditionelle fysiske 60. Den type af billeder som er i billedbasen Arkitekturbilleder.dk, karakteriseres som dokumentariske eller historiske fotografier/billeder. Her er funktionen at illustrere på hvilken måde en bestemt hændelse har fundet sted. Her er det det virkelighedsnære, som er i fokus, og denne dimension kan derfor kaldes dokumentariske billeder 61. Se eksempel nedenfor: Bagsværd Kirke (kilde: Billedet af Bagsværd Kirke dokumentere, hvordan bygningsværket ser ud. Kirken er bygget i og tegnet af arkitekt Jørn Utzon. Byggestil: Modernisme og strukturalisme. => Billedet dokumenter disse oplysninger. Problemkomplekset omkring billeder (forstået som flere forskellige typer) er der stor diskussion om, og det vil jeg ikke komme ind på her 62. Et tekstdokument består af et sprog, der indeholder diverse sværhedsgrader, men med billeder er det anderledes. Et billede udtrykker ikke et emne eksplicit, men implicit. Den viden, der er nødvendig for at kunne sige f.eks. dette billede forstiller et bibliotek, er så dagligdags, at den ikke længere opfattes som tillært. Yderligere er den tillært før indlæringen af skriftsproget, hvilket vil sige, at den ikke længere opfattes som svært tilgængelig. Den 59 Hjørland, Birger. (1995). Side Belew, Richard. K. (2000). Side Ørnager, Susanne. (1999). Side Ørnager, Susanne (1999). Side af 40

15 udtrykkes gennem det generelle sprog. Hvis man derpå skal formulere, hvilket bibliotek det drejer sig om: dette billede viser et bibliotek, som er Danmarks National Bibliotek, så er der behov for en specialviden, som bliver udtrykt gennem et fagsprog 63. I billedbasen Arkitekturbilleder.dk er der behov for en specialviden gennem et fagsprog. Brugeren forventer, at denne billedbase kan håndtere et fagsprog. Brugertypen af billedbasen bruger et fagsprog Indeksering af billeder generelt Udgangspunkt i dette afsnit vil være at beskrive indekseringsproblematikken, der er ved indeksering generelt og ved indeksering af dokumenttypen billeder 65. Indeksering er den intellektuelle eller automatiserede proces, hvorved et dokuments emner analyseres for evt. efterfølgende at blive udtrykt i form af emnedata 66. Der findes ikke en standard for, hvordan man skal indeksere billeder. I grove træk kan man sige at indekseringen af et billede skal indeholde de samme grundelementer, som når en bog indekseres. Titel og undertitel, resumé, forfatter og litteraturhenvisninger. Nogle af disse kan naturligvis ikke bruges, når man indeksere billeder, og må omskrives. Grunden til at det kan være vigtigt at holde fast i disse grundelementer er, at det i sidste ende er nemmest at overfører til maskinlæsbarhed som f.eks. danmarc2 formatet og bruge de almindelige katalogiseringsregler, som findes 67. Indeksering beskrives ofte som en proces, der består af følgende trin fra Dansk Standard, DS/INF 100: : 63 Ørnager, Susanne (1999). Side Se mere i bilag 10, bilag 9a 9c og kapitel Jævnfør afsnit: 2.2. Litteratur. Side Hjørland, Birger. (1995). Side Grauballe, Henning, Kaae, Søren, Lykke, Marianne og Mai, Jens Erik (1998). Side Dansk Standard, DS/INF 100. (1994). Side af 40

16 At undersøge dokumentet og bestemme dets emner At bestemme de hovedbegraber som emnet består af At udtrykke emnets begreber i det valgte indekseringssprog Herefter skal der udarbejdes en indekseringspolitik, som specifikt fastlægger retningslinjer for emneanalysen i brugen af indekseringssproget. Formålet er at beskrive dokumentet gennem en repræsentation til brug for søgning og genfinding. En repræsentation kan bestå enten af deskriptive eller analytiske data 69. Standarden har således hovedsagelig fokus på dokumentet og dets struktur. Ved indekseringen kan de forskellige elementer i dokumentstrukturen såsom titel, ophav etc. fungere som en slags tjekliste, der sikrer at alle relevante egenskaber medtages i analysen af identifikation af dokumentets emner. Jens Erik Mai 70 beskriver to dominerende tilgange til indeksering. Den dokumentorienterede er den, hvor et dokuments emne skal findes udelukkende på baggrund af dokumentet. Dokumentets indhold analyseres for at finde emnet og for at gengive det så sandt som muligt via emneord. Dokumentet er også det centrale fokus i den dokumentcentrerede tilgang. Denne er en variation over den dokumentorienterede, og emneordene fremkommer på brugernes behov. Opmærksomhed på brugerbehov er her en del af analysen 71. Jeg vil se nærmere på brugerinddragelse ved emneindeksering i form af tags 72. I forlængelse til den brugerorienterede indeksering fremhæver Lancaster at: Indexers need to know much more than the principles of indexing 73. Dvs. at brugernes informationsbehov og terminologi er en nødvendig viden i den proces, hvor dokumentet emnebestemmes. Udgangspunktet for brugerorienteret indeksering er i modsætning til dokumentorienteret indeksering i højere grad at bruge genkendelig terminologi til emneord og således reflektere det fagområde, hvis informationsbehov en indeksering skal imødekomme 74. Lancaster noterer også, at for særlige typer materialer, er brugerorienteret indeksering endnu vigtigere end det er for tidsskriftsartikler og bøger 75. Han citerer Sara Shatford 76 for, at billed 69 Grauballe, Henning, Kaae, Søren, Lykke, Marianne og Mai, Jens Erik (1998). Side Mai, Jens Erik (2005). Side Mai, Jens Erik (2005). Side Se afsnit: Indekseringssprog emneord. Side Lancaster, F.W. (1998). Side Lancaster, F.W. (1998). Side 8 9 og se mere i Se afsnit: Indekseringssprog emneord. Side Lancaster, F.W. (1998). Side af 40

17 samlinger kan opfattes og ses meget forskelligt af forskellige brugergrupper, og Lancaster konkludere derfor, at hver gruppe har meget forskellige indekseringsbehov. Dokumentorienteret indeksering, der er baseret på den klassiske videnstilgang, er derfor ikke tilstrækkelig. 77 Når indeksøren skal sætte emneord på et billede, kan der være mange fortolkninger. Således kommenterer Ørnager de mange fortolkningsmuligheder, der eksisterer ved billedlæsning 78. Man er ikke låst fast i en bestemt læsemåde, men har frihed til, på forskellige tidspunkter eller endog på samme tid at lægge forskellige betydninger i billedet. Det specielle ved billedet er, at det kan afbildede noget, men samtidig symbolisere noget andet. 79 Det er altså billedindholdet, der er grundlaget for de mange fortolkningsmuligheder, og Panofsky s 80 teori om analyse af billedindholdet opererer med tre fortolkningsniveauer. Det er niveauer, der alle trækker på en viden, der ikke udelukkende baseres på billedet. Det præikonografiske niveau, det ikonologiske niveau, og det ikonografiske niveau: Det præ ikonografiske niveau kræver dagligdags viden om genstande og deres udseende. Der er ikke behov for specialviden. Billedanalysen er beskrivende. Det ikonografiske niveau forudsætter et kendskab til en kultur/et fagområde, som rækker udover det præ ikonografiske. Denne viden er kommet gennem uddannelse eller gennem andre litterære kilder og bruges til at tolke de temaer og billeder, som afspejles i billederne både på det indholdsmæssige og det udtryksmæssige niveau. En specialviden er nødvendig og billedet kræver analyse. På det 3. niveau, som er det ikonologiske niveau, gælder forståelsen kendskab til kulturelle ideer og symbolers historie samt en formel viden om ideernes historie. Dette niveau er en syntese af de to foregående og kræver en fortolkning. Ligeledes arbejder Shatford 81 også med niveauer og bygger videre på Panofskys analyse. Hun bruger de to første niveauer i metoden, men skelner mellem de to aspekter of og about. Of viser de ting, man ser, og er udtryk for en objektiv, formel tilgang til indeksering. Of er det man ved fotografiet fra andre kilder, og som oftest benævnes som billedets emne. About er det man ser, og er udtryk for en subjektiv, uformel viden, der er styret af den kultur, som fotografiets ses fra. Det betyder, at et billedes præ ikonografiske niveau, som er den dagligdags viden, og dets ikonografiske niveau, som er udtryk for specialviden, kan beskrives og analyseres både objektivt og subjektivt. Panofsky og Shatfords billedanalyseteorier viser, at billeder har et rigt indhold, og at der er mange kendetegn og meningsniveauer at indeksere. En ekshaustiv (udtømmende) indeksering ville kræve mange detaljer i beskrivelsen og analysen af billedet. Det er derfor nødvendigt at 76 Shatford, Sara. (1986). 77 Lancaster, F.W. (1998). Side 9 78 Ørnager, Susanne (1999). Side Ørnager, Susanne (1999). Side Panofsky, Erwin (1980). Side Shatford, Sara. (1986). Side af 40

18 være vidende om hvilke rammer og hvilke dele af konteksten, der er nødvendig for brugerne i en bestemt billedsamling. Billederne i Arkitekturbilleder.dk kan man derfor med fordel tolke og forstå ud fra præ ikonografiske niveau og det ikonografiske niveau, når man skal indeksere. 18 af 40

19 Kapitel 4: Analyse I dette kapitel i min opgave vil jeg først komme med en kort præsentation af respondenterne fra brugerundersøgelsen og interviewpersonerne fra interview undersøgelsen. I forlængelse heraf kommer en diskussion/analyse af de regler jeg vælger til indekseringsvejledingen, ud fra de resultater jeg har fået i mine undersøgelser og med overvejelse af indekseringsproblematikkerne Præsentation af interviewpersonerne og respondenterne Præsentationen af interviewpersonerne er med udgangspunkt i interviewguidens spørgsmål Dernæst en præsentation af respondenterne med udgangspunkt i brugerundersøgelsens spørgsmål I interview rækkefølge: Dorthe Bendtsen er uddannet arkitekt fra Arkitektskolen i Århus og er ansat på KASB som arkitekt, hun har været på KASB i 2 år. Til daglig arbejder Dorthe med udvælgelsen af bøger og materialeindkøb og er koordinator for materialevalgsteamet. Som arkitekt er Dorthe ansvarlig for at fortælle arkitekterhvervet om de ting KASB kan tilbyde. Dorthe bruger billedbasen Arkitekturbilleder.dk i forbindelse med hendes job på KASB. Hun bruger basen en gang om ugen eller mindre. 84 Anne Mette Højllund Madsen er arkitektstuderende på afdeling 3, på 5. semester på KA. Her beskæftiger Anne Mette sig med proces og metode. Anne Mette bruger billedbasen Arkitekturbilleder.dk i gennemsnit en gang om måneden, primært i forbindelse med sit studie til sine opgaver. I sådanne opgaver bruger Anne Mette referencer på billederne i basen. Derudover arbejder Anne Mette som studentermedhjælper på KASB og bruger basen i forbindelse med vagter i udlånet. 85. Anette Kreutzberg er udannet arkitekt og ansat på KA som undersiver på institut 4, hvor hun primært underviser i 3D modulering og animation. Anette har været ansat i 3 år på KA. Anette kender billedbasen via KASB hjemmeside og bruger basen i forbindelse med sin undervisning. Det er dog ikke så tit, da basen ikke rummer så mange billeder, og da man ikke har rettighederne til at bruge billederne, men hun henviser gerne de studerende til billedbasen Se bilag 9: Interviewguide, sp Side LXIV. 83 Se bilag 8b: Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk, sp Side LV LVI. 84 Se bilag 9a: Interview med arkitekt Dorthe Bendtsen: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 9/ ), min.: 00:43 05:20. Side LXVII. 85 Se bilag 9b: Interview med studerende Anne Mette Højllund Madsen: Kunstakademiets Arkitektskole (d. 11/ ), min.: 00:00 02:40. Side LXVIII. 86 Se bilag XX: Interview med underviser Anette Kreutzberg: Kunstakademiets Arkitektskole (d. 18./ ), min 00:35 03:20. Side LXIX. 19 af 40

20 Arkitekturbilleder.dk relancering med brugerinddragelse 7. semester, Danmarks Biblioteksskole Vejleder: Karen Birgitte Philipson Årgang januar 2010 Samlet status Ny Distribueret Nogen svar Gennemført Frafaldet I alt Tabel 1 Res pondenter Procent 0,00% 0,00% 22,10% 77,90% 0,00% 100,00% I alt har 86 respondenter deltaget i brugerundersøgelsen. Men her er det 67 af dem, som har gennemført og svaret på alle spørgsmålene. Hertil skal det siges, at respondenten har mulighed for helee vejen igennem spørgeskemaet, at sprænge spørgsmål over, så derfor er det ikke 67 svar hele vejen igennem 87. Mit succeskriterium var 50 respondenter 88, så resultatet er over for ventning. Det ses også, at 19 respondenter kun har afgivet nogen svar. Her er et signalement af de deltagende respondenter i brugerundersøgelsen på Arkitekturbille der.dk Hvad er dit køn? Mand Kvinde I alt Figur 1 Det ses, at flest kvinder (68,50 %) har deltaget i undersøgelsen Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXX LXXX. 88 Se afsnit: 2.5. Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk. Side Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXX LXXX. 90 Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXX. 20 af 40

21 Arkitekturbilleder.dk relancering med brugerinddragelse 7. semester, Danmarks Biblioteksskole Vejleder: Karen Birgitte Philipson Årgang januar Hvad er din alder Over 65 år år år Under 25 år I alt Figur 2 Aldersmæssigt fordeler respondenterne sig meget lige, dog er gruppen over 65 svagt repræsenteret Hvad er din profession? Andet Arkitekt/designer/fimaer/arkitektstuerr Studerende andetstedss Studerende ved Københavns Erhvervsakademi DIS studerendee Ansat på KASB Ansat på KA Kandidatstuderende ved KA Bachelorstude erende ved KA I alt Figur 3 Godt halvdelen af besvarelserne kommer fra studerende på KA (bachelorstuderende 15,10 % og kandidatstuderende 17,80 %). Dette kan tyde på, at Arkitekturbilleder.dk bliver brugt meget af studerende på KA. Derudover er kategorien andet stærkt repræsenteret (23,30 %), det kan tyde på, at basen appellerer til mange andre slags brugere også. Endvideree har alle arkitekter og bibliotekarer på KASB deltaget (der er 12 ansatte på KASB) Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXX 92 Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXX 21 af 40

22 Arkitekturbilleder.dk relancering med brugerinddragelse 7. semester, Danmarks Biblioteksskole Vejleder: Karen Birgitte Philipson Årgang januar 2010 Det er første gang jeg søger i Arkitekturbilleder.dk Sjældnere 4. Hvor ofte søger du i Arkitekturbilleder.dk Hver måned I alt 71 Hver uge Hver dag Figur 4 30 respondenter dvs. 42,30 % svarer, at det er første gang de søger i Arkitekturbilleder.dk. Disse har alligevel gennemført brugerundersøgelsen. Det hænger sammen med at brugerundersøgel se faktisk har appelleret til ikke brugere 93. De resterende respondenter benytter sig af basen sjældnere (25,40 %) og hver måned (25,40 %). Ud fra ovenstående er det ikke en billedbase der bliver benyttet ofte Hvad bruger du basen Arkitekturbilleder.dk mest til? Andet Det er første gang jeg bruger Arkitekturbilleder.dk I forbindelse med mit studie I alt 71 I forbindelse med mit arbejde Figur 5 93 Jævnfør afsnit: 2.5. Brugerundersøgelse af Arkitekturbilleder.dk. Side Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXXI. 22 af 40

23 Arkitekturbilleder.dk relancering med brugerinddragelse 7. semester, Danmarks Biblioteksskole Vejleder: Karen Birgitte Philipson Årgang januar 2010 Respondenterne af undersøgelsen, benytter primært Arkitekturbilleder.dk i forbindelse med deres studie (26,80 %) og i forbindelse med deres arbejde (32,40%) Hvor har du fået præsenterett basen Arkitekturbilleder.dk henne? Andet En med studerende har fortalt mig om basen En kollega har fortalt mig om basen Har fået præsenteret basen af en ansat på KASB Fandt basen tilfældigt på KASB's hjemmeside I alt 69 Fandt basen ved at søge på nettet Figur 6 Hovedparten af de medvirkende har svarer at de har fået præsenteret basen af en ansat på KASB 96. Min undersøgelse kan desværre ikke sige noget om, hvordan ikke brugerne fordeler sig her eller, hvordan de har opdaget basen, dette kunne ellers havde været interessant. 7. Hvor tilfreds er du med søgefunktionerne i basen Arkitekturbilleder.dk Ved ikke Det er første gang jeg søger i basen Slet ikke tilfreds, jeg finder aldrig det billede jeg Ikke tilfreds, jeg finder sjældent det billede jeg Nogenlunde tilfreds, jeg finder næsten altid det Meget tilfreds, jeg finder altid det billede jeg I alt Figur 7 42,40 % af respondenterne er nogenlunde tilfredse med billedbasen Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXXI. 96 Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXXI LXXII. 97 Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Side LXXII. 23 af 40

24 4.2. Udarbejdelse af indekseringsvejledning for Arkitekturbilleder.dk Billedbasens størrelse, formål og målgruppe har stor betydning for, hvilken type indeksering, der er mest hensigtsmæssigt 98. Jeg vælger, at indekseringen til Arkitekturbilleder.dk skal være en dyb og ekshaustiv indeksering. Dette vælger jeg, for jo mere ensartet målgruppens niveau er og jo større deres viden om emnet er, det større mening giver det at arbejde med ekshaustivitet 99. Når jeg vælger at lave en dyb indeksering, vil det også kræve, at der anvendes mere specifikke emneord. Specificitet og ekshaustivitet hænger sammen, idet en ekshaustiv indeksering ofte kræver, at der anvendes mere specifikke emneord Undersøgelsernes resultater giver mig indikation af, at brugernes søgevaner kræver en ekshaustiv indeksering 101. I udarbejdelsen af en ny indekseringsvejledning for Arkitekturbilleder.dk har jeg taget udgangspunkt i den nuværende indekseringsskabelon 102. Det har jeg valgt da jeg mener grundelementerne er gode og at disse stemmer overens med søgefunktioner i billedbasen. Jeg vælger derfor at udbygge den nuværende indekseringsskabelon og diskutere de nuværende felter ud fra resultaterne fra mine brugerundersøgelser og teori om indeksering. Resultatet af indekseringsvejledningen vil være at finde i bilag Indeksering af arkitektnavn De to første felter i den nuværende indeksering jeg vil tage fat på er felterne: Arkitekt og Alias til arkitekt 103. Jeg vælger at de skal se således i den nye indekseringsvejledning: Arkitektnavn Notefelt Notefelt Notefelt Notefelt (Notefelter kan tilføjes i det omfang der er brug for) Denne form for indeksering, er med inspiration fra danmarc2 formateret, hvor felt 700 anvendes til inddatering af personnavn som søgeelement, dog indtastes personnavn som opstillingselement i felt Altså vælger jeg den kollokativ ordning til indeksering af arkitektnavne 105. Den nuværende indekseringsform 106 afspejler denne form, men det virker ikke som om der er 98 Jævnfør kapitel 3. Side Grauballe, Henning, Kaae, Søren, Lykke, Marianne og Mai, Jens Erik (1998). Side 4 6 og se afsnit: 3.2. Præsentation af interviewpersonerne og respondenterne. Side Grauballe, Henning, Kaae, Søren, Lykke, Marianne og Mai, Jens Erik (1998). Side Se bilag 9a, 9b, 9c, og bilag Se bilag 5: Nuværende indekseringspraksis for Arkitekturbilleder.dk Indekseringsskabelon. Side XV XVI. 103 Se bilag 5: Nuværende indekseringspraksis for Arkitekturbilleder.dk Indekseringsskabelon. Side XV XVI. 104 danmarc2 (1998). Side og Strunck, Kirsten (2002) Side Se bilag 5: Nuværende indekseringspraksis for Arkitekturbilleder.dk indekseringsskabelon. Side XII XIV. 24 af 40

25 en ensartethed for, hvad der noteres i det ene og det andet felt. I brugerundersøgelsen, spørger jeg ikke direkte indtil navneproblematikker i basens søgefunktioner. Men 33,80 % benytter sig ofte af søgefeltet søg på arkitekt og 93,70 % forventer, at basen kan håndtere forslagsløsninger og synonymer 65,60 % 107. Det tolker jeg som, at det er et søgefelt der bliver benyttet forholdsvis ofte, og at brugerne forventer basen kan håndtere, at det er underordnet om man skriver 3xNielsen eller 3xn og at det ingen betydning har, om man skriver Arne Jacobsen eller Jacobsen. I interviewene derimod bliver det direkte bekræftet, at det er et problem, når et arkitektfirma skifter navn 108. Her mener interviewpersonerne at, det skal være muligt at finde, et arkitektfirma både under et nyt og et tidligere navn 109. Og fortsætter, at ved et sammensat arkitektfirma navn, skal begge navne være søgbare, f.eks. Boje Lundgaard og Lene Tranberg 110. Disse problemer mener jeg, at et søgbart notefelt kan løse, og det vil være nemt og overskueligt at holde den opdateret og tilføje et evt. navneskift 111. Ved at gøre notefelterne søgbare, er det underordnet, hvordan en bruger skriver sin søgning i søgefeltet. Imens min undersøgelserne har kørt, har der været en oprydning i basen og ved hjælp af den nye funktion på sitet, dropdown boksen er det nu blevet muligt med forslagsløsning. Dropdown boks 107 Se bilag 10: Brugerundersøgelse resultater (samlet fremstilling). Sp. 13. Side LXXVI. 108 Se bilag 9b: Interview med studerende Anne Mette Højllund Madsen: Kunstakademiets Arkitektskole (d. 11/ ), min.: 09: Side LXVIII. Og Se bilag 9a: Interview med arkitekt Dorthe Bendtsen: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 9/ ), min.: 22:54 24:34. Side LXVII. 109 Se bilag 9b: Interview med studerende Anne Mette Højllund Madsen: Kunstakademiets Arkitektskole (d. 11/ ), min.: 09: Side LXVIII. Og se bilag Se bilag 9a: Interview med arkitekt Dorthe Bendtsen: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 9/ ), min.: 19:58 21:17. Side LXVII. 110 Se bilag 9a: Interview med arkitekt Dorthe Bendtsen: Kunstakademiets Arkitektskoles Bibliotek (d. 9/ ), min.: 21:17 22:54. Side LXVII. 111 Bruhns, Svend (1996). Side af 40

26 Endvidere er der et andet problem, som er påpeget af interviewpersonen Anette Kreuztsberg 112. På nogle billeder står stadsarkitekten anført som arkitekt, f.eks.: Århus Svømmehal Stadsarkitekten, Arkitektgruppen i Århus (bygningsår), Århus Dette er en meget upræcis oplysning. Man er nødt til at identificere en præciserende betegnelse, da brugeren ikke vil kunne være i stand til at identificere hvilke billeder, der skyldes en bestemt arkitekt 113. Her vil min anbefaling være, at notefeltet benyttes, og der tilføjes navnet på stadsarkitekten, stedet hvor han/hun er stadsarkitekt og i hvilken periode 114. Det samme er tilfældet rigtig mange steder, hvor tegnestuer er arkitekterne bag et bygningsværk, f.eks. C.F. Møllers Tegnestue, her kan man med fordel tilføje samme som ovenfor i noten og linke til tegnestuens hjemmeside 115. Når man står over for navneformsproblemer, når det er i forbindelse med dokumenter, (her billeder), når man udarbejder bibliografiske poster skal det være til, at: entiteters navne kan udtrykkes forskelligt og et navn ikke er tilstrækkeligt entydigt til identifikation. Hvis der forekommer navneformsproblemer, skal man træffe beslutning om, hvilke former af navnet man vil benytte i den bibliografiske post, her feltet Arkitektnavn og notefeltet. Altså om navnet skal skrives i deskriptive data eller data i normativ (vedtagen) former 116. Eftersom antallet af efternavne indenfor de fleste sprogområder er større en antallet af fornavne, så er det i mange sammenhænge efternavnet, der angives først, da det er en bedre identifikation af, og adskilles mellem person. Så man inverterer derfor navnet, da man anser efternavnet som have den største in 112 Se bilag 9c: Interview med underviser Anette Kreutzberg: Kunstakademiets Arkitektskole (d. 18./ ), min 30:57 33:26. Side LXIX. 113 Strunck, Kirsten (2002). Side Strunck, Kirsten (2002). Side Strunck, Kirsten (2002). Side Strunck, Kirsten (2002). Side af 40

Formålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til:

Formålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til: Informationssøgning Mediateket ved Herningsholm Erhvervsskole er et fagbibliotek for skolens elever og undervisere. Her fungerer mediateket ikke blot som bogdepot, men er et levende sted, som er med til

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan

Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester Projekt plan Titel på projekt: TAKSONOM: PETER KRISTIANSENS ARKIV (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER) Projektsted: LARM AUDIO RESEARCH ARCHIVE (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER)

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt

Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt Agenda for i dag: Krav til projekt. Problemformulering hvad er du nysgerrig på - Vennix? Brug af vejleder studiegruppe. Koncept for rapportskrivning gennemgang af rapportskabelon krav og kildekritik. Mål

Læs mere

Ekspedition og kundeservice: Kommuneforlaget A/S Tlf. 33 11 38 00 Fax 33 28 03 01 www.kommuneforlaget.dk. Bestillingsnr. 8026-10

Ekspedition og kundeservice: Kommuneforlaget A/S Tlf. 33 11 38 00 Fax 33 28 03 01 www.kommuneforlaget.dk. Bestillingsnr. 8026-10 COK Center for Offentlig Kompetenceudvikling 1. udgave, 1. oplag 2010 Forlagsredaktion: Lone Kjær Knudsen, Kommuneforlaget A/S Grafisk tilrettelægning og omslag: art/grafik ApS Dtp: Kommuneforlaget A/S

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Bilag til AT-håndbog 2010/2011

Bilag til AT-håndbog 2010/2011 Bilag 1 - Uddybning af indholdet i AT-synopsen: a. Emne, fagkombination og niveau for de fag, der indgår i AT-synopsen b. Problemformulering En problemformulering skal være kort og præcis og fokusere på

Læs mere

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER

Læs mere

At lave dit eget spørgeskema

At lave dit eget spørgeskema At lave dit eget spørgeskema 1 Lectio... 2 2. Spørgeskemaer i Google Docs... 2 3. Anvendelighed af din undersøgelse - målbare variable... 4 Repræsentativitet... 4 Fejlkilder: Målefejl - Systematiske fejl-

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

Guide. Administration af FDF.dk/Nyborg. 1. Udgave 2008. Ide og layout Christoffer S. Rasmussen

Guide. Administration af FDF.dk/Nyborg. 1. Udgave 2008. Ide og layout Christoffer S. Rasmussen Guide Administration af FDF.dk/Nyborg 1. Udgave 2008 Ide og layout Christoffer S. Rasmussen FDF.Dk/NyboRG Den nye hjemmeside for FDF Nyborg er baseret på et bloksystem. Det vil sige at det er super nemt

Læs mere

Administrationsbacheloruddannelsen

Administrationsbacheloruddannelsen Studieretninger 5. semester Januar 2015 Skriftlig og mundtlig del Ekstern censur 7-trins-skalaen Opgavesættet består af i alt 5 sider. Eksamen Form Skriftlig opgave og mundtlig eksamen. Eksamenen kan gennemføres

Læs mere

Evaluering Opland Netværkssted

Evaluering Opland Netværkssted Evaluering Opland Netværkssted November 2015 1 Indholdsfortegnelse Indhold Evalueringsrapportens struktur... 3 Intro til spørgeskemaundersøgelsen... 3 Antal brugere gennem Oplands første år... 3 Evaluering

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om

Læs mere

Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund

Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund Telefoninterview med Christina Brøns Sund, kommunikationsmedarbejder ved Tønder Kommune. Torsdag den 28/2 kl. 15.30. De 7 faser af en interviewundersøgelse

Læs mere

Sprogcentret Vejle-Fredericia Undersøgelse af brugertilfredshed og undervisningsmiljø

Sprogcentret Vejle-Fredericia Undersøgelse af brugertilfredshed og undervisningsmiljø Sprogcentret - I. Metode...3 II. Baggrundsvariable...4 II.1. Kønsfordeling...4 II.2. Aldersfordeling...4 II.3. Oprindelsesregion...5 II.4. Uddannelsesmæssig baggrund...5 II.5. Antal år bosat i Danmark...6

Læs mere

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI Vision: Scenarier Et internationalt universitet med fokus på de studerende Vejviseren til dit rette valg Destination for læring & oplysning Livet & menneskene

Læs mere

Dansk-historie-opgave 1.g

Dansk-historie-opgave 1.g Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du

Læs mere

Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010

Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010 Værkstedsundervisning hf-enkeltfag Vejledning/Råd og vink August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende

Læs mere

Spil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse!

Spil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse! Alle virksomheder har medarbejdere, som ledes af ledere. Derfor spørger både ledere og medarbejdere sig selv, hvad effektiv ledelse egentlig er og hvad det består af. Undersøgelser har samtidig vist, at

Læs mere

Gæste-dagplejen D a g p lejen Odder Ko Brugerundersøgelse 2006

Gæste-dagplejen D a g p lejen Odder Ko Brugerundersøgelse 2006 Gæste-dagplejen Dagplejen Odder Kommune Brugerundersøgelse 2006 Undersøgelsen af gæstedagplejeordningen er sat i gang på initiativ af bestyrelsen Odder Kommunale Dagpleje og er udarbejdet i samarbejde

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Indledning...2. Tidsplan...2. Målgruppe...3. Spørgeskema...3. Kode eksempler...5. Procesbeskrivelse...7. Evaluering...

Indholdsfortegnelse. Indledning...2. Tidsplan...2. Målgruppe...3. Spørgeskema...3. Kode eksempler...5. Procesbeskrivelse...7. Evaluering... 1 Indholdsfortegnelse Indledning...2 Tidsplan...2 Målgruppe...3 Spørgeskema...3 Kode eksempler...5 Procesbeskrivelse...7 Evaluering...8 Bilag - Spørgeskema...9 Indledning - Jeg har som skoleprojekt fået

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018

Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018 Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Kvale, Steinar; Brinkmann, Svend ( 2015): Interveiw. Det kvalitative forskningsinterview som

Læs mere

Brugertilfredshedsundersøgelse for byggesagsbehandling

Brugertilfredshedsundersøgelse for byggesagsbehandling Brugertilfredshedsundersøgelse for byggesagsbehandling Indhold Forord...3 Indledning...3 Resultater og diskussion...3 Overordnet tilfredshed...3 Private ansøgere...6 Rådigvende ingeniør/arkitekt...13 Entreprenør/håndværksmester...13

Læs mere

DANSK FLYGTNINGEHJÆLP

DANSK FLYGTNINGEHJÆLP DANSK FLYGTNINGEHJÆLP KURSISTUNDERSØGELSE 2015 RESULTATER OG ANBEFALINGER KURSISTUNDERSØGELSE 2015 INDHOLD - Svarprocent - Hvem har svaret? - Resultater for udvalgte nøgleindikatorer; overordnet tilfredshed,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center

Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center 1 Indhold Samlet opsummering...4 Indledning...6 Undersøgelsesmetode...6 Læsevejledning...8 Del-rapport

Læs mere

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv Notat SEGES P/S Koncern Digital Datadreven informationsformidling, personas og personalisering Ansvarlig JUPO Oprettet 17-03-2016 Projekt: 7464, Digitale relationer og datadreven informationsformidling

Læs mere

Det siger FOAs medlemmer om smartphones, apps og nyheder fra FOA

Det siger FOAs medlemmer om smartphones, apps og nyheder fra FOA FOA Kampagne og Analyse 6. september 2012 Det siger FOAs medlemmer om smartphones, apps og nyheder fra FOA FOA har i perioden 27. april - 8. maj 2012 gennemført en undersøgelse om medlemmernes brug af

Læs mere

En ny vej - Statusrapport juli 2013

En ny vej - Statusrapport juli 2013 En ny vej - Statusrapport juli 2013 Af Konsulent, cand.mag. Hanne Niemann Jensen HR-afdelingen, Fredericia Kommune I det følgende sammenfattes resultaterne af en undersøgelse af borgernes oplevelse af

Læs mere

Kunsten at gå til jobsamtale. Kunsten at gå til en god jobsamtale

Kunsten at gå til jobsamtale. Kunsten at gå til en god jobsamtale Kunsten at gå til en god jobsamtale Tillykke Du er nu udvalgt til at komme til samtale hos en virksomhed omkring et job. Du skal derfor i gang med at forberede dig på at præsentere dig selv, så du bliver

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Praktikpladsundersøgelse Computer Science Studerende Forår 2011

Praktikpladsundersøgelse Computer Science Studerende Forår 2011 [Skriv tekst] [Skriv tekst] [Skriv tekst] Praktikpladsundersøgelse Computer Science Studerende Forår 2011 Praktikpladsundersøgelse Computer Science Studerende Forår 2011 Københavns Erhvervsakademi Ryesgade

Læs mere

Studieretningsprojektet i 3.g 2007

Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017 Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann

Læs mere

Penge- og Pensionspanelet. Unges lån og opsparing. Public

Penge- og Pensionspanelet. Unges lån og opsparing. Public Penge- og Pensionspanelet Resultaterne og spørgsmålene i undersøgelsen om unges lån og opsparing, må ikke eftergøres uden udtrykkelig aftale med Penge- og Pensionspanelet. 2 Om undersøgelsen Undersøgelsen

Læs mere

RAPPORT. Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC [UDGAVE NOVEMBER 2015]

RAPPORT. Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC [UDGAVE NOVEMBER 2015] RAPPORT Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC 2015 [UDGAVE NOVEMBER 2015] Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 1.1 Formål og fokus... 3 1.2 Design og indhold... 3 1.3 Distribution af

Læs mere

Brugertest af folkeskolen.dk

Brugertest af folkeskolen.dk Folkeskolen.dk Brugertest af folkeskolen.dk Undersøgelsen er udført af Peytz Analyse via en exit-pop på folkeskolen.dk. Undersøgelsen blev foretaget fra d. 2. juni 14. juni 2010. I alt har 818 gennemført

Læs mere

Brugertilfredshed på aktivitetscentrene daghjem 2012. 1. Indledning... 2. 1.1 Kvalitet inden for givne rammer... 3

Brugertilfredshed på aktivitetscentrene daghjem 2012. 1. Indledning... 2. 1.1 Kvalitet inden for givne rammer... 3 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 1.1 Kvalitet inden for givne rammer... 3 1.2 Undersøgelsens fokusområder og opbygning... 3 2. Spørgeskemaundersøgelsen... 5 2.1 Hvad betyder tallene i tabellerne?...

Læs mere

Jeg er den direkte vej til en tastefejl

Jeg er den direkte vej til en tastefejl Flemming Jensen Jeg er den direkte vej til en tastefejl - om livet med en talblind Papyrus Publishing Tilegnet Louise Bech Via sin kærlighed og ærlighed har hun givet mig mulighed for at give udtryk for

Læs mere

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen

Læs mere

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Uddannelse for læringsvejledere i Herlev Kommune 20. Marts 2015, kl. 09:00-15:00 Underviser: Leon Dalgas Jensen, Program for Læring og Didaktik,

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Skabelon til praktikopgave

Skabelon til praktikopgave Skabelon til praktikopgave De enkelte opgaveafsnit Kompetenceområderne for praktik er Didaktik, klasseledelse og relationsarbejde. Eksempel fra opgave(r) Metakommunikation er markeret med GRØNT Sideantal

Læs mere

BILAG 3 Bedømmelsesplaner. Lokal undervisningsplan 2016 Grundforløb 1 Jordbrug, fødevarer og oplevelser. Agroskolen

BILAG 3 Bedømmelsesplaner. Lokal undervisningsplan 2016 Grundforløb 1 Jordbrug, fødevarer og oplevelser. Agroskolen BILAG 3 Bedømmelsesplaner Lokal undervisningsplan 2016 Grundforløb 1 Jordbrug, fødevarer og oplevelser. Agroskolen Indhold Bilag 3 Bedømmelsesplaner for GF 1... 3 Bilag 3.1 - EUD... 3 Bilag 3.1.1 Løbende

Læs mere

SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten

SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materiale til værkstedstimer 2. år, elever og lærere Side 1 af 5 SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materialet viser eksempler

Læs mere

Dimittendundersøgelse på Pædagogisk Assistentuddannelsen Sydhavn UCC 2013

Dimittendundersøgelse på Pædagogisk Assistentuddannelsen Sydhavn UCC 2013 Dimittendundersøgelse på Pædagogisk Assistentuddannelsen Sydhavn UCC 2013 Kvalitetsenheden August 2013 Dette er en introduktion til dimittendundersøgelser i UCC samt en analyse af dimittendundersøgelsen

Læs mere

Manual til national. benchmarkingundersøgelse. Udarbejdet af: Louise Broe Sørensen, Rambøll & Sara Svenstrup, Herning Bibliotekerne

Manual til national. benchmarkingundersøgelse. Udarbejdet af: Louise Broe Sørensen, Rambøll & Sara Svenstrup, Herning Bibliotekerne Manual til national 2011 benchmarkingundersøgelse Udarbejdet af: Louise Broe Sørensen, Rambøll & Sara Svenstrup, Herning Bibliotekerne Indholdsfortegnelse Kort om benchmarking Praktisk om undersøgelsen

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017 Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann

Læs mere

Førsteårsprøven 2015. Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner

Førsteårsprøven 2015. Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner Førsteårsprøven 2015 Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner Projektbeskrivelse Formål Som afslutning på første studieår skal I gennemføre et tværfagligt projektforløb, der skal afspejle væsentlige

Læs mere

FRA HIMMEL TIL HELVEDE OG RETUR EN FORTÆLLING OM ET SPECIALE PÅ SPROGPSYKOLOGI

FRA HIMMEL TIL HELVEDE OG RETUR EN FORTÆLLING OM ET SPECIALE PÅ SPROGPSYKOLOGI 1 FRA HIMMEL TIL HELVEDE OG RETUR EN FORTÆLLING OM ET SPECIALE PÅ SPROGPSYKOLOGI 2 Himmel: det er spændende, jeg glædede mig Helvede: LIDT OM PROCESSEN Det er frustrerende for det er svært Det var irriterende

Læs mere

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre 1. Indledende kommentarer. Nordsjællands Grundskole

Læs mere

Patienterne har ordet

Patienterne har ordet Patienterne har ordet Undersøgelse i børne- og ungdomspsykiatriske ambulatorier Region Midtjylland, 2007-08 Center for Kvalitetsudvikling på vegne af: Region Hovedstaden Region Midtjylland Region Nordjylland

Læs mere

Lynkursus i analyse. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig akademisk fremstilling.

Lynkursus i analyse. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig akademisk fremstilling. Stine Heger, cand.mag. skrivecenter.dpu.dk Om de tre søjler Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende studerende. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig

Læs mere

Samtaleredskab - kompetencekort Redskab 5

Samtaleredskab - kompetencekort Redskab 5 Samtaleredskab - kompetencekort Redskab 5 Formål Kortene kan bruges til at starte en fælles drøftelse om hinandens arbejdsområder og udviklingsønsker, gennem at give indblik i, hvad der optager ens kollegaer

Læs mere

BRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014

BRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014 BRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014 1 Om rapporten Denne rapport præsenterer resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt de borgere, der i perioden den 1.

Læs mere

Rapport vedrørende. etniske minoriteter i Vestre Fængsel. Januar 2007

Rapport vedrørende. etniske minoriteter i Vestre Fængsel. Januar 2007 Rapport vedrørende etniske minoriteter i Vestre Fængsel Januar 2007 Ved Sigrid Ingeborg Knap og Hans Monrad Graunbøl 1 1. Introduktion Denne rapport om etniske minoriteter på KF, Vestre Fængsel er en del

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større

Læs mere

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende

Læs mere

Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin

Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin Kort bestemmelse af faget Faget matematik er i læreruddannelsen karakteriseret ved et samspil mellem matematiske emner, matematiske arbejds-

Læs mere

Evaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering

Evaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering Evaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering Regionshospitalet Viborg Viborg HR-afdelingen Uddannelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 1. Indledning...3

Læs mere

Tør du tale om det? Midtvejsmåling

Tør du tale om det? Midtvejsmåling Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på

Læs mere

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål Årsplan dansk 3. klasse Denne årsplan er lavet med sigte på Forenklede fælles mål for 3.-4. klasse ( se www.uvm.dk ). Arbejdsformen vil variere mellem værkstedsundervisning, fælles oplevelser, oplæg samt

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer.

En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer. Bilag 5 En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer. Indledning Vi har som led i projektet observeret en del lektioner, med helt eller delvis fokus på Maple-brug.

Læs mere

UNDERSØGELSE AF HOLDNING TIL GADERENHOLDELSE

UNDERSØGELSE AF HOLDNING TIL GADERENHOLDELSE Grafikrapport UNDERSØGELSE AF HOLDNING TIL GADERENHOLDELSE I Københavns Kommune Interviewperiode: Projektnr.: 17. - 25. november 2005 52924 Rapporteringsmåned: Supplerende rapport, februar 2006 Kunde:

Læs mere

Hovedrapport - daginstitutioner Forældretilfredshed 2010. Brugerundersøgelse af dagtilbud i Favrskov Kommune

Hovedrapport - daginstitutioner Forældretilfredshed 2010. Brugerundersøgelse af dagtilbud i Favrskov Kommune Brugerundersøgelse af dagtilbud i Favrskov Kommune Indholdsfortegnelse Introduktion til undersøgelsen...3 Sammenfatning...4 Samlet tilfredshed...5 Samlet tilfredshed på tværs af institutionerne...6 Barnets

Læs mere

Kendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse

Kendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse Kendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse UEA-forløb Formål med forløbet Forløbet skal gøre eleverne mere bevidste om de elementer, som har betydning for vores karrierevalg, herunder sociologiske

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk

Læs mere

Kommentarer til matematik B-projektet 2015

Kommentarer til matematik B-projektet 2015 Kommentarer til matematik B-projektet 2015 Mandag d. 13/4 udleveres årets eksamensprojekt i matematik B. Dette brev er tænkt som en hjælp til vejledningsprocessen for de lærere, der har elever, som laver

Læs mere

UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER

UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER INFORMATION NYHEDS- ARTIKLEN behandler sagen objektivt ud fra den vinkel, som journalisten beslutter består af referat og citater fra kilder følger nyhedstrekanten

Læs mere

1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN...

1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN... Social- og Sundhedsforvaltningen og Skole- og Kulturforvaltningen, efterår 2008 Indholdsfortegnelse 1. BAGGRUNDEN FOR UNDERSØGELSEN... 3 1.1 DATAGRUNDLAGET... 3 1.2 RAPPORTENS STRUKTUR... 4 2. OPSAMLING

Læs mere

Det siger FOAs medlemmer om deres pension

Det siger FOAs medlemmer om deres pension FOA Kampagne og Analyse 5. januar 2009 Det siger FOAs medlemmer om deres pension FOA har i perioden 28. oktober 2008 til 6. november 2008 gennemført et rundspørge om pension via forbundets elektroniske

Læs mere

Mini brugerundersøgelse af Statistikbanken 2005

Mini brugerundersøgelse af Statistikbanken 2005 Danmarks Statistik 29. november 2005 Annegrete Wulff, Databanker awu@dst.dk Mini brugerundersøgelse af Statistikbanken 2005 Som et led i at vurdere om vi lever op til brugernes behov om let adgang til

Læs mere

Selvevaluering af Uddannelsesvejledningen

Selvevaluering af Uddannelsesvejledningen Selvevaluering af Uddannelsesvejledningen 1 Indholdsfortegnelse Indledning 3 Side Metode og dataindsamling 3 Præsentation af resultaterne 4 Baggrundsvariabler 4 Information om svejlederen 4 - kort sammenfatning

Læs mere

Metoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale.

Metoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale. FASE 3: TEMA I tematiseringen skal I skabe overblik over det materiale, I har indsamlet på opdagelserne. I står til slut med en række temaer, der giver jer indsigt i jeres innovationsspørgsmål. Det skal

Læs mere

REKRUTTERING BLANDT VIRKSOMHEDER MED FORGÆVES REKRUTTERINGER, FORÅRET 2013. 1. Indledning. 2. Analysedesign

REKRUTTERING BLANDT VIRKSOMHEDER MED FORGÆVES REKRUTTERINGER, FORÅRET 2013. 1. Indledning. 2. Analysedesign REKRUTTERING BLANDT VIRKSOMHEDER MED FORGÆVES REKRUTTERINGER, FORÅRET 2013 Dato 2013-06-10 1. Indledning Arbejdsmarkedsstyrelsen (AMS) har bedt Rambøll gennemføre en tillægssurvey til styrelsens ordinære

Læs mere

LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER 2011

LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER 2011 LANDSDÆKKENDE PATIENTUNDERSØGELSER 2011 Afsnitsrapport for ambulante patienter på Klinisk Diætist - RGR Medicinsk Afdeling M Regionshospitalet Randers og Grenaa 12-04-2012 Den Landsdækkende Undersøgelse

Læs mere

Niels Egelund (red.) Skolestart

Niels Egelund (red.) Skolestart Niels Egelund (red.) Skolestart udfordringer for daginstitution, skole og fritidsordninger Kroghs Forlag Indhold Forord... 7 Af Niels Egelund Skolestart problemer og muligheder... 11 Af Niels Egelund Forudsætninger

Læs mere

Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING

Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger

Læs mere

1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m.

1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m. Januar 2008/lkr SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester NB: Skemaet skal i udfyldt stand sendes til din SUS-dialogpartner (Annie, Nana, Mogens, Magne, Ulla ellerlone) senest 2 hverdage før aftalt samtaletidspunkt!

Læs mere

METODESAMLING TIL ELEVER

METODESAMLING TIL ELEVER METODESAMLING TIL ELEVER I dette materiale kan I finde forskellige metoder til at arbejde med kreativitet og innovation i forbindelse med den obligatoriske projektopgave. Metoderne kan hjælpe jer til:

Læs mere

LÆSNING OG SKRIVNING I MATEMATIK

LÆSNING OG SKRIVNING I MATEMATIK TIL ELEVER PÅ MELLEMTRINNET Gerd Fredheim Marianne Trettenes Skrivning i fagene er et tværfagligt kursus i faglig skrivning i natur/teknik, LÆSNING OG SKRIVNING I MATEMATIK December November Red. Heidi

Læs mere

Resultater af dokumentationsundersøgelsen for Kontakt mellem mennesker, Svendborg

Resultater af dokumentationsundersøgelsen for Kontakt mellem mennesker, Svendborg Indholdsfortegnelse: Resultater af dokumentationsundersøgelsen for Kontakt mellem mennesker, Svendborg INDLEDNING... 2 SVARPROCENT... 2 MÅLGRUPPE... 2 Tabel 1: Målgruppefordeling... 3 Figur 1: Målgruppefordeling...

Læs mere

De pårørende har ordet 2012. Kommentarsamling for pårørende til beboere på Bocenter Høvejen

De pårørende har ordet 2012. Kommentarsamling for pårørende til beboere på Bocenter Høvejen De pårørende har ordet 2012 Kommentarsamling for pårørende til beboere på Indledning Denne kommentarsamling indeholder de kommentarer, som de pårørende har givet i forbindelse med gennemførelsen af pårørendeundersøgelsen

Læs mere

Håndbog for pædagogstuderende

Håndbog for pædagogstuderende Erik Jappe Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave Frydenlund Håndbog for pædagogstuderende Erik Jappe Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave Frydenlund Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave, 1. oplag,

Læs mere

8500 Undervisningsteori

8500 Undervisningsteori Hjemmeværnsskolen 8500 Undervisningsteori Studiemateriale 3 HVS 8500-003-43 FEB 2011 Lektion 3: Kontrol og prøver Lektionsplanens opbygning Din første lektionsplan Har du forslag til ændringer i dette

Læs mere

dobbeltliv På en måde lever man jo et

dobbeltliv På en måde lever man jo et Internettet er meget mere end det opslags - værk, de fleste af os bruger det som. Artiklen åbner for en af nettets lukkede verdener: spiseforstyrrede pigers brug af netforums. ILLUSTRATIONER: LISBETH E.

Læs mere

LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER

LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER Til Ingeniørforeningen, IDA Dokumenttype Rapport Dato 14. Juni 2012 LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER

Læs mere