Indledning. Børn med særlige behov:

Transkript

1 1

2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Børn med særlige behov:... 3 Personlige kompetencer... 5 Sociale kompetencer... 6 Sprog... 8 Krop og bevægelse Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

3 Indledning Den pædagogiske læreplan er et arbejdsredskab i Børnehuset, som skal beskrive institutionens mål, værdier, tiltag, tegn, dokumentation og evaluering af følgende temaer: Barnets alsidige og personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Hos os er det vigtigt at børnene får mod og lyst til at lære om og afprøve sig selv i verden. Vi bestræber os på at skabe et trygt miljø, hvor alle børnene i samspil med andre børn og voksne bliver guidede, motiverede og inspirerede til at udvikle sig, tilegne sig ny viden og turde kaste sig ud i nye forskelligartede oplevelser. Vi voksne skal med glæde, engagement, kompetencer og viden gå foran så børnene kan spejle sig i inspirerende og positive voksne. De voksne skal forstå at fange børnenes perspektiver, interesse og ideer og skabe udvikling og læring derfra. Vi ønsker at fremme det enkelte barns læring og udvikling af kompetencer gennem oplevelser, fri leg og tilrettelagte aktiviteter, der giver børn mulighed for fordybelse, udforskning og erfaring. Vi ser forskellighed som en ressource, der kan give nye muligheder for fællesskabet. Når vi ser forskellighed som en ressource, er der en mulighed for at imødekomme det enkelte barns ret til udvikling, læring, deltagelse, samtidig med at barnets integritet bliver respekteret. Børn med særlige behov: I vores arbejde med de pædagogiske læreplaner er vi i vores dagligdag opmærksom på børn med særlige behov. Vi skaber plads til alle børn, med det enkelte barn i centrum, med de udfordringer det nu har. I alle temaer er vi opmærksomme på at der er børn der har brug for særlig støtte og opmærksomhed samt særlige behov. Vi drøfter løbende udfordringerne i forhold til det enkelte barn, og hvilke tiltag der skal følge og støtte op om barnet. Fagligt opsøger vi den relevante viden, som er nødvendig for at tilgodese det enkelte barn, enten via konsultativ bistand eller ved kollegial sparring. 3

4 4

5 Personlige kompetencer MÅL: I Børnehuset vil vi skabe mulighed for at børnene oplever sig selv som værdifulde og unikke. Børnene skal anerkendes og respekteres, som de personer de er, og opleve at høre til. VÆRDIER: At barnet får en positiv selvfølelse og føler sig værdsat. At barnet føler sig som en del af fælleskabet. At der er plads til det unikke i barnet. At der hele tiden er øje for den nærmeste udviklings zone således barnet lære at mestre det næste. At barnet opnår mestrings følelse At barnet er bevidst om egne følelser. TILTAG: At tale om følelser og anderkendelse af dem. Trivselsuge hvor vi f.eks. arbejder med trin for trin og venskabsbånd At børnene deltager i daglige gøremål At børnene bliver rost og anderkendt At børnene får anerkendelse af/ og på tros af forskellighed. At der er en differentieret tilgang til børnene. At der bliver arrangere aktivitet som giver børnene mestrings følelse. At børnene lærer at blive selvhjulpen. Vi igangsætter forskellige tiltag. Forskellige tiltag i løbet af ugen. TEGN: Selvstændige børn Glade børn Børn i balance Nysgerrige og handlelystne børn. Der træder ud af egen komfortzone. Børn der tænke, turde og taler. Dokumentation: Stjernestundee-væggen Forældrekontakt Billeder og tekst på tavlen Evaluering: Kompetencehjulet P-møder Stuemøder Forældresamtaler Årlige evaluering med forældrerådet 5

6 6

7 Sociale kompetencer MÅL: I Børnehuset er det vigtigt at alle børn inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere i fællesskabet. Børnene skal opleve tryghed og tillid i deres relationer til både andre børn og voksne i Børnehuset. VÆRDIER: At barnet skal aflæse og forstå andre At barnet lærer at samarbejde med andre. At barnet er en god ven At barnet lære at gå på kompromis, for at være med i gruppen. At barnet lærer at sætte grænser og sige til og fra TILTAG: Rundkreds: vente på tur- stå frem og tale foran andre. Trivselsuge: venskabsbånd-trin for trin-rollespil-relevant litteratur Børnemassage Taler om følelser Træner konflikthåndtering (stop-pyt) TEGN: Alle børn leger ingen børn er alene (med mindre det selv har valgt det) Prøver at løse konflikter på egen hånd ellers henter voksenhjælp Barnet kan vente på tur Barnet siger fra og til Børnene hjælper og trøster hinanden Der bliver lavet lege aftaler, efter børnehavetid DOKUMENTATION: Trivsels diplom Billeder Tekst på tavlen Facebook EVALUERING: Kompetencehjulet Kollegial sparing Samtaler med børnene Stue-møder P-møder Årlig evaluering med forældrerådet. 7

8 8

9 Sprog MÅL: I Børnehuset er det vigtigt at støtte og udvikle børnenes interesse for og nysgerrighed i forhold til både det talte og skrevne sprog. VÆRDIER: At give børnene mulighed for at udvikle deres sprog gennem dagligdags aktiviteter. At udfordre børnene til sproglig kreativitet, til at udtrykke sig på mange forskellige måder, ved hjælp af forskellige kommunikationsmidler. At støtte og udvikle børns interesse for og nysgerrighed i forhold til tegn, symboler, bogstaver og tal. Kommunikation er nødvendigt for at: Indgå i fælleskabet Udtrygge følelser (sætte ord på) Tilegne sig viden Visuelt, kropsligt, verbalt og skriftligt. TILTAG: Dialogisk læsning Kommunikation: Snakke om ords betydning Lære at lytte Lære at huske Udvide/udvikle sætninger Bruge hv- ord, når der stilles spørgsmål Lege med ord f.eks. læse forkert, rim og remser, synge, volapyk-snak Kollektiv-samtale alle får ordet og skal vente på tur IPad til brug af inspiration/understøttende viden/materialer Præsentere børnene for symboler, bogstaver osv. TEGN: At børnene bruger nye/tillærte ord / rim og remser / sange. At børene kan huske og genfortælle en historie. At børnene oplever at det er legalt at drøfte nye ord At børnene er nysgerrige på nye ord. At dialog er et værktøj som børnene bruger i hverdagen At barnet bruger kommunikation naturligt i konfliktløsning At barnet er bevidst om at det skrevne sprog, symboler og bruge det i forhold til f.eks. deres tegninger At børnene taler pænt til hinanden og andre At børnene eksperimentere med ord, bogstaver, sætninger osv. DOKUMENTATION Orientering til forældrene kopi af ugens bog Oplysninger på tavlen, Intra og Facebook Fremvisning af f.eks. skuespil for forældrene og andre børn. Forældredage EVALUERING Kompetencehjulet Kollegial sparring Samtale med børnene. Samtaler med forældrene Årlig evaluering med forældrerådet. 9

10 10

11 Krop og bevægelse MÅL: I børnehuset giver vi børnene mulighed for kropslig, at blive udfordret i vores omgivelser både ude og inde. På den måde oplever børnene glæde ved, accept af og forståelse for deres egen krop, og glæden ved at bevæge sig. VÆRDIER: At skabe mulighed for, at alle børn kan være i bevægelse. At børnene oplever glæde ved at bevæge sig At barnet får kropsbevidsthed og kropskontrol At barnet bliver god både fin- og grov motorisk. At barnet får glæde ved kropslig nærhed At barnet får viden om sundhed At barnet har mod på at kaste sig ud i nye kropslige udfordringer At barnet har det godt med sig selv.- Fysisk velvære/trivsel er en forudsætning for psykisk velvære/trivsel. TILTAG: Svømning hver 3. uge Hallen: forhindringsbane-boldspil-krybe/kravle-løbe/danse. Legepladsen: klatrer i træer/tårn-cykle-gynger-grave-ruche Finmotorik: perleplader-klippe/klistre-tegne Mindfullnes/berøring gennem leg Bevægelses uge. Maddage TEGN: Børn der gerne vil bevæge sig og udfordrer og udforsker sig selv og kroppen. Børn der spørger efter bevægelse/afslapning. Børn der er glade ved at deltage i fysiske aktiviteter. DOKUMENTATION Billeder på Facebook Udstille klip/klistre projekter Bevægelses diplom Tekst og billeder på tavlen EVALUERING Kompetencehjulet Kollegial sparring Samtale med børnene. Årlige evaluering med forældrerådet 11

12 12

13 Natur og naturfænomener MÅL: I Børnehuset vil vi give børnene mulighed for, at få oplevelser med naturens dyr, planter og materialer. Vi vil være med til, at give børnene nysgerrighed og glæde ved, at bruge naturens mulighed for fysisk udfoldelse, leg og ekspermintering. VÆRDIER: At styrke og udfordre børnene motorisk At børnene lærer at bruge alle sanserne At giver børnene rum til leg og fordybelse. At give børnene mulighed for at eksperimentere At give børnene viden om natur og naturfænomener. TILTAG: Vi udforsker nærområdet: skov-fjord-legepladsen (land og by) Ved at opfordre og udfordre børnene til at bruge alle deres sanser Vi undersøger dyre- og planteliv Laver spiringsprojekter Børnene udfordrer terræn og materialer med kroppen. Bruger egen legeplads Hente information via IPad, bøger osv. TEGN: Beskidte børn Beskidt tøj med hjem Børnene taler om naturen Børnene spørger til naturen Børnene viser interesse for at lege videre i naturen, efter planlagte aktiviteter Børnene fordyber sig og glemmer tid og sted. Børnene giver udtryk for de gerne vil være ud. DOKUMENTATION Billeder på Facebook Udstille af produkter og fund fra naturen Natur diplom Tekst og billeder på tavlen EVALUERING P-møder Stuemøder Kompetencehjulet Kollegial sparring Samtale med børnene. Årlig evaluering med forældrerådet. 13

14 14

15 Kulturelle udtryksformer og værdier MÅL: At børnene har adgang til og præsenteres for materialer, redskaber og moderne medier, som give oplevelser og bidrage til børns skabende kulturelle aktiviteter. VÆRDIER: At Børnehuset har traditioner, som vi holder i hævd At børnene gøres bekendt med danske traditioner og at vi afholder nogle af dem her i Børnehuset. At børnene bliver gjort bekendt med andre landes traditioner. At børnene har mulighed for at udfolde sig kreativ og fantasifuld At børnene bliver inspireret til leg og eksperimenter. At kultur er noget vi skaber sammen i Børnehuset At der ikke er noget som er rigtig og forkert. At alle skal høres At der både ude og inde er rummelighed og mulighed for fri leg. At børnene lærer om og forstår almen viden og opførsel (i forskellige kontekster.) TILTAG: Biografture ud af huset Skuespil, hvor børnene optræder Theater i og udenfor Børnehuset Sang Dans Klippe, male, farve, tegne osv. Laver pynt og udsmykning til Børnehuset. Besøg museum Tema uger Forældredage Luciafest TEGN: At børnene udviser nysgerrighed At Børnene spørger efter materiale, aktiviteter og traditioner At børnene selv går i gang og udviser initiativ i forhold til forskellige aktiviteter At børnene fordyber i aktiviteterne. At børnehuset afholder: julefrokost, Lucia, Nisser med hjem, Nisseløb, påskefrokost, påskeløb, juleklip, fastelav, slår katten af tønden, udklædning, fastelavns klip, maskeklip/ og maling Bedsteforældredage Børnehuset holder fødselsdag for hvert enkelt barn, med sang, gave og hejst flag. Sparke ud af skolegården. 15

16 DOKUMENTATION Billeder på Facebook Udstille klip/klistre projekter Skuespil for børn og forældre Optræder for forældrene. Tekst og billeder på tavlen Hjemmelavede/kreative invitationer. EVALUERING P-møder Stuemøder Kompetencehjulet Kollegial sparring Samtale med børnene. Årlig evaluering med forældrerådet. 16