Konkret aktivitet Beskriv den konkrete aktivitet Beskriv hvem der skal involveres

Transkript

1 Handleplan for opfølgning på Studiemiljøundersøgelsen 2016 og Undervisningsmiljøvurdering Ergoterapeutuddannelsen Holstebro forår 2017 Handlingsplan vedrørende: 1) Information og tilrettelæggelse af uddannelsen. 2) Praksis og forskning 3) Socialt miljø Uddannelse: Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro. Mål hvad skal I opnå? Beskriv hvad I gerne vil opnå 1. At de studerende kan se, hvordan deres evalueringer på uddannelsen anvendes og bringes videre. At de studerende oplever at de har nem adgang til relevant undervisningsmateriale At de studerende har nemt ved at finde og forstå relevant information på Studienettet. Indikator Beskriv hvordan I registrerer at I har opnået målet At spørgsmål 17 (55-3) er steget med 5 point. At spørgsmål 19 ((60-6) er steget med 5 point At spørgsmål 20 (62-5) er steget med 5 point Konkret aktivitet Beskriv den konkrete aktivitet Beskriv hvem der skal involveres Dialog med De Studerendes Råd og 3 studerende i Kvalitetsteamet om tydeliggørelse af de studerendes roller som henholdsvis Kvalitetsagenter og medlemmer af Kvalitetsteamet. Kvalitetsagenters rolle er at gøre kommunikationsvejen kortere mellem de enkelte hold og uddannelsen, ifht evaluering og løbende justering. Møder med kontaktperson mindst to gange pr semester. De 3 studerende i kvalitetsteamet (som også sidder i DSR) har en formidlende rolle ifht at Tid Beskriv hvornår I går i gang med at gennemføre aktiviteten og hvornår aktiviteten er afsluttet Aktiviteterne er sat i gang i foråret 2017 og fortsætter i efterårssemesteret Ansvar Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning på den konkrete aktivitet Uddannelsesleder, koordinator for kvalitetsteam og ansvarlig underviser for studienettet er alle ansvarlige for udførelse af handlinger i forbindelse med dette. Kommunikation Beskriv hvordan, hvor og til hvem der skal informeres Uddannelsesleder kommunikerer med undervisere og studerende i kvalitetsteam. Ovennævnte kommunikerer ud til undervisere og

2 bringe input ifht evalueringstemaer fra de studerende og ligeledes forklare og oversætte organisatoriske tiltag for de Igangsætning af evalueringshjul i undervisergruppen: Evalueringer fra de studerende bliver behandlet på kvalitetsteam af leder, undervisere og Herefter lægges de ud til underviserteamsene, som udarbejder handleplaner på de ændringer, der laves. Opsamling på disse ændringer/tiltage i august måned, hvorefter det igen tages op i kvalitetsteamet og herefter lægges ud til de Der er udarbejdet en ny skabelon på studienettet jf. den nye semester opbyggede uddannelse. I august 2017 gennemgår uddannelsesleder og ansvarlig underviser på dette område opbygning og funktion.

3 2. At de studerende oplever mulighed for deltagelse i relevante projekter i samarbejde med praksis/professionen eller forskningsmiljøer At indeks på spørgsmål 30 (65) bevares eller øges. Generel opmærksomhed på - og konkrete tiltag i forhold til muligheder for de studerendes deltagelse i relevante forløb omkring projekter med praksis og forskningsforløb Herunder opgaver relateret til undervisernes udviklingsprojekter og forskningsforløb Uddannelsesleder og undervisere tænker opgaver ind i relation til eks. FUI opgaver og andre projekter. Arbejde på samarbejdsflader med praksis. Konkret samarbejde med Holstebro kommune vedr. projekter relateret til Learning Lab. Uddannelsesleder sidder i styregruppen her og har deltaget i møder, hvor dette har været på dagsordenen. Generelt efterspørger uddannelsen projekter fra den praksis, der samarbejdes med. Samarbejdet med Holstebro kommune er i gang. Her har der været 3 møder i foråret afsluttende med en Samskabelsesdag, hvor fremtidens planer blev skitseret. På møder med kliniske undervisere og ledere fra praksis tages emnet op i efteråret Løbende dialog mellem undervisere, leder og relevante samarbejdspartnere. De involverede undervisere er ansvarlige i forhold til konkrete projekter. Uddannelsesleder og undervisere er i dialog med studerende om mulighederne. er i løbende dialog med praksis, specifikt Holstebro kommune og relevante chefer i VIA vedr. mulighederne.

4 3. At de studerende føler sig som en større del af fællesskabet på uddannelsen. At indeks på spørgsmål 44 (70+1) bevares eller øges. Dialog mellem De Studerendes Råd og uddannelseslederen. DSR vil lave mindre sociale arrangementer med forskelligt indhold for alle Ergoterapeut Dialog på lærermøde Dialog mellem studievejlerne og uddannelsesleder. Studievejleder deltager i næste DSR møde med henblik på samarbejde om planlagte aktiviteter. Dialogen har fundet sted i foråret Opfølgning i efteråret Studievejleder deltager i førstkommende DSR møde. Studievejleder og undervisere deltager i eventuelle tiltag i forhold til området. Kommunikationen mellem DSR, uddannelsesleder og Studievejledere er vigtig. Underviserne informeres og bringes med i dialogen ad hoc.

5