Strandhuset - Delfiner (store børnehavebørn) Spar fortsat varme, vand og energi.

Transkript

1 Strandhuset - Delfiner (store børnehavebørn) Spar fortsat varme, vand og energi. Vi har besøgt relevante steder f.eks. Hvidovre vandværk, national og zoologisk museum. Vi har læst relevant litteratur. Vi har oplevet, at børnene er blevet mere bevidste om at spare på energien specielt strøm og vand. De opfordrer hinanden og de voksne til at spare på energien. Vi har oplevet, at det har givet resultat at gi' børnene en masse indput i form af ture og informationer.

2 Strandhuset Delfiner (store børnehavebørn) Sprogstimulering med tværfagligt samarbejde Vi har nedsat en sproggruppe, hvor vores sprogvejleder har stimuleret, trænet og øvet sproget ved hjælp af dialog, spil, historier, rim/remser, sang m.m. Vi har oplevet, at børnene er i god udvikling og blevet mere lydhøre overfor sproget, men der er lang vej endnu. Det tværfaglige samarbejde med talepædagogen har ikke eksisteret i det første halvår - først da vores leder tog affære og kontaktede PPR skete der noget. Vi får én talepædagog en måned i forsommeren, én anden talepædagog i to måneder i efteråret. Hvad der sker de sidste to måneder af året er uvist. Vi har to kommende skolebørn med store sprogproblemer, som det var vores hensigt at arbejde mere profesionelt med på det tværfaglige plan.

3 Strandhuset Delfiner (store børnehavebørn) Fokus på motorisk udvikling Vi har givet børnene mulighed for motorisk udvikling ved at benytte gymnastiksal på Strandmarksskolen, stadion, vores egen sal og legeplads samt ture til andre legepladser og ud i naturen. Vi har oplevet børnenes glæde ved grovmotoriske aktiviteter også hos de børn, som var lidt negative før vi gik i gang. Vi har oplevet, at børnene er blevet mere udholdende i grovmotoriske aktiviteter. Vi har haft mest fokus på de grovmotoriske aktiviteter, mens de finmotoriske aktiviteter har været på frivillig basis. Vi vil fremover være opmærksomme på, at der i højere grad skal være krav om deltagelse i de finmotoriske aktiviteter, for at nå rundt om alle børn.

4 Dokumentation: STRANDHUSET KRABBER årige Fokus på motorisk udvikling. Er børnene blevet bedre til at bevæge sig og har de mere lyst til bevægelse. Alle børn er blevet motorisk bedre og alle tør bruge de grovmotoriske udfordringer vi har. Når børn får mulighederne og udfordringerne for bevægelse tager de godt imod dem og vil gerne bruge dem. Bilag 1: x

5 STRANDHUSET - KRABBER 3 - årige. Sprogstimulering med tværfagligt samarbejde. Udfyldelse af Tras skema. Vi kan se på deres fremskridt i sprogudviklingen, når de f.eks. holder op med at bruge sut. Vi ser, at børnene synes det er sjovt og spændende, når vi leger med sproget. Vi har i dette år ikke haft en Talepædagog og har derfor selv arbejdet med sprogudvikling.

6 STRANDHUSET KRABBER 3 - årige Spar fortsat vand, varme og el. Henrik aflæser hver måned målerne. Vi opdagede en "læk" på et toilet ved denne måde. Vi kan se en tydelig besparelse. Se bilag 1. Dokumentation: Bilag 1: x

7 Dokumentation: STRANDHUSET vuggestue Motorisk udvikling. Ture i lokalområdet med fokus på grovmotoriske udfordringer. Varieret teræn og legepladser. Bevægelsesaktiviteter i salen med fokus på balance, krybe, kravle, koordinering osv. Vi oplever at børnene er nemme at motivere til bevægelse og udtrykker glæde ved det. Vi er blevet inspireret gennem DGI - forløbet og har fået ideer og vejledning gennem dette forløb. Vi har haft et par "smør selv dage" med de største børn, for også at styrke finmotorikken - dette vil vi fortsætte. Vi erfarer at børnene er blevet bedre til at gå. Bl.a. fordi vi kun har klapvogne til de børn, som endnu ikke kan gå. Vi er blevet mere bevidste om bevægelse i hverdagen. Vi har haft meget fokus på den grovmotoriske udvikling og glæden ved at bevæge sig. Vi kan se, at de er blevet bedre til at gå og er blevet mere udholdende. Vi har også set, at de inddrager de lærte sanglege og andre aktiviteter med i deres daglige lege på stuen. Det har været en godt, at vi i forløbet med DGI hat fået en taske, der indeholder ting til motorisk udfoldelse. Bilag 1: x