Pædagogiske ildsjæle styrker inklusionsarbejdet
|
|
- Tilde Mortensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 nr. 2 januar 2015 SUNDHEDS- PLEJEN: FOKUS PÅ TIDLIG INDSATS s. 3 HMU: DIGITALISERING OG SYGEFRAVÆR s. 5 Pædagogiske ildsjæle styrker inklusionsarbejdet Vi skal inkludere flere med særlige behov til gavn for både den enkelte og fællesskabet. Det kræver nye måder at dele viden og kompetencer blandt medarbejdere. Børnehuset Trøjborg og Samsøgades Skole har på hver sin måde styrket inklusionsarbejdet i samarbejde med de pædagogiske ildsjæle På Samsøgades Skole stod lærerne overfor et større socialt arbejde i 8. klasse, mens Børnehuset Trøjborg pludseligt fik brug for hjælp, da et barn fik stillet diagnosen infantil autisme. De søgte derfor sparring hos de pædagogiske ildsjæle. Ildsjælene er en del af projektet Fællesskaber For Alle og kan give praksisnære kompetencer til lokale udfordringer. Det virkede uoverskueligt at skulle i gang med et helt nyt pædagogisk område. Derfor var det en stor lettelse at få kontakt til de pædagogiske ildsjæle. De havde den viden og de kompetencer, som vi stod og manglede og kunne hurtigt komme ud siger Gitte Barlag, der er pædagogisk leder i Børnehuset Trøjborg. Lokale løsninger Ida Lind (Pædagog i Specialtilbud Skovbrynet), Maiken Dybdal (Lærer på Solbjergskolen) og Søren Michelsen (Lærer på Gammelgaardsskolen) er tre af de i alt syv ildsjæle. Alle brænder de for et pædagogisk tema og planlægger relevante kompetenceforløb efter lokale ønsker.
2 2 NYHEDSNOTER INKLUSION FAKTA Ildsjælegruppen består af fem lærere og to pædagoger, der er frikøbt halvanden dag om ugen til at understøtte inklusionsarbejdet i Børn og Unge. Her bidrager de med faglige kompetencer og sparring til dagtilbud, skoler og FU. Forløbene er tilrettelagt efter lokale ønsker og kan blandt andet have fokus på forældresamarbejde, specialpædagogik, ledelse eller inkluderende læringsmåder. På Samsøgades Skole søgte lærerne nye inputs og metoder til at styrke elevernes sociale relationer. Klassen var præget af faste grupper og roller, der påvirkede både fællesskabet og den faglige udvikling. Maiken Dybdal og Søren Michelsen blev derfor brugt som faglig sparring i undervisningen. I Børnehuset Trøjborg blev indsatsen centreret omkring personalegruppen, der manglende en fælles forståelse for den nye opgave med autisme. Ida Lind blev derfor inviteret til at holde et oplæg på personalemødet, hvor hun med udgangspunkt i egne erfaringer kunne lægge op til dialog. Praksisnære kompetencer Det er ildsjælenes opgave at trække egne erfaringer helt ned i de lokale udfordringer. Det gjorde Ida Lind blandt andet ved eksempler fra sin egen praksis, der kunne vise, hvordan autisme kommer til udtryk i dagligdagen. Hun brugte samtidig billeder til at vise forskellige måder at individualisere visuelle støttesystemer på. Inklusion af autister handler i høj grad om det enkelte barn og dets konkrete virkelighed. Derfor præsenterede jeg flere forskellige specialpædagogiske tiltag til børn med autisme, som personalet selv kunne arbejde videre med siger hun. Maiken Dybdal og Søren Michelsen brugte også flere forskellige øvelser til at styrke klassens sociale relationer. Eleverne skulle blandt andet tegne den gode kammerat, bygge en ven i LEGO og skrive et brev til sig selv, hvor de reflekterede over deres rolle i fællesskabet. Samtidig blev der flyttet rundt på bordene og elevernes siddepladser i klasseværelset. Vi ville gerne gøre op med de fastlåste roller og få eleverne til at blive opmærksomme på hinanden. Her var øvelserne med til at gøre udfordringerne konkrete og sætte ord på elevernes egne oplevelser siger Maiken Dybdal. Faglig sparring og vejledning For Børnehuset Trøjborg og Samsøgades Skole var de mange nye inputs med til at styrke inklusionsarbejdet. Pædagogisk leder Gitte Barlag fortæller, at det havde stor betydning, at hele personalet kunne lære sammen og i egne omgivelser. Her var ingen bange for at stille spørgsmål eller vise deres usikkerhed. Tværtimod kunne mange se sig selv i processen og byde ind med egne oplevelser. Det var lærerigt at samarbejde med en, der står med opgaven til dagligt og kan dele egne oplevelser. Ofte kan ny teori virke abstrakt og svær at implementere. Men her talte vi samme sprog det var derfor let at bruge den nye viden i praksis siger Gitte Barlag. Klasselærer Karl Edney mener også, at det var sundt at få kastet nye øjne på sit arbejde. Han fortæller, at ildsjælene har været med til at observere klassen ud fra nye perspektiver og analysere centrale problemstillinger uafhængigt af personlige relationer til elevgruppen. De har derfor været en god vejledning og inspiration til det videre arbejde. Det har været en stor fordel, at ildsjælene selv er vant til at stå i en klasse. De har en forståelse for vores udfordringer og kan bidrage med alternative løsningsmuligheder siger han. Inkluderende læringsmåder Karl Edney oplever, at forløbet har haft en god effekt i 8. klasse. Her er eleverne begyndt at reflektere over fællesskabet i klassen og se styrken i de gode kammeratskaber. I Børnehuset Trøjborg har det pædagogiske oplæg betydet, at personalet har haft en fælles forståelse at arbejde videre fra. Det var lærerigt at samarbejde med en, der står med opgaven til dagligt og kan dele egne oplevelser. siger Gitte Barlag Med en fælles forståelse for opgaven har vi turde eksperimentere og prøve nye læringsmåder til gavn for både barnet og personalets udvikling siger Gitte Barlag, der i fremtiden vil bruge Ida Lind som faglig sparring i arbejdet med autisme og visuel pædagogik. Forløbet på Samsøgades Skole er nu afsluttet. Men klassens undervisere vil selv arbejde videre med de sociale relationer. De Pædagogiske Ildsjæle er et led af flere nye tiltag i forlængelse og fortsættelse af Fællesskaber For Alle. Læs mere: Fællesskaber For Alles hjemmeside: aarhus.dk/ffa Ida Lind (Pædagogisk Ildsjæl) og Gitte Barlag (Pædagogisk leder) ved Børnehuset Trøjborg, hvor de sammen har arbejdet på at styrke inklusion af et barn med autisme. Kontakt: Christina Hostrup, Konsulent i PPR og Specialpædagogik. Mail: hostrup@aarhus.dk
3 3 SUNDHED Sundhedsplejen sætter fokus på tidlig indsats Tidlig opsporing af de børn, som mistrives. Flere aktive børn. Fokus på motorik, tilknytning og forældresamarbejde: Fremtidens sundhedsplejerske vil spille en central rolle i Aarhus Kommunes satsning på tidlig indsats og forebyggelse I disse uger præsenterer Sundhedsplejen et oplæg om sundhedsplejerskernes fremtidige rolle og samarbejde med dagtilbud og skoler. Oplægget er udviklet gennem et større udviklingsarbejde for hele Sundhed & Trivsel i løbet af Platformen for arbejdet er nye initiativer til tidlig og forebyggende indsats sat af Aarhus Byråd ved det seneste budgetforlig. Dette implementeres i Børn og Unge i løbet af 2015: Brug af SUS-materiale ved sundhedsplejerskens 9-måneders besøg Systematiske overgangsmøder mellem sundhedsplejerske og dagtilbud Formaliserede møder mellem sundhedsplejerske og dagtilbud Et enhed af specialiserede sundhedsplejersker og pædagoger ift. sprog, motorik, relationsdannelse og forældresamarbejde Tværfaglig kompetenceudvikling af sundhedsplejersker og pædagoger Vi vil begynde at samarbejde mere systematisk på 0-6 års området. Målet er at få skabt et fælles fagligt sprog, større handlekraft og hurtig opsporing til gavn for børnene og deres familier, fortæller Sine Louise Iversen, som er chef for Sundhed og Trivsel. Objektive kriterier i ny budgettildelingsmodel Den tidlige indsats skal styrkes gennem en mere ensartet praksis og service på tværs af kommunen. Derfor vil sundhedsplejen i højere grad få tildelt midler ud fra et områdes relative børnetal, sociale kriterier og aktuelle lokale indsatser i fremtiden. Blandt andet tildeles midlerne på baggrund af subjektive faglige skøn Vi vil skabe et klart billede af, hvor vores indsats har en effekt. Derfor vil vi fremover bidrage til at sikre sammenhængende data på børn fra 0-18 år gennem et øget fokus på de 0-6 årige for eksempel i trivselsog forældretilfredshedsundersøgelserne, fortæller Sine Louise Iversen. FAKTA Aarhus Byråd har afsat 8,5 mio. kr. årligt til en sundhedsfaglig og pædagogisk indsats i dagtilbud. Derudover er der afsat 2,0 mio. kr. til kompetenceudvikling til enheden af sundhedsplejersker og pædagoger. Vi skal styrke den interne sammenhængskraft, fortæller chef for S&T, Sine Louise Iversen, om Sundhedsplejens fremadrettede arbejde med en tidlig og forebyggende indsats. Fra visionen for S&T: Sundhedsplejen nytter, støtter, forandrer. Visionen omfavner også visionen for Børn og Unge-politikken og Fællesfunktionernes Udviklingsplan
4 4 KORT NYT ANTIRADIKALISERING Kvalitetsdrøftelser: Fokus på tidlige, forebyggende indsatser Efterårets dialogmøder mellem områderne og ledelsen i Børn og Unge har sat det foreløbige punktum for arbejdet med sidste års kvalitetsrapporter. Samtidig har dialogmøderne givet vigtige bidrag til, hvordan vi kan indfri Byrådets krav om effektiviseringer ved at styrke de tidlige, forebyggende indsatser. De mange lokale erfaringer og idéer danner nu afsæt for forberedelsen af Budget 2016 En styrket tidlig indsats har været omdrejningspunktet for efterårets områdevise kvalitetsdrøftelser. Her har ledere fra dagtilbud, skoler og FU fremlagt deres idéer til, hvordan Børn og Unge via tidligere, mere forebyggende indsatser kan nå mere for mindre. Eller med andre ord: Hvordan vi kan bidrage til at alle børn og unge får gode liv, samtidig med at vi får færre ressourcer til opgaven. Med afsæt i lokale erfaringer har områderne drøftet disse forslag med Børn og Unges direktør og forvaltningschefer. Mange af de fremlagte forslag kan iværksættes i lokaldistrikterne med det samme. Parallelt hermed skal nogle af forslagene nu omsættes til fælles, bydækkende tiltag, der skal besluttes i forbindelse med Budget Lokaldistriktet i centrum Forældre som ressource. Tidligere og mere præcis opsporing. Bedre overgange. Et mere fokuseret pædagogisk arbejde med børnenes udvikling af kognitive og ikke-kognitive færdigheder. Nye samarbejdsformer og mere relationel koordinering på langs og på tværs af Børn og Unge. Dette er nogle af de emner, der har fyldt mest ved dialogmøderne. Fælles for mange af de gode forslag er, at de betoner et tættere samarbejde i lokaldistriktet som afgørende for, at vi lykkes med at give børnene og de unge et godt liv. Ikke blot ledelsesmæssigt, men også gennem en styrket koordinering mellem medarbejderne og en fælles, overordnet ramme for samarbejdet med forældrene i lokaldistriktet. Styrket indsats for tryghed i Bispehaven Aarhus Kommune, Østjysk Bolig og Østjyllands Politi har indgået en partnerskabsaftale, der skal bidrage til ro og orden i Bispehaven, som i perioder har været præget af en række udfordringer Bispehaven har gennem flere år været kendetegnet ved en bred indsats- og tilbudsvifte fra såvel kommunen som boligforening og politi, men parterne er enige om, at der aktuelt er behov for en styrket, samlet indsats. Borgermester Jacob Bundsgaard: De seneste måneder har desværre vist, at der er behov for at styrke den samlede ind- sats i Bispehaven for at sikre ro og orden. Med den nye partnerskabsaftale styrker vi arbejdet med at skabe tryghed i boligområdet og hjælpe udsatte unge til en bedre tilværelse Partnerskabsaftalen er målrettet følgende tre grupper: 1. En dagsordensættende og uroskabende gruppe personer over 18 (kaldet 18+ére). En undergruppe heraf omfatter personer, som pt afsoner eller lignende, men forventes at vende tilbage til området 2. Unge under 18 år, som skaber ballade og befinder sig i randgruppen til de mere kriminelle 18+ére. 3. Yngre børn/unge, hvor bekymringen primært går på, at de kunne blive den næste generation kriminelle. Udover en række konkrete indsatser bliver der i regi af partnerskabsaftalen etableret et tværfagligt myndigheds- og vejledningskontor. Tilbuddet retter sig særligt mod personer i aldersgruppen år, som kan træde direkte ind fra gaden og modtage åben vejledning. Stedet bemandes primært af kommunale medarbejdere, men også politiet og boligforeningen vil bidrage. Ambitionen er, at et fælles myndigheds- og vejledningstilbud sikrer helhedstænkning og et smidigt samarbejde med borgerne i centrum. I den åbne vejledning vil henvendelser, afhængig af karakter, blive håndteret på stedet eller gennem udarbejdelse af en handleplan. Som en del af handleplanen kan de unge tilbydes en mentorordning.
5 5 NYT FRA HMU HMU sætter fokus på sygefravær Ved sit møde den 27. januar gennemgik HMU de første af en række analyser af sygefraværet i Børn og Unge Gennemgangen vil indgå i udvalgets strategiske sygefraværsdrøftelse til marts. Her vil lokale data blive kombineret med kommunens nye sygefraværspolitik og retningslinjer, når udvalget lægger linjerne for fremtidens indsats for at mindske sygefravær i Børn og Unge. HMU opfordrer til at inddrage medarbejderne ved høring om digitalisering HMU understreger i sit høringssvar til en ny digitaliseringsstrategi vigtigheden af gode og gennemskuelige processer med et højt informationsniveau Med bistand fra det eksterne konsulentfirma, Devoteam, har Børn og Unges chefgruppe i løbet af efteråret og vinteren 2014 udarbejdet et forslag til en strategi for digitalisering i Børn og Unge. Strategien sikrer en fokuseret og prioriteret digitalisering, der gavner både den pædagogiske og administrative praksis. Digitalisering er et middel til at understøtte Børn og Unges effektmål for forældresamarbejde, læring og udvikling, sundhed og trivsel samt rummelighed. Strategien indeholder fire prioriterede temaer: Ny organisering og governancemodel for Børn og Unges digitaliseringsindsats Sammenhængende pædagogiske forløb. Digitalisering af den pædagogiske praksis i et 0-18-års perspektiv Alle medarbejdere i Børn og Unge har adgang til relevante it-værktøjer og har de rette digitale kompetencer Fortsat fokus på digitalisering af administrative processer I forbindelse med høringen opfordrer HMU, Børn og Unges øverste samarbejdsorgan, til at alle medarbejdere inddrages i den videre proces og får mulighed for at forholde sig til, hvordan digitaliseringen får betydning for deres arbejdstilrettelæggelse. HMU lægger også vægt på, at der i arbejdet med snitflader for fremtidens IT sikres support og hurtige responstider, så afdelingerne kan løse deres opgave. Det gælder også support på særskilte fagsystemer. Den nye sygefraværspolitik FællesMEDudvalg har godkendt en ny sygefraværspolitik og nye retningslinjer for sygefraværssamtaler i Aarhus Kommune. De erstatter tidligere retningslinjer og minimumsstandarder på området. Målet er at skabe god trivsel på arbejdspladsen og kvalitet i opgaveløsningen og sætte fokus på en helhedsorienteret tilgang og klarhed i lederens og medarbejdernes gensidige forventninger. Til MED-udvalgene: Alle lokale MED og områdemed skal være opmærksomme på at drøfte den nye sygefraværspolitik samt retningslinjer og sikre, at de bliver kendt og efterlevet lokalt. Find sygefraværspolitik og retningslinjer Den nye sygefraværspolitik og retningslinjerne kommer i Ugepakken i uge 6. Find hjælp og vejledninger på: SygefraværsPortalen på MedarbejderPortalen. Det ligger under menuen Medarbejder AMBU online under Politikker Kontakt: Janne Harder, kontorchef i Ledelse og Organisation, HRKT. Mail: jahm@aarhus.dk
6 6 BU KURSER Kursus Startdato Tilmelding Snart tilmeldingsfrist Digital Post Kursus for medarbejdere/ledere, som er ansvarlige for håndteringen af digital post 6. februar 5. februar MED-grunduddannelse 2-dages grunduddannelse for MED-udvalg 19. februar til 20. maj Se tilmeldingsfrister i Kursusportalen Psykisk robusthed Kursusforløb på 5 eftermiddage for pædagogisk personale i dagtilbud, skoler og fritidstilbud Hold 01: 23. feb. Hold 02: 12. mar. Hold 01: 19. feb. Hold 02: 4. mar. Snart tilmeldingsfrist Arbejdsmiljø i Børn og Unge - 2 dages suppleringsuddannelse 2-dages kursus til nye medlemmer af arbejdsmiljøgruppen. Kurset er et tilbud på opfølgning af den 3-dages obligatoriske grunduddannelse 24. februar 3. februar Snart tilmeldingsfrist Mødet mellem inklusion og vejledning Temadag for alle inklusionsvejledere i Aarhus Kommune 25. februar 6. februar Stormøde for skoleledere og vejledere ved skolens læringscenter 25. februar 16. februar Fyraftensmøde - Introduktion til visuel støtte og sociale historier Pædagoger og lærere Systemisk coaching 5-dages kursusforløb plus certificering for ansatte i UNGiAarhus-områdets klubber, legepladser og ungdomsskoleafdelinger Respekt for grænser Obligatorisk kursus for nye ledere i Børn og Unge Velkommen til Børn og Unge Introduktionsdag for nye ledere i Børn og Unge 25. februar 20. februar 2. marts 23. februar 16. marts 2. marts 27. april 13. april NYT OM NAVNE Pædagogisk Leder på Sødalskolen Birgitte Hagn-Meincke (46 år) er pr. 1. marts ansat som Pædagogisk Leder på Sødalskolen. Hun kommer fra en stilling i Sundhed & Trivsel, hvor hun blandt andet har arbejdet som AKT-vejleder i Basisteam Syd og konsulent på diverse opgaver. Tidligere har hun arbejdet som AKT-koordinator og lærer på Beder Skole. Leder af faglighed og læring på Højvangskolen Helle Albrechtsen (62 år) er pr. 1. januar ansat som leder af faglighed og læring på Højvangskolen. Hun har tidligere fungeret som konstitueret pædagogisk leder samt arbejdet som lærer og læsevejleder på Højvangskolen. Hun er uddannet lærer og har erfaring fra både Grenå, Rønde og Esbjerg Kommune. Tak for indsatsen Karin Pedersen, Pædagogisk Leder i DII Grønnebakken, har valgt at gå på efterløn pr. 1. marts Alle i Beder Dagtilbud takker for indsatsen og ønsker det bedste for Karin i fremtiden. Der holdes reception fredag den 27. februar kl. 16:30 i DII Grønnebakken. Send dit indlæg til BU Nyt: Nyt om navne. Skriv navn, alder, funktion og arbejdssted og gerne en kort tekst på et par linjer. Billeder er velkomne. Mail: kommunikation@ mbu.aarhus.dk
7 7 NYHEDSNOTER LEDIGE STILLINGER LEDIGE STILLINGER Læs mere på Børn og Unges LinkedIn, på aarhus.dk under Børn og Unge eller på aarhus.dk/job. Her finder du også de fulde jobopslag og stillingsbeskrivelser. Pædagoger til DII BørneUniverset i Lystrup Dagtilbud. Ansøgningsfrist: BørneUniverset søger tre aktive og positive pædagoger på 32 timer. BørneUniverset er en ny fusioneret afdeling og du skal derfor kunne håndtere at stå i en udviklingsproces og samtidig mestre ro og overblik i hverdagen. Pædagog til DII Kærgården i Solbjerg Dagtilbud. Ansøgningsfrist: Kærgården søger en 32 timers pædagog til en stilling i vores vuggestue. Ansættelsen sker i dagtilbuddet og ansøger skal være indstillet på, at kunne dække 0-6 års området i sin faglige praksis, hvis der sker udsving i børnetal og arbejdsopgaver. Pædagogisk Leder til vuggestuen Baunes Plads. Ansøgningsfrist: Frederiksbjerg Dagtilbud søger en engageret ildsjæl, der brænder for ledelse og 0-6 års området. Du er ambitiøs, går forrest og videreudvikler vores dagtilbud i tæt samarbejde med vores medarbejdere og lederteam. Som ny pædagogisk leder sikrer du med overblik og faglighed den pædagogiske linje og skaber udvikling og god trivsel for både børn og voksne. Pædagogisk indskolingsleder på Skåde Skole. Ansøgningsfrist: Skåde Skole søger en pædagogisk indskolingsleder til at indgå i vores ledelsesteam. Vi har 620 glade og kompetente elever, en særdeles opbakkende og aktiv forældregruppe og 80 medarbejdere, der arbejder målrettet med at øge kvaliteten i både undervisningen og fritiden. Den nye pædagogiske leder får det daglige ledelsesansvar for såvel lærere som pædagoger i indskolingen. Administrativ leder til Fritids- og Ungdomsområdet. Ansøgningsfrist: FU-området søger en leder, som vil opbygge og udvikle vores nydannede administrative enhed og bidrage til at sætte fælles mål og retning i den nye organisation af fritids- og ungdomsområdet. Du får ansvar for områdets økonomi og ledelse af vores selvstændige administrative medarbejdere. Samtidig bidrager du til det gode samarbejde og arbejdsmiljø i en farverig organisation. Pædagogisk leder i Holme-Rundhøj Dagtilbud. Ansøgningsfrist: Holme- Rundhøj Dagtilbud søger en pædagogisk leder til som en af opgaverne at stå i spidsen for en sammenlægning af Holmehulen og Trekløveret. Det er to integrerede institutioner, som er naboer, og som begge netop har fejret 25-års jubilæum. Du vil starte med at være leder af Holmehulen for så at overtage ledelsen af Trekløveret og realisere en sammenlægning i sommeren Souschef i Tandplejen Aarhus. Ansøgningsfrist: Tandplejen Aarhus søger en ny souschef, da vores nuværende går på pension. Tandplejen er en kontraktstyret enhed i Børn og Unge, organisatorisk placeret i Pædagogisk Afdeling. Som souschef skal du medvirke til at styrke Tandplejens udvikling med afsæt i Børn og Unges visioner og strategier. Det sker med reference til overtandlægen og i samarbejde med Tandplejens sekretariatsleder og netværksledere.
8 8 UGENS PROFIL BU Nyt sætter fokus på Børn og Unge-udvalget og dets rolle i indsatsen for børn og unge i Aarhus Kommune. Børn og Unge-udvalgets opgave er at belyse de sager, som byrådet sender til udvalgsbehandling. Udvalget rådgiver byrådet og rådmanden og kan komme med anbefalinger til byrådet. Efter sin gennemgang af sagen sender udvalget en erklæring til byrådet, som derefter træffer den endelige afgørelse. I dette nummer af BU Nyt præsenterer vi det femte af udvalgets syv medlemmer. BLÅ BOG Anne Nygaard er medlem af De Radikale Venstre (R). Hun har været medlem af Aarhus Byråd siden 1. januar 2014 og er udover at være medlem af Børn og Unge-udvalget medlem af Økonomiudvalget og 1. viceborgmester. Anne Nygaard har en bachelor i Engelsk og læser på en kandidat i Amerikanske Studier ved Syddansk Universitet. Anne Nygaard, medlem af Børn og Unge-udvalget Hvilke to ting mener du er vigtigst at prioritere på børne- og ungeområdet lige nu? Folkeskolereformen er næsten en selvfølge og tæller nærmest for to prioriteringsområder, da der er så mange aspekter og perspektiver, der alle hænger sammen på den ene eller anden måde. Her tænker jeg eksempelvis på SFO erne og hvordan de skal gentænkes, når hensigten med den nye reform blandt andet er at få flere frivillige aktører i spil i form af foreningsliv mv. Der er ingen tvivl om, at det er reformen, der tager mest tid og energi hos de ansatte lige nu. Det hører jeg både fra BUPL og Aarhus Lærerforening. Hvad har gjort mest indtryk på dig, når du har været rundt i Børn og Unge? Det har klart gjort størst indtryk at være ude i de aarhusianske folkeskoler og dagtilbud, hvor jeg har mødt både ansatte, børn og forældre. Det har været fantastisk at møde det engagement, som lærerne og pædagogerne ligger i deres arbejde hver dag og opleve, hvor hjælpsomme de er over for mig som byrådspolitiker. De ansatte tager sig god tid til at mødes og sætte mig ind i deres område, så jeg ikke udelukkende får inputs gennem forvaltningen og mine byrådskollegaer. Hvad ser du som din vigtigste opgave som medlem af Børn og Unge udvalget? Jeg ser det som min fornemmeste opgave at være en politiker, der viser tillid til de ansatte i Aarhus Kommune og bruger deres erfaringer i mit arbejde. Selvom jeg allerede ved meget mere nu end for et år siden, da jeg begyndte mit arbejde i byrådet, så er jeg på ingen måde ekspert på børnog ungeområdet. Det er derfor vigtigt, at jeg kan lytte til den faglige viden og de erfaringer, som lærerne og pædagogerne har. Det er dem, der arbejder indenfor området til dagligt og derfor betydet det meget, at jeg kan tage deres viden til efterretning.
Virupskolen søger 2 pædagogiske ledere
Virupskolen søger 2 pædagogiske ledere På Virupskolen ændrer vi skolens ledelsesstruktur pr. 1. august 2015. Vi søger derfor 2 pædagogiske ledere til at indgå i vores ledelsesteam. Vi søger en pædagogisk
Læs mereTO SUNDHEDSPLEJELEDERE TIL OMRÅDERNE SYDVEST OG ØST BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
TO SUNDHEDSPLEJELEDERE TIL OMRÅDERNE SYDVEST OG ØST BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE TO SUNDHEDSPLEJELEDERE Børn og Unge søger to samarbejdende og visionære sundhedsplejeledere til henholdsvis område Sydvest
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE FRITIDSCENTER 1 JOB OG Ung i Aarhus SYD LÆS MERE PÅ HJEMMESIDEN TIL FRITIDSCENTER Er du en visionær og engageret leder? Har du lyst til at være med til at skabe et unikt ungdomsliv
Læs mereTrivsel, læring og udvikling hos børn og unge i Aarhus
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 23. februar 2018 Trivsel, læring og udvikling hos børn og unge i Aarhus Børn og Unges kvalitetsrapport skal behandles af Byrådet hvert
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereIndstilling. Ny plan for fritids- og. ungdomsskoleområdet. Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 13. januar 2016
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 13. januar 2016 Ny plan for fritids- og ungdomsskoleområdet Planen for fritids- og ungdomsskoleområdet giver retningen for en videreudvikling
Læs mereNotat. Udkast til Fælles mål 0-6 år. Den 26. marts 2015
Notat Emne: Udkast til Fælles mål 0-6 år Den 26. marts 2015 I forbindelse med behandlingen af kvalitetsrapporten for 2013, blev det i byrådet besluttet, at Børn og Unge over de kommende år styrker og investerer
Læs mereJOB- OG KRAVPROFIL REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE. Byrådet forventes endeligt at godkende stillingens oprettelse den 27. august 2014 JOB- OG KRAVPROFIL
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE Byrådet forventes endeligt at godkende stillingens oprettelse den 27. august 2014 1 JOB OG FRITIDS- OG UNGDOMSSKOLECHEF Børn og Unge, Aarhus Kommune, søger en fritids- og ungdomsskolechef
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SUNDHEDSPLEJELEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SUNDHEDSPLEJELEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE AARHUS KOMMUNE, BØRN OG UNGE Sundhed og Trivsel SUNDHEDSPLEJELEDER TIL
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mereVejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde
Børne- og Ungdomsforvaltningen Vejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde for skoler, KKFO, klynger, fritidsklubber, fritidstilbud, institutioner i klynger. FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Sølyst dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Grenåvej
Læs mereLokal udviklingsplan for. Holme Skole og lokaldistrikt Holme / Rundhøj
Lokal udviklingsplan for Holme Skole og lokaldistrikt Holme / Rundhøj 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele
Læs mereBørn skal favnes i fællesskab
Center for Dagtilbud og Skole Børn skal favnes i fællesskab - om inklusion i Furesø Kommune BØRN SKAL FAVNES I FÆLLESSKAB 2 FORORD Alle børn og unge har brug for at indgå i et fællesskab med forældre,
Læs mereBØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber
BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber 1 forord Stærkere fællesskaber gør os dygtigere sammen Kære læsere, Da jeg sidste vinter sammen med resten af byrådet præsenterede Aarhus Kommunes nye børne-
Læs mereSamarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter
Børne- og Ungdomsforvaltningen FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen 2016 Samarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter I Københavns Kommunes fritidsinstitutioner og -centre og skoler
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Trøjborg dagtilbud 2015 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereUdviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm
Udviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm 2019-2022 24.1.2019 Notat af Skolechef Espen Fossar Andersen 1 Indhold Udviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm... 1 2019-2022... 1 Indledning... 3 Målsætning...
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereHøringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune
Guldborgsund Kommune Dato: 31-10-2013 Att.: Deres ref.: Parkvej 37 Vor ref.: Guldborgsund 4800 Nykøbing F. Sagsbehandler: AWO/ Høringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune Guldborgsund Kommune
Læs mereBørn og Unge Nyt nyhedsbrev til medarbejdere i Børn og Unge
Børn og Unge Nyt nyhedsbrev til medarbejdere i Børn og Unge Byrådet vedtog onsdag den 26. januar en samlet plan for at sikre Aarhus Kommunes økonomi. Beslutningen betyder samtidig en række ændringer i
Læs mereLokal udviklingsplan for. Ellekær dagtilbud
Lokal udviklingsplan for Ellekær dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...
Læs mereHvor kom vi fra? Dec. 2015: Byrådsvedtagelse af ny børne- og ungepolitik. LUP er og OCstrategipapirer. B Byrådsbeslutning pba.
TIDLIGE INDSATSER Hvor kom vi fra? KVR 2013: Der er fortsat børn og unge, som vi ikke løfter tilstrækkeligt B2015 + Byrådsbeslutning pba. KVR 2013: Børn og Unge skal styrke de tidlige, forebyggende indsatser
Læs mereViby Skole. Lokal Udviklingsplan
2014-16 Lokal Udviklingsplan Viby Skole Viby Skole er en moderne og veldrevet folkeskole i Aarhus Kommune, der med sine ca. 80 medarbejdere, 27 klasser og ca. 530 elever formår at være en attraktiv skole,
Læs mereMINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats
MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats Vi vil skubbe til grænserne for fællesskabet for vi vil
Læs mereJanesvej 29a, 8220 Brabrand. Tovshøj Dagtilbud består af: DII Junglen Vuggestuen Tovshøj Børnehaven Skræppen Vuggestuen Mælkebøtten Børnehaven Spiren
Janesvej 29a, 8220 Brabrand Tovshøj Dagtilbud består af: DII Junglen Vuggestuen Tovshøj Børnehaven Skræppen Vuggestuen Mælkebøtten Børnehaven Spiren Revideret d. 10.4.15 Den lokale udviklingsplan hvad
Læs mereSammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik
Sammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik 2019-2023 Indledning Dagtilbuds- og skolepolitikken er blevet til i en inddragende proces, hvor forældrerepræsentanter, ledere, medarbejdere,
Læs mere2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3. 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3
Lokal udviklingsplan 2015-2016 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Grenåvej Øst...
Læs mereDokumenttitel: Skoleleder - Ramløse Skole Resumé:
Evt. sorteringsnøgle: Placering:Jobadministration» Jobprofiler 2017» Dokumenttitel: Skoleleder - Ramløse Skole Resumé: Redaktion: Alle Målgruppe: Intern Offentlig Nyhed: Ja Nej Periode: 29-06-2017 -> portal:
Læs mereØrebroskolen forventninger til en kommende leder
Ørebroskolen forventninger til en kommende leder En tilbagemelding til brug for forvaltning, ansættelsesudvalg og ansøgere til stillingen. Baggrund for tilbagemelding (Se program og bilag for aftenen)
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL KONTORCHEF LEDELSE OG ORGANISATION HR OG KOMMUNIKATION BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL KONTORCHEF LEDELSE OG ORGANISATION HR OG KOMMUNIKATION BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE BØRN OG UNGE SØGER EN STRATEGISK HANDLENDE KONTORCHEF
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereNy velfærd på Børne- og Ungeområdet
Ny velfærd på Børne- og Ungeområdet Byrådet har ultimo 2011 taget hul på drøftelserne af de aktuelle velfærdsudfordringer, og hvordan vi håndterer dem her i Køge. Afsættet er blevet den fælles overordnede
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereFÆLLESSKABER FOR ALLE. En kilde til inspiration for udvikling af øget inklusion på 0-18 års området
FÆLLESSKABER FOR ALLE En kilde til inspiration for udvikling af øget inklusion på 0-18 års området Fællesskaber for Alle har bidraget til at styrke almenområdets inklusionskraft Fællesskaber for Alle er
Læs mereLokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen
Lokal udviklingsplan for Skjoldhøjskolen 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...
Læs mereMål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg
Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende
Læs mereUdviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014
Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der
Læs mereRetningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører
Retningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører Forældre, skole, sundhedspleje, PPR samt Familierådgivningen og Børnehandicaprådgivningen 2 Kære læser Med Retningslinjer
Læs mereOverblik over budskaber i høringssvar
Overblik over budskaber i høringssvar AFSENDER INDHOLD ADMINISTRATIONENS KOMMENTARER Forældrebestyrelsen i Vuggestuen Manegen Forældrebestyrelsen modsætter sig en eventuel sammenlægning af Vuggestuen Manegen
Læs mereLokal udviklingsplan
Lokal udviklingsplan 2015-2016 Strandvejen 96 8000 Aarhus C. Tlf. 86 14 09 95 post@solhjem-aarhus.dk www.solhjem-aarhus.dk 1 2 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 4 2.1 Politiske
Læs mereStrategier i Børn og Unge
Strategier i Børn og Unge Børn og Unge arbejder med strategier for at give ramme og retning, fordi vi tror på, at de bedste løsninger på hverdagens udfordringer bliver fundet, ved at ledere og medarbejdere
Læs mereJOB- OG KRAVPROFIL STILLINGSPROFILBESKRIVELSE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE STILLINGSPROFILBESKRIVELSE FRITIDS- OG UNGDOMSSKOLELEDER FRITIDS- OG UNGDOMSSKOLELEDER () Byrådet har den 27. august 2014 vedtaget en ny organisering af fritids- og ungdomsskoleområdet
Læs mereLokal udviklingsplan for. Skåde dagtilbud
Lokal udviklingsplan for Skåde dagtilbud 2015-2016 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område
Læs mereSagsnr Dokumentnr Sagsbehandler Christina Bundgaard/ Ane Løfstrøm Eriksen
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet NOTAT Aftaleforum Børn med behov for en samlet social og undervisningsmæssig indsats skal mødes af én kommune, der - med barnet i centrum-
Læs mereFÆLLESSKABER FOR ALLE
FÆLLESSKABER FOR ALLE 2014-2015 PÆDAGOGISKE ILDSJÆLE LÆRINGSUGER TEMATISEREDE LÆRINGSDAGE LÆRINGSUGER FOR NYE INKLUSIONSVEJLEDERE LOKALE LÆRINGSFORLØB OG PROJEKTER NETVÆRK FOR INKLUSIONSVEJLEDERE AKTIONSLÆRING
Læs mereLokal udviklingsplan for Børnehaven Skovgårdsparken (SDT)
Lokal udviklingsplan for Børnehaven Skovgårdsparken (SDT) 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser
Læs mereFællesMED-udvalg Børn og Undervisning
FællesMED-udvalg Børn og Undervisning Til Uddannelse, Børn og Familie 4. marts 2019 Sags id: 18/24980 Høringssvar til Dagtilbuddenes fælles kvalitetsaftale 2017-2018 FællesMED-udvalg Børn og Undervisning
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereHvad var problemstillingen/udfordringen, som vi ville gøre noget ved:
Til KL Bikubenfonden, udsatte børn i dagtilbud Kommuneberetning fra Aalborg august 2010 Hvad var problemstillingen/udfordringen, som vi ville gøre noget ved: I 2007 fik vi bevilget midler til kompetenceløft
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs mereJOB- OG KRAVPROFIL REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL TO PÆDAGOGISKE LEDERE ÅRGANG OG SFO KRAGELUNDSKOLEN
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL TO PÆDAGOGISKE LEDERE 0. - 5. ÅRGANG OG SFO KRAGELUNDSKOLEN BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE 1 KRAGELUNDSKOLEN www.kragelundskolen KRAGELUNDSKOLEN
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen 1. Indledning Højgårdskolen søger ny viceskoleleder med tiltrædelse 1. maj 2016. Stillingen annonceres i Job Midt/Vest og på www.herning.dk med
Læs mereOplæg for deltagere på messen.
1 Oplæg for deltagere på messen. Side 1 2 Baggrunden for skolereformen Den danske folkeskole står over for store udfordringer Det faglige niveau særligt i læsning og matematik er ikke tilstrækkeligt højt
Læs mereSkolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skoleåret 2013/14
Skolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skoleåret 2013/14 Efter et turbulent år med lockouten i april 13, så glæder vi os til og ser frem til den nye Folkeskolereform, som skal træde i kraft
Læs mereNotat. Opsamling på høring vedrørende udmøntning af effektiviseringskrav. Den 1. september 2014
Notat Den 1. september 2014 Opsamling på høring vedrørende udmøntning af effektiviseringskrav i Børn og Unge (0,7 pct.) Med vedtagelsen af budgettet for 2013 og 2014 blev det besluttet, at Aarhus Kommune
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord... 3 Indledning... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber... 5 Børn og unge med særlige
Læs mereInklusionspolitik at høre til i et fællesskab
Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Indhold 3 5 6 7 8 9 Inklusion i Dragør Kommune at høre til i et fællesskab Faglighed Organisering Forældresamarbejde
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL KONTORCHEF PLADSANVISNING OG ELEV- ADMINISTRATION BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL KONTORCHEF PLADSANVISNING OG ELEV- ADMINISTRATION BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE 11 BØRN OG UNGE PLADSANVISNING OG ELEVADMINISTRATION KONTORCHEF
Læs mereLedelse af dagtilbud Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling
Ledelse af dagtilbud 2017 Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling Indhold Om undersøgelsen Side 3 Hovedkonklusioner Side 4 På tværs af de syv ledelsestemaer Side 5 Behov for kompetenceudvikling
Læs mereLokal UdviklingsPlan 2018/2019. Gl. Åby Dagtilbud
Lokal UdviklingsPlan 2018/2019 Gl. Åby Dagtilbud 1 Gl. Åby Dagtilbuds nye logo : Lokal UdviklingsPlan 2018/2019 Gl. Åby Dagtilbud 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor? Den lokale udviklingsplan
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mereAnmeldt tilsyn Rapport
Anmeldt tilsyn Rapport Udfyldes af konsulenten Institution Børnehaven Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anita Godtkjær Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 0 Normerede
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Katrinebjergskolen 2016-2017 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring
Læs mereLokal udviklingsplan for. Malling dagtilbud
Lokal udviklingsplan for Malling dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Oddervej...
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereStrategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010.
Strategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010. Formål Den fælles inklusionsstrategi har til formål: At tydeliggøre værdien af inklusion af alle børn for både professionelle og forældre.
Læs mereB2016. Effektiviserings -forslag
B2016 Effektiviserings -forslag Tættere på forslagene til effektiviseringer via øvrige tiltag HVORDAN? Øvrige effektiviseringer Tidligere, mere forebyggende indsatser er en investering, hvor afkastet kommer
Læs mereAftale mellem Randers Byråd og GRØNHØJSKOLEN. Side 1 af 7
Aftale 2012-14 mellem Randers Byråd og GRØNHØJSKOLEN Side 1 af 7 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune.
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Lokaldistrikt Lisbjerg 2018-2020 Procesbeskrivelse 1 Beskrivelse af processen: Dagtilbudsleder, skoleleder af Netværksskolen, skoleleder af Lisbjergskolen og klubleder har besluttet
Læs mereFU-analyse 2014 HØRINGSSVAR
FU-analyse 2014 HØRINGSSVAR Antal høringssvar Område Silkeborgvej, herunder Gellerup og Toveshøj Antal Skanderborgvej 14 Horsensvej 9 Oddervej 11 Grenåvej Øst 11 Grenåvej Vest 13 Randersvej 11 Viborgvej
Læs mereHolbæk Kommunes. ungepolitik
Holbæk Kommunes Børneog ungepolitik Indhold Forord... side 3 Udfordringerne... side 4 En samlet børne- og ungepolitik... side 5 Et fælles børnesyn... side 6 De fire udviklingsområder... side 7 Udviklingsområde
Læs mereHøringsmateriale: Sammenlægning af Børn, Trivsel og Sundhed samt Børn og Forebyggelse
Høringsmateriale: Sammenlægning af Børn, Trivsel og Sundhed samt Børn og Forebyggelse Baggrund for forslag til organisationsændring I august 2015 blev organisationen ændret i Børn og Unge og inddelt i
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs mereRet til en god start BUPL s udspil om tidlig indsats 2018
Ret til en god start BUPL s udspil om tidlig indsats 2018 1 Alle børn har ret til en god start At blive i stand til at klare sig godt i livet handler ikke kun om fremtiden. Det handler i høj grad om at
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015
Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt
Læs mereForældrepjece. Alle børn og unge er en del af fællesskabet. Herning Kommunes Inklusionsstrategi
Forældrepjece Alle børn og unge er en del af fællesskabet Herning Kommunes Inklusionsstrategi 2016-2020 November 2015 1 Indledning Denne forældrepjece er i korte træk en hjælp til at forstå hvad inklusion
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs mereFOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER
FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen
Læs mereBilag 8. Idékatalog for anvendelsessporet - skoler
Bilag 8 Idékatalog for anvendelsessporet - skoler Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos børn
Læs mereFællesskabets skole. - en inkluderende skole. Danmarks Lærerforening
Fællesskabets skole - en inkluderende skole Danmarks Lærerforening Den inkluderende folkeskole er et af de nøglebegreber, som præger den skolepolitiske debat. Danmarks Lærerforening deler målsætningen
Læs mereSkoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune. Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv.
Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv 1) Stillingen 2) Ansættelsesvilkår 3) Skoleområdet i Ringsted 4) Søholmskolen Forventningerne
Læs mereInklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune
Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Side 2 Inklusion i skolerne Sådan gør vi i Fredensborg Kommune I Fredensborg Kommune arbejder vi for, at alle de børn, der kan have udbytte af det,
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereJob- og kompetenceanalyse. Skoleleder til Damagerskolen
Job- og kompetenceanalyse Skoleleder til Damagerskolen Indhold Indledning... 3 Damagerskolen... 3 Greve Kommune... 4 Opgaver og ansvarsområder... 5 Succeskriterier... 5 Personlige og faglige kompetencer...
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I ÅRHUS KOMMUNE
RAMMER FOR MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I ÅRHUS KOMMUNE UDGIVET AF: Århus Kommune Børn og Unge Videncenter for Pædagogisk Udvikling UDGIVET: 1. udgave, september 2010 COPYRIGHT: Århus Kommune Børn
Læs mereVirksomhedsaftale Dagtilbud
Virksomhedsaftale Dagtilbud Gældende for 2015/16 0-6 års institution Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Grundoplysninger... 4 2.1 Navn og kontakt... 4 2.2 stype og antal pladser... 4 2.3 Ledelsen...
Læs mereDigitaliseringsstrategi Børn og Unge
Digitaliseringsstrategi Børn og Unge Strategiens formål er at sikre en fokuseret og prioriteret digitalisering i Børn og Unge, der understøtter både den pædagogiske og den administrative praksis Digitalisering
Læs mereHvordan bestiller man en Temapakke? Hvor kan man få yderligere information om Temapakker? Greve Kommune
Hvordan bestiller man en Temapakke? Bestilling af temapakker sker ved henvendelse til PPR mail: pprgreve@greve.dk, eller på telefon 43 97 84 44. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Hvor kan man få yderligere
Læs mereMål og Midler Dagtilbud
Fokusområder i 2015 Fokusområder er de faglige og økonomiske mål/indsatser, som der sættes særligt fokus på i budgetperioden. De udvælges ud fra politiske målsætninger, ny lovgivning eller aktuelle udfordringer.
Læs mereJobprofil. Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune
Jobprofil Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune 1. Indledning Hørsholm Kommune ønsker at ansætte en skoleleder på Rungsted Skole. Stillingen er ledig og ønskes besat snarest muligt. Denne jobprofil
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne-
Læs mereBarnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015
Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015 Hvorfor deltage i Barnet i Centrum? - Erfaringer fra Svendborg kommunes deltagelse i Barnet i Centrum 1 Ved Birgit Lindberg dagtilbudschef Dagtilbudsområdet
Læs mereLokal udviklingsplan for Dagtilbud Nørrebro 2015/16
Lokal udviklingsplan for Dagtilbud Nørrebro 2015/16 Lokal Udviklingsplan 2015-16 Dagtilbud Nørrebro december 2014 Side 1 1 INDHOLD 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor? 3 2.1 Politiske beslutninger
Læs merePartnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge
Dato 28.02.13 Dok.nr. 27463-13 Sagsnr. 13/1996 Ref. lcor Projektplan Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge Titel Baggrund Formål Mål Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge Byrådet
Læs mereIDEKATALOG MED 30 HANDLINGER TIL AT STYRKE FORÆLDRESAMARBEJDET I HØJE-TAASTRUP KOMMUNE
IDEKATALOG MED 30 HANDLINGER TIL AT STYRKE FORÆLDRESAMARBEJDET I HØJE-TAASTRUP KOMMUNE 1 2 3 4 FORSLAG TIL HANDLINGER DER UNDERSTØTTER PRINCIPPERNE Udarbejd folder til forældre, der beskriver de gensidige
Læs mere29-01-2014. Dokumentnr. 2014-0013853-85. Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse. Sagsnr. 2014-0013853
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT 29-01-2014 Bilag 7. Rammer for lektiehjælp og faglig fordybelse Kort oprids af den nye lovgivning Det fremgår af folkeskoleloven,
Læs mere