Valgfagets titel Forskning i og udvikling af professionspraksis ECTS point 31/3 ECTS point Valgfaget afholdes University College Lillebælt Blangstedgårdsvej 4 5220 Odense NØ Valgfagsansvarlig uddannelse Ergoterapeutuddannelsen Valgfagets tema/profil Udvikling af viden og brug af metoder i forhold til forskning i og udvikling af ergoterapeutisk praksis. 8 Læringsforudsætninger Grundlæggende kendskab til argumentation, litteratursøgning, videnskabelig metode og evidensbegrebet. Grundlæggende kendskab til det ergoterapeutiske paradigme og kerneområder. Læringsudbytte Viden Kan redegøre for kvantitative og kvalitative design/forskningsmetoders forskelligheder og kombinationsmuligheder. Færdigheder Kan arbejde med evidens i forhold til at anvende det i den ergoterapeutiske praksis Kompetencer Kan søge, vurdere og analysere informationer fra forskellige kilder herunder forskellige databaser og diskutere informationernes anvendelighed i ergoterapi. Kan reflektere over forskellige metoders anvendelighed i forhold til ergoterapeutiske problemstillinger. Skal kunne anvende praksis- udviklings- og forskningsbaseret viden inden for et bestemt emne og en målgruppe og relatere det til ergoterapi. Har indsigt i egen faglige formåen og begrænsninger og fremtidige læringsbehov i forhold til udvikling af professionsviden. Læringsaktiviteter Undervisning, studietimer, vejledning Der arbejdes løbende med refleksionsspørgsmål til læringsudbytte i forhold til egen profession og professionsudvikling. Dette indgår i portefolioeksamen som afslutning på modul 13. Indhold: 1
Tulmins argumentationsteori i forhold til den ergoterapeutiske professionsudøvelse. Review af videnskabelige artikler i forhold til et emne. Kvalitative og kvantitative design/metoder forskelligheder og kombinationsmuligheder. Videnskabsteori set i forhold til et emne. Evidensbegrebet-evidens i ergoterapi Forskellig design og dataindsamlingsmetoder: Kvalitative design/ metoder: Interview herunder fokusgruppeinterview, observationer, casestudie, praksisforskning. Kvantitative design/metoder: Surveys, RCT, tværsnitsundersøgelser, opbygning af spørgeskema. Litteraturstudie Teoretiske opgaver Periode for afvikling af valgfaget 35-36 og uge 6-7 Foreløbig anbefalet litteratur. Den sundhedsvidenskabelige opgave- vejledning og værktøjskasse. FADL s Forlag Launsø L og Rieper O (2005) Forskning om og med mennesker. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Birkler, J (2005) Filosofi & sygepleje etik og menneskesyn i faglig praksis. Munksgaard Danmark Jensen T K 6Johnsen T J (2004 Sundhedsfremme i teori og praksis. Philosophia Dalland O (2007) Metode og opgaveskrivning for studenter. Gyldendal Akademisk. Bedømmelse Modulet afsluttes med en intern teoretisk prøve baseret på den portfolio som den studerende har udarbejdet undervejs i forløbet. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Sidste frist for bestået bedømmelse er uge 19/49. Deltagerantal Min. 15 og max. 38 Undervisere Karen Marie Bundgaard og Rikke Falgreen Mortensen Ansøgningsfrist Uge 13/46 Kriterier for optagelse Har afsluttet modul 11 og 12. 2
Tilmeldingsskema Først til mølle princippet. 3
Undervisningsplan for: Forskning i og udvikling af professionspraksis Hold: 508 Forudsætninger: Pensum og opgaver fra teoretisk og klinisk undervisning modul 1-12. Læringsmål Dag Emne Litteratur Lektion er + studieti mer Intro prøve modul 13 1 lekt Kan argumentere for 29.8 Argumentationsteori i 2 lekt faglige påstande og akademiske opgaver og opgaven anvende som et argument- oplæg + opgave s12-23 og125-139. sammenhængende eksempler fra en opgave. argumentation 29.8 Evidens i ergoterapi- Borg t et al (2007) Udvikle spørgsmål til søgning. Basisbog i ergoterapi s. 739-749 2 lekt Kan søge, vurderer og analysere informationer fra forskellige kilder og diskutere anvendelighed i praksis. Litteratursøgning. Litteraturgennemgang af forskningsartikler, systematiske review/oversigtsartikler og metaanalyser opgave s16-23 og s. 56-59 3 lekt Kan trække relevante data ud fra artikler og lave datasyntese af flere artikler 30.8 Udvælgelseskriterier og kvalitetskriterier, 30. Dataudtrækning og datasyntese og af fundne artikler 31.8 Borg t et al (2007) Basisbog i ergoterapi s. 754-779 2 lekt 16 studieti mer og 1.9 Åben rådgivni Kan anvende praksis- ng udviklings- og forskningsbaseret viden og relatere det til ergoterapi. 2.9 Videnskabsteori og forskningstyper i forhold til bestemte designs/metoder Birkler (2005) videnskabsteors.: 95-116 Launsø og Rieper (2005) Forskning om og med 3 lekt. mennesker kap 2 4
Kan redegøre for forskellige kvalitative og kvantitative metoders forskelligheder og kombinationsmuligheder. 5.9 Kvantitative og kvalitative metoders forskelligheder og kombinationsmuligheder. Arbejde med kvalitative og kvantitative spørgsmål i forhold til et emne./ Jensen T og Johnsen T K (2004) kap 6 (kopi i dueslag) Thornquist 2006: 221-247 (kompendium modul 12) Dalland O. 2007 Metode og oppgaveskrivning for studenter. Gyldendal. 4. udgave. s. 82-85 3 lekt. Kan redegøre for forskellige kvalitative og kvantitaitve forskningsmetoder og kan redegøre for metodernes anvendelighed i forhold til ergoterapeutisk praksis Kan redegøre for teoriers anvendelsesmuligheder i forskning i forskning. Kan redegøre for centrale begreber i kritisk psykologi. 6.9 Kvalitative designs og metoder: Interview Observation Casestudie. Dokumentarmateriale 8.9 Teoretisk rum. Teorier, modeller og begrebers anvendelse Kritisk psykologi centrale begreber 7.9 Kvantitative designs og metoder: Launsø og Rieper (2005) Forskning om og med mennesker kap 5 minus spørgeskemaer. opgave s54-66 og68-69 og s. 76-78. Dalland O (2007) Metode og opgaveskrivning for studenter. Kap 7 og 8 Launsø og Rieper (2005) Forskning om og med mennesker s.76-91 Jartoft, Vibeke (1996). Kritisk psykologi en psykologi med fokus på subjektivitet og handling. I: Højholt, charlotte & Witt, Gunnar (red.) Skolelivets socialpsykologi, nyere socialpsykologiske teorier og perspektiver. Unge pædagoger, København 1996. Launsø L og Rieper O (2005) Forskning om og med mennesker Kap. 2 5 lekt 5 lekt. 5 lekt. Forklarende: eksperimentelle, ikke eksperimentelle 5
Beskrivende. Spørgeskemaer opgave s70-76 Valgårda og Koch (2011) Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab s. 243-264 og 273-281(kopi i dueslag) Borg et al (2007) Basisbog i ergoterapi. kap. 23 Launsø L og Rieper O (2005) Forskning om og med mennesker s.109-127 Dalland O (2007) Metode og opgaveskrivning for studenter Kap 9 Supplerende læsning: Andreasen TE (2007) (kopi i dueslag) 8.9 Reviews Dickson R( 2003) Oversigtsartikler. I S Hamar og G Collison Evidenbaseret praksis. (kopi i dueslag) 1 lekt. 6