Miljøterapi og emotioner I. Torben Schjødt Schizofrenidagene 2015

Relaterede dokumenter
Miljøterapi og emotioner II. Torben Schjødt Schizofrenidagene 2015

Supervision af andre faggrupper

Fælles Faglige Fundament. Børne og Unge Center Vejle Fjords Fælles Faglige Fundament

Skovgården

Egholt miljøterapeutisk behandling

Kursusoplæg Tommerup d. 6. februar 2011

INTRODUKTION TIL MENTALISERING OG KONFLIKTADFÆRD. SSP samrådets årsmøde Kursus i: Genoprettende processer Fra tough on crime til smart on crime

Forandringer og modstand går ofte hånd i hånd

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

ALLERØD KOMMUNE ET FÆLLES AFSÆT VISION FOR BØRN OG UNGE I ALLERØD KOMMUNE

SINDs formål er at skabe forståelse og tolerance for sindslidende og deres pårørende. Information til Pårørende

Vi arbejder med. kontinuitet og udvikling i daginstitutionen. Af Stina Hendrup

Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen

U&B-afdelingen Undervisnings- og behandlingstilbud

Relationskompetence - tilknytning og tryghed. Audhild Hagen Juul, psykolog, Projekt Tidlig Indsats

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.

OMSORGSSVIGT, TILKNYTNINGSRELATIONER OG MENTALISERING I PLEJEFAMILIER. Anne Blom Corlin Cand.psych.aut

Præsentation. Hanne Holm: afdelingssygeplejerske i Q1. Ida Dam: sygeplejerske i Q1

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

STANDARD FOR OMSORG TIL DØENDE BØRN OG DERES FORÆLDRE. Målgruppe Alle døende børn indlagt på Neonatalklinikken og deres familier.

Mentalisering - et oplæg om det I godt ved. Never let correction sabotage for connection (dagens mantra).

Workshop 4 Kulturforandring

Neuroaffektiv Udviklings- Psykologi - Betydningen af at høre sammen

Inklusion i klubben. Velkommen Til et oplæg om inklusion i en fritidskontekst

Indhold. Dagtilbudspolitik

Eksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

TIDLIG OPSPORING AF UDSATTE O-3 ÅRIGE BØRN I ALMENOMRÅDET

Neurodagen 4. okt. 2016: Hjernen i socialt perspektiv

med relationsbehandling i praksis, med udgangspunkt i den 2-årige 2 relationsbehandleruddannelse?

Afrapportering af de pædagogiske læreplaner

Omsorgssvigt, tilknytningsrelationer og mentalisering i plejefamilier. FABU 25. oktober 2011

Velkommen. Til et oplæg om inklusion i en fritidskontekst. Ulla Andersen

Lær det er din fremtid

I Assens Kommune lykkes alle børn

Specialsektorens frivillighedspolitik

Kognitive metoder. depressive patienter. - til indlagte. Snedronningen H.C. Andersen Josefine Ottesen

Livets knubs set i et psykologisk perspektiv. De svære følelser. De brugbare tanker. Opbygning af robusthed. Spørgsmål fra salen..

BILAG 1, DET SOCIALFAGLIGE NOTAT OMKRING TILBUDDETS STRUKTUR OG INDHOLD

Cutting - Det som ligger bag Handleguide

Viborg Kommune Tidlig opsporing og indsats

At forstå livet og tillægge symptomer betydning - om mentalisering Risskov 13. marts 2012

Slagelse Kommunes Personalepolitik

En sund og aktiv hverdag

En vej til at reagere proaktivt

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010

Psykiatri- og misbrugspolitik

Sociale kompetencer er nøglen til fællesskabet, hvor børnene får mulighed for at udfolde sig i samspil med andre børn og voksne.

Psykiatrisk sygdomslære og farmakologi

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Reaktioner på forandringer

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn

Innovation og læring. Steen Elsborg LDI - Læringsdrevet Innovation Mobil: se@ldi.dk Hj side:

Resultater. Har man fået øje på børnene? Projektets resultater præsenteres i forhold til de overordnede formål:

10 principper bag Værdsættende samtale

Hospitalsenheden Vest Serviceområdet Holstebro Personalemøde, 6. oktober 2014 Forandringer og psykologi

Kulturen på Åse Marie

Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling

Alsidig personlig udvikling

Lidt om mig Rummelighed - Inklusion Anerkendelse At se, høre, tale med og forsøge at forstå den enkelte elev At se muligheder i stedet for

De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk

Indholdsfortegnelse. Indledning 7. Kapitel 1 Samfundets tilbud til sindslidende 11. Kapitel 2 Kultur, grundsyn og etik i psykiatrien 29

Validerede instrumenter til 15M

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Bruger-, patientog pårørendepolitik

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus

FORÆLDRE PÅ ALLE STRENGE FÅ MUSIKKEN TIL AT SPILLE

Anette Lund, HC Andersen Børnehospital

VETERANALLIANCEN. Mødet med den psykisk sårbare/syge veteran SAMLING SAMMENHOLD - SAMARBEJDE

Den dobbelte virkelighed

Trivselspolitik for Støttecentret for Senhjerneskadede

Følelser og mentaliserende samspil

Der blev endvidere nedfældet i kontrakten at vi arbejder med målene:

Midfaste søndag II. Sct. Pauls kirke 6. marts 2016 kl Salmer: 441/31/172/457//662/439/577/298

Psykiatri. Arbejdsmiljøpolitik 2013 FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING. Arbejdsmiljøpolitik

Værdier. Plejehjemmet Falkenberg. et godt sted at være! Center for Omsorg og Ældre. Plejehjemmet Falkenberg

Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan

Arbejdet med omsorgssvigtede børn Familieplejen Odense 2012

Station Victor. Statusrapport 2013

DAGINSTITUTIONERS BETYDNING FOR BØRNS UDVIKLING I ET INKLUSIONSPERPSEKTIV

Uanmeldt tilsyn på Ortved Plejecenter, Ringsted Kommune. Tirsdag den 1.november 2011 fra kl

Forandringer og det psykiske arbejdsmiljø. - Hvad gør vi når forandringens vinde blæser?

PRAKTIKBESKRIVELSE 3. PRAKTIKPERIODE

Hvad børn ikke ved... har de ondt af

Praksisnær konflikthåndtering - med udsatte unge UNG I AARHUS

Hvis omsorgspersonen ikke kan indgå i et resonansfelt med barnet, mister nervesystemet muligheden for affektiv udvikling.

MENTALISÉR DIN KOLLEGA

- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte

At leve med ALS Temadag i Aalborg den 20. april 2010

Læringsmål og indikatorer

Indledning. Hjernen. Når barnet fødes er hjernen yderst potent. To processer går i gang:

Pædagogiske læreplaner for sammenslutningen.

Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009

Alsidige personlige kompetencer

Læreplaner. Vores mål :

Sundhedspædagogik i sygeplejen - hvordan kan det bruges?

Mindfulness. Mindfulness Danske fysioterapeuter Juni

VÆRDIGHEDSPOLITIK Thisted Kommune

Magt & Etik når målet kan hellige midlet Mette Kaas Holt Team 5

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:

Transkript:

+ Miljøterapi og emotioner I Schizofrenidagene 2015

Hvad er miljøterapi?

Hvad er miljøterapi? Patienterne påvirkes af behandlingsinstitutionen som helhed

Hvad er miljøterapi? Miljøterapi = terapeutisk miljø

A culture of inquiry Tom Main (1911-1990)

Terapeutisk miljø Et miljø kan kun kaldes terapeutisk hvis det fremmer positiv udvikling hos patienterne!

Hvad fremmer positiv udvikling? Et trygt og tillidsfuldt miljø, hvor anderledes adfærd mødes med rummelighed og accept.

Hvad fremmer positiv udvikling? Et trygt og tillidsfuldt miljø, hvor anderledes adfærd mødes med rummelighed og accept. En patient med dyssocial adfærd

Hvad fremmer positiv udvikling? Et trygt og tillidsfuldt miljø, hvor anderledes adfærd mødes med rummelighed og accept. En patient med dyssocial adfærd

Hvad fremmer positiv udvikling? En følelsesmæssigt forpligtende relation til et andet menneske (kontaktpersonen)

Hvad fremmer positiv udvikling? En følelsesmæssigt forpligtende relation til et andet menneske (kontaktpersonen) En nyindlagt patient med autistiske træk og angst/ubehag ved samvær med andre

Hvad fremmer positiv udvikling? En følelsesmæssigt forpligtende relation til et andet menneske (kontaktpersonen) En nyindlagt patient med autistiske træk og angst/ubehag ved samvær med andre

Hvad fremmer positiv udvikling? Et livfuldt og inspirerende miljø med mange tilbud og et højt aktivitetsniveau

Hvad fremmer positiv udvikling? Et livfuldt og inspirerende miljø med mange tilbud og et højt aktivitetsniveau En manisk patient

Hvad fremmer positiv udvikling? Et livfuldt og inspirerende miljø med mange tilbud og et højt aktivitetsniveau En manisk patient

Derfor. Hvad fremmer psykisk udvikling hos netop de patienter vi for tiden har i vores afdeling? Grundstruktur individuelt miljø

Miljøets grundstruktur Hvad er godt for mennesker med den type sindslidelse, vores patienter har? Hverdagens organisering Regler, rytme, rutiner Møder og aktiviteter Organisering af kontaktpersonfunktionen

Individuelt miljø Hvad er godt for den enkelte patient med de særlige vanskeligheder netop han/hun har? Hvilken særlig udgave af miljøet skal vi tilrettelægge for ham/hende?

Miljøets kultur Opmærksomhed og interesse En omgangstone præget af respekt for den enkeltes betydning og værdi Nysgerrighed, refleksion og stadige forsøg på at forstå

Den cartesianske dualisme Materie Det materielle Legeme Bevidsthed Det åndelige Sjæl

Psykiatriens dobbelte perspektiv Naturvidenskab Mennesket iagttaget udefra, som objekt 3. persons perspektivet Studerer hjernen (brain) Biologiens sprog Humanvidenskab Mennesket forstået indefra, som subjekt 1. persons perspektivet Studerer sindet (mind) Psykologiens sprog

Miljøterapiens grundlag Det udviklingspsykologiske perspektiv: Udvikling af psykisk sundhed/psykisk lidelse er forbundet med tidlige oplevelser med tilknytning og relation Psykologisk behandling retter sig mod en opbygning og ændring af de uudviklede eller fejludviklede områder i personligheden

Mønstre og indre arbejdsmodeller Adfærdsmønstre og reaktionsformer etableres tidligt i livet, som et svar på de omstændigheder og vilkår barnet møder De tidlige relationelle erfaringer lagres som ubevidste arbejdsmodeller for interpersonelle relationer senere i livet

Indre arbejdsmodeller Tilpasning til omverdenen Metoder til at fungere i verden Automatisering: Vaner og mønstre Typiske reaktionsmønstre Typiske måder at tænke på

Basale antagelser Indre arbejdsmodeller Indre objektrelationer Skemata RIG s

Èn slags verden

En anden slags verden

Miljøterapiens opgave At skabe vilkår, der gør det muligt for patienterne at frigøre sig fra de fastlåste adfærdsmønstre og tankemåder, der begrænser deres handlefrihed og livskvalitet

Korrigerende emotionelle oplevelser Corrective emotional experiences (Franz Alexander, 1946) Følelsesmæssige oplevelser, der forandrer den måde man hidtil har opfattet sig selv eller andre på.

Korrigerende emotionelle oplevelser Modstand Kriser

Korrigerende emotionelle oplevelser Det terapeutiske miljø som et eksperimentarium hvor godartet relationel erfaringsdannelse kan finde sted.

Miljøterapiens vigtigste påvirkningsfaktor: Følelsesmæssigt nærvær

1. persons perspektivet En bæredygtig alliance/relation hviler på behandlerens evne til (og interesse for) at forstå/indleve sig i patientens førstepersons perspektiv

Hvordan? Ved at tilbyde relationer:! Etablere! Fastholde! Udvikle! Afvikle " Ligesom andre relationer " Forskelligt fra andre relationer

Hvordan? " Ved at være personlig uden at være privat " Ved at benytte egne emotionelle reaktioner til at forstå relationen og patienten " Ved at være bevidst også om de ubevidste processer " Ved at reflektere, i stedet for blot at reagere

Overføring og modoverføring

Overføring og modoverføring

Overføring og modoverføring

Mimik Gestik Intonation Tavshed Udeladelser Fornemmelser Associationer Følelser Ord

Det vigtigste lægemiddel i det terapeutiske miljø Din opgave er på én gang at være professionel og at være dig selv!

Miljøterapiens dobbelte perspektiv: At tilbyde patienterne udviklende relationelle oplevelser (fokus på den enkelte patient) At skabe vilkår der fremmer sådanne oplevelser (fokus på miljøet som helhed)

A culture of inquiry En undersøgende kultur: En særlig indstilling En særlig måde at forholde sig på

Undersøgelse, udforskning Patienternes fastlåste mønstre og destruktive indre dynamik Behandlernes fastlåste mønstre og forudfattede meninger Relationen mellem patienter og behandlere De dynamiske processer i institutionens grupper De dynamiske processer i organisationen som helhed

En undersøgende kultur Nysgerrighed og refleksion er en metode til at bryde fastlåste mønstre

John G. Gunderson

Gundersons 5 miljøterapeutiske indsatsområder Beskyttelse: Indsatser, der har til formål at sikre beboerens basale fornødenheder, samt forhindre destruktiv og grænseløs adfærd Støtte: Indsatser, der øger beboerens realitetsforankring og tryghed og bidrager til en styrkelse af jeg-funktioner og selvfølelse Struktur: Forhold, der gør miljøet forudsigeligt og gennemskueligt, og som hjælper beboerne til at orientere sig mht. tid, sted og person Involvering/engagement: Inddragelse af beboerne i afdelingens praktiske og sociale fællesskab med det formål af styrke deres jegfunktioner og sociale kompetencer Validering/gyldiggørelse: Alle former for bekræftelse af beboerens individualitet og værdi, der kan bidrage til oplevelse af identitet, øget selvfølelse og evne til nærvær Miljøterapi og emotioner