Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2014-15 Thy Mors hf og vuc hfe Fagbetegnelsen, religion C flex (fjernundervisning Else Bisgaard tfj-hre aug. 14re Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Der gøres opmærksom på at den anvendte grundbog er Følner, Lindhardt og Lund: Kuplen, Muren, Graven Gyldendal 2002 (betegnes KMG) Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Religionsfaglige grundbegreber Islam Kristendom Jødedom Jerusalem - en hellig by Side 1 af
Side 2 af
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Religionsfaglige grundbegreber KMG, kapitel 2: "Religionsfaglige begreber", side 24 29 (det hellige, hellidt sted og tid, myte, kult, rite og valfart) KMG, siderne 34 37, 45 46 (om det jødiske Jerusalem), siderne 62 63, 72 74 (om det kristne Jerusalem), og siderne 96, 108 111 (om det muslimske Jerusalem) KMG, teksterne nr. 11, 25, 39 + 28 have kendskab til centrale religionsfaglige begreber være i stand til at anvende disse som redskaber til at læse, forstå og analysere kildetekster Væsentligste Side 3 af
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Islam KMG, kapitel 6, side 204 222: "Islam fremstilling" KMG, teksterne nr. 91, 92, 93, 95, 96, 98, 100, 103, 104, 106 + 108 kende til historiske og religionshistoriske forudsætninger for islams opståen kunne redegøre for centrale sider af islams tro og praksis kunne vurdere om en kildetekst ser en religion/religiøse fænomener "indefra" eller "udefra" Væsentligste Side 4 af
Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Kristendom KMG, kapitel 6, side 156-166: "Kristendom - fremstilling" KMG, kapitel 6, side 167-180, 1.spalte KMG, teksterne nr. 59 til og med nr. 72 KMG, teksterne nr. 73, 74, 75, 76, 85, 86, 87, 88 kende til historiske og religionshistoriske forudsætninger for kristendoms opståen kunne redegøre for den grundfortælling eller grundmyte, som kristne trosretninger bygger på have kendskab til den kristne bibel og forholdet mellem det Gamle og det Nye Testamente kunne redegøre for centrale sider af kristendoms tro og lære kunne redegøre for forholdet mellem lov og kristen etik have kendskab til kristne ritualer kende til overordnede forskelle og ligheder mellem de tre hovedretninger i kristendom: Katolsk, ortodoks og protestantisk kristendom kunne redegøre for den lutherske lære om frelse Side 5 af
Væsentligste Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Jødedom KMG, kapitel 6, side 128-136, 1.spalte + side 137, 2.spalte nederst - 143: "Jødedommen - fremstilling" KMG, teksterne nr. 42, 43, 44, 46, 50, 52, 54, 55, 56 kunne redegøre for centrale sider af jødedoms tro og lære have et overordnet kendskab til det kronologiske forløb i den jødiske bibel, Tanakh kende til centrale forskelle/ligheder mellem de tre monoteistiske religioner: jødedom, kristendom og islam Væsentligste Side 6 af
Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Jerusalem - en hellig by Kildetekst: KMG, side 12-13: Prolog: Byen hvor troen brænder af Herbert Pundik Fremstilling: KMG, side 42-48 + side 72-81 + side 108-112 KMG, tekst nr. 29, 33 A + B Fremstilling: KMG, side 102, 2.spalte - 107 - kende til væsentlige helligsteder i Jerusalem samt lidt til deres historie og religiøse betydning - kunne vurdere og diskutere betydningen af, at disse hellige områder ofte repræsenterer en slags "overlappende" mytologi (jf. Elon-citatet på side 11 i KMG) Væsentligste Side 7 af
Retur til forside Side 8 af