Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2009 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Silkeborg Handelsskole Hhx Samtidshistorie B Peter Hansen-Damm HH3A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Europa og verden 1870-1920 Titel 2 Mellemkrigstiden 1919-1939 Titel 3 Krig mod terror 2001-2007 Titel 4 Det moderne Danmark dannes 1800-1914 Titel 5 Europa. Fra deling til samling 1945-2008 Titel 6 Israel-Palæstinakonflikten med hovedvægt på perioden efter 1990 Titel 7 Vietnamkrigen og dens følger Side 1 af 9
Titel 1 Europa og verden 1870-1920 Indhold Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914- i dansk perspektiv. Kapitel 1-2 (9-58) Fra: Johan Bender og Hans-Kurt Gade Imperialismen og 1. verdenskrig 1870-1918 belyst ved kilder. Moderlandes og kolonier areal og indbyggertal (Kilde 15) Digtet Den hvide mands byrde 1899 af Rudyard Kipling Cecil Rhodes eneretsbevilling i Syd-Rhodesia, 1888 (Kilde 19) Lobengulas klage til dronning Victoria, 23. april 1889 (Kilde 20) Dronning Victorias svar til Lobengula, 15. november 1889 (Kilde 21) Cecil Rhodes Draft of Ideas 1870 (Kilde 22) Fra: Niels Brimnes: Indiens historie efter 1739. Begrebsafklaring: Eurocentrisme. Begrebsafklaring: Racisme. Europa taler stadig ned til Afrika. Politiken, den 10. december 2007 Dokumentar/film: Det danske Congo-æventyr: Erobrerne, DR2 v. Peter Thygesen. Intet nyt fra Vestfronten (1979) Væsentligste arbejdsformer Ca. 16 lektioner - Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder - Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil ml kontinuitet og brud - Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning. - Redegøre for center-periferi-problemet. - Anvende historiske metode (kildekritik og formidling) Klasseundervisning/gruppearbejde og elevoplæg Side 2 af 9
Titel 2 Mellemkrigstiden 1919-1939 Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i dansk perspektiv. Kapitel 3, s. 59-67 og kapitel 4, s. 81-119 Kureer og Lundgren: International Økonomi B, kapitel 16. Politiken 14. september 2005: Kampen mellem demokrati og fædreland Politiken 4. oktober 2008: 1929=2008? Elever har udarbejdet rapport om Mellemkrigstiden. Forløbet foregik i samspil med faget IØ. Væsentligste arbejdsformer Ca. 12 lektioner - Demonstrere indsigt i nationale, regionale og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder - Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud (og forholde sig reflekterende til historiens periodeopdeling) - Demonstrere forståelse for konflikters opståen og deres løsning, samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering - Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer. - Anvendelse af historisk metode. Gruppearbejde/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/elevoplæg Side 3 af 9
Titel 3 Krig mod terror 2001-2007 Indhold Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 - i dansk perspektiv, s. 325-336. Anne Okkels Olsen og Søren Mørch: USA's nye verdensorden, s. 125-142, 152-159, 161, 164-170 og 213-214. Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt: "Verden i nyeste tid", s. 118-119 og 121-124. Jacobsen, Sauer og Trojel: Samfundsfag C, s. 242-243 Civilisationernes kamp Berlingske Tidende 10.10.2007: "NATOs dilemmaer". Politiken 05.04.2008: "Radikale vil have soldater hjem i 2012" Bush's tale på West Point 1. juni 2002. I: Olsen og Mørch USA s nye verdensorden, s. 265-267. http://www.dr.dk/nyheder/htm/baggrund/tema2001/terrorisme%20og%20terrorister/160.htm http://www.dr.dk/nyheder/htm/baggrund/tema2001/terrorisme%20og%20terrorister/91.htm www.faktalink.dk Dokumentar/film: Loose Change (konspirationsteori) grundlag for kildekritisk diskussion Ca. 18 lektioner - demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflekterer over samfundenes udviklingsmuligheder - demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering - anvendelse af kulturteorier (Huntingtons civilisationernes kamp) - anvendelse af historisk metode Væsentligste Klasseundervisning/gruppearbejde/elevoplæg arbejdsformer Side 4 af 9
Titel 4 Det moderne Danmark dannes 1800-1914 Indhold Ebbe Kühle: Danmark Historie Samfund, s. 85-99, 101-105, 106-109, 113-127 og 128-144. Uddrag af Grundloven af 5. juni 1849. Ledende artikel: Ytringsfrihed er ikke smålighed. Ekstra-bladet 22. februar 2008. Ekstra Bladet 24.10.2006: Boganm: Ole Lange: Stormogulen. C.F. Tietgen en finansmand, hans imperium og hans tid 1829-1901 Jyllands-posten 14.03.1997: En herre på hundrede (H.N. Andersen) Uddrag fra Silkeborg historie (4s), kilde: www.silkeborgmuseum.dk/dk/silkeborghistori.htm www.pladstilosalle.dk Dokumentar/film: Udsendelse om Danmark fra 1800-1914 med Claus Hagen Pedersen. TV2 2000 Væsentligste arbejdsformer Ca. 12 lektioner - Demonstrere indsigt i nationale, regionale og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder - Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud (og forholde sig reflekterende til historiens periodeopdeling) - Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund mhp. at forholde sig til samfundenes udviklingsmuligheder - Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder, samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske debat. - Anvendelse af historisk metode (formidling, kildekritik mv.) Klasseundervisning/gruppearbejde/elevoplæg Side 5 af 9
Titel 5 Europa. Fra deling til samling 1945-2008 Indhold Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 - i dansk perspektiv, s. 149-165, 282-294, 341-363. www.eu-oplysningen.dk Eleverne har herudover selv søgt information på Internettet. Væsentligste arbejdsformer Ca. 10 lektioner - Demonstrere indsigt i nationale, regionale og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder - Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder - Demonstrere indsigt grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder - Anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analysere og vurdere Forelæsning/gruppearbejde og elevoplæg Side 6 af 9
Titel 6 Israel-Palæstinakonflikten med hovedvægt på perioden efter 1990 Indhold Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt: Verden i nyeste tid, s. 59-82 Ca. 10 Levende ord: Bestemmer Israel på redaktionerne Politiken 24. januar 2009. Israel fuldende tilbagetrækning fra Gaza, www.berlingske.dk 21. januar 2009. Gaza har fået en skrøbelig våbenhvile. www.berlingske.dk 18. januar 2009. Hamas kalder det en stor sejr. www.politiken.dk 18. januar 2009 www.palaestinainfo.dk, www.danpal.dk, www.leksikon.org, www.israelinfo.dk Eleverne har foretaget en kildekritisk af ovenstående internetsider: Dokumentar/film: Konflikten uden ende, Horisont DR 1, 6. januar 2009 Væsentligste arbejdsformer - Demonstrere indsigt i nationale, regionale og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder - Forståelse af konflikters opståen og løsning, samt internationale samarbejdsmuligheder. - Forklare samfundsmæssige forandringer som samspil ml. kontinuitet og brud. - Anvende kulturteori i en analyse af kulturmøder - Anvende historisk metode Klasseundervisning/par-arbejde Side 7 af 9
Titel 7 Vietnamkrigen og dens følger Indhold Peter Frederiksen: Vietnam - fra drage til tiger, s. 23-26, 33-34, 41-45, 53-56, 63-65, 91-93, 97-99, 105-109, 115-117 Johnsons tv-tale 4.8 1964. I: Vietnam fra drage til tiger, s. 60-61 Tonkinbugtresolutionen, 7.8.1964. I: Vietnam fra drage til tiger, s. 61 Truong Nhu Tangs erindringer, 1985 I: Vietnam fra drage til tiger, s. 81-83 Calleys beretning om My Lai-massakren. I: Vietnam fra drage til tiger, s. 84-88 Lydighed og vietnamkrigen. I: Vietnam fra drage til tiger, s. 88-89 Jeg døde i Vietnam uden at ane det. Kontakt nr. 4 1993/94. I krig med fortiden. Kontakt nr. 5 2001. http://www.ambhanoi.um.dk/da/menu/infoomvietnam/faktaomvietnam/ http://www.vietnam-ustrade.org/index.php?f=news&do=categories&catid=28 Dokumentar/Film: Onkel Ho mod Onkel Sam, DR1 Rescue Dawn, 2007 Nedtælling til krig, DR 2000 Eleverne har skrevet en historisk nyhedsartikel om Vietnamkrigen. Ca. 14 - Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering - Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. - Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces - Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand - Anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger, analyse og vurdere andres brug af historie og reflektere over egen brug af historie Væsentligste arbejdsformer Problemorienteret klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 8 af 9
Side 9 af 9