Mål med arbejdet eksempler fra 4.-6. klasse Workshop 5 VIA University College 5. Februar 2015 i Århus
Indhold Generelt om mål på KCL Et forløb på KCL Eksempler på arbejdet med mål Opstartsmøde I undervisningen på KCL I overgangen til hjemskolen Spørgsmål til oplægget Afslutning Hvad har I særligt hæftet jer ved? Hvad vækker genklang i forhold til jeres egne erfaringer? Hvad kan I evt. bruge/formidle i jeres egen praksis?
Kompetencemål på KCL Kompetencemål At eleven bliver en aktiv læser og skriver At eleven udvikler gode, brugbare rutiner med IT At eleven oplever handlekompetence ift. skolearbejdet Færdighedsog vidensmål Lærings mål
Færdigheds- og vidensmål Faglige mål (udgangspunkt i Fælles Mål) ITfærdigheder Personlige mål
Et forløb på KCL 1½ år Kompetencemål
Opstartsmøde Kristine Stokholm:krisk@aarhus.dk
Dagsorden opstartsmøde Systemisk alle mødedeltagere bidrager Afdækning af den aktuelle situation Opstilling af den ønskede situation Eleven vælger de mål, han/hun vil arbejde med Danner udgangspunkt for handleplan 1 og undervisningen på KCL
Arbejdet med mål på KCL
Mål i undervisningen Udgangspunktet er kompetencemålene At eleven bliver en aktiv læser og skriver At eleven udvikler gode, brugbare rutiner med IT At eleven oplever handlekompetence ift. skolearbejdet Derudover arbejdes med elevernes individuelle mål
Hvordan arbejdes der med mål, mens eleverne er på KCL? Elevsamtaler KCL tid Skole/hjemsamtaler Sparringsmøde med lærerteam på hjemskolen I hjemmet, f.eks. lektier I undervisningen
Mål i undervisningen på KCL
Synlig læring og mål Eleven bliver bevidst om egen læring og mål Eleven oplever ejerskab
Generelt om mål i undervisningen Hver lektion indledes med opsamling fra sidst samt mål for kommende lektion Lektioner afsluttes med evaluering i forhold til målene, f.eks. tilkendegivelse med tommelfinger Evaluering danner udgangspunkt for det videre arbejde Der relateres løbende til portefølje og lægges opgaver ind
Portefølje Udmøntning af kompetencemålene i læringsmål Konkrete læringsmål i de enkelte opgaver Synlig læring opgaver demonstrerer målopfyldelse
Eksempel på skriftlig opgave Indeholder mål for opgaven Eleven afslutter arbejdsgangen med at tjekke, om målene er opfyldt Eleven vurderer egen indsats To stjerner og et ønske Feedback på opgaven gives i forhold til de opstillede mål Derudover feedforward til næste opgave Implicit arbejdes med personlige mål at opleve handlekompetence/at kunne selv Punktopstillet arbejdsgang fungerer som stilladsering
Egen vurdering og feedback Kristine Stokholm:krisk@aarhus.dk
At føle ejerskab for målene elevsamtaler og KCL tid
Eksempel på oplæg til elevsamtale
KCL tid Fælles samtaler på holdet Mulighed for at lære af hinandens erfaringer Følelse af ikke at være alene
Overgang til hjemskolen
At bygge bro Sparringsmøde med lærerne ca. 2 uger inden eleven kommer tilbage. At være forberedt Forberedelse med elever i KCL tid og elevsamtaler Konsulent deltager i undervisningen i hjemklassen Efter ca. 2 uger i hjemklassen afholdes statusmøde, hvor der følges op på mål fra opstart. På statusmødet forberedes handleplan 2. Evt. nye mål, tiltag og aftaler.
Sparringsmøde Kristine Stokholm:krisk@aarhus.dk
Elevernes forberedelse - elevsamtale
Elevernes forberedelse skriv brev Kristine Stokholm:krisk@aarhus.dk
Afslutning Hvad har I særligt hæftet jer ved? Hvad vækker genklang i forhold til jeres egne erfaringer? Hvad kan I evt. bruge/formidle i jeres egen praksis?