Hvilke pædagogiske muligheder og udfordringer giver ipad i forhold til børns sprogudvikling? Lektor og videcentermedarbejder Hanne Kusk. VIA University College Vingstedkurset. Vejle, torsdag den 18. September 2014.
Workshop 4 14.00-15.15 eller 16.15-17.30 Hvordan kan vi skabe materialer der kan styrke børns sprogtilegnelse? Der gives eksempler på professionelle i-bøger, i-bøger fremstillet og gennemprøvet af pædagogstuderende, apps til fremstilling af e-bøger, og apps der kan lægge op til børns egne fortællinger.
Tablets er en del af hverdagen i samfundet Oldemor på 100 år spiller Sudoku på ipad.
Tablets er en del af børnehavens hverdagskultur Den digitale daginstitution: Danske daginstitutioner har både ipads/tablets og andre medier til rådighed i hverdagen. Ca. 50 % af danske daginstitutioner har mindst en tablet. (KMD analyse 2013)
Eksempel på arbejde med e- bøger i børnehaven Legelæsning af Mis med de blå øjne Og det skal vises på storskærm!
Bøger i børnehaven P-bøger (papirbøger) har særlige æstetiske kvaliteter mht. formater, pop op, sider der kan vendes, forskellig papirkvalitet, indsatte ting der kan føles på osv. E-bøger (elektroniske bøger) kan læse sig selv for børnene, de kan have indlagt forskellige stemmer, lyde, sang og musik, der kan være levendegjorte passager (film). Oplæsningen kan også slås fra. I-bøger (interaktive bøger) kan tilbyde børnene at handle i forhold til fortællingen, fx ved at de hjælper hovedpersonen over åen, spiller et spil med elementer fra bogen, kan vælge mellem forskellige handlinger osv. Dialogen omkring bøgerne kan være forskellig, og have forskelligt sprogpædagogisk fokus.
Professionelle bøger for børn Katten, drengen og månen af Rasmus Juul
At producere e-bøger for børn Larven Børge Produceret af pædagogstuderende. Kultur for børn der lægger op til kultur med børn - dialogisk læsning.
At producere bøger med børn Benediktes Bog fra Børnehaven. Fokus på det nære og kære. Bog om transportmidler og lyde. Fokus på lyd. Kultur med børn. Mange muligheder for at fokusere på sprogpædagogiske fokusområder.
At arbejde henimod at børn selv skaber Oplevelser med bøger af alle slags Dialog omkring bøgerne Muligheder for leg med medier og sprog Kultur af børn hænger sammen med kultur for og med børn.
Apps til bogproduktion Bookcreator (Cut me in, Artset og ibook) Skriv og læs. Fokus på skriftsprog Der findes mange flere
Apps til fortælling Dark Night My Story Doodlecast Apps med flere muligheder og plads til egne ideer og fortællinger.
Apps der kan styrke to sprog Fundels (børnebøger indlæst på flere sprog) Fotospillet (lav selv et memoryspil til tosprogede børn, og indtal ord på begge sprog) Bare farver (app med farver på mange sprog) Selvfremstillede bøger
Sprogpædagogik via ipad- hvorfor? Fokus på Læring Leg Kreativitet Andet...?
Sprogpædagogik via ipad - hvordan? Fokus på Sprog Medier Barnet Andet?
Sprogpædagogik via ipad -hvad? Alfabet apps E- og i-bøger Spil og leg Kreative apps hvor Sprogpædagogik skal tilføjes Andet...?
Diskusssion Hvilke af de nævnte apps og ideer kan være relevante i jeres hverdag? Er det mest relevant at lave materialer til børnene eller sammen med dem? Lydbøger for børn
Tak til gstuderende fra Thisted, hold 12E. Børnebogsforfatter Mette He
Apps der er nævnt i oplægget
Litteratur Bakke, Kari mfl. (red.) (2011) Kunst, kultur og kreativitet. Kunstfaglig arbeid i barnehagen. Fagbokforlaget Bergen, Norge. Bølgan, Nina (2006) Temahefte om IKT i barnehagen. Kunskapsdepartementet Norge. Dael, M., Mortensen, A. og Madsen, M.C. (2013) Børn Kunst Kultur i en hverdag der dur Kulturstyrelsen, København Tønnesen, Elise Seip (2012) barnebokkritikk.no Hagtvet, Bente Eriksen (2003) Sprogstimulering. Alinea. Haug, Kristin Holte (red.) (2012) Digitalt fortalte historier. Refleksjon for læring. Capellen Damm Akademisk, Oslo, Norge.
Johansen, Stine Liv (2013) ipads som legetøj. Tidsskriftet Vera nr. 62, marts. Johansen, Stine Liv (2014) børns liv og leg med medier. Dafolo. Nyboe, Lotte (2009) Digital dannelse- børns og unges mediebrug og -læring inden for og uden for institutionerne. Frydenlund, Frederiksberg. Thestrup, Klaus (2013) Det eksperimenterende fællesskab - medieleg i en pædagogisk kontekst. VIA Systime, Århus. Vestergaard, Vitus(red) (2012) Kommunkation med børn-leg, læring og medier i et produktperspektiv. Kidsntweens.dk. Spinderihallerne, Vejle. Wurtz, Marianne (2010) Børns multimodale tekstverden som potentiale i undervisningen. Tidsskriftet Viden om Læsning Nr. 7. Østern, Anna-Lena, Stavik-Karlsen, Geir og Angelo, Elin (red.)(2013) Kunstpedagogikk og
Børn og Unge (2013) Børn og Unge nr. 02. Januar 2013. Tema: Digitale institutioner. Dansk Pædagogisk Forum (2012) 0-14. Pædagogisk Tidsskrift nr 3, sept. Tema: IT i institutionen. EU kids online (2011) Europæisk undersøgelse af børns brug af internettet. Bygger på surveyinterviews i 25 lande, med 25000 europæiske børn og deres forældre. www.eukidsonline.net KMDanalyse. (2013) Den digitale daginstitution en temperaturmåling og vurdering af daginstitutionernes digitale tilstand og potentialer.