COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) COME ON online genplaceringsforløb De Universelle To Læring om nye metoder og innovation i jobskabelse. De Universelle To. Side 1 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Indholdsfortegnelse COME ON resumé... 5 Indledning... 9 Formål... 9 Mål... 9 Det lærende indhold i forløbet... 11 De Universelle To ønsker følgende opnået via læringsforløbet... 12 Målbare succeskriterier og delmål perioden... 12 Konkrete delmål i læringsforløbet... 13 Der følges op på delmålene således... 14 De 8 online moduler (kort beskrivelse)... 14 Onlinemodul nr. 1... 14 Onlinemodul nr. 2... 15 Onlinemodul nr. 3... 15 Onlinemodul nr. 4... 16 Onlinemodul nr. 5... 17 Onlinemodul nr. 6... 18 Onlinemodul nr. 7... 20 Onlinemodul nr. 8... 20 Beskrivelse af opgaver, der skal være proaktive hos jobkandidaten... 21 Opgaverne, der skal afleveres under forløbet... 22 1 styk FAFO personlighedsanalyse... 22 1 styk MI De Mange Intelligenser analyse (læringsstile)... 23 1 styk kontaktskema med minimum 20 virksomhedskontakter... 24 1 styk revideret databank... 24 Minimum 1-2 målrettede kreative CV'er... 25 1 styk personprofil... 25 Link til website (frit valgt)... 25 1 styk CV videopræsentation... 26 1 styk stillingsannonce... 26 Minimum 4 målrettede ansøgninger... 27 Minimum 1-2 JOBcase CV er... 27 Minimum 1-2 JOBcase ansøgninger... 27 Skal deltage på 4 COME ON Consultation Opsamlings- og Netværksmøder... 28 8 online ugentlige refleksioner... 28 1 styk evaluering bakspejlsvurdering (på hele forløbet)... 29 De Universelle To. Side 2 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Indholdsfortegnelse (fortsat) Kvalitet... 29 Værdier... 30 Metoder... 30 "Den konstruktivistiske vejledning" / "Den værdsættende samtale" - Appreciative Inquiry (AI)... 31 Metoder, der arbejder med individets forskelle... 31 Fra konstruktivistisk tanke til vejledning i De Universelle To... 32 Konstruktivistiske teknikker... 32 Metoden E-learning (elektronisk læring/fjernundervisning)... 33 Fjernundervisning... 33 Metoderne... 34 Elektronisk baseret fjernundervisning (- anvendes her på forløbet i kombination med fordelen fra brevskoleundervisningen)... 35 Fordelene ved metoden... 35 Telefonkonference (- kan forekomme her på forløbet via Skype)... 36 Videokonference (- kan forekomme her på forløbet via Skype)... 36 Programmeret undervisning (- bliver delvist benyttet her på forløbet i en elektronisk)... 37 Definition... 37 Elektroniske undervisningsprogrammer... 38 Nye veje i forfølgelsen af resultater... 38 DETO Analyser... 38 Hvorfor er personlighed vigtig?... 39 Læring i konceptet... 40 Undervisningsmateriale... 42 Læringsmiljø/lokaler... 43 Læringsrum... 43 Undervisningsmiljø... 44 Lærings- og arbejdstiden (Jobkandidaten)... 44 Virksomhedsdialog... 45 Kompetencer hos personalet... 46 Nyskabende elementer, der indgår i forløbet og i læreprocessen om jobskabelse... 46 Forløbets aktiviteter... 47 Deltagernes opgaver, der skal afleveres i perioden... 47 Det faglige indhold hvad jobkandidaterne skal vide og lære mere om på forløbet... 48 De Universelle To. Side 3 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Indholdsfortegnelse (fortsat) Start- og slutdato for perioden... 48 Forretningsgang... 49 Online jobskabelsescenter... 49 Plan for evaluering, opfølgning, forankring og formidling... 50 Egen evaluering... 50 Resultat-evaluering (resultatopsyn)... 50 Løbende ugerefleksion... 50 Målevaluering... 51 Effektevaluering... 51 Plan for en bredere formidling af erfaring og resultater... 51 Forankring af CONE ON online genplacering... 51 COME ON online genplaceringsforløbs relevans i forhold til målgrupper og indsatsområder... 52 Beskrivelse af match og målgrupper... 52 Administration... 52 Datasikkerhed og lovkendskab... 53 Samarbejdspartnere... 54 DefgoNet... 54 DanDomain Randers... 54 Groupcare... 54 Focus Telemarketing... 54 Budget/økonomi... 55 Projektansøger samt koncept- og økonomiansvarlig... 56 Revisorer... 56 Bank forbindelse... 56 Flowdiagram oversigt over forløbets enkelte dele... 57 De Universelle To. Side 4 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) COME ON resumé: Flere års erhvervserfaring og samarbejde med både store, små og mellemstore virksomheder viser, at virksomhederne hele tiden søger efter nye medarbejdere. Forholdsvis nye EU-målinger viser, at flere og flere skifter job hyppigere, og at den enkelte medarbejder ikke bliver så længe i jobbet som tidligere, kun mellem 2-5 år i samme stilling så det, vi har erfaret i de mange år, hvor vi har beskæftiget os både med privat og offentlig jobformidling, læringsprogrammer og kurser for virksomhedernes personale, er, at der altid vil være nye jobåbninger og genplaceringsmuligheder i og udenfor virksomheden. Jobskabelse handler om at se muligheder for at benytte sin personlighed og erfaring/kompetencer. Således at jobkandidaten skaber en merværdi hos virksomheden. Konkret; at kunne se, at en telefon ringer rigtig mange gange på en restaurant, uden at telefonen blive taget af personalet, fordi der er meget travlt. Og at kunne se, at hvis den telefon bliver taget, og restaurantens kunder bliver betjent, øges indtjeningen og omsætningen. Opgaverne bygger på kreativitet Med udgangspunkt i det kreative arbejde samt læring om det kreative og tilgangen til jobskabelse, beskrives her indholdet i disse opgaver samt formål: Ved det kreative arbejde og læring forstås; 1. Kreativitet skaber nysgerrighed, og det driver os mennesker videre. 2. Kreativitet skaber fysisk nærhed og social relation mellem mennesker. 3. Kreativitet skaber mental tryghed, ro og nye ideer. 4. Kreativitet og lærende samtaler skaber en behagelig trivsel og styrker vores helbred. Vi mennesker er kreative, når vi er hittepåsomme, idérige, kunstneriske, opfindsomme, produktive og skabende. Det er en karakteristik, som vi ønsker tillagt de fleste ting at være kreativ. Alle kan være kreative, og det kreative menneske er kendetegnet ved, at de mennesker, der bebor landet, har evner og kompetencer til at finde på nyt, at genfortolke det gamle, at sætte det kendte ind i nye sammenhænge, og at ændre det enestående. Kreativitet kan også rettes mod, eller bruges på, fejl og tilfældigheder det at have øje for, at ting, der ikke skulle ske, måske bærer kimen til fornyelse i sig, hvis det bearbejdes kreativt. De Universelle To. Side 5 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Formål I en 8 ugers periode ønskes det at teste på 20-24 ledige om E-learningsmetoden (elektronisk læring/fjerneundervisning) kan fremme og målrette den personlige jobskabelsesindsats. Effekten ønskes synlig, samt om E-learningsmetoden kan styrke den personlige motivation på jobkandidatens henvendelser til virksomhederne og organisationerne på opfordrede og uopfordrede ansøgninger. Målgrupper og indsatsområder Alle målgrupper kan deltage læsevenlige kapitler/opgaver, nem ord- og tekstforståelse. Virkningsfulde metoder, som kan læres af alle. - Match 1 Langtidsledige såvel som LVU/MVU/UU/ungegruppen, fleksjobbere og ufaglærte m.fl. - Match 2 Sygemeldte, integrationsforløb og grupper med en særlig indsats. Mål Ud fra de 8 online moduler med følgende indhold, se nedenfor er opgaven at tilrettelægge et læringsforløb på E- learningsmetoden (elektronisk læring/fjernundervisning) således at effekten bliver målbar og organiseret samt redigeret på følgende mål: 1. Individuel indsats på at få flest mulige i job eller uddannelse af testgruppens jobkandidater - 20-24 deltagere i 8 uger. 2. Individuel indsats på at få flest mulige af testgruppens jobkandidater i tilknytning til arbejdsmarkedet. 3. Tilrettelæggelse af livslang læring på indholdet for jobskabelse: a. Udvidelse og igangsættelse af et personligt online netværk. b. Glemselskurve for indlæring bringes til størst mulig standsning, og en stabil balance mellem glemsel og at kunne benytte det lærte indhold fastholdes. 4. Er det hensigtsmæssigt at kombinere online e-learning undervisning og tilstede undervisning via consultations opsamlings- og netværksmøder - fremmer det læring og motivation hos den enkelte jobkandidat. 5. Kan selve konstruktionen af læringsforløbet bringe en tættere kontakt mellem jobkandidaten og de lokale virksomheders personale for en løbende dialog med et jobperspektiv for øje eller et socialt ansvar mellem de to. De Universelle To. Side 6 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) 6. Kan genplaceringsforløbet, som online læringsprogram, være et relevant værktøj/redskab at benytte overfor de borgere, der er udfaldstruede, som falder for grænsen i perioden, hvor borgeren har ret til dagpenge. 7. Hvilke driftmæssige resultater kan forløbet tilbyde med hensyn til, at den ledige jobkandidat kan få tilknytning til arbejdsmarkedet via beskæftigelseslovens muligheder om tilbud kap. 10-11-12-13-13 a og 13 b, samt bidrage til en grundet effekt og udbytte for jobcentrets og kommunens årlige driftsresultat. (Årsværk). 8. Kan der i perioden skabes innovation mellem jobcentrets personale og konceptets intention/metode, for en integration af læringsforløbets moduler ved eventuelt at indgå i jobcentrets forretningsgang og planlægning i og af sagsbehandler, virksomhedskonsulent eller beskæftigelsesmedarbejders jobsamtaler, for en ekstra hjælp og støtte til den ledige jobkandidat, til en mere konstruktiv, planlagt og målrettet jobskabelse. 9. Resultatet beskrives som et koncept, og der aflægges rapport på en igangsættelse af en forankrings- og formidlingsproces, hvis det ønskes af LBR. Forventede resultater i forløbet I et forsigtigt skøn, ved brug af E-learningsmetoden, er, at 75 % af deltagerne har tilknytning til arbejdsmarkedet i form af: Ordinært arbejde eller ordinært uddannelsesforløb (SU) ved forløbets afslutning: 15 % I job med løntilskud ved forløbets afslutning: 15 %, heraf 5 % i privat løntilskud Virksomhedspraktik ved forløbets afslutning: 70 % Værdier Vores personale/konsulenter og organisationskultur bygger på 9 værdier: Beskrivelse: Gennem det seneste årti, fra vores samtaler, arbejde og erfaringer, har vi udtaget ni værdier, som vi lever efter, og som vi gerne vil give videre og dele i vores konstante udvikling af os selv i organisationen udleveres til vores konsulenter og personalet. De Universelle To. Side 7 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Forpligtende engagement Ærlighed Mod Lidenskab Umiddelbarhed Åbenhed Modtagelighed Positiv holdning Tillid De ni værdier er ikke enestående. Alle, der ser på sig selv, vil opdage, at de allerede besidder dem i større eller mindre grad. Metoder Kvaliteten kommer ikke af sig selv. Vi lægger stor vægt på, at jobkandidater og samarbejdspartnere medvirker til opnåelse af konceptets formål, og dermed lægger kræfter i arbejdet. Så lægger vi vore kundskaber til og bringer viden og praktisk handling til - gennem vores værdier, sproget og kommunikationen, som bliver til via primær kommunikation. De metoder vi anvender til dette formål er følgende. Primære kommunikation, AI (Appreciative Inquiry) modellen oversat til dansk "Den konstruktivistiske vejledning" / "Den værdsættende samtale og empowerment. Sekundær kommunikation, positiv psykologi, holistisk kommunikation, flow teorien samt de lægelige og forskernes resultater, der er fremlagt. Det er den teori og de resultater vi benytter som retningslinjer på genplaceringsforløbet koblet med de 9 ovennævnte værdier samt didaktisk tilrettelæggelse af læring online som tilstedeundervisning. Nye veje i forfølgelsen af resultater Det er en konventionel opfattelse, at vi bedst udvikler os, når vi bruger vores energi på at blive bedre på de områder, hvor vi ikke er stærke. Det vil sige, at fokus er på det, vi ikke er gode til. I De Universelle To har vi et andet perspektiv. Vi retter blikket mod det, vi er gode til, for derefter at koncentrere os om arbejdet med at blive endnu stærkere. "Den Værdsættende Samtale" er en arbejdsmetode, der bruges til at nå målsætninger med. Og målet er her det bedste job, ordinær beskæftigelse og/eller afklaring af, hvorledes fremtiden på arbejdsmarkedet skal forme sig. Afklaringen skal derfor være så konkret, at den kan fungere som arbejdsplan for den videre jobformidlings- og jobskabelsesproces. Budget/økonomi Der ansøges om et samlet beløb på kr. 299.737,50 ex. moms. De Universelle To. Side 8 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Indledning De Universelle To er en kreativ partnerskabsorganisation som har indsigt i arbejdet med det kreative potentiale, herigennem læring, HR og en kreativ strategisk forretningsudvikling, samt det at finde nye og spændende måder, hvorved akutte økonomiske og menneskelige udfordringer kan løses. Læs mere på vores website Www.deuniverselleto.dk Vores flere års erhvervserfaring og samarbejde med både store, små og mellemstore virksomheder viser, at virksomhederne hele tiden søger efter nye medarbejdere. Forholdsvis nye EU-målinger viser, at flere og flere skifter job hyppigere, og at den enkelte medarbejder ikke bliver så længe i jobbet som tidligere, kun mellem 2-5 år i samme stilling så det, vi har erfaret i de mange år, hvor vi har beskæftiget os både med privat og offentlig jobformidling, læringsprogrammer og kurser for virksomhedernes personale, er, at der altid vil være nye jobåbninger og genplaceringsmuligheder i og udenfor virksomheden. Jobskabelse handler om at se muligheder for at benytte sin personlighed og erfaring/kompetencer. Således at jobkandidaten skaber en merværdi hos virksomheden. Konkret; at kunne se, at en telefon ringer rigtig mange gange på en restaurant, uden at telefonen blive taget af personalet, fordi der er meget travlt. Og at kunne se, at hvis den telefon bliver taget, og restaurantens kunder bliver betjent, øges indtjeningen og omsætningen. Således kan jobkandidaten tilbyde sig selv til at passe telefonen og betjene kundernes bestilling af bord og takeaway bestillinger mv. Derved kan jobkandidaten modtage en løn på den meromsætning, hun eller han istandsætter i sit nye job. I bilag A COME ON online genplaceringsforløb på side 4 kan du læse mere om arbejdsmarkederne, der bevæger sig. Formål I en 8 ugers periode ønskes det at teste på 20-24 ledige om E-learningsmetoden (elektronisk læring/fjerneundervisning) kan fremme og målrette den personlige jobskabelsesindsats. Effekten ønskes synlig, samt om E-learningsmetoden kan styrke den personlige motivation på jobkandidatens henvendelser til virksomhederne og organisationerne på opfordrede og uopfordrede ansøgninger. (Læs venligst mere om E-learningsmetoden under kvalitet på side 33). Mål Ud fra de 8 online moduler med følgende indhold, se nedenfor er opgaven at tilrettelægge et læringsforløb på E- learningsmetoden (elektronisk læring/fjernundervisning) således at effekten bliver målbar og organiseret samt redigeret på følgende mål: De Universelle To. Side 9 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) 1. Individuel indsats på at få flest mulige i job eller uddannelse af testgruppens jobkandidater - 20-24 deltagere i 8 uger. 2. Individuel indsats på at få flest mulige af testgruppens jobkandidater i tilknytning til arbejdsmarkedet. 3. Tilrettelæggelse af livslang læring på indholdet for jobskabelse: a. Udvidelse og igangsættelse af et personligt online netværk. b. Glemselskurve for indlæring bringes til størst mulig standsning, og en stabil balance mellem glemsel og at kunne benytte det lærte indhold fastholdes. 4. Er det hensigtsmæssigt at kombinere online e-learning undervisning og tilstede undervisning via consultations opsamlings- og netværksmøder - fremmer det læring og motivation hos den enkelte jobkandidat. 5. Kan selve konstruktionen af læringsforløbet bringe en tættere kontakt mellem jobkandidaten og de lokale virksomheders personale for en løbende dialog med et jobperspektiv for øje eller et socialt ansvar mellem de to. 6. Kan genplaceringsforløbet, som online læringsprogram, være et relevant værktøj/redskab at benytte overfor de borgere, der er udfaldstruede, som falder for grænsen i perioden, hvor borgeren har ret til dagpenge. 7. Hvilke driftmæssige resultater kan forløbet tilbyde med hensyn til, at den ledige jobkandidat kan få tilknytning til arbejdsmarkedet via beskæftigelseslovens muligheder om tilbud kap. 10-11-12-13-13 a og 13 b, samt bidrage til en grundet effekt og udbytte for jobcentrets og kommunens årlige driftsresultat. (Årsværk). 8. Kan der i perioden skabes innovation mellem jobcentrets personale og konceptets intention/metode, for en integration af læringsforløbets moduler ved eventuelt at indgå i jobcentrets forretningsgang og planlægning i og af sagsbehandler, virksomhedskonsulent eller beskæftigelsesmedarbejders jobsamtaler, for en ekstra hjælp og støtte til den ledige jobkandidat, til en mere konstruktiv, planlagt og målrettet jobskabelse. 9. Resultatet beskrives som et koncept, og der aflægges rapport på en igangsættelse af en forankrings- og formidlingsproces, hvis det ønskes af LBR. De Universelle To. Side 10 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Det lærende indhold i forløbet COME ON forløbet er ikke kun tilrettelagt til at skabe kontakt til virksomhederne i lokalområdet, samt at jobkandidaterne bliver tilknyttet arbejdsmarkedet igen. Men at forløbet også er en mini uddannelse i HR, hvor jobkandidaterne bliver kvalificeret til at kunne benytte den lærte viden og færdigheder på en hvilken som helst arbejdsplads om de er medarbejdere i de selvstyrende teams (grupper), arbejder som mellemledere og/eller som souschefer i institutioner samt som medarbejdere i mindre virksomheder, vil de kunne støtte lederne med deres nye viden mv. Forløbet er således tiltænkt til at øge jobkandidaternes kompetencer og jobmuligheder. Enhver ledig jobkandidat, der er tilmeldt Jobcentret, kan tilmelde sig forløbet og/eller sagsbehandler, jobkonsulent eller beskæftigelsesmedarbejder kan være behjælpelig med tilmeldingen. o Tilmelding kan ske via De Universelle To s (DETO s) website, eller der sendes en mail til os. Tilmelding med jobkandidatens kontaktoplysninger, fødselsdato - navn - adresse - telefon samt en gyldig e-mailadresse, hvortil alle online genplaceringsmoduler sendes. Jobkandidater, der er tilmeldt jobcentret, kan i princippet fra første ledighedsdag, blive tilmeldt forløbet og være i gang med jobskabelsesprocessen. Hvert online genplaceringsmodul bliver sendt ud mandag morgen inden kl. 9.00, og der er en udførlig, velbeskrevet og bred vejledning med i forhold til indhold, fremgangsmåde og alle opgaverne. Forløbet er tilrettelagt på individuel basis. Forløbet kan kombineres med andre jobskabelsesaktiviteter og/eller efteruddannelser. Samt for de jobkandidater, der er i praktik eller i job med løntilskud. Læsesvage og ordblinde jobkandidater kan også deltage. Konceptet har indbygget et oplæsningsprogram. (Adgang for alle, IT- og Telestyrelsen). Alt relevant indhold i den kreative jobskabelsesproces vil blive gennemgået, både online og via COME ON lokale opsamlingskonsultationer og netværksmøder. De Universelle To. Side 11 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Jobkandidaterne optages i vores livslange online netværk COME ON online netværk job-/stillingsdata samt kontaktoplysninger leveres løbende med tips & kreative henvendelsesmetoder. Netværket kan benyttes til, at deltagerne mødes frivilligt for at hjælpe og støtte hinanden. Det vil vi hjælpe dem i gang med. De Universelle To ønsker følgende opnået via læringsforløbet 1. Større opmærksom på jobskabelsesprocessen og dens metoder og mindre fokus på jobsøgningsaktiviteten. 2. Langt større opmærksomhed på personlighed, mennesket i hele sammensatte elementer, og lidt mindre fokus på faglighed. 3. At de lokale virksomheder oplever en mere kvalificeret henvendelse fra en jobkandidat, frem for henvendelser, som er kvantitative informationer, men mangelfulde i relevante data mv. 4. At jobkandidaterne oplever, at den nye viden, de modtager, er livslang læring, som kan benyttes både internt og eksternt i organisationen/virksomheden. 5. At jobkandidaten altid kan benytte mulighederne for online sparring på COME ON netværk og via jobskabelsescentret - jobkandidaten vil altid kunne få øje på et jobs potentialer. Målbare succeskriterier og delmål perioden (8 uger) - de forventede resultater i konceptet. * Ud over de mål på de 8 online moduler, hvorpå der skal måles, observeres og redigeres - er det hensigten på et kriterium for succes at mindst 90 % af deltagerne i læringsperioden, får et udvidet og større kendskab til sin egen personlighed. Hvordan de kan benytte dette kendskab mere målrettet til at styrke deres jobmuligheder i forskellige brancher for jobskabelse i en livslang læring. I et forsigtigt skøn, ved brug af E-learningsmetoden, er, at 75 % af deltagerne har tilknytning til arbejdsmarkedet i form af: Ordinært arbejde eller ordinært uddannelsesforløb (SU) ved forløbets afslutning: 15 % I job med løntilskud ved forløbets afslutning: 15 %, heraf 5 % i privat løntilskud Virksomhedspraktik ved forløbets afslutning: 70 % Kriteriet for succes må tage hensyn til læringsperiodens tidslængde, da den i nogle jobkandidaters tilfælde kan være for kort, i forhold til de 8 uger. Vi kan derfor ikke på nuværende tidspunkt fortælle eller sige noget om, hvorvidt det vil være en fordel at De Universelle To. Side 12 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) tilknytte en personlig mentor til de/den enkelte jobkandidat, hvor der tages hensyn til jobkandidatens personlige livsforløb, f.eks.: Manglende sociale kompetencer og indlæringsvanskeligheder som følge af forløbets længde. Middelsvære og meget svære misbrugsproblemer. Svære økonomiske vanskeligheder eller manglende overblik indtægter og udgifter. Længerevarende afbrydelse fra arbejdsmarkedet. Vi forventer at måltallene er sandsynlige, dog ønsker vi at opnå en reel faktuel måling ved gennemførelse af disse 8 ugers testforløb. Måltal og sandsynligheden er samlet sammen i gennem de seneste 15 års erfaring, vi har i branchen - hvad der kan lade sig gøre i et marked, som er ved at omstille sig på en anden personlig adfærd i virksomhedsstrukturen og organisationen. Jobkandidaternes indstilling til at lære nyt samt de kompetenceudviklingsværktøjer, vi benytter og har haft megen stor succes med i samarbejde med det private arbejdsmarked genplacering, rekruttering, mobilisering af medarbejdere og kursusvirksomhed mv. ** De eller den jobkandidat, der er blevet sygemeldt eller på anden måde ikke deltager i forløbet, i en længere periode under forløbet, tælles ikke med i succeskriterierne i den endelige opgørelse og vurdering. Konkrete delmål i læringsforløbet de 8 uger 1. At jobkandidaten foretager mindst 4 målrettede henvendelser til lokale virksomheder, offentlige som private, og organisationer i civilsamfundet for jobskabelse. (Virksomhedspraktik og job/m løntilskud må gerne medtænkes i henvendelsen). 2. At jobkandidaten mindst 1 gang under forløbet orienterer sin sagsbehandler/jobkonsulent eller beskæftigelsesmedarbejder på Jobcentret om, hvad jobkandidaten benytter forløbet til. Forløbets udfald - om hvordan jobkandidaten kan benytte sin nye viden om jobskabelse fremadrettet. Orientering via mail eller telefon. o Det kan være nye kreative ideer til opstilling af CV. o Det kan være at få en større indsigt i, hvordan en kommunikation bliver optimeret ved henvendelse til virksomheden. o Det kan være et langt større overblik over, hvilke kvalifikationer og kompetencer jobkandidaterne selv kan se, de har og kan benytte. De Universelle To. Side 13 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Der følges op på delmålene således 1. Orientering til sagsbehandler/jobkonsulent eller beskæftigelsesmedarbejder. - Følges op ved, at jobkandidaten svarer på spørgsmål om, hvad denne har gjort og foretaget sig i den afsluttende forløbsevaluering og i sine refleksioner hver uge. 2. De 4 målrettede henvendelser til lokale virksomheder, offentlige som private, og organisationer i civilsamfundet for jobskabelse. - Følges op ved, at jobkandidaten gennem sin ugerefleksion skriver 4-6 liner om, hvad denne har gjort og foretaget sig i forhold til disse henvendelser, samt at kursusadministrationen får besked, når jobkandidaten foretager en henvendelse til en virksomhed. De 8 online moduler * Emner og opgaver, der vil blive gennemgået: Onlinemodul nr. 1 Velkomst og kursusvejledning samt vores kontaktoplysninger: Emne: En grundig gennemgang af, hvad jobkandidaten kan og skal medvirke til. Hvad vi forventer, og hvad jobkandidaten skal forvente af os. Opgave: At finde inspiration til kreative CV'er. Således starter du på din første opgave: 1. Du skal lave dit CV, som hvis du vil søge et job i en HR afdeling eller som personalekonsulent/hr chef derved kommer du i kontakt med dig selv, og du gør dig klar til resten af kursusforløbet. 2. Du skal downloade vores materiale, som ligger på vores website. Følg vejledningen på hjemmesiden, klik >>> her for at downloade - skabeloner på CV og databank. (Læs det og lav så din databank og et CV). 3. Det kan være en rigtig god idé, at klikke >>> her, for at finde inspiration til kreative CV'er - søg lidt rundt i de CV'er, som du finder på siden, det handler om mennesker. Se eventuelt om du kan holde øje med dine tanker, hvor de fører eller lokker dig hen, mens du arbejder. (Gør din observation og skriv det ned i stikord). De Universelle To. Side 14 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Onlinemodul nr. 2 Repetition. Emne: Introduktion til jobskabelse. Introduktion til jobskabelse basis mind. Gode råd til jobskabelsesprocessen. Opgave: Jobkandidaten fortsætter med sin databank og det kreative CV. Onlinemodul nr. 3 Repetition. Emne: Grundlaget for effektiv jobskabelse og stillingsanalyse. Inspiration til CV er, stillingsannoncer og ansøgninger. Grundlaget for effektiv jobskabelse. o Hvor er jeg nu? Hvad vil jeg egentligt med mig selv? Ret din opmærksomhed på det positive. Hvad kan jeg? Hvilke kvalifikationer/kompetencer har jeg? Hvilke ressourcer og resultater kan jeg forhandle mig frem til, og hvilke kan jeg tilføre virksomheden? Eksempler på SFU personligheds- og egenskabsanalyse. o Hvilken slags job, og i hvilke brancher søger du med størst chance for få jobbet? Introduktion til stillingsanalyse. Analyse af stillingsannonce. Eksempel på en stillingsannonce. Eksempel på jobprofil. Stillingsbetegnelse. Opgaver. Ansvarsområder. Referenceforhold. Organisationsplacering. Kompetencer. Samarbejde i forhold til andre. Fremtids-/udviklingsmuligheder. De Universelle To. Side 15 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Almindelige data. Eksempel på personprofil. Opgave: Jobkandidaten skal, på baggrund af stillingsannonceeksemplerne, finde virksomhedernes ønsker og krav. Onlinemodul nr. 4 Repetition. Emne: Grundig gennemgang - hvor finder jobkandidaten jobbene? Introduktion til, hvordan finder du jobbene. Det formelle arbejdsmarked. Vikarbureauer og rekrutteringsvirksomheder. Jobsøgning via Internettet (alle links til jobportaler er oprettede og kan benyttes direkte). o Arbejdsmarkedsstyrelsens jobdatabase. o Hjemmesider med link til mange andre databaser. o Databaser med over 1000 jobs. o Databaser for nyuddannede samt elev- og lærlingepladser. o Dagbladenes jobdatabaser. o Offentlige jobdatabaser. o Fagdatabaser. o Regional database. o Vikarbureauer. o Udenlandske databaser. o Det uformelle arbejdsmarked. At netværke. Hurtigt voksende (gazelle) virksomheder. Erhvervsblade og erhvervssektioner mv. Uopfordrede ansøgninger. Opgave: Ingen færdiggørelse af eventuelle tidligere opgaver. De Universelle To. Side 16 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Onlinemodul nr. 5 Repetition. Emne: At skrive din egen stillingsannonce, det professionelle jobinterview og jobsamtalen for jobkandidater. Introduktion til at skrive din egen stillingsannonce. Stillingsbeskrivelse. Huskeliste for stillingsannoncer. o Stillingen. o JOBkandidaten. o Virksomheden. o Ansættelsesprocessen. Gennemgang af det professionelle jobinterview. Jobsamtalen for jobkandidater. Før samtalen. Forberedelse til jobsamtalen. Den personlige præstation. Ofte stillede spørgsmål i jobsamtalen. Personlige kompetencer. Faglige kompetencer. Arbejdsmetoder. Stillingens indhold og virksomhedens værdier. Familiesituation. Din uddannelsesbaggrund. Hvornår kan du starte, og hvad skal du have i løn? Forbered så mange spørgsmål som muligt. Få indsigt i virksomhedens værdier. Tøjvalg. Medbring ansøgning, CV og stillingsannonce i kopi. Transporten. Under samtalen. Kropssprog. De Universelle To. Side 17 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) De uskrevne regler. Formidl dig selv og kend din historie. Efter samtalen. Hvis du får jobbet. Hvis du ikke får jobbet. Opgave: Jobkandidaten skal på baggrund af de informationer, denne har fået, producere og skrive en stillingsannonce. Onlinemodul nr. 6 Repetition. Emne: At jobkandidaten skal skrive sin ansøgning og lære om formålet med telefonsamtalen. Introduktion - at skrive din egen ansøgning. Den skriftlige ansøgning. Den opfordrede ansøgning. Analyse af en stillingsannonce. Eksempel på en stillingsannonce: o Produktionsmedarbejdere søges til aften- eller weekendarbejde. Jobbet. Kvalifikationer og kompetencer. Afklaring. Passer matcher stillingen til dig? Din personprofil. Udarbejdelse af ansøgningen. Ansøgningens struktur og opbygning. o En overskrift. o Indledning. o Din baggrund. o At matche de faglige- og personlige kvalifikationskrav og ønsker. o Dine fordele / udbytter i forhold til stillingen og virksomheden. o Afslutning. Vurdering af din ansøgning. De Universelle To. Side 18 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Et eksempel på en opfordret ansøgning. Den uopfordrede ansøgning. Analyse af kompetencer og erfaring/definition af ønskejob. Identifikation af relevante målgrupper/modtagere. Ansøgningens struktur og opbygning. Vurdering af ansøgningen. Henvendelse til virksomheden. Et eksempel på en uopfordret ansøgning. Gode råd til den skriftlige ansøgning. Generelt. Personlig og målrettet. Layout. Telefonsamtalen. Inden telefonsamtalen. Dine spørgsmål. Selve telefonsamtalen. o Indledning. o Afdæk behov. o Argumenter. o Afslutning. o Stemmeføring. o Tal tydeligt. o Smil i telefonen. o Brug dit kropssprog. o Forberedelse. Opgave: Jobkandidaten skal på baggrund af de informationer, denne har fået, skrive og sende en ansøgning. De Universelle To. Side 19 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Onlinemodul nr. 7 Repetition. Emne: Hvordan jobkandidaten skaber sit eget netværk, og via den vej finder og skaber jobbet. Dannelse af dit personlige netværk med opmærksomhed på jobskabelse. Vær kreativ og tænk i skabelse mulighederne er mange. Networking og jobskabelse. Held opstår, når grundige forberedelser mødes med en gunstig situation. Netværk fremmer din karriere. Hvordan kan du bruge dit netværk? Strategier for at vedligeholde netværket. 80/20 reglen den gælder også i networking. Nøglen til udvikling af et effektivt netværk. Udbyg netværket - udvid dit mulighedernes rum. Fordele og udfordringer ved Networking. Fordele i netværket. Udfordringer i netværket. Viljen til at vinde. Opgave: Fortsætter med at skrive en eller flere ansøgninger. Onlinemodul nr. 8 Repetition. Emne: Ansættelseskontrakt og hvad jobkandidaten skal være opmærksomhed på. Vi takker for en god og hyggelig jobsamtale og sender dig dette brev i forlængelse af vores telefonsamtale om ansættelse i vores firma. Ansættelsesbetingelser lønpakken skabes. Fastsættelse af lønpakken og vilkår for stillingen. Virksomhedens fastsættelse af lønpakken. Stillingens krav. Stillingsindehaverens kompetencer og præstationer. Lønnen kan bestå af mange forskellige faktorer, hvor de væsentligste gennemgås. De Universelle To. Side 20 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Udarbejdelse af kontrakt. Arbejdsgiveren skal give lønmodtageren i forhold til kontrakt. Opgave: Jobkandidaten skal skabe sit job. * Jobkandidaten bliver kontinuerligt bedt om, at gøre sin refleksion nu og fortælle, hvad jobkandidaten fik ud af det, denne lige har været igennem? Beskrivelse af opgaver, der skal være proaktive hos jobkandidaten Med udgangspunkt i det kreative arbejde samt læring om det kreative og tilgangen til jobskabelse, beskrives her indholdet i disse opgaver samt formål: Ved det kreative arbejde og læring forstås; 1. Kreativitet skaber nysgerrighed, og det driver os mennesker videre. 2. Kreativitet skaber fysisk nærhed og social relation mellem mennesker. 3. Kreativitet skaber mental tryghed, ro og nye ideer. 4. Kreativitet og lærende samtaler skaber en behagelig trivsel og styrker vores helbred. Vi mennesker er kreative, når vi er hittepåsomme, idérige, kunstneriske, opfindsomme, produktive og skabende. Det er en karakteristik, som vi ønsker tillagt de fleste ting at være kreativ. Alle kan være kreative, og det kreative menneske er kendetegnet ved, at de mennesker, der bebor landet, har evner og kompetencer til at finde på nyt, at genfortolke det gamle, at sætte det kendte ind i nye sammenhænge, og at ændre det enestående. Kreativitet kan også rettes mod, eller bruges på, fejl og tilfældigheder det at have øje for, at ting, der ikke skulle ske, måske bærer kimen til fornyelse i sig, hvis det bearbejdes kreativt. Kreativitet kan rettes mod alle livets og verdens forhold. Når forældre finder på et helt nyt navn til deres nyfødte, når det traditionelle madkøkken bliver vendt på vrangen og forvandlet til et samtalekøkken, når der lægges en ny strategi for telefonsalg af aviser, når der skrives en ny bog, når insulin kan fås i depot, eller når der laves dogmeregler for film. Kreativitet kan betyde grundlæggende ændringer i vores måde at tænke og leve på, eller den kan komme til udtryk i helt marginale ændringer af ting, serviceydelser og liv. Der er ikke noget mere so last year end sommerudsalgets rester, når sensommertøjet kommer i butikken og dog er snittet det samme og farverne kun lidt anderledes. De Universelle To. Side 21 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Det er vigtigt med kreativitet mellem mennesker - for det bevæger os mennesker i samme retning både hver for sig og sammen med andre. Det skaber dialog og fremmer forståelsen for et emne eller en opgave. Dialog og kommunikation danner mening, og vi mennesker begynder lige så stille at træner vores særlige kompetencer i kommunikation så som sociale relationer. Kreativitet skaber helt naturlig glæde, smil og latter frem hos mennesker, og her ved vi, at det starter stoffer i kroppen, som har en positivt virkning på vores krop, trivsel og helbred. Vi kan faktiske sige, at en kreativ proces aldrig helt stopper den er faktisk i gang hele tiden. Men skal en kreativ proces for alvor i gang, kræver det stilhed, hvilket flere hjerneforskere er også enige om. Peter Lund Madsen nævner det i sin nye bog, DR. Zukaroffs testamentere, i et kapitel om kreativitet. Vi kender det alle, at vi opnår stilhed, når vi sidder for os selv, når vi slår græs og går i vores egne tanker, når vi sidder læser, når vi skal til at i seng, eller når vi lige lægger os i sengen så kommer den kreative proces for alvor rigtig i gang. Således skal vi opsøge vores egen stilhed og vores mentale nærhed, og den proces bruger de kreative mennesker hele tiden, forfattere, kunstnere, skuespillere mv., og det er det, vi skal lære ved læringskombinationen af modulerne og opgaverne. Opgaverne, der skal afleveres under forløbet, er: 1 styk FAFO personlighedsanalyse o Formål: At jobkandidaten bliver bevidst om sin personlighed og brugen til at styrke og forbedre sine jobsamtaler for en større gevinst. FAFO-personlighedsanalysen er baseret på en kombination af Ichak Adizes lederroller og C.G. Jungs typeindikatorer. Dr. Ichak Adizes (født 22. oktober 1937) er en af verdens førende eksperter på at forbedre resultatet af erhvervslivet og regeringen gennem grundlæggende ændringer. I løbet af de seneste 40 år har han arbejdet med nogle af de største organisationer i verden, og høres med mange statsoverhoveder. Dr. Adizes har en Ph.D. og MBA fra Columbia University og en BA fra Hebrew University. Han er forfatter til 15 bøger, der er udgivet i mere end 50 udgaver og 26 sprog. Han har undervist i mere end 52 lande. Carl Gustav Jung (26. juli 1875 i Kesswil, kanton Thurgau ved Bodensøen i Schweiz 6. juni 1961) var en schweizisk psykiater, ven af Freud. Jung udviklede dybdepsykologien, også kendt som analytisk psykologi. De Universelle To. Side 22 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Denne Type Indikator FAFO er designet til at hjælpe mennesket med at blive mere bevidst om sine præferencer, og som navnet antyder, vil den give jobkandidaten et indblik i, hvad dennes præferencer er inden for de 4 dimensioner. (Læs mere under afsnittet om vores analyser DETO Analyse på side 38 her i konceptbeskrivelsen). Det giver ingen mening at sætte folk i bås altså typeinddele dem. Typologien bliver først værdifuld, når den benyttes til konstruktiv bearbejdning af ens egen situation og i forbindelse med samspillet mellem mennesker. C.G. Jung (frit oversat). 1 styk MI De Mange Intelligenser analyse (læringsstile) o Formål: At jobkandidaten bliver bevidst om sin egen læringsstil, og for at forbedre egen indlæring på forløbet og i hverdagen på arbejdspladsen samt i andre kursussammenhænge. MI-analysen er baseret på de første 7 udviklingsveje efter Howard Gardner (født 1943 i Scranton Pennsylvania, USA), der er en kognitiv psykolog ansat ved Harvard-universitetet. Er MI-analysen en test, nej, men den er baseret på en overbevisning om, at intelligens er righoldigt og forskelligartet fra person til person, hvorfor det er godt at kende sin egen intelligens og ikke mindst finde frem til den, vi bruger mest. Der er ikke nogen fastlagt mængde af færdigheder eller viden, der i sidste ende kan definere en intelligensprofil. En jobkandidat kan imidlertid komme nærmere en forståelse af sin måde at tænke på, ved at undersøge et solidt udsnit af bevidste begivenheder fra sin dagligdag sammenholdt med vores analyse - en slags tjekliste på læring. MI-analysen er netop særdeles god at have prøvet, fordi vores hverdag på arbejdspladsen er bygget op på, hvad vi lærer i hverdagen. MI-analysen dekoder den måde et menneske lærer bedst på. Hvad kan jobkandidaten så bruge kendskabet til, sin bevidsthed omkring egen og andres intelligens: - Forbedret kommunikation bevidst på perception. - Hvad motiverer jobkandidaten og andre i teamet? De Universelle To. Side 23 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) - Hvordan skal jobkandidaten indrette sit kontor og/eller sin arbejdsplads? - Hvordan arbejder jobkandidaten bedst alene og sammen med andre? - Hvad er det jobkandidaten elsker, og hvor skal jobkandidaten eventuelt forbedre mig? - Hvilken læringsstil har jobkandidaten, som passer ind i virksomheden? 1 styk kontaktskema med minimum 20 virksomhedskontakter o Formål: At jobkandidaten lærer at kontakte virksomheder og være opsøgende på en uopfordret personlig jobskabelse. At jobkandidaten lærer at søge efter oplysninger, således at hun/han skaber sig en forbedret situation ved henvendelse til virksomhederne. Indeholder data på virksomhedsnavn, adresse, post nr. og by, telefon nr., website samt kontaktoplysninger på en relevant person, leder eller HR mv., der kan ansætte personale. 1 styk revideret databank o Formål: At jobkandidaten reviderer al sin erfaring, og samler det i sin databank, således at det kan anvendes til fremtidige målrettede kreative CV er. At jobkandidaten lærer sin erhvervshistorie at kende. Indeholder data på al jobkandidatens erfaring, nyeste opdatering. Erhvervserfaring via job. Al uddannelse lang som kort. Alle kurser fra 1 dags kurser til flere ugers forløb. Frivilligt job/arrangement og rolle styrkelse af personlige kompetencer. Bestyrelsesarbejde. Fritid og det personlige perspektiv med dette. Alle anbefalinger og erhvervskontaktpersoner. De Universelle To. Side 24 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Minimum 1-2 målrettede kreative CV'er o Formål: At jobkandidaten kan videreformidle sin erhvervshistorie i en jobsamtale, og derigennem tilkendegiver sin personlighed via sine faglige kompetencer. Indeholder KUN målrettede data på jobkandidatens erhverv og uddannelse mv., som har relevans for jobbet, jobskabelsen på henvendelsen til virksomheden.. Erhvervserfaring via job. Al uddannelse lang som kort. Alle kurser fra 1 dags kurser til flere ugers forløb. Frivilligt job/arrangement og rolle styrkelse af personlige kompetencer. Bestyrelsesarbejde. Fritid og det personlige perspektiv med dette. Alle anbefalinger og erhvervskontaktpersoner. 1 styk personprofil o Formål: At jobkandidaten på en særlig og kort måde kan videreformidle sin erhvervshistorie i en jobsamtale, og derigennem tilkendegiver sin personlighed via sine faglige kompetencer. Indeholder KUN målrettede data på jobkandidatens erhverv og uddannelse mv., som har relevans for jobbet, jobskabelsen på henvendelsen til virksomheden i en kombination mellem et CV og en ansøgning. Benyttes bl.a. til ufaglærte jobs og fag indenfor håndværksbranchen samt eventuelle job og stillinger, hvor personen har en kort eller ingen uddannelse personprofil, også kaldet et udvidet visitkort, max. en A4 side. Link til website (frit valgt) o Formål: At jobkandidaten udvider sit kendskab og sin synlighed overfor andre, hvor websitet har fokus på jobkandidatens kompetencer, kvalifikationer og kvalificering. De Universelle To. Side 25 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) At jobkandidaten præsenterer sig på en venlig, positiv og kommunikativ målrettet facon med en større mulighed for et personligt blikfang, bl.a. via billeder, og udnytter mulighederne på internettet. Indeholder en personlig beskrivelse af jobkandidaten, eventuelt med en videopræsentation, billeder samt sammentrækning af et CV, der kan formidle de primære interesser for job, og udtrykker jobkandidatens profil. 1 styk CV videopræsentation o Formål: At jobkandidaten inden for 2 minutter, positivet og visuelt kan kommunikere/formidle sin erhvervshistorie via billeder og en speak (tale) lagt ind over, der anbefaler jobkandidaten gennem dennes personlige styrker i en kombination af erhvervserfaring. Indeholder en personlig erhvervshistorie af jobkandidatens styrker og interesser, at hun/han kan anbefales i et eller flere jobs samt kontaktdata, så arbejdsgiver/virksomhed kan henvende sig, hvis denne ønsker en eventuel jobsamtale med jobkandidaten. En videopræsentation kan meget hurtigt sendes rundt via mail til aktuelle kontaktpersoner i virksomhederne. En personlig videopræsentation udløser et interessant og godt blikfang, der skaber interesse hos virksomhedens personale - er nemt og meget hurtigt for virksomhedens personale at danne sig et egnet grundlag for indkaldelse til ansættelsessamtale for et eventuelt jobperspektiv. 1 styk stillingsannonce o Formål: At træne og oplære jobkandidaten i, hvordan en stillingsannonce bliver sat sammen og bliver til. At træne og oplære jobkandidaten i, hvad en stillingsannonce indeholder, og hvordan jobkandidaten vil kunne matche stillingen med egne kompetencer og kvalifikationer. Indeholder træning i, hvad virksomhedens krav og ønsker i stillingsannoncen er, hvordan de skabes og beskrives ud fra dannelsen af virksomhedens personprofil og jobprofil. De Universelle To. Side 26 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Minimum 4 målrettede ansøgninger o Formål: At træne og lære jobkandidaten at skrive og kommunikere en henvendelse, en ansøgning til virksomheden med fokus på jobskabelse i teksten og vægten på de personlige, bløde egenskaber og styrker. Indeholder forklaring på blikfang i henvendelsen i kombination med en stærk personlig indledning. At beskrivelse af jobkandidatens egne styrker i hjertet af henvendelsen (ansøgningen). Træning i tekstopsætning og kommunikation via SFU-modellen personlige styrker ud fra FAFO og MI analyserne fordelene ved disse styrker og udbyttet/gevindsten for arbejdsgiver samt en fordel i henvendelsen, som afslutter, afrunder og løfter det samlede indtryk og udbytte af jobkandidaten i jobbet, der skal jobskabes omkring. Således at et målrettet CV indeholder de faglige kompetencer, og en målrettet henvendelse/ansøgning indeholder de personlige kompetencer. Ansøgninger skal sendes til mindst 4 forskellige virksomheder eller organisationer - opfordrede som uopfordrede henvendelser. Minimum 1-2 JOBcase CV er o Formål: At træner jobkandidaten i at forny de målrettede CV er. JOBcasen er et redskab, der danner muligheder for at hjælpe jobkandidaten med at tilrettelægge et CV, som ikke er jobkandidatens eget, for derved at etablere vi en læreproces, der skaber evnen til at kombinere et CV med de kommunikationselementer et CV har og skal have. JOBcasen giver jobkandidaten mulighed for at kunne forklare, hvordan vi skaber et målrettet CV, og det giver jobkandidaten mere bevidsthed på, hvordan et CV fungerer og kommunikerer med andre mennesker. Indeholder træning af et CV s opgave og tilrettelæggelse. Minimum 1-2 JOBcase ansøgninger o Formål: At træne jobkandidaten i at skrive tekster og egne ansøgninger/henvendelser til virksomheden. JOBcasen er et redskab, der danne mulighed for at hjælpe jobkandidaten med at skrive og formulere sig i en henvendelse til virksomheden, som ikke er jobkandidatens eget valg af branche og stilling. De Universelle To. Side 27 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Derved etablerer vi en læreproces, der skaber evnen til at kombinere en henvendelse/ansøgning med de kommunikationselementer en ansøgning har og skal have. JOBcase ansøgninger giver jobkandidaten mulighed for at kunne forklare, hvordan vi skaber en solid og målrettet kommunikation, hvilket giver jobkandidaten mere bevidsthed på, hvordan en ansøgning/henvendelse fungerer og kommunikerer med andre mennesker. Indeholder træning af en henvendelses/ansøgnings opgave og tilrettelæggelse. Skal deltage på 4 COME ON Consultation Opsamlings- og Netværksmøder o Formål: At træne jobkandidaten i at stille spørgsmål i forhold til eget arbejde på forløbet (koncentration af refleksion). At træne jobkandidaten i at modtage svar, hvorpå der skal ske en personlig refleksion og ud fra denne gøre en handling, der bevirker at jobkandidaten forstærker sit arbejde og opgaveløsning under forløbet. At træne jobkandidaten i sociale relationer, snakke og samtale med andre mennesker om deres personlighed og faglige kompetencer. Således at træne til ansættelsessamtalen på virksomheden. Indeholder consultation af deltagerne, opsamling af spørgsmål og svar fra deltagerne og dannelse af netværk efter dagens program og præsentationer. 8 online ugentlige refleksioner o Formål: At træne jobkandidaten i at lære gennem egen refleksion af egen arbejdsuge og målrette indsatsen for tilknytning til arbejdsmarkedet. Hvor skal jobkandidaten blive bedre til jobskabelse, tilrettelæggelse og indretning af hverdagen, og hvor skal jobkandidaten have noget hjælp til at komme videre med sine opgaver, således at jobkandidaten skaber en langt større bevidsthed på emnet, sig selv, og hvordan der skal arbejde for ikke at tabe modet i jobkandidatens hverdagsarbejde med jobskabelse at bevare gnisten og glæden gennem kreativitetens elementer. Indeholder refleksionsskema og ugens dialog samt feedback med underviser/mentor. De Universelle To. Side 28 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) 1 styk evaluering bakspejlsvurdering (på hele forløbet) o Formål: At træne jobkandidaten i feedback og ansvar, at kunne reflektere over et helt læringsforløb. At træne jobkandidaten i, hvad gik godt, og hvad skal forbedres i forhold til formålet og målet med de 8 ugers læringsforløb i jobskabelse. Hvad kan ledelsen og underviser/konsulenten gøre bedre, hvad kan jobkandidaten selv gøre bedre, og hvad skal disse, både ledelsen, underviser/konsulenten og jobkandidaten, fastholde på forløbet? At give ledelsen og underviser/konsulenten en bakspejlsvurdering på, hvad der kan gøres bedre, og hvad der skal fastholdes i tilrettelæggelsen af læring via E-learningsmetoden (elektronisk læring/fjernundervisning) og tilstedeundervisning, consultation af deltagerne, opsamling af spørgsmål og svar fra deltagerne samt dannelse af netværk efter dagens program og præsentationer. Indeholder resultatevaluering (resultatopsyn) - løbende ugerefleksion målevaluering effektevaluering. Læs venligst mere under punktet evaluering på side 50 her i konceptbeskrivelsen. Under konstruktionen af modulsammensætningen er det hensigten at tilrettelægge det samlede læringsforløb således, at det danner rammen om et genplaceringsforløb i læring om faget HR, herunder bl.a. kommunikation samt intern og ekstern rekruttering, således at den enkelte jobkandidat positivt kan notere forløbet på sit CV og benytte forløbets indhold i sit kommende job og for fortsat jobskabelse. Kvalitet Vores kvalitet skal først og fremmest være synlig og have gennemslagskraft via vores genplaceringskonsulenter, undervisnings- og jobskabelsesaktiviteter, gennem vores metoder, vores værdisæt, samt at vi overholder og lever op til dansk lovgivning. At det enkelte menneske bliver aktiv på arbejdsmarkedet og har brugbare personlige redskaber til at klare de dagligdags udfordringer for at komme ud på og blive på arbejdsmarkedet, i uddannelsen og ved egen hjælp skifte til et nyt job. Det personligt lærende opsyn sikres bl.a. ved løbende kontakt med jobkandidaten, ved vores refleksionsdag hver uge og de opgaver, som skal sendes til os. Samt gennem vores værdier og metoder. De Universelle To. Side 29 af sider 57
COME ON online genplaceringsforløb (Testforløb) Værdier Vores personale/konsulenter og organisationskultur bygger på 9 værdier: Beskrivelse: Gennem det seneste årti, fra vores samtaler, arbejde og erfaringer, har vi udtaget ni værdier, som vi lever efter, og som vi gerne vil give videre og dele i vores konstante udvikling af os selv i organisationen udleveres til vores konsulenter og personalet. Forpligtende engagement Ærlighed Mod Lidenskab Umiddelbarhed Åbenhed Modtagelighed Positiv holdning Tillid De ni værdier er ikke enestående. Alle, der ser på sig selv, vil opdage, at de allerede besidder dem i større eller mindre grad. I bilag A COME ON online genplaceringsforløb på side 6 kan du læse beskrivelser af hver enkelt værdi. Metoder Kvaliteten kommer ikke af sig selv. Vi lægger stor vægt på, at jobkandidater og samarbejdspartnere medvirker til opnåelse af konceptets formål, og dermed lægger kræfter i arbejdet. Så lægger vi vore kundskaber til og bringer viden og praktisk handling til - gennem vores værdier, sproget og kommunikationen, som bliver til via primær kommunikation. De metoder vi anvender til dette formål er følgende. Primære kommunikation, AI (Appreciative Inquiry) modellen oversat til dansk "Den konstruktivistiske vejledning" / "Den værdsættende samtale og empowerment. Sekundær kommunikation, positiv psykologi, holistisk kommunikation, flow teorien samt de lægelige og forskernes resultater, der er fremlagt. Det er den teori og de resultater vi benytter som retningslinjer på genplaceringsforløbet koblet med de 9 ovennævnte værdier samt didaktisk tilrettelæggelse af læring online som tilstedeundervisning. De Universelle To. Side 30 af sider 57