FOLKESKOLE Se kortet: Er lærerne på din lokale skole uddannet i de fag, som de underviser i? Af Kåre Kildall Rysgaard Onsdag den 29.
|
|
- Gunnar Olesen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FOLKESKOLE Se kortet: Er lærerne på din lokale skole uddannet i de fag, som de underviser i? Af Kåre Kildall Rysgaard Onsdag den 29. juni 2016, 05:00 Del: Tidligere havde mange folkeskolelærere ingen uddannelse i de fag, de underviste i. Investeringer i efteruddannelse har dog højnet fagligheden blandt lærerne. Særligt på de fagligt svageste skoler. Men yderkommuner halter stadig bagefter. Positiv udvikling. Også for børnene. Det bliver en mere spændende undervisning, når lærerne er godt inde i faget, siger ekspert. Foto: Kasper Palsnov/Kasper Palsnov De seneste tre år har de svageste skoler haft markant fremgang i lærernes faglige kompetencer. På den fagligt svageste fjerdedel af skolerne foregik mindst 29 procent af undervisningen uden en linjefagskompetent lærer i skoleåret 2012/2013. Nu, tre år senere, er tallet faldet til 22 procent. Det betyder i stort omfang farvel til skoler, hvor undervisningen gennemføres af lærere, der ikke er uddannet i de fag, de underviser i. I skoleåret 2012/2013 skete undervisningen på 96 folkeskoler af lærere, der ikke havde de formelle kompetencer i orden i mindst fire ud af ti timer. Nu drejer det sig om 37 folkeskoler, der har så store vanskeligheder med at få linjefagsuddannede lærere. Det viser Ugebrevet A4's analyse af data fra ministeriets dataportal Uddannelsesstatistik. Folkeskolen har dermed rettet ind efter Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, der har presset på for at øge kompetencerne bag katederet. Målet er, at 95 procent af undervisningen i 2020 skal ske af lærere med linjefag eller tilsvarende faglig ballast. Udviklingen er en god nyhed for fagligheden, mener Jill Mehlbye, programleder på børn og unge for KORA (Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning.)»Det er opløftende. Hvis lærere underviser i deres linjefag, giver det et bedre resultat. Det er klart, at hvis man fx er uddannet historie- eller matematiklærer, kan man fange eleverne på en anden måde, fordi man har et bredt fagligt fundament. Det bliver typisk en mere spændende undervisning, når lærerne er godt inde i faget,«siger hun. Også ministeren for Børn, Undervisning og Ligestilling glæder sig over udviklingen.»hvis eleverne skal kunne blive dygtigere og det er vores klare mål er det afgørende, at alle deres læreres faglighed er i top. Derfor er det også positivt, at eleverne nu i endnu højere grad end tidligere bliver mødt af lærere, der underviser i de fag, de er uddannet i,«skriver Ellen Trane Nørby i en mail. Veluddannede skoler tager en slapper Det er ikke alle skoler, der er lige ihærdige, når det gælder om at forbedre lærernes faglige Page 1 of 5
2 kvalifikationer. Den fjerdedel af skolerne, som var bedst dækket ind med linjefagskompetente lærere i 2012/2013, har kun i begrænset omfang forbedret sig siden. Det handler om prioritering, mener Bjørn Hansen, formand for Danmarks Lærerforenings undervisningsudvalg.»de skoler, som har ligget lavt, har været nødt til at sige, at hvis vi skal nå målsætningen, er vi nødt til at komme i gang nu. De andre skoler kan godt vente, før de tager de sidste skridt fremad,«mener han og peger på, at skolerne i stedet har kunnet fokusere på skolereform, inklusion og de mange andre opgaver i folkeskolen. Skole for skole: Så mange lærere er uddannet i de fag, de underviser i Søg på din skole under kortet. Ikke alle skoler har anmeldt tallene til ministeriet. Derfor kan det være, at der mangler oplysninger om din skole i kortet. <50% 50-60% 60-70% 70-80% 80-90% 90-95% % Søg efter en skole Søg Kilde: Uddannelsesdatabanken hos Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Danmarksmestre i manglende kompetence Spændet bliver mindre mellem skoler med flest og færrest timer med fagligt kompetente lærere. Men en række små skoler har stadig vanskeligheder. Page 2 of 5
3 Danmarks laveste kompetencedækning findes på Gjøl Skole i Jammerbugt Kommune, hvor to tredjedele af undervisningen sker med lærere, der ikke har de formelle kvalifikationer i orden. Skolen rummer 93 børn og går til og med 6. klasse.»det er en udfordring at dække alle fag efter folkeskolereformen, når man har syv lærere til rådighed,«siger skoleleder Lars Salomonsen. Han fortæller, at de fleste lærere på skolen er uddannet for år siden. Dengang indeholdt læreruddannelsen kun to linjefag, men rustede læreren til at kunne undervise i alle fag fra klasse. Fire lærere på skolen er på efteruddannelse for også at få de formelle kompetencer på plads i dansk, og tre sendes af sted på matematik. Lars Salomonsen peger på, at det er unfair kun at bedømme skolen ud fra, om lærerne har linjefag eller ej.»det vigtigste for undervisningen er lærernes relation til den enkelte elev. Derefter kommer faglig kompetence. Små skoler er særligt gode til elever fra klasse. Vi har bedre trivsel og gode resultater på trods af linjefagsdækning. Jeg ville være ked af, hvis man kun kigger på det,«siger han. Læs også: Find dit barns skole: Sådan trives de danske skolebørn Landskoler sender lærere på efteruddannelse Det er især landets yderkommuner, der har svært ved at sikre linjefagskompetente lærere til alle timer i de små landsbyskoler. Men der arbejdes på det. I Struer Kommune foregik 81 procent af undervisningen i det forgangne skoleår med lærere med de rette kvalifikationer. Det er 10 procentpoint bedre end året inden.»tidligere var fokus på andre dele af kvaliteten i skolen. Nu er der fokus på fagkompetence,«siger Steen Jakobsen (V) formand for børne- og uddannelsesudvalget i Struer. Kommunen har for nogle år siden brugt 12 millioner kroner på at sikre, at alle lærere, der underviser i matematik, dansk og læsevejledning, har de rette kompetencer.»det er klart, det koster. Man skal have fokus, vilje og investere i det,«siger Steen Jakobsen, som fortæller, at Struer også ønsker at gøre sig "lækker". For at tiltrække lærere med de rette kvalifikationer har kommunen blødt op på de udskældte arbejdstidsregler og gjort lærernes arbejdstid mere fleksibel. Lærere pendler mellem skoler Skolerne i Guldborgsund Kommune har også taget et højdespring i kompetencedækning. På et år har de forbedret sig med 10 procentpoint, så 74 procent af undervisningen nu foregår med linjefags-uddannede lærere. Forvaltningen har italesat over for skolelederne, at der skulle handles, og kommunen har afsat ni millioner kroner til efteruddannelse.»det er dyrt med efteruddannelse. Et er at betale for uddannelsen, men lærerne skal også have tiden til det, og nogle gange skal der findes vikarer,«fortæller Morten Mygind Jensen, undervisningschef i Guldborgsund. For at sikre sig faguddannede, hyrer nogle skoler lærere hos hinanden. Det betyder, at en lærer kan sprede sine timer på flere skoler.»det er ikke lykken at købe fagpersoner ind på skolen. Uddannelse er meget andet end faglig undervisning. Det er også at kende elever, medarbejdere og skolens kultur,«siger Morten Mygind Jensen. Han mener derfor kun, at modellen med flyve-lærere egner sig til enkelte fag. Page 3 of 5
4 Værdikamp i skolen En række skoler i Guldborgsund har også ændret skemaet og gentænkt strukturen, så flere timer foregår med faglærere bag katederet. Det samme har mange andre skoler i landet. Løsningen lyder enkel, men der er en bagside ved snævert fokus på linjefags-kompetente lærere, mener Claus Hjortdal, formand for Skolelederforeningen.»Der er også skoler, der har principper om få lærere per klasse, om en balance mellem kvindelige og mandlige lærere, og ønsker om at få lærere arbejder sammen i team. Vi svigter andre steder, når politikerne siger, at I bare skal køre efter faglighed,«siger han. Skolerne kan ikke få alle principper og værdier til at gå op. Hvis alle lærere skal være faguddannede, kan det betyde flere lærere per klasse.»skolerne har også en inklusionsopgave. Hvis der kommer syv lærere ind i en klasse i indskolingen, bliver der flere forskellige pædagogiske tilgange. Det sænker kvaliteten, og undervisningen bliver lettere forvirrende for børn med udfordringer,«siger han. Danmarks Lærerforening mener, at målene for kompetencedækning bør slækkes, når det gælder indskolingen. Hvis både store og små fag som musik, kristendom og billedkunst skal dækkes af linjefagsuddannede lærere, er det ikke nødvendigvis en gevinst for eleverne.»det giver ikke en hensigtsmæssig skolestart, når der skal seks-syv forskellige lærere ind i en første klasse,«mener Bjørn Hansen. Kompetencekrav koster små skoler livet Kravet om linjefags-dygtige lærere kan knække landsbyskoler, som har svært ved at nå målsætningen. De seneste ti år er der kommet 300 færre folkeskoler ifølge fagbladet Folkeskolen. Det kan også have pyntet på tallene for kompetencedækning, vurderer Niels Egelund, centerleder på DPU, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse.»Det kan styrke fagligheden, når de mindste skoler lukker. På større skoler er der bedre mulighed for kollegial sparring og bedre linjefagsdækning,«siger han, og henviser til, at små skoler med under 80 elever får det svært med de faglige krav. Det er også vanskeligere for udkantsområderne, hvor børnetallet daler, at sikre sig, at alle lærere har de rette kompetencer.»hvis man bor i en kommune med faldende børnetal, er det vanskeligt for alvor at gøre noget. Man har ikke mulighed for at ansætte nye lærere med de kompetencer, man ønsker, men må klare sig med dem, man har. Vækstkommuner har til gengæld det lykkelige scenarie, at de løbende har behov for at ansætte lærere,«siger han. Blød kravene op Skoleder Lars Salomonsen fra Gjøl Skole er bekymret for, at fokus på læreres faglige kompetencer bliver for snævert.»der er ingen tvivl om, at det er en trussel mod de små skoler,«siger han og understreger samtidig, at det nok skal lykkes skolen at få flere linjeuddannede lærere. Både gennem efteruddannelse og når ældre lærere går på pension. Skolelederforeningen peger på, at det tager tid, før fokus på faguddannede lærere slår endnu mere igennem. Rent praktisk tager det tid at gennemføre.»vi flytter ikke mange lærere rundt fra det ene år til det andet. Hvis lærere er tilknyttet indskolingen, går der typisk tre år, før man kan bytte rundt,«siger Claus Hjortdal, som anbefaler Christiansborg, at lærernes faglige kompetencer ikke kommer til at overskygge andre mål for kvalitet i folkeskolen. Page 4 of 5
5 Undervisningsminister Ellen Trane Nørby (V) er godt klar over, at der ikke er en one-size-fitsall model, som alle skoler kan bruge til at få bedre kompetencedækning.»der er ikke én løsning, som vil passe alle, og derfor er det netop lokale beslutninger, der bestemmer skoledistrikter og opkvalificering og efteruddannelse af lærere. Vi er løbende i dialog med KL og de øvrige parter om eventuelle barrierer for tilrettelæggelse af efteruddannelsesindsatsen og anvendelsen af efteruddannelsesmilliarden på den bedst mulige måde efter lokale behov,«lyder det i en mail fra ministeren. Copyright 2014 Ugebrevet A4 Islands Brygge 32D 2300 København S T: E: Kontakt os Page 5 of 5
Find dit barns skole: Sådan trives de danske skolebørn - UgebrevetA4.dk 02-11-2015 10:05:43
ELEVERNES STEMME Find dit barns skole: Sådan trives de danske skolebørn Af Kåre Kildall Rysgaard Mandag den 2. november 2015, 05:00 Del: Ugebrevet A4 har kortlagt, hvordan eleverne har det i folkeskolen.
Læs mereELEVERNES STEMME Elever trives bedst på mindre folkeskoler Af Kåre Kildall Rysgaard Tirsdag den 3. november 2015, 05:00
ELEVERNES STEMME Elever trives bedst på mindre folkeskoler Af Kåre Kildall Rysgaard Tirsdag den 3. november 2015, 05:00 Del: Mindre folkeskoler har mere ro, og undervisningen er spændende, siger eleverne
Læs mereDanmarks Lærerforening i Tårnby og Dragør ønsker med dette skriv at oplyse om de udfordringer, vi oplever i Tårnby Kommune.
Kommunalvalg 2017 Valgmøde om folkeskolen tirsdag den 14. november kl. 19.00 21.00 Festsalen Korsvejen Skole. Paneldebat med: Allan Andersen (A), Ingelise Andersen (B), Carsten Fuhr (C), Paw Karlslund
Læs mereVurdering af det pædagogiske personales kompetencer
Vurdering af det pædagogiske personales kompetencer - Introduktion til samtale mellem skoleledelsen og medarbejderne Baggrund og formål med kompetencesamtalen mellem skoleledelsen og medarbejderen Med
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16 BUU Alm.del Bilag 115 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Åbent samråd den 2. februar 2016 Titel Svar på følgende spørgsmål: Spørgsmål Q: Hvad er
Læs mereI BLINDE Glad eller skuffet? Kommuner måler ikke borgernes holdning til velfærd Af Kåre Kildall Rysgaard Onsdag den 24. februar 2016, 05:00
I BLINDE Glad eller skuffet? Kommuner måler ikke borgernes holdning til velfærd Af Kåre Kildall Rysgaard Onsdag den 24. februar 2016, 05:00 Del: Mange kommuner ved ikke, om borgerne er tilfredse med ældrepleje,
Læs mereVurdering af folkeskolelæreres undervisningskompetence værktøjer til inspiration
Vurdering af folkeskolelæreres undervisningskompetence værktøjer til inspiration Indhold 1. Baggrund og formål... 1 1.1. Undervisningskompetence eller kompetencer svarende hertil... 2 2. Nærmere om de
Læs mereGør en god skole bedre. - Et fagligt løft af folkeskolen
Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Hvorfor et fagligt løft af folkeskolen Alle børn skal blive dygtigere Dagens folkeskole skal gøre vores børn og unge parate til morgendagens samfund
Læs mereUDEN FOR JOBFESTEN Jobvækst går uden om 28 kommuner Af Iver Houmark Andersen @IHoumark Onsdag den 25. maj 2016, 05:00
UDEN FOR JOBFESTEN Jobvækst går uden om 28 kommuner Af Iver Houmark Andersen @IHoumark Onsdag den 25. maj 2016, 05:00 Del: Der er gang i økonomien i Danmark, og der bliver skabt en masse nye job. Men langt
Læs mereFællesskabets skole. - en inkluderende skole. Danmarks Lærerforening
Fællesskabets skole - en inkluderende skole Danmarks Lærerforening Den inkluderende folkeskole er et af de nøglebegreber, som præger den skolepolitiske debat. Danmarks Lærerforening deler målsætningen
Læs mereHård kritik: Kommuner pisker skoler til at sætte økonomi over sårbare børns tarv - UgebrevetA4.dk
INKLUSION? Hård kritik: Kommuner pisker skoler til at sætte økonomi over sårbare børns tarv Af Lærke Øland Frederiksen @LaerkeOeland Tirsdag den 14. november 2017 Flere og flere kommuner stiller skoleledere
Læs mereKompetenceudviklingsplan for skoler i Struer Kommune
Kompetenceudviklingsplan for skoler i Struer Kommune TÆT PÅ MENNESKER TEKNOLOGI OG NATUR Juli 2016 Baggrund Den 20. december 2013 vedtog Folketinget en reform af folkeskolen med tre overordnede mål om
Læs mereGRØNTHØSTER Dårlig økonomi og sparekrav truer ambitiøs reform af erhvervsuddannelser Af Kåre Kildall Rysgaard Onsdag den 23. september 2015, 05:00
GRØNTHØSTER Dårlig økonomi og sparekrav truer ambitiøs reform af erhvervsuddannelser Af Kåre Kildall Rysgaard Onsdag den 23. september 2015, 05:00 Del: Ambitionerne bag erhvervsuddannelsesreformen hænger
Læs mereKompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen
Børn & Kultur Skoleadministration Kompetenceudviklingsplan for 2014 2020 Esbjerg kommunale Skolevæsen Kompetenceudviklingsplanen er baseret på publikationen fra ministeriet: Pejlemærker for kompetenceudvikling
Læs mereNotat. Til: Kompetencedækning i det fælles skolevæsen 2015/2016. Indhold
Notat Til: Fra: Notat til sagen: Anne Gaarde Fisker Kompetencedækning i det fælles skolevæsen 2015/2016 Ledelse & Udvikling Rådhusgade 3 8300 Odder Tlf. 8780 3333 www.odder.dk Indhold 1.0 Baggrund... 1
Læs mereKvalitet på nye måder Hvordan kan folkeskolereformen styrke alle børns læring og trivsel? Jill Mehlbye og Vibeke Normann Andersen
Kvalitet på nye måder Hvordan kan folkeskolereformen styrke alle børns læring og trivsel? Jill Mehlbye og Vibeke Normann Andersen Folkeskolereformen: Nationale mål øget faglighed: - Folkeskolen skal udfordre
Læs mereSådan trives de danske skolebørn Klik på hver enkelt skole for at se, hvad eleverne har svaret i trivselsmålingen.
ELEVERNES STEMME Find dit barns skole: Her er landets gladeste og mest utilfredse elever Af Kåre Kildall Rysgaard Mandag den 22. august 2016, 05:00 Del: Ugebrevet A4 har kortlagt trivslen i folkeskolen.
Læs mereSPØRGSMÅL & SVAR: AFTALEN OM FULD KOMPETENCEDÆKNING
SPØRGSMÅL & SVAR: AFTALEN OM FULD KOMPETENCEDÆKNING Indledning I forbindelse med reformen af folkeskolen blev der indgået en aftale om fuld kompetencedækning mellem KL og regeringen. Aftalen indebærer,
Læs mereKompetenceudvikling af lærere og pædagoger i folkeskolen
Notat Til Børne- og Undervisningsudvalget Kompetenceudvikling af lærere og pædagoger i folkeskolen 2014-2020 I det følgende beskrives Assens Kommunes kompetenceplan for arbejdet med kompetenceudvikling
Læs mereELEVERNES STEMME Elever på velhaverskoler trives bedst Af Kåre Kildall Rysgaard Mandag den 16. november 2015, 05:00
ELEVERNES STEMME Elever på velhaverskoler trives bedst Af Kåre Kildall Rysgaard Mandag den 16. november 2015, 05:00 Del: Der er flest glade børn i folkeskoler, hvor forældrene er velstillede. Og mest mobning,
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Høje Kolstrup Skole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Høje Kolstrup Skole 2015-2020 Skole og Undervisning Oktober 2017 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020
Læs merefolkeskolen.dk Tema: Læringsmål DECEMBER 2013 SKOLEBØRN
Tema: Læringsmål 6 DECEMBER 2013 SKOLEBØRN Hvor skal jeg hen? Hvor er jeg nu? Hvad er næste skridt? Seks ud af ti forældre oplever, at der ikke er opstillet mål for, hvad deres barn skal lære i skolen.
Læs mereLærende fællesskaber
Forældreinformation om skolens undervisning - og struktur Lærende fællesskaber Lærende fællesskaber Siden skoleåret 2012-13 har vi praktiseret Aldersintegreret undervisning på Glyngøre Skole. Det indebærer
Læs mereKommuner får flere og flere ansatte med ikke-vestlig baggrund
Side 1 af 6 22.06.15 22:31 Kommuner får flere og flere ansatte med ikke-vestlig baggrund Kontakt Journalist RASMUS GIESE JAKOBSEN: RAGJ@kl.dk Andelen af kommunalt ansatte med ikkevestlig baggrund er steget
Læs mereDen nye folkeskole. - en kort guide til reformen. Den nye folkeskole - en kort guide til reformen 1
Den nye folkeskole - en kort guide til reformen Den nye folkeskole - en kort guide til reformen 1 Den nye folkeskole - en kort guide til reformen Et fagligt løft af folkeskolen Vi har en rigtig god folkeskole
Læs mereHøringssvar Fremtidens skolevæsen i Randers Kommune
Randers, den 23. oktober 2014. Høringssvar Fremtidens skolevæsen i Randers Kommune Randers Lærerforening har nedenstående kommentarer i forbindelse med forslaget om Fremtidens skolevæsen i Randers Kommune
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Skalmejeskolen Herning Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Skalmejeskolen Herning Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Aulum-Hodsager skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Aulum-Hodsager skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...5 Resultat
Læs mereTo ud af tre danskere vil hellere have bedre offentlige velfærdsydelser end skattelettelser, viser ny undersøgelse. Foto: Kristian Djurhus, Scanpix
PRIORITERING Blå vælgere: Nej, pengene ligger ikke bedst i vores lommer Af Irene Manteufel Fredag den 9. juni 2017 To ud af tre danskere vil have velfærd fremfor skattelettelser. Selv blandt blå bloks
Læs mereTemamøde om strategi
Temamøde om strategi Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Aabenraa Kommunes strategiske arbejde med implementering af folkeskolereformen Folkehjem Tirsdag den 12. maj kl. 19.00
Læs mereDet grafiske overblik
Folkeskolereformen Det grafiske overblik Hovedelementer i folkeskoleforliget En sammenhængende skoledag med flere undervisningstimer og med understøttende undervisning: 0.-3.klasse: 30 timer om ugen (28)
Læs mereUdviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm
Udviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm 2019-2022 24.1.2019 Notat af Skolechef Espen Fossar Andersen 1 Indhold Udviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm... 1 2019-2022... 1 Indledning... 3 Målsætning...
Læs mereFolkeskolen er den vigtigste institution i det københavnske velfærdssamfund. Kun med
Stærke skoler! Folkeskolen er den vigtigste institution i det københavnske velfærdssamfund. Kun med en stærk folkeskole kan vi bygge et stærkt samfund. Kun ved at bygge videre på den pædagogiske indsats
Læs mereIVÆRKSÆTTERI Mændene spæner fra de kvindelige iværksættere Af Ivan Mynster Onsdag den 30. marts 2016, 05:00
IVÆRKSÆTTERI Mændene spæner fra de kvindelige iværksættere Af Ivan Mynster Onsdag den 30. marts 2016, 05:00 Del: I 2015 faldt andelen af nye kvindelige iværksættere til et nyt lavpunkt. Og dem, der prøver,
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17 HØJE TAASTRUP KOMMUNE Indholdsfortegnelse FORORD... 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN... 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 4 RESULTATER... 5 Bliver alle så dygtige,
Læs mereNy lærer i folkeskolen. gode råd til nyuddannede lærere, deres kolleger og ledere
Ny lærer i folkeskolen gode råd til nyuddannede lærere, deres kolleger og ledere Ny lærer i folkeskolen Livet som nyuddannet lærer i folkeskolen kan byde på mange glæder i en spændende hverdag. Men det
Læs mereBedre tilrettelæggelse kan frigøre 1,9 mio. undervisningstimer
14. januar 2009 Bedre tilrettelæggelse kan frigøre 1,9 mio. undervisningstimer AF KONSULENT CASPER HANSEN, CVHA@DI.DK. Der er stort potentiale for at øge den tid folkeskolens lærere bruger på at undervise
Læs mereMedarbejderudvikling øger optimismen
TREPART AMU skal tilpasses efterspørgslen Af Maria Jeppesen @MariaJeppesen Onsdag den 2. september 2015, 05:00 Del: Der er hårdt brug for uddannelser, der i højere grad matcher virksomhedernes behov, mener
Læs mereFAGLÆRT FREMGANG? Flere erhvervsuddannelser på vej til yderområder Af Mathias Svane Kraft Tirsdag den 24. maj 2016, 05:00
FAGLÆRT FREMGANG? Flere erhvervsuddannelser på vej til yderområder Af Mathias Svane Kraft Tirsdag den 24. maj 2016, 05:00 Del: Erhvervsskolerne har søgt om at udbyde langt flere grundforløb i yderkommuner
Læs mereInklusionsundersøgelse 2018
Inklusionsundersøgelse 2018 1 Inklusionsundersøgelsen 2018 Inklusion er en stor udfordring for folkeskolen i Randers Kommune. Kommunens skoler og elever er i en situation, hvor man fra politisk hold ønsker
Læs mereForandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Skole Skole og Undervisning december 2016
Forandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Skole 2015-2020 Skole og Undervisning december 2016 Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle elever i Aabenraa
Læs mereNOTAT. Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre. Kommunikation. Rammefortælling:
NOTAT Fælles- og Kulturforvaltningen Dato Sagsnummer Dokumentnummer Rammefortælling: Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre Skolerne i Køge Kommune vil se anderledes ud fra 1. august
Læs mereFlest børn med indvandrerbaggrund og de laveste indkomster. Her er skoletrivslen 10-11-2015 dårligst - UgebrevetA4.d
ELEVERNES STEMME Flest børn med indvandrerbaggrund og de laveste indkomster. Her er skoletrivslen dårligst Af Kåre Kildall Rysgaard Tirsdag den 10. november 2015, 05:00 Del: Eleverne på de skoler, der
Læs mereDen kommunale Kvalitetsrapport
Den kommunale Kvalitetsrapport - Indhold... Indledning... Nationale og lokale mål for folkeskolerne i Frederikshavn Kommune... De nationale mål:... Kommunale mål... Elevtal... Karakterer ved. klasseprøven...
Læs mereVIDENS NOTAT OM SPECIALUNDERVISNING OG VALG AF STYRINGSMODEL EN KORT OPSAMLING AF FRA DE SENERE ÅRS NATIONALE UNDERSØGELSER
VIDENS NOTAT OM SPECIALUNDERVISNING OG VALG AF STYRINGSMODEL EN KORT OPSAMLING AF FRA DE SENERE ÅRS NATIONALE UNDERSØGELSER UDVALGET FOR BØRN OG SKOLE 26. SEPTEMBER 2018 Notatet omhandler: Notatet er udarbejdet
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereSkolereform har tre overordnede formål:
Skolereform har tre overordnede formål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan. Mål: Flere dygtige elever i dansk og matematik 2. Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereKommunal kompetenceplan med henblik på at nå målet om fuld kompetencedækning på folkeskoleområdet i 2020
Kommunal kompetenceplan med henblik på at nå målet om fuld kompetencedækning på folkeskoleområdet i 2020 Indledning Med Folkeskolereformen er der fastsat mål for, at alle elever trives og bliver så dygtige
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Reerslev Skoles landsbyordning 2017/18
KVALITETSRAPPORT FOR Reerslev Skoles landsbyordning 2017/18 FORORD Igennem de sidste fire år har vi arbejdet ihærdigt og intenst med Reerslev Skoles landsbyordning som en organisation bestående af daginstitution,
Læs mereArbejdsgruppens sammensætning: Birgit Svendsen, Else Thorup, Preben Huus, Jonna Uhre, Dorte Munck Jensen, Preben Hørsted, Dorte Wolfram
Arbejdsgruppe nr. 7 Tema: Styrket efteruddannelse af skolens medarbejdere Arbejdsgruppens sammensætning: Birgit Svendsen, Else Thorup, Preben Huus, Jonna Uhre, Dorte Munck Jensen, Preben Hørsted, Dorte
Læs mereStat og kommuner ansætter flere indvandrere med ikke-vestlig baggrund Af Ivan Mynster Fredag den 20. november 2015, 05:00
Stat og kommuner ansætter flere indvandrere med ikke-vestlig baggrund Af Ivan Mynster Fredag den 20. november 2015, 05:00 Del: Der er overvægt af indvandrere med lav løn og kort uddannelse i det offentlige.
Læs mereKompetencedækningen i folkeskolen 2017/18 er steget med 1,6 procentpoint
Kompetencedækningen i folkeskolen 2017/18 er steget med 1,6 procentpoint Målsætninger for kompetencedækningen i folkeskolen er et politisk omdrejningspunkt ambitionen er, at 95 procent af alle timer i
Læs mereAlle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan
Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mereNOTAT 23. oktober 2013. Folkeskolereformen. Arbejdsgruppe 5
NOTAT 23. oktober 2013 Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 5 Arbejdsgruppe 5 Aftaler, arbejdstidsregler og kompetenceudvikling Kompetenceudviklingsstrategi Økonomi Opvækst- og Uddannelsesudvalget besluttede
Læs mereDet gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer
Det gode samspil med kommunerne - de kritiske faktorer Professionshøjskolernes bidrag til at realisere pejle-mærkerne for kompetenceudviklingen i folkeskolen KLs konference 25.2.2014 om strategisk kompetenceudvikling
Læs mereKriseplan for folkeskolen i Albertslund
Kriseplan for folkeskolen i Albertslund Baggrund Folkeskolen i Albertslund har det ikke godt. Trivselsmålingerne viser, at mange af vores børn trives rigtig dårligt i vores skoler - resultaterne er ringere
Læs mereVelkommen til et nyt skoleår!
Velkommen til et nyt skoleår! August betyder skolestart, og med dette nyhedsbrev vil Skoleafdelingen byde velkommen til alle elever og forældre. Vi er glade for, at I har valgt, at jeres børn skal gå i
Læs mereMedlemsundersøgelse om undervisning i linjefag
AN AL YS E N O T AT 23. november 2012 Medlemsundersøgelse om undervisning i linjefag Megafon har netop foretaget en spørgeskemaundersøgelse, som kortlægger, i hvilket omfang lærere underviser i fag, som
Læs mereForside. Nationale test. information til forældre. Januar Titel 1
Forside Nationale test information til forældre Januar 2017 Titel 1 Nationale test information til forældre Tekst: Fokus Kommunikation og Undervisningsministeriet Produktion: Fokus Kommunikation Grafisk
Læs mereSammenfatning af resultater marts 2014
Sammenfatning af resultater marts 2014 Af Camilla Brørup Dyssegaard, Niels Egelund, Siddhartha Baviskar og Mikkel Lynggaard Generelt gælder, at de tolv kommuner, der indgår i Dokumentationsprojektet, dækker
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Reerslev Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Reerslev Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereAllerød Lærerforening
Allerød Lærerforening Evaluering af Arbejdstidsaftale 08 Beskrivelse af udvalgte punkter på baggrund af spørgeskemaundersøgelse i december 2010 blandt lærere og børnehaveklasseledere på Allerød Kommunes
Læs mereNotat. 1 - Kompetencedækning i folkeskolen Hører til journalnummer: A Udskrevet den
Notat 1 - Kompetencedækning i folkeskolen 20172018 Modtager(e): Børne og Skoleudvalget cc: [Navn(e)] Kompetencedækning i folkeskolen 2017/2018 Undervisere med undervisningskompetencer i det pågældende
Læs mereTUBA. Håndtering af alkoholmisbrug i hjemmet Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere september 2014
TUBA Håndtering af alkoholmisbrug i hjemmet Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere september 2014 Moos-Bjerre Analyse Farvergade 27A 1463 København K, tel. 29935208 moos-bjerre.dk Indholdsfortegnelse 1.
Læs mereSkoleindskrivning 2017
Skoleindskrivning 2017 Kære forældre - til nye skolebørn Undervisningspligten indtræder den 1. august i det kalenderår, hvor dit barn fylder seks år. Det betyder, at alle børn, der fylder seks år i 2017,
Læs mereBørn og Unge-udvalget d. 15. maj. Folkeskolereformen - Følgeforskning
Børn og Unge-udvalget d. 15. maj Folkeskolereformen - Følgeforskning Følgeforskningsprogrammet To overordnede spørgsmål Hvordan implementeres elementerne i reformen? Hvilke effekter har indsatserne i reformen?
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Felsted Centralskole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Felsted Centralskole 2015-2020 Skole og Undervisning oktober 2017 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020
Læs mereArbejdsgruppe 8: - Fleksibel anvendelse af medarbejdernes arbejdstid. Skole- og dagtilbudsafdelingen Juni 2014 Billeder:Colourbox.
Arbejdsgruppe 8: - Fleksibel anvendelse af medarbejdernes arbejdstid Juni 2014 Billeder:Colourbox.dk Læs om folkeskolereformen og de øvrige arbejdsgrupper på www.norddjurs.dk/folkeskolereformen 2 Forord
Læs mereStatusredegørelsen for folkeskolens udvikling
Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Layout: Presse- og Kommunikationssekretariatet, Undervisningsministeriet
Læs mereSamordnet indskoling på Sønderlandsskolen. Undervisning, leg og læring. - lige dér, hvor barnet er
Samordnet indskoling på Sønderlandsskolen Derfor samordnet indskoling På Sønderlandsskolen i Holstebro har vi samordnet indskoling. Det betyder, at børnene, i det der svarer til 0., 1. og 2. klasse, arbejder
Læs mereAt Københavns folkeskoler i læsning ligger på landsniveau.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til BUU Bilag 1 Notat om de faglige resultater for 2015 Notatet redegør for de mest centrale faglige resultater for folkeskolerne
Læs mereMinisteriet for Børn og Undervisning November 2012. Høringsnotat
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 L 96 Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Børn og Undervisning November 2012 Høringsnotat Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen (Krav til minimumsstørrelsen
Læs mereHVOR BLIVER DE AF? Udsatte børn forsvinder fra fritidsinstitutioner efter folkeskolereformen Af Jonathan Tybjerg Torsdag den 6. oktober 2016, 05:00
HVOR BLIVER DE AF? Udsatte børn forsvinder fra fritidsinstitutioner efter folkeskolereformen Af Jonathan Tybjerg Torsdag den 6. oktober 2016, 05:00 Del: Mere end hver fjerde udsatte barn kommer ikke i
Læs mereForskning: Sådan møder praksis de nye lærere.
Forskning: Sådan møder praksis de nye lærere. Af Lisbeth Lunde Frederiksen. Ph.d. Forsknings-og udviklingsleder VIA Profession og uddannelse Det er ikke uden betydning, hvordan praksis møder de nye lærere,
Læs mereGuide til vurdering af undervisningskompetence 1
Guide til vurdering af undervisningskompetence 1 Baggrund og formål Med folkeskolereformen er det besluttet, at lærere skal have undervisningskompetence i de fag, de underviser i (tidligere linjefagskompetence
Læs mereKortlægning af linjefagsdækning i folkeskolen 2013
NOTAT Kortlægning af linjefagsdækning i folkeskolen 2013 Af Line Steinmejer Nikolajsen og Thomas Larsen På landsplan er den samlede linjefagsdækning på tværs af alle fag og klasser 73 %. På kommuneniveau
Læs mereInklusionsundersøgelsen 2016
Inklusionsundersøgelsen 2016 Inklusionsundersøgelsen 2016 Side 1 af 14 Pressemeddelelse Inklusion er stadig en stor udfordring for folkeskolen i Randers. Flere og flere lærere oplever, at der er elever,
Læs mereBilaget er struktureret efter de 5 kommunale pejlemærker for folkeskolen.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Bilag 1 om faglige resultater og øvrige resultater i tilknytning hertil BUU blev den 9. november
Læs mereLederne i Distrikt Syd
Information til medarbejdere og forældre Vi er i vores ledelsesteam godt i gang med samarbejdet og første opgave for teamet har været at fordele personaleansvaret i distriktet. Den overordnede ledelsesfordeling
Læs mereSkoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune. Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv.
Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv 1) Stillingen 2) Ansættelsesvilkår 3) Skoleområdet i Ringsted 4) Søholmskolen Forventningerne
Læs mereMidtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation
Midtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation BUDGETINFORMATION FRA Midtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation Indledning: Som led i budgetdebatten udsender Midtvendsyssel Lærerkreds i år en budgetinformation
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Undervisningsudvalget 2016-17 UNU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 142 Offentligt Sags nr.: 17/03560 TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Samråd i Undervisningsudvalget
Læs mereSankt Helene Skole. SkoIestart og indskoling
Sankt Helene Skole SkoIestart og indskoling På Sankt Helene Skole har vi rullende skolestart og aldersblandet undervisning i indskolingen. Formålet er, at skabe bedre læring og trivsel. Indskolingen omfatter
Læs mereSådan bliver dit barns skoledag. En fagligt stærk folkeskole med tid til fordybelse og udforskning. gladsaxe.dk
Sådan bliver dit barns skoledag En fagligt stærk folkeskole med tid til fordybelse og udforskning gladsaxe.dk Efter sommerferien møder eleverne ind til en ny og anderledes skoledag med flere stimer, mere
Læs mereFOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014
FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Reerslev Skoles landsbyordning 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Gjellerupskolen
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Gjellerupskolen 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereResultater fra evaluerings- og følgeforskningsprogram til folkeskolereformen 10. oktober 2016
Resultater fra evaluerings- og følgeforskningsprogram til folkeskolereformen 10. oktober 2016 I foråret 2014 blev der etableret et evaluerings- og følgeforskningsprogram til folkeskolereformen med den
Læs mereBiblioteksledermøde for Region Midt. Skolereformen
Biblioteksledermøde for Region Midt Skolereformen Målene for Folkeskolen De nationale mål er Måltal Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereTil politikerne i BUU
Fra: Til: Cc: Emne: Københavns Lærerforening Borgmesteren for BUF; Tommy Petersen (Borgerrepræsentationen); Sofie Seidenfaden (Borgerrepræsentationen); Niko Grünfeld; Laura Rosenvinge (Borgerrepræsentationen);
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Vildbjerg Skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Vildbjerg Skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...5 Resultat
Læs mereKære kommunalbestyrelse 07-11-2014
Til alle kommunalbestyrelser Undervisningsministeriet Ministeren Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5547 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk Kære kommunalbestyrelse 07-11-2014 Jeg
Læs mereDECENTRALISERING AF SPECIALUNDERVISNINGEN HELÅRSEVALUERING 2014
DECENTRALISERING AF SPECIALUNDERVISNINGEN HELÅRSEVALUERING 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE RESUME... 1 BAGGRUND... 1 ANTAL ELEVER I SÆRLIGE TILBUD... 2 ELEVERNES FAGLIGE NIVEAU... 2 TRIVSEL OG TILFREDSHED...
Læs mereEr reformen et hit? Af formand Lene Høiriis Nielsen
KREDS 60 NYT Er reformen et hit? Af formand Lene Høiriis Nielsen Folkeskolereformen er en udskældt størrelse. Mange har en mening om den lige fra brugerne til eksperterne. Forældrene er utilfredse med
Læs mereMaj 11. Side 1 af 5 B I L AG TI L TR- U D S E N D E L S E N R. 010/2011. Notat Inklusion betyder styrket almenundervisning
B I L AG TI L TR- U D S E N D E L S E N R. 010/2011 Notat Inklusion betyder styrket almenundervisning Maj 11 Ved aftalen om kommunernes økonomi for 2011 blev der opnået enighed mellem regeringen og KL
Læs mereKloden. Ringetider. -klar til folkeskolereformen
Ringetider Kloden -klar til folkeskolereformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time 12.45-13.30 Pause 7. time 13.45-14.30
Læs mere1. marts 2015. Kompetenceudviklingsplan. for Læring i skolen. Hedensted kommune 2014-2020. Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde T: 79755000
1. marts 2015 Kompetenceudviklingsplan for Læring i skolen Hedensted kommune 2014-2020 Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde T: 79755000 Kompetenceudviklingsplan for Hedensted Kommune 2014 2020 Kompetenceudviklingsplanen
Læs mereKompasset. Ringetider. - klar til reformen KOMPASSET. udvikling trivsel. 1. time time Pause 3. time
udvikling trivsel Ringetider Kompasset - klar til reformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 faglighed KOMPASSET projekter 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time
Læs mereHolddannelse i folkeskolens ældste klasser
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Magistratsafdelingen for Børn og Unge Dato 22. oktober 2014 Holddannelse i folkeskolens ældste klasser Børn og Unge fremsender hermed Børn og Unge-byrådets
Læs mereForvaltningen sender ministeriets brev til kommunens skoler sammen med vedlagte følgebrev.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen NOTAT Til aflæggerbordet ved BUU-møde den 23. september 2015 Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling har den 26. august 2015 fremsendt brev
Læs mere