Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri. Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse
|
|
- Mikkel Marcussen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse Marts 2018
2 Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri Projektnummer: Projektets titel: BAI UUL 2016 Tema 1 Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse Afrapportering Side 1 af 6
3 Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri Indhold Baggrund... 3 Formål... 3 Indhold... 3 Metode... 3 Konklusioner og anbefalinger... 4 Visitering... 4 Samarbejde mellem aktører... 4 Kompetencer og forventninger... 5 Kurser og praktik - varighed... 6 AMU Nordjylland - Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse Learnmark, Horsens - Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse Side 2 af 6
4 Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri Baggrund Retten til 6 ugers selvvalgt uddannelse er med Beskæftigelsesreformen fra 1. januar 2015 omlagt til en ordning om ret til 6 ugers jobrettet uddannelse. Inden for bygge- og anlægsområdet har der været en vis uddannelsesaktivitet på baggrund af skolernes udbud, men der er ikke sikre indikationer på, at uddannelsestiltaget fører til beskæftigelse i byggeriet. Formål Formålet med projektet er at undersøge, hvordan man skaber et match mellem bygge- og anlægsvirksomheder og brugere af 6 ugers selvvalgt inden for byggeriet. Branchen har gennem de 6 ugers jobrettede uddannelsespakker defineret hvilke kompetenceløft der skal til for at kunne introduceres til og få fodfæste i bygge- og anlægsbranchen. Imidlertid viser det sig, at kompetenceløftet bedst omsættes til beskæftigelse, hvis der allerede i uddannelsesforløbet er kontakt til virksomheder evt. i form af kortere praktikophold indlagt som en del af kvalificeringsforløbet. Indhold Projektet som AMU Nordjylland og Learnmark, Horsens har gennemført kan tjene som model og inspiration for virksomhedskontakt og virksomhedsnetværk. Netværkene er en styrkelse og udvidelse af skolernes eksisterende netværk, og er anvendt til at indlægge praktik i de 6 ugers uddannelse. Skoleforløbene bliver splittet op efter de praktikmuligheder, der er i virksomhederne. På denne måde kan anvendelse af praktik i uddannelsens læringsindhold skabe en tættere tilknytning til beskæftigelse i branchen. Metode - Skoler afsøger muligheder for virksomhedsnetværk - Udarbejdelse af modeller for praktikforløb - Tilrettelæggelse af 6 ugers jobpakker med indlagt praktik ud fra virksomhedernes kompetencebehov Side 3 af 6
5 Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri Projektet er gennemført i samarbejde med AMU Nordjylland og Learnmark, Horsens. I deres rapporter er beskrive, hvordan de har tilrettelagt og gennemført forløbene samt de resultater der er opnået og erfaringer der er gjort. Rapporterne findes nedenfor. Her opridser vi de fælles konklusioner og anbefalinger, som er væsentlige for udbydere af jobrettet uddannelse indenfor bygge- og anlægsbranchen. Konklusioner og anbefalinger Målet med projektet har været at bringe ledige i beskæftigelse gennem kvalificering på skolen kombineret med praktik i virksomhederne. Skolernes tilbagemelding er, at modellerne efter deres bedste vurdering virker, men at det kan være tvivlsomt at sige noget om landtidseffekten, dvs. om deltagerne i kvalificerings- /praktikforløbene får en fast tilknytning til branchen i længere tid, udover den direkte viden skolerne har om enkelte personer, der har deltaget. Visitering Den første visitering af deltagere i et samarbejde mellem jobcentre og uddannelsesinstitutioner er afgørende for overhovedet at kunne tilbyde uddannelsesforløb der bliver succesfulde. Visitering sker i flere led, og bør tage hensyn til den enkeltes faglige erfaringer, joberfaringer og livssituation i øvrigt. Visiteringen skal altså være grundig, men også effektiv. Det vil sige, at præmisserne for deltagerne skal være tydelige, og føre til et tydeligt forløb der skrider fremad. Forudsætningen for at undervisningsforløbene og praktikken forløber hensigtsmæssigt er at deltagerne er motiverede. Det kan virke banalt, men er ikke desto mindre noget begge skoler fremhæver. Deltagelse skal være frivilligt, hvor deltagerne selv træffer et valg på baggrund af den information de får om undervisningsforløbet, vilkår, den indlagte praktik og bygge- og anlægsbranchen. Som det ses i Learnmarks projektdel, er forløbet sat i gang med uddannelsesmålet Personlig Uddannelse til Arbejde og Uddannelse som et afklaringsforløb, hvor ikke motiverede deltagere bliver sat af. Samarbejde mellem aktører Der et tæt samarbejde med virksomhederne og 3F. 3F er en integreret del af modellen som AMU Nordjylland har udviklet gennem flere år. Dels er der en person fra Jobcentret som fysisk sidder i 3F nogle dage og vejleder og visiterer i samarbejde med 3F, både til branche og uddannelse. 3F er også involveret i at skaffe praktikpladser, hvor opmålerne har kontakt til formænd på byggepladserne, og på den måde kan være med til at skabe match med deltagere på uddannelsesforløbene, så de kan komme i praktik. AMU Nordjylland har også en konsulent som vejleder om branche og uddannelse, som finder sted i 3F i et fast samarbejde. Side 4 af 6
6 Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri AMU Nordjylland bruger som mulige praktiksteder de kontakter de har i deres virksomhedsnetværk, men dette udvides løbende med indspil fra 3F. AMU Nordjylland informerer om indsatserne på møderne i de lokale uddannelsesudvalg (LUU). Endvidere er der en kobling til Byg i Nord, hvor både Dansk Byggeri og 3F er samarbejdspartnere. Byg i Nord er blandt andet et koordinerende sekretariat, der beskæftiger sig med at målrette lediges kvalificering gennem uddannelse, så der kan skabes et match mellem virksomhederne og ledige med beskæftigelse for øje. Rekruttering og uddannelsesplanlægning er dermed en del af indsatsen, hvor organisationerne spiller en direkte rolle. På Learnmark informeres om indsatserne på bestyrelsesmøder og i de lokale uddannelsesudvalg (LUU). 3F deltager på informationsmøder med potentielle deltagere i uddannelses-/beskæftigelsesindsatser. I øvrigt er der løbende input fra 3F i forhold til den række af virksomheder, som Learnmark samarbejder med lokalt. Samarbejde mellem undervisere og virksomhedskonsulenter sikrer, at virksomhederne kan blive trygge i deres rolle i kvalificeringsforløbet. Skolernes virksomhedskonsulenter har ikke nødvendigvis et indgående branchekendskab, og branchekendskab er væsentligt, dels fordi kommunikationen med virksomhederne om deltagernes faglige og personlige kompetencer i forhold til bygge- og anlægsbranchen bliver mere præcis, dels fordi kommunikationen om gensidige forventninger kan blive mere tydelig. Derfor kan faglærere spille en rolle som støtte for virksomhedskonsulenterne eller tage over, når der er truffet den første aftale eksempelvis. Ikke alene er det vigtigt at gensidige forventninger mellem virksomheder og skolen afstemmes. Det er også et væsentligt element, at der er en gensidig tillid i hele forløbet. Det vil blandt andet sige, at virksomhederne har tillid til, at skolerne vurderer de enkelte deltagere med henblik på et rigtigt match med den pågældende virksomhed, og at skolerne får en ærlig tilbagemelding fra virksomhederne, både i den første fase og rettidigt under praktikforløbene. Samarbejdet med jobcentre er grundlaget for kvalificeringsforløbene. Her spiller dialogen om forventningerne til deltagerne, deltagernes forudsætninger og kompetencer samt informationsmøder med henblik på visitering, naturligvis en afgørende rolle. Kompetencer og forventninger Deltagerne har forskellige jobmæssige erfaringer og kompetencer i øvrigt. Én ting er, at deltagerne er motiverede og kvalificeres gennem uddannelsesforløbene, én anden ting er, at de, uanset hvad, vil stille med forskellige kompetencer i virksomhederne, og vil være mere eller mindre parate og robuste i forhold til jobbet i bygge- og anlægsbranchen. Deltagerne er ikke fuldt kvalificerede, selvom det selvfølgelig er at Side 5 af 6
7 Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri foretrække for virksomhederne. Men både skole- og praktikdelen er forløb der skal kvalificere deltagerne til branchen. Som nævnt er skolens og virksomhedens forventningsafstemning væsentlig, fordi det er her der kan skabes et godt match, men to andre forhold skal fremhæves. For det første kan virksomhederne med fordel kommunikere til virksomhedens medarbejdere, hvad de kan forvente og hvad formålet er med praktikken, og for det andet skal virksomheden, hvis praktikanten ikke fungerer på virksomheden, tage kontakt til skolen, så skolen får mulighed for at finde et nyt praktiksted, der måske fungerer bedre. Der er flere eksempler på, at en person måske ikke fungerer i en given virksomhed, men fungerer fint i en anden. Under forløbet anbefales det dermed af skolerne, at der løbende er en dialog med kursister og praktiksted, og gerne ude på virksomhederne. Kurser og praktik - varighed Varigheden af uddannelserne og praktikforløbene ligger typisk på dages uddannelse og 20 dages praktik. Praktikken er splittet op, så den første praktikperiode på 10 dage ligger ca. midt i forløbene. Den sidste praktikperiode på 10 dage ligger i forlængelse af uddannelsens afslutning på skolen. Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse Skole Praktik dage 10 dage dage 10 dage Ordinær beskæftigelse Side 6 af 6
8 UDDANNELSESPAKKER I BYGGERIET, VIRKSOMHEDSINDDRAGELSE OG BESKÆFTIGELSE Undervisningsministeriet. December Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri i samarbejde med Karsten Thomsen, AMU Nordjylland. Materialet kan kopieres med angivelse af kilde. Materialet kan viderebearbejdes med angivelse af følgende tekst: Dette materiale indeholder en bearbejdning af Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse, December 2017 udviklet for Undervisningsministeriet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri i samarbejde med Karsten Thomsen, AMU Nordjylland.
9 Forord Dette kompendium er udviklet til brug for Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri (BAI, med støtte fra Undervisningsministeriet. Hæftet behandler emnet Uddannelsespakker i byggeriet, virksomhedsinddragelse og beskæftigelse og understøtter opnåelse af målet i uddannelsen: Nummer og titel. Formålet med hæftet er at sætte deltagerne i besiddelse af værktøjer i brugen af de eksisterende 6 ugers jobrettet uddannelsespakker bl.a. ved hjælp af virksomhedspraktik, som et led i efterfølgende beskæftigelse. Udvalget takker faglærerne som har medvirket i udarbejdelsen af dette materiale. Herudover takker vi branchen for ideer til og konstruktiv kritik af materialet. Mål for uddannelsen, målgruppe og varighed Mål: Deltagerne er i stand til at foretage visitering af ledige til deltagelse i en 6 ugers jobrettet uddannelse. Deltagerne kan skabe / udbygge det netværk i bygge- og anlægsbranchen, der er nødvendigt for at kunne finde det rette match mellem den ledige og virksomheden, hvorved muligheden for at den jobrettede uddannelse resulterer i beskæftigelse. Målgruppe: Målgruppen er uddannelseschefer, undervisere, jobkonsulenter, entreprise- og byggeledere. Varighed: 1,0 dage Uddannelsesbevis: Uddannelsesbevis udstedes af skolen til de deltagere, som efter underviserens vurdering, har nået uddannelsens mål. Side 1
10 Indholdsfortegnelse Indhold Forord... 1 Mål for uddannelsen, målgruppe og varighed... 1 Indholdsfortegnelse... 2 Program... 3 Udgangspunkt... 4 Visitering... 4 En effektiv visiteringsmodel... 4 Netværk... 5 Samarbejdet mellem virksomhed, jobcenter og uddannelsessted... 6 Uddannelsespakker... 6 Byggepladspakke... 7 Elementfabrikpakke... 7 Rørlæggerpakke med anlæg og maskinbetjening... 8 Kursusforløbet... 8 Praktik... 9 Henvisninger Bilag Side 2
11 Program Velkomst og introduktion til dagen Kaffepause Middagspause Gruppearbejde Kaffepause Indlæg af virksomhedsrepræsentant Indlæg af jobkonsulent fra jobcenter Evaluering af gruppearbejde Side 3
12 Udgangspunkt Udgangspunktet for nærværende hæfte er de vejledende 6 ugers jobrettede uddannelsespakker 1. Desuden vises eksempler på udvidelser af pakkerne, så de opfylder virksomhedernes ønsker til de kompetencer, de efterlyser hos nye medarbejdere. Ligeledes vurderes værdien af praktik indlagt i uddannelsesforløbet. Visitering Der er mange forhold, der er afgørende for at få et succesfyldt udbytte af uddannelsespakkerne. Et af succeskriterierne er, at kursusdeltagerne er interesserede i og har håndelaget til at bestride et job i byggebranchen. Det er derfor nødvendigt at foretage en udvælgelse af deltagerne. Det kræver med andre ord en effektiv visitering. En effektiv visiteringsmodel De potentielle emner til deltagelse på en 6 ugers jobrettet uddannelse findes blandt alle ledige i dagpenge- og kontanthjælpsområdet. De har alle tilknyttet en vejleder og det er her den første visitering sker. Vejlederen kan gennem sit kendskab til den lediges baggrund og erhvervserfaring, samt gennem samtaler med den ledige, spotte mulige emner. Den næste visitering foretages af en virksomhedskonsulent. Virksomhedskonsulenten er udpeget af jobcenteret til at foretage en håndholdt indsats. Det er også konsulenten, der orienterer vejlederne om uddannelsespakkernes indhold, betingelser for deltagelse og tidpunktet for afholdelse. For at kunne spotte emner til deltagelse i uddannelsesforløbet er det af stor betydning, at virksomhedskonsulenten har et indgående kendskab til og allerhelst praktisk erfaring fra byggebranchen. Konsulenten skal kunne vurdere, om den ledige kan fungere i et job i branchen. De ledige, som skønnes egnet til et job i byggebranchen, overflyttes så til konsulenten, som følger forløbet til dørs. Sidste step er et informationsmøde på uddannelsesstedet, hvor uddannelsen faglige indhold præsenteres og ikke mindst hvilke forudsætninger, der kræves for at kunne arbejde i branchen. Det understreges, at det er et tilbud til den ledige. Der er ikke nogen form for tvang. Hvis der er en, der under informationsmødet finder ud af, at det ikke er noget for vedkommende, er han/hun mere end velkommen til at forlade mødet. Det har ingen konsekvenser. Ved informationsmødets afslutning foretages den endelige udvælgelse af egnede emner ved en samtale mellem den ledige, virksomhedskonsulenten og underviseren. 1 Side 4
13 Som det ses af ovenstående, kommer den ledige igennem en temmelig grundig visitering. Det sker dels for at sikre mindst mulig frafald under vejs i uddannelsesforløbet og dels for at øge sandsynligheden for, at forløbet kan afsluttes med beskæftigelse i bygge- og anlægsbranchen. Denne model er i flere år brugt med succes i samarbejdet mellem Jobcenter Aalborg og AMU Nordjylland, Bygge og Anlæg. Netværk Værdien af et godt og velfungerende netværk må ikke undervurderes - det er faktisk altafgørende. Hvordan opbygges et sådant netværk så? Underviseren vil typisk have en fortid i bygge- og anlægsbranchen og derigennem have opbygget et større eller mindre netværk, afhængig af hvilket arbejdsområde han/hun har været beskæftiget med. Består netværket fortrinsvis af personer og virksomheder i kloakog anlægsbranchen, skal dette netværk blot udvides. Det gøres ved at gøre brug af det allerede eksisterende netværk samt ved telefonisk eller allerbedst personlige besøg på byggepladsen eller på virksomhedens hjemadresse. Det optimale er naturligvis, hvis også virksomhedskonsulen har praktisk erfaring fra byggebranchen. Er det ikke tilfældet, ligger her en stor opgave. Det er ikke befordrende for et godt samarbejde, hvis virksomheden får indtryk af, at konsulenten ikke rigtig ved, hvad han/hun snakker om, når en samtale drejer sig om det rent faglige. Det er af stor betydning, at også konsulenter har et indgående kendskab til branchen. Et velfungerende netværk bygger i høj grad på tillid parterne imellem. På den ene side skal virksomheden vide, hvad de får og hvad de kan forvente af kursisten. På den anden side skal uddannelsesstedet og jobcenteret vide hvad de enkelte virksomheder forventer af kursisten. Ærlighed i alle forhold omkring kursisten er afgørende for et forsat samarbejde. Side 5
14 Samarbejdet mellem virksomhed, jobcenter og uddannelsessted Der er en række forudsætninger, som skal opfyldes, for at gøre uddannelsesforløbet munder ud i beskæftigelse. Det kræver et engageret samarbejde mellem virksomhed, jobcenter og uddannelsessted. For det første må det klarlægges, hvad det er, virksomhederne efterspørger (hvilke kompetencer skal den nye medarbejder have) Er den ledige interesseret og er viljen til stede til at gennemgå en uddannelse, der giver dem disse kompetencer? Kan uddannelsesstedet i samarbejde med jobcenter og virksomhederne sammensætte et forløb, der giver den ledige de kompetence som efterspørges. For at opbygge et godt samarbejde skal der, som tidligere nævnt, opbygges et tillidsforhold, der bl.a. bygger på ærlighed overfor hinanden. Virksomhederne i branchen beskæftiger sig med mange forskellige opgaver og griber dem ofte an på forskellig vis. Derfor er der også stor forskel på den type medarbejder, de søger. Nogle virksomheder er mere rummelige end andre og giver plads til nye bearbejdere, der kræver en lidt længere oplæringstid. Andre virksomheder forventer, at den nye bearbejder kun behøver en kort oplæringstid. Som tidligere nævnt er det af afgørende betydning, at virksomhedskonsulenten og underviseren har så stor kendskab til de enkelte virksomheder, at der kan tages højde for disse forhold. Uddannelsespakker Der findes en række vejledende 6 ugers jobrettede uddannelsespakker, som er sammensat af aktørerne i branchen. Virksomhederne er rimeligt klare i spyttet, når de fortæller, hvad de ønsker af en ny medarbejder. De forventninger virksomhederne har til de kompetencer de vejledende 6 ugers jobrettede pakker giver, er ofte ikke tilstrækkelige. Man ønsker typisk nogle af uddannelsesmålene erstattet af andre og at 6 ugers pakkerne udvides med yderligere uddannelsesmål. Lovgivningen giver jobcentrene forskellige muligheder for at opfylde sådanne ønsker. Afhængig af hvor langt den ledige er i sin ledighed, er der mulighed for at tilrettelægge specialforløb for hver enkelt ledig. Der er altså mulighed for at sammensætte et 8-10 ugers forløb af AMU-mål, der præcis opfylder kravene fra virksomhederne. På de følgende sider vises tre eksempler på udvidede pakker, der er brugt med succes. Side 6
15 Byggepladspakke Betegnelse Varighed (dage) Nivellering 5 Grundlæggende faglig regning 2 Grundlæggende faglig matematik 3 Anvendelse af bygge- og anlægstegninger 3 Arbejdsmiljø 1 i faglærte og ufaglærte job 2 Ergonomi inden for faglærte og ufaglærte job 2 Armering: Udarbejdelse af klippe- og bukkelister 3 Armering: Anvendelse af elektriske klippe-/bukkemaskiner 2 Slap armering: Udførelse af enkle løsninger 3 Slap armering: Udførelse af specielle løsninger 3 Forskalling: Udførelse af enkle løsninger 5 Forskalling: Udførelse af specielle løsninger 5 Udstøbning af byggepladsbeton 3 Systemforskalling: Opstilling af vægforskalling 3 Montering af betonelementer 5 Brandforanstaltninger ved gnistproducerende værktøj 1 Praktik 2 x 10 Forløb i alt (skole + praktik) Elementfabrikpakke Betegnelse Varighed (dage) Grundlæggende faglig regning 3 Anvendelse af bygge- og anlægstegninger 3 Formbygning til betonstøbning: enkle løsninger 5 Armering: Udarbejdelse af klippe- og bukkelister 3 Armering: Placering af indstøbningsdele 3 Armering: Anvendelse af elektriske klippe-/bukkemaskiner 2 Slap armering: Udførelse af enkle opgaver 3 Slap armering: Udførelse af specielle opgaver 3 Udstøbning af byggepladsbeton 3 Arbejdsmiljø 1 i faglærte og ufaglærte job 2 Praktik 10 Kranbasis med samløft 10 Praktik 10 Forløb i alt (skole + praktik) Side 7
16 Rørlæggerpakke med anlæg og maskinbetjening Betegnelse Varighed (dage) Nivellering 5 Faglig regning 2 Vejen som arbejdsplads 2 Kloakering: Arbejdsmiljø 2 Kloakering: Afløbssystemers formål og indretning 1 Kloakering: Dræning af bygværker mv. 1 Kloakering: Anvendelse af lægningsbestemmelser 2 Kloakering: Beregning af koter, fald og rumfang m.v. 2 Kloakering: Kvalitetssikring af afløbsinstallationer 1 Kloakering: Opmåling og valg af afløbsmaterialer 2 Kloakering: Udarbejdelse af afløbsplan for enfamiliehus 3 Kloakering: CAD i forbindelse med afløbsplaner 3 Kloakering: Udførelse af afløbsinstallationer 14 Betjening af minigravere og minilæssere 2 Betjening af gummihjulslæssere 3 Vejbygning: Bygning af fortovsarealer 5 Praktik 10 Forløb i alt (skole + praktik) Kursusforløbet Udover det rent faglige indhold i forløbet er der en række andre vigtige elementer i uddannelsen. Man skal populært sagt have gjort kursisten byggepladsparat. F.eks. skal de vide, at man skal møde til tiden - hver dag, at man skal være mobil, at man skal få fingrene ud at man skal engagerer sig i sit arbejde, at almindelig dannelse vil være at ønske Det er i høj grad op til underviseren indgyder disse dyder i den ledige. Men også virksomhedskonsulenten bidrager hertil med hyppige besøg og samtaler med kursusdeltagerne både som gruppe og som enkeltpersoner. Undervisningen gøres så virkelighedsnær som muligt. Det vil bl.a. sige, at man på uddannelsesstedet stiller sammen krav til deltagerne, som de vil blive mødt af ude i virksomhederne. Altså bl.a. at man møder til tiden hverdag og at man engagerer sig uddannelsen. Under hele forløbet følges kursister tæt af jobcenteret. Side 8
17 Praktik En meget vigtig del af uddannelsen er virksomhedspraktik. Der er indlagt 2 gange 10 dages praktik i kurset. Første praktikperiode ligger ca. midt i forløbet. Forløbet afsluttes med en ny praktikperiode på 10 dage. Kunsten er at finde det rette match. I løbet af de 8-10 uger forløbet varer, kommen vi til at kende kursisterne ret godt og danner os et billede af, hvor der er jobmulighed. Det sker selvfølgelig i dialog med den enkelte. Folk er jo forskellige. Nogle vil gerne på en stor arbejdsplads, andre hellere på en mindre. Andre igen kunne måske tænke sig at kommen på elementfabrik. Praktikken er en enestående chance for den ledige til at vise arbejdsgiveren, at han/hun vil og kan. På den anden side har arbejdsgiveren mulighed for at se den evt. nye medarbejder an. I praktikperioden besøger underviseren og virksomhedskonsulenten praktikpladserne. Her tages der stilling til, hvad der skal ske efter praktikperioden. Det kan evt. være aktuelt at forlænge praktikperioden. Ansættelse i løntilskud er en anden mulighed. Lykkes det ikke at opnå ansættelse i første omgang, afsøges evt. ansættelse i en anden virksomhed. Side 9
18 Henvisninger En liste over 6 ugers jobrettede uddannelsespakker kan findes her: Inspiration til udvidelse af 6 ugers-pakkerne findes på: Side 10
19 Bilag Artikel på Aalborg Kommune Business 30/11/2017 Praktik som indgangsdør Vi har sat produktionsleder Ernst E. Nielsen fra Gandrup Element A/S i stævne til en snak om at sikre kvalificeret arbejdskraft og være på forkant, når det går stærkt i virksomheden. Fødekæde af medarbejdere Gandrup Element A/S har allerede ordrebogen fyldt for 2018, og det kræver, at der er styr på fødekæden af medarbejdere. - Vores medarbejdere i produktionen er i høj grad en blanding af ufaglærte, betonmagere samt enkelte faglærte tømrere og smede, indleder Ernst vores snak. Betonmagerne uddanner vi selv, men mange af de ufaglærte bliver opkvalificeret til at kunne arbejde i en virksomhed som Gandrup Element A/S. Vi har et godt samarbejde med AMU og Jobcenter Aalborg, hvor vi ofte har praktikanter fra deres betonkurser i praktik. Praktikforløbet strækker sig over 14 dage, og det giver os en oplagt mulighed for at spotte potentielle nye medarbejdere, fortæller Ernst E. Nielsen. Ernst har selv arbejdet for Gandrup Element A/S i mere end 20 år. Han er uddannet betonmager på stedet og har siden begyndelsen af 2016 været produktionsleder. Fra praktik til rekruttering - På AMU betonkurserne* lærer de bl.a. at arbejde med produktionstegninger, og det sparer os for en masse tid. Kurserne gør det nemmere for os at kunne sætte praktikanterne til at udføre et stykke arbejde med det samme, fordi de allerede har en forståelse for at arbejde med betonelementer og tegninger. På bare 14 dage kan vi derfor ofte danne os et fagligt indtryk af, hvordan de arbejder, og se hvordan de passer ind i vores virksomhed, fortæller Ernst E. Nielsen og fortsætter: - På den måde er praktik et godt udgangspunkt for at rekruttere nye medarbejdere. På nuværende tidspunkt har vi 5 timelønnede medarbejdere i vores produktion, som startede i praktik. Side 11
20 Min opfordring til andre virksomheder, som mangler arbejdskraft - I tider, hvor det kan være svært at finde den rigtige arbejdskraft, vil jeg opfordre andre produktionsvirksomheder til at gå til AMU, teknisk skole eller jobcenteret for at høre om mulighederne for at matche ledige med netop virksomhedens behov. Kursusforløb med praktik er en god mulighed for indslusning og opkvalificering. Og hvis man eksempelvis har været væk fra arbejdsmarkedet i et godt stykke tid, kan kurser også være en god indgangsvinkel til at vænne sig til fast arbejde og struktur igen, slutter Ernst E. Nielsen vores snak om praktikforløb og kvalificeret arbejdskraft. *AMU kører bl.a. kurset "På vej til job på elementfabrik" og kurset "Vejen Frem", som er målrettet byggepladser. Gandrup Element A/S får praktikanter fra førstnævnte kursus. Alternative rekrutteringsveje Hvad gør du, hvis du ikke kan skaffe den arbejdskraft, du har brug for? Her kan opkvalificering være en oplagt løsning. Uanset om du allerede har en ansat, der skal opkvalificeres, eller du skal ansætte en ny medarbejder, som skal opkvalificeres, er der en række muligheder, eksempelvis: Du kan få tilskud til opkvalificering, der sker i forbindelse med ansættelsen. Den ansatte kan komme i voksenlære - og evt. på afkortet tid blive faglært, eller du kan ansætte en ny medarbejder i voksenlære eller alm. lære. Du kan oplære en ledig via praktik eller løntilskud i virksomheden. Jobcenter Aalborgs Virksomhedsservice kan hjælpe dig med at med at finde den helt rigtige løsning til din virksomheds behov. Kontakt Virksomhedsservice på tlf og få en snak om muligheder og forløb. Side 12
21 Afslutningsrapport Projekt nr. BAI-OUP-16-Uddpakker i byggeriet-002-learnmark Sagsnr Q.571 Projekt nr Resumé Formålet med projektet som beskrevet i ansøgningen var: At undersøge hvordan man skaber et match mellem, på den ene side; bygge- og anlægsvirksomheder og, på den anden side: brugere af 6 ugers selvvalgt uddannelse inden for byggeriet. Baggrunden var et ønske om at afprøve formodningen om, at kompetencetilbud og konkret kompetenceløft af ledige bedst omsættes til beskæftigelse, hvis der i uddannelsesforløbet er indlagt kontakt til de virksomheder, som uddannelsesløftet målretter de ledige mod. Der er i projektet derfor arbejdet med at udvikle og afprøve modeller for virksomhedsnetværk og med inddragelse af disse på nye måder i selve uddannelsesforløbet for på den måde at skabe en mere effektiv vej fra kompetenceløft til varig beskæftigelse. Projektets målgrupper Projektet har rettet sig mod to målgrupper ledige og virksomheder med mange jobåbninger: Da der er stor mangel på arbejdskraft inden for entreprenørbranchen, både nu og i en fremtid med tiltagende effekter af klimaforandringer og deraf-følgende behov for renovering og tilpasning af kloaksystemerne (særligt ifht. kloakrørlæggere og belægningsmedarbejdere) har projektet været målrettet denne type af virksomheder. Målgruppen ledige har været meget bred. Forløbet har således været markedsført overfor ledige med både kort og lang ledighed bag sig, ledige med erfaringer inden for branchen og ledige fra helt andre områder. Den afgørende faktor for deltagelse har været den enkeltes motivation for både kompetenceløft og for varig beskæftigelse inden for entreprenørbranchen. Projektets samarbejdspartnere Projektet er gennemført i et samarbejde Learnmark Horsens og AMU Syd og jobcentre fra: Billund Kommune, Fredericia Kommune, Haderslev Kommune, Kolding Kommune, Middelfart Kommune, Vejen Kommune og Vejle Kommune. Virksomhederne som valgte at indgå i projektet og samarbejdet er: Munck Forsyning, Østergaard Entreprenør, Bække Entreprenør, Nysom A/S, Lars Kloster, HJ Entreprenør & Kloakservice, Dalby Entreprenør, Din Entreprenørpartner og Vejen Entreprisekompagni. Skolerne og beskæftigelsessystemet har arbejdet tæt sammen om såvel rekruttering af deltagere til forløbet som løbende tilpasninger. Afslutningsrapport - BAI-OUP-16-Uddpakker i byggeriet-002-learnmark Februar 2018 Peter Hjortdal Andersen 1
22 Projektplan Projektet har været opbygget i nedenstående struktur: 1. Virksomheder og Jobcenteret udvælger deltagerne 2. Match holdet sættes 3. 1ste del skoleophold 4. 2en del skoleophold 5. Virksomhedspraktik 6. Ansættelse Skoleopholdene har haft følgende indhold: Del 1 AMU nr. Varighed Periode PUTAU dage 14/11-18/11 Grundlæggende faglig regning 2,0 dage dage 21/11-22/11 Anvendelse af bygge- og anlægstegninger dage 23/11-25/11 Grundlæggende faglig matematik 3,0 dag dage 28/11-30/11 - her kan indlægges byggepladsbesøg Kommunikations- og samarbejdsmetoder på byggeplads dage 1/12-2/12 Nivellering dage 5/12-9/12 Grundlæggende anlægsteknik dage 12/12-16/12 Juleferie 19/12-1/1 Grundlæggende anlægsteknik dage 2/1-13/1 Kloakering - Afløbssystemers formål og indretning dage 16-jan Kloakering - Beregning af koter, fald og rumfang mv dage 17/1-18/1 Kloakering - Opmåling og valg af afløbsmateriale dage 19/1-20/1 ANTAL DAGE 40 dage Del 2 AMU nr. Varighed Periode Kloakering - Dræning af bygværker dage 23-jan Kloakering - CAD ifm. Afløbsplaner dage 24/1-26/1 Kloakering - Afløbsplan for enfamilieshus dage 27/1-31/1 Kloakering - KS af afløbsinstallationer dage 01-feb Kloakering - Anvendelse af lægningsbestemmelser dage 2/2-3/2 Kloakering - Arbejdsmiljø dage 6/2-7/2 Vejen som arbejdsplads - certifikat dage 8/2-9/2 Ferie 13/02-17/02 Kloakering - Udførelse af afløbsinstallationer dage 20/2-13/3 ANTAL DAGE 30 dage Afslutningsrapport - BAI-OUP-16-Uddpakker i byggeriet-002-learnmark Februar 2018 Peter Hjortdal Andersen 2
23 Uddybning af gennemførte aktiviteter 1. Virksomheder og Jobcenteret udvælger deltagerne Projektet er gennemført i et stort samarbejde mellem 7 forskellige jobcentre, Learnmark Horsens og AMU Syd. Forløbet blev derfor markedsført over for målgruppen af ledige på et fælles informationsmøde afholdt den 27. oktober ledige på tværs af de 7 Jobcenterområder mødte op til informationsmødet. 2. Match holdet sættes Der kom 19 ledige til infomødet, og ud af disse ønskede 17 optagelse på forløbet. Da motivation for både forløb og efterfølgende beskæftigelse inden for entreprenørbranchen betragtedes som afgørende for succes (for både den enkelte deltager, de involverede virksomheder og det samlede forløb), blev der afholdt matchnings-samtaler med alle de interesserede. På baggrund af disse samtaler blev 16 optaget på forløbet. Aftaler med praktikvirksomhederne var indgået på forhånd på baggrund forespørgsler fra virksomheder som skolerne havde kontakt med i forvejen, samt opsøgende arbejde fra jobcentrene. 3. Skoleophold del 1 og 2 Projektet var tilrettelagt som et sammenhængende forløb på i alt 89 dage. De 70 dage var fordelt på to skoleophold og de sidste 19 dage var en afsluttende virksomhedspraktik. Skoleopholdene var sammensat af relevante AMU-kurser, som i sammenhæng skulle give deltagerne kompetencer til og papir på at være rørlæggere. Og skulle kunne gennemføres uanset deltagernes tidligere erfaringer (eller mangel på samme) inden for branchen. Derudover skulle forløbet give deltagerne et godt udgangspunkt, hvis de efterfølgende ville uddanne sig videre til struktør eller kloakmester Skoleopholdet blev sparket i gang med AMU-kurset PUTAU (Personlig Uddannelse til Arbejde og Uddannelse). Det ligger fagligt udenfor hvad rørlæggerne skal beskæftige sig med men som blev vurderet som et vigtigt afsæt for det videre lærings- og udviklingsforløb. Flere af deltagerne havde været ledige længe og hovedparten var uvante med uddannelse. Derfor blev PUTAU et fælles afsæt for det videre forløb. Og et vigtigt sådant. 2 af deltagere udviste under PUTAU forløbet en sådan mangel på fremmødestabilitet og seriøsitet, at underviserne ikke kunne garantere for deres kompetencer ifht. det videre forløb. Skolerne besluttede derfor, i samråd med de relevante Jobcentre, at bortvise de pågældende deltagere. Derudover valgte en deltager at stoppe på forløbet af private årsager Samarbejdet med Jobcentrene fungerede her helt uovertruffent og der er stor ros til de tilknyttede medarbejdere fra Jobcentrene for deres hurtige og effektive ageren for at sikre udbyttet for de resterende deltagere. De øvrige delelementer i skoleforløbene var af håndværksfaglig karakter og havde til formål at ruste deltagerene til den praktik de skulle ud i. Under det faglige forløb var der også enkelte deltagere med skiftende engagement, hvilket medførte at 3 deltage ikke fik rørlæggerbevis.1 nåede aldrig at få det, to kom til Horsens og fik en ekstra uges praktisk øvelse og bestod herefter. Afslutningsrapport - BAI-OUP-16-Uddpakker i byggeriet-002-learnmark Februar 2018 Peter Hjortdal Andersen 3
24 4. Virksomhedspraktik Der var forud for forløbet indgået aftaler med 9 virksomheder om praktikværtsskab på 19 dage. Virksomhedernes motivation for at sige ja til deltagelse i forløbet, er en stigende mangel på arbejdskraft inden for området. Flere af virksomhederne havde selv henvendt sig til skole og/eller Jobcentre forud for forløbet, for at afdække mulighederne for rekruttering af enten ledige eller nyuddannede. Virksomhederne var samlet set derfor meget motiverede for at deltage i et projekt som ville kunne afhjælpe noget af den nuværende og voksende mangel på arbejdskraft. Denne motivation (og brændende platform) kan ind imellem betyde, at virksomhederne drømmer om og måske forventer - mere end de kan få i forhold til kompetenceniveau og rutine hos praktikanterne. Det er derfor afgørende med en forventningsafstemning mellem skole/jobcenter og virksomhederne forud for deltagelse i forløbet. Virksomhederne skal informeres grundigt om (og forstå), at de ledige der er tilbage til deltagelse i forløb, ofte har været ledige længe, har andre udfordringer ud over ledighed og altså er længere fra arbejdsmarkedet end virksomhederne er vant til. Det medfører også et stigende behov for at hjælpe virksomhederne med at kommunikere dette helt ud i de sjak, som rent praktisk skal stå for virksomhedens praktikværtskab. For på denne måde at sikre størst mulig effekt og nytte af forløbet både for virksomheden og for den enkelte ledige. Et tilbud om mentorstøtte/midler hertil kunne måske være en del af løsningen på sigt. 5. Ansættelse Formålet med projektet var at øge beskæftigelsesprocenten efter gennemført jobrettet kompetenceløft ved hjælp af nye metoder. Af forskellige årsager har det vist sig at være meget vanskeligt at følge op på de helt konkrete tal. Udskiftninger og ændringer blandt de sagsbehandlende medarbejdere fra Jobcentrene, har gjort det vanskeligt at holde informationsflowet fra Jobcenter til skole på de enkelte deltagere. Og derudover vanskeliggør systemerne målinger på langtidseffekterne af projektet. Har en deltager efter forløbet fået en ansættelse, er denne ude af systemet og kan derfor ikke følges videre uanset om vejen er gået hurtigt videre til en anden ansættelse, eller om den pågældende er tilbage i ledighed. Det har desværre gjort det svært at sige noget om langtidsholdbarheden på effekterne af projektet. Afslutningsrapport - BAI-OUP-16-Uddpakker i byggeriet-002-learnmark Februar 2018 Peter Hjortdal Andersen 4
25 Konklusioner ifht. de i ansøgningen skitserede metoder Skoler afsøger muligheder for virksomhedsnetværk Der er stor interesse fra virksomhedernes side for at deltage i denne type af netværk som har til formål at sikre arbejdskraft til her og nu og til fremtiden. Der kan absolut arbejdes videre med modellen indenfor denne branche og andre lignende hvor mangel på arbejdskraft er en reel udfordring. Etablering af netværk Netværkene er etablerede og en god relation mellem skole/jobcenter og de deltagende virksomheder omkring kompetence-leverance eksisterer også efter projektets afslutning. Udarbejdelse af modeller for praktikforløb Der er udarbejdet en effektiv og velafprøvet model for praktikforløb. Modellen bliver nu anvendt i ordinær drift på Learnmark Horsens og kan med fordel også afprøves indenfor andre bracheområder. Tilrettelæggelse af 6 ugers jobpakker med indlagt praktik ud fra virksomhedernes kompetencebehov Er gennemført og har fungeret efter hensigten. Opbygningen af jobpakkerne kan med fordel inspirere til lignende forløb indenfor andre brancher. (Se punktet Projektplan ) Anbefalinger Samarbejde giver mening og værdi! Både for samarbejdspartnere og eksterne interessenter. Både deltagere og virksomheder har haft gavn af samarbejdet mellem de to skoler og de 7 jobcentre. Forventningsafstemning mellem deltager, uddannelsessted og virksomheder er vigtigt der skal derfor afsættes tid til både grundige informationsmøder og individuel samtale som grundlag for at sætte hold. Særligt virksomhedernes forventninger til hvad de deltagere de får i praktik kan rent fagligt og hvilken støtte de vil have brug for, for at kunne præstere og udvikle sig i praktikken, skal italesættes. Og virksomhederne skal informeres grundigt om behovet for kommunikation af de reelle behov ud i organisationen. For på denne måde at sikre, at de sjak som skal tage imod de ledige arbejder MED i forhold til at opnå målsætningen om at få flere hænder ind i virksomheden. Og ikke modarbejder, fordi de oplever at blive sinket i egne opgaver og akkord af praktikanter som har brug for meget hjælp og vejledning. Muligheden for at afvise deltagere som er useriøse (både før i matchningsfasen og under i selve uddannelsesforløbet) er vigtigt for at sikre kvalitet både i den samlede undervisning og i forhold til den arbejdskraft som virksomhederne efterfølgende åbner dørene for i praktiksammenhæng. Afslutningsrapport - BAI-OUP-16-Uddpakker i byggeriet-002-learnmark Februar 2018 Peter Hjortdal Andersen 5
NORDJYSK BYGGEBOOM. giver gode jobmuligheder! Tag en efteruddannelse, som styrker dine muligheder på det nordjyske jobmarked.
NORDJYSK BYGGEBOOM giver gode jobmuligheder! Tag en efteruddannelse, som styrker dine muligheder på det nordjyske jobmarked. Efteruddannelse målrettet Rørlæggeruddannelsen Rørlæggeruddannelsen giver dig
Læs mereProjektets titel: BAI Visitering til uddannelse og beskæftigelse af flygtninge/indvandrere i bygge- og anlægsbranchen Tema 1
Efteruddannelsesudvalget for Bygge / Anlæg og Industri Projektnr.: 139080 Sagsnr.: 015.043.581 Torsdag d. 15.februar 2018 Projektets titel: BAI Visitering til uddannelse og beskæftigelse af flygtninge/indvandrere
Læs mereStatus på projekt En offensiv uddannelsesindsats
Status på projekt En offensiv uddannelsesindsats Jobcenter Vordingborg har benyttet årets første kvartal til at tilrettelægge de første elementer som skal indgå i projekt den særlige uddannelsesindsats.
Læs mereOpkvalificering i Jobcentrenes Rekrutteringsservice Sjælland BLIV KLAR TIL SOSU. - Arbejdsgange og rollefordeling
Opkvalificering i Jobcentrenes Rekrutteringsservice Sjælland BLIV KLAR TIL SOSU - Arbejdsgange og rollefordeling Indholdsfortegnelse 1. Formål med opkvalificering 2. Rollefordeling omkring opkvalificering
Læs mereLO OG DA S ANBEFALINGER til den lokale beskæftigelsesindsats
2018 LO OG DA S ANBEFALINGER til den lokale beskæftigelsesindsats ET ARBEJDSMARKED I VÆKST Arbejdsmarkedet i Danmark har i en årrække været i fremgang. Fra efteråret 2013 er beskæftigelsen steget med ca.
Læs mereSkema til brug ved ansøgning om projektdeltagelse
Skema til brug ved ansøgning om projektdeltagelse Kommune (adresse, e-mail, tlf.) Formål med projektet Iflg. regionens retningslinjer er det overordnede formål med projektet at få i arbejde eller ordinær
Læs mereUdkast til strategi for virksomhedsindsatsen i Jobcenter Syddjurs
1 of 5 Udkast til strategi for virksomhedsindsatsen i Jobcenter Syddjurs Virksomhedsstrategien tager udgangspunkt i 4 temaer. De 4 temaer udspringer af beskæftigelsesreformen, hvor samarbejdet med virksomhederne
Læs mereOrientering om Jobcenter Aalborgs arbejde med opkvalificering af ledige
#BREVFLET# Click here to enter text. Dokument: Neutral titel Til Beskæftigelsesudvalget Kopi til Forvaltningsledelsen Fra Jobcentersekretariatet Sagsnr./Dok.nr. 2017-010767 / 2017-010767-4 Jobcenter Sekretariat
Læs mereBeskrivelse af samarbejdsmodel for småjobs i Drift & Service
Beskrivelse af samarbejdsmodel for småjobs i Drift & Service 1 Baggrund Herning Kommune ønsker ved skabelse af småjobs at opprioritere indsatsen over for de borgere, der har svært ved at fastholde eller
Læs mereOrientering om opfølgning på Partnerskabsaftalen på integrationsområdet
Punkt 5. Orientering om opfølgning på Partnerskabsaftalen på integrationsområdet 2016-038673 Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender, til Beskæftigelsesudvalgets orientering status på opfølgning
Læs mereFokusområder for Arbejdsmarkedsudvalget
Fokusområder for Arbejdsmarkedsudvalget 2020-23 1 Fokusområder for Arbejdsmarkedsudvalget 2020-23 Vejle Kommunes Arbejdsmarkedsudvalg vil fortsat arbejde for en sammenhængende, effektiv og meningsfuld
Læs mereM E D A R B E J D E R I B Y G G E B R A N C H E N
M E D A R B E J D E R I B Y G G E B R A N C H E N IGU-aftalen En IGU-aftale indgås mellem en virksomhed og en IGU-elev. Det er disse to parter, der i fællesskab har ansvaret for at udarbejde en IGU-plan.
Læs mereJobnet.dk er jobcentrenes tilbud til jobsøgende og arbejdsgivere på internettet.
Jobsøgning Jobsøgning Når du er ledig kontanthjælpsmodtager, bliver du løbende indkaldt til møder og samtaler på jobcentret, hvor vi snakker om dine jobmuligheder og din jobsøgning. Jobnet.dk Jobnet.dk
Læs mereDato Januar 2013 SØNDER-KORSKÆRPARKEN PARTNERSKABSAFTALER DREJEBOG
Dato Januar 2013 SØNDER-KORSKÆRPARKEN PARTNERSKABSAFTALER DREJEBOG INDHOLD 1. Formål 1 2. Målsætning 1 3. Målgruppe 1 4. Det udbudsretlige grundlag 1 5. Udvikling og forankring af partnerskabsaftalerne
Læs merePolitik for kvalificeret arbejdskraft og virksomhedsservice. - arbejdsliv, der skaber vækst for den enkelte, virksomheder og fællesskabet
Politik for kvalificeret arbejdskraft og virksomhedsservice - arbejdsliv, der skaber vækst for den enkelte, virksomheder og fællesskabet Politik vision og retning I Kolding Kommune vil vi: give virksomhederne
Læs mereBranchepakker: Bygge/anlæg
Branchepakker: Bygge/anlæg gruppe Trainee i byggeriet 1 (udviklet til IGU) gruppen er ikke-beskæftigede flygtninge - der er tale om et introducerende niveau. Kurset udbydes med tolk. Introduktion til arbejdet
Læs mereUdbudspolitik for arbejdsmarkedsuddannelserne
Indledning... 2 Mål for udbudspolitikken... 2 Skolens strategi... 3 Afdækning af behov... 4 Markedsføring... 4 Samarbejdsrelationer... 5 Udlicitering... 5 Udlagt undervisning... 6 Revision... 6 1 Indledning
Læs mereUndervisningsmateriale til Nedriveruddannelserne
Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri Undervisningsmateriale til Nedriveruddannelserne Undervisningsministeriet. Marts 2011. Materialet er udviklet for Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg
Læs mereInspiration til indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere
Inspiration til indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere Her finder du inspiration til, hvordan du kan tilrettelægge indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere. Anbefalingerne tager afsæt i gode
Læs mereBESKÆFTIGELSESPLAN 2017
BESKÆFTIGELSESPLAN 2017 Beskæftigelsesindsatsen i Haderslev Kommune skal sikre, at kommunens borgere har mulighed for at deltage aktivt på arbejdsmarkedet, og at jobparate borgere hjælpes hurtigst muligt
Læs mereAktiveringsstrategi for job- og uddannelsesparate ledige i Rudersdal Kommune
Aktiveringsstrategi for job- og uddannelsesparate ledige i Rudersdal Kommune April 2016 Indhold Indledning... 3 Målgrupper... 3 Principper... 4 Fokus på den individuelle indsats... 4 Hurtig indsats og
Læs merePulje til virksomhedsservice på områder der mangler arbejdskraft
Ansøgningsskema for Pulje til virksomhedsservice på områder der mangler arbejdskraft Finanslovskonto 17.46.41.60 Projektets navn: Ansøger Kommune(r) Projekt- og tilskudsansvarlig: (navn, adresse, telefon,
Læs mereAnsøgningsskema I (puljen til jobrettet opkvalificering)
Ansøgningsskema I (puljen til jobrettet opkvalificering) Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland Sammenhængende forløb for dagpenge- eller kontanthjælpsmodtagere (match 1 og 2) med særlig risiko for
Læs mereNotat. Modtager(e): Erhvervs- og Beskæftigelsesudvalget. Status på Uddannelsesindsatsen for årige nyledige
Notat Modtager(e): Erhvervs- og Beskæftigelsesudvalget Status på Uddannelsesindsatsen for 30-39 årige nyledige Kommunalbestyrelsen i Albertslund besluttede med budget 2016, at Jobcentret skulle øge fokus
Læs mereDE FYNSKE KOMMUNERS FÆLLES FOKUSOMRÅDER
FÆLLES FYNSK TILLÆG TIL BESKÆFTIGELSESPLAN 2018 1 INDLEDNING Fyn har potentiale til mere. Beskæftigelsen er stigende i Danmark, men udviklingen på Fyn er ikke så positiv som i resten af landet. De fynske
Læs mereBeskæftigelsesplan tillæg til Beskæftigelsesplan
Beskæftigelsesplan 2017 - tillæg til Beskæftigelsesplan 2016-2019 Indledning Kommunerne skal hvert år udarbejde en beskæftigelsesplan, der beskriver strategi og målsætning for beskæftigelsesindsatsen i
Læs mereFælles fynsk tillæg til beskæftigelsesplan
2016 Fælles fynsk tillæg til beskæftigelsesplan 2016 Baggrund Arbejdsmarkedet og de beskæftigelsespolitiske udfordringer går på tværs af kommunegrænserne. Formændene for Arbejdsmarkeds-/Beskæftigelsesudvalgene
Læs mereNotat. Projektbeskrivelse. Forebyggelse af langtidsledighed blandt nyledige. Til: EBU Kopi til: Fra: Jobcenter Assens
Notat Til: EBU Kopi til: Fra: Jobcenter Assens Projektbeskrivelse Forebyggelse af langtidsledighed blandt nyledige Baggrund: I Assens kommune har langtidsledigheden generelt været faldende det seneste
Læs merePARTNERSKABSAFTALE MELLEM DANSK BYGGERI, SE- LANDIA SLAGELSE, UU-VESTSJÆLLAND OG SORØ KOM- MUNE
Dok. nr. 340-2014-138447 PARTNERSKABSAFTALE MELLEM DANSK BYGGERI, SE- LANDIA SLAGELSE, UU-VESTSJÆLLAND OG SORØ KOM- MUNE Indledning Parterne bag denne aftale ønsker at etablere et samarbejde med fokus
Læs mereANALYSE: Uddannelsesstrukturer og branchepakker, herunder branchepakker, målrettet tosprogede inden for anlægsgartnerfaget
ANALYSE: Uddannelsesstrukturer og branchepakker, herunder branchepakker, målrettet tosprogede inden for anlægsgartnerfaget Udviklingsopgaven er udført i et samarbejde mellem Jordbrugets Uddannelsescenter,
Læs mereStrategi for forsikrede ledige.
Strategi for forsikrede ledige. Baggrund 1. januar 2015 trådte de første dele af beskæftigelsesreformen i kraft. Som følge heraf, men også som følge af at der i 2016 træder en reform af refusionssystemet
Læs mereJobcentrenes virksomhedsindsats. skab de rette forventninger
Jobcentrenes virksomhedsindsats skab de rette forventninger Arbejdsmarkedsstyrelsen Februar 2008 Jobcentrenes virksomhedsindsats skab de rette forventninger Denne pjece behandler spørgsmålet om, hvad
Læs mereTre-partsaftale om styrket og mere fleksibel voksen, efter- og videreuddannelse
Tre-partsaftale om styrket og mere fleksibel voksen, efter- og videreuddannelse Rapport fra ekspertgruppe i efteråret 2017 Regeringen og arbejdsmarkedets parter afsætter 25 mio. kr. årligt i 4 år til koordination
Læs mereJobindsats introduktion AMU. Arrangement og dato
Jobindsats introduktion AMU Introduktion til Jobindsats Arbejder med: Dagpengemodtagere Borgere på uddannelsesydelse Borgere på arbejdsmarkedsydelse Vi arbejder efter: Tidlig, individuel og virksomhedsrettet
Læs mereArbejdsmarkedspolitik Udkast
Arbejdsmarkedspolitik Udkast 2018-2021 1 Indledning Formålet med arbejdsmarkedspolitikken er, at sætte en tydelig politisk retning for de næste fire år. Inden for arbejdsmarkedsområdet arbejder vi med
Læs mereAMU medvirker til en bedre byggeproces
AMU medvirker til en bedre byggeproces Elsborg & Schantz Innovative læringsrum Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri (BAI) det handler om at blive involveret og engageret i processen! Efteruddannelsesudvalget
Læs merePartnerskabsaftale mellem Dansk Byggeri, Skive Kommune, Skive Tekniske Skole og 3F Skive-Egnen. 1. oktober 2012-1. oktober 2014
Partnerskabsaftale mellem Dansk Byggeri, Skive Kommune, Skive Tekniske Skole og 3F Skive-Egnen 1. oktober 2012-1. oktober 2014 Indledning Parterne bag denne aftale ønsker at etablere et samarbejde, der
Læs mereDriftsstrategi for de forsikrede ledige 2015
Driftsstrategi for de forsikrede ledige 2015 1. Overordnet strategisk fokus 3-5 år Faaborg-Midtfyn Kommune har i udviklingsstrategien fokus på at skabe flere jobs, øge bosætningen over de kommende år og
Læs mereBeskæftigelsesplan 2016 Silkeborg Kommune
Beskæftigelsesplan 2016 Silkeborg Kommune Indledning - Beskæftigelsesplanens opbygning Kapitel 1 opstiller målsætningerne for beskæftigelsesindsatsen i 2016. Målene er en kombination af Arbejdsmarkedsudvalgets
Læs mereMidtvejsevaluering af Projekt Seniorkorps Udarbejdet af Lbr konsulent Lise Kragh Møller, august 2011
Midtvejsevaluering af Projekt Seniorkorps Udarbejdet af Lbr konsulent Lise Kragh Møller, august 2011 1.0 Baggrund Struer Lokale Beskæftigelsesråd har i perioden august 2010 til december 2011 finansieret
Læs mere43748 Kommunikations- og
Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri 43748 Kommunikations- og Undervisningsministeriet. 14-01-2016. Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri i samarbejde
Læs mereOpkvalificering på transportområdet
Ansøgningsskema for Pulje til opkvalificering på transportområdet Finanslovskonto 17.46.41.65 Projektets navn: Ansøger Kommune Projekt- og tilskudsansvarlig: (navn, adresse, telefon, e-mail) Opkvalificering
Læs mereOPKVALIFICERING AF LEDIGE TIL ROBOTINDUSTRIEN. RAR Fyn møde d. 29. juni 2017 Niels Kristoffersen Adm. direktør mploy a/s
OPKVALIFICERING AF LEDIGE TIL ROBOTINDUSTRIEN RAR Fyn møde d. 29. juni 2017 Niels Kristoffersen Adm. direktør mploy a/s DAGSORDEN Kort om baggrunden for opkvalificeringsforløbet Opkvalificeringsforløbets
Læs mereReferat Dialogmøde om Beskæftigelsespolitik d. 14. april 2014. Jobparate forsikrede ledige og kontanthjælpsmodtagere over 30 år
Referat Dialogmøde om Beskæftigelsespolitik d. 14. april 2014 Jobparate forsikrede ledige og kontanthjælpsmodtagere over 30 år Fra mødet om indsatsen for de jobparate blev de følgende pointer nævnt som
Læs mereStrategi for Jobcenter Svendborgs virksomhedskontakt
Strategi for Jobcenter Svendborgs virksomhedskontakt Formål Virksomhederne er en vigtig medspiller i beskæftigelsesindsatsen. Formålet med strategien er at sikre et professionelt service- og samarbejdsniveau,
Læs mereProjektbeskrivelse. 1. Stamoplysninger Projekttitel. Indsatsområde
Projektbeskrivelse 1. Stamoplysninger Projekttitel Indsatsområde Der er pt. en række store byggeprojekter i gang eller under opstart i Nordjylland, som alle indebærer stor aktivitet og dermed behov for
Læs mereRekrutterings- og opkvalificeringsmodeller
Rekrutterings- og opkvalificeringsmodeller Den fynske transportmodel - Arbejdsgivererklæringer - Individuel opkvalificeringsplan for hver enkelt virksomhed - To matchrunder: Matchdag og sikring match ved
Læs mereBranchepakker i region Nordjylland
Branchepakker i region Nordjylland Branchepakker: Bygge/anlægsområdet Bygningsarbejder Vejen frem (udviklet til IGU) Primært ledige. Branchepakken er introducerende/giver grundlæggende kompetencer inden
Læs mereBygge og anlæg 2015. Kloakering. 23. januar 2015
23. januar 2015 Bygge og anlæg 2015 Kloakering Nivellering 5 47665 Projektforståelse bygge og anlæg 2,1 41949 Udfør. af afløbinstall. i stål mv. 10 44533 Udfør. af afløbsinstall. i plast 16 46976 Udøvelse
Læs merePartnerskabsaftale. Fælles indsats omkring integrationen i Aalborg Kommune
Partnerskabsaftale Fælles indsats omkring integrationen i Aalborg Kommune Indhold PARTNERSKABSAFTALEN ER INDGÅET MELLEM... 3 BAGGRUNDEN FOR PARTNERSKABSAFTALEN... 3 PARTNERSKABETS FORMÅL... 4 KONKRETE
Læs mereKORT OG GODT OM REKRUTTERING PÅ SÆRLIGE VILKÅR. - Guidelines til personaleansvarlige
KORT OG GODT OM REKRUTTERING PÅ SÆRLIGE VILKÅR - Guidelines til personaleansvarlige REKRUTTERING PÅ SÆRLIGE VILKÅR REKRUTTERING PÅ SÆRLIGE VILKÅR Hensigten med denne pjece er at kvalificere jeres virksomhed
Læs mereNovember. Rekruttering i en situation med fuld beskæftigelse
2014 November Rekruttering i en situation med fuld beskæftigelse INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning... 1 Jobcentrenes virksomhedsrettede indsats... 1 Afdækning af virksomhedernes behov for arbejdskraft...
Læs mereBilag: Bygge- og anlægsstrategi 2015 Jobcenter Svendborg
Bilag: Bygge- og anlægsstrategi 2015 Jobcenter Svendborg Formål Formålet med bygge- og anlægsstrategi 2015 er at sikre, at Jobcenter Svendborg drager optimal udnyttelse af (job)vækstpotentialet, der vil
Læs mereKONTANTHJÆLP OM JOB VISION EFFEKTIV VIRKSOMHEDSINDSATS FOR JOB- OG AKTIVITETSPARATE. KARRIERECENTRE Fordelt over hele landet
OM JOB VISION Job Vision er et højt specialiseret udviklingshus for mennesker og virksomheder, der ønsker karriereudvikling. Job Vision blev etableret i 1992. Vi er en af landets største og mest erfarne
Læs mereNye uddannelsesmuligheder i trepartsaftalen. 7. december 2016
Nye uddannelsesmuligheder i trepartsaftalen Baggrund Beskæftigelsesreformen fra 2014: Fokus på et reelt uddannelsesløft til de grupper, som havde mest behov. Nu et par års erfaring med reformens initiativer.
Læs mereFORSIKREDE LEDIGE 2015
FORSIKREDE LEDIGE 2015 OVERORDNET STRATEGISK FOKUS 3-5 ÅR Faaborg-Midtfyn Kommune har i udviklingsstrategien fokus på at skabe flere jobs, øge bosætningen over de kommende år og styrke kommunens brand
Læs mereHvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse?
Hvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse? Reformen af erhvervsuddannelserne er et paradigmeskift, som lægger op til en ny kvalitetsdagsorden med fokus på folkeskolens uddannelsesparate elever,
Læs mereBESKÆFTIGELSESPLAN 2016
BESKÆFTIGELSESPLAN 2016 Beskæftigelsesindsatsen i Haderslev Kommune skal sikre, at kommunens borgere har mulighed for at deltage aktivt på arbejdsmarkedet, og at jobparate borgere hjælpes hurtigst muligt
Læs mereFlere end. medlemmer har fået nyt job med Metal JobService
METAL A-KASSE MÅLRETTER INDSATSEN Se de konkrete indsatser og forløb under a-kasseforsøget i 00-03, der hjælper ledige hurtigere i job og uddannelse. Flere end 11.000 medlemmer har fået nyt job med Metal
Læs mereProjektplan for projekt uddannelsesambassadør - Jobcenter Kolding. 1. Baggrund for deltagelse i projekt uddannelsesambassadør... 2
Projektplan for projekt uddannelsesambassadør - Jobcenter Kolding 31. maj 2017 Indhold 1. Baggrund for deltagelse i projekt uddannelsesambassadør... 2 2. Formålet med projektplanen for projekt uddannelsesambassadør...
Læs mereProjekt Unge - godt i gang - formål og indsats
NOTAT 2. juli 2009 Projekt Unge - godt i gang - formål og indsats J.nr. 2009-0000906 Metodeudvikling og international rekruttering/sil/ala/mni/aos Baggrund Beskæftigelsesministeren introducerede i 2007
Læs merePartnerskabsaftale mellem Dansk Byggeri, UUV Køge Bugt, Roskilde Tekniske Skole, EUC Sjælland & Solrød Kommune
Partnerskabsaftale mellem Dansk Byggeri, UUV Køge Bugt, Roskilde Tekniske Skole, EUC Sjælland & Solrød Kommune Indledning Solrød Kommune, Dansk Byggeri, UUV Køge Bugt, EUC Sjælland og Roskilde Tekniske
Læs mereBilag 1. Handleplan for implementering
Bilag 1 Handleplan for implementering af jobcenteranalysens anbefalinger 2017 Baggrund for handleplan Beskæftigelses- og Integrationsudvalget blev på mødet 02.05.2017, punkt 24, præsenteret for Jobcenteranalysen,
Læs mereVirksomhedsrettet indsats hjælper langtidsledige seniorer tilbage på sporet
Virksomhedsrettet indsats hjælper langtidsledige seniorer tilbage på sporet Det hænger sammen. Når ledigheden stiger over en længere periode, vokser gruppen af langtidsledige. Dette giver udfordringer
Læs mereUDDANNELSE DER FØRER TIL BESKÆFTIGELSE BESKÆFTIGELSES OG SOCIALUDVALGET
UDDANNELSE DER FØRER TIL BESKÆFTIGELSE BESKÆFTIGELSES OG SOCIALUDVALGET STRATEGISKE FOKUSOMRÅDER FAKTA OM UDDANNELSE I ODENSE 1. Unge skal bevidst vælge ungdomsuddannelse, der fører til beskæftigelse 2.
Læs mereBESKÆFTIGELSESREGIONERNE I DANMARK. Beskæftigelsesregionerne i Danmark. Evaluering af Luk op for nye jobmuligheder. - Case fra Jobcenter Slagelse
BESKÆFTIGELSESREGIONERNE I DANMARK Evaluering af Luk op for nye jobmuligheder Beskæftigelsesregionerne i Danmark - Case fra Jobcenter Slagelse AARHUS COPENHAGEN MALMÖ OSLO SAIGON STAVANGER VIENNA JOBCENTER
Læs mereERHVERVSMENTORER SKABER RESULTATER
ERHVERVSMENTORER SKABER RESULTATER - SÅ BRUG DEM! Trin-for-trin guide til brugen af frivillige erhvervsmentorer i beskæftigelsesindsatsen I denne guide kan du læse om, hvordan man gennemfører et erhvervsmentorforløb
Læs mereAffaldshåndtering og -sortering
Affaldshåndtering og -sortering Undervisningsministeriet. 16-01-2014. Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri i samarbejde med André Damkjær. Materialet kan frit
Læs mereUfaglærte og faglærte ledige på sygedagpenge hjælp til at komme videre efter en sygdomsperiode
Ufaglærte og faglærte ledige på sygedagpenge hjælp til at komme videre efter en sygdomsperiode Målsætning: At styrke sygedagpengemodtagernes tilknytning til arbejdsmarkedet At afklare sygedagpengemodtagernes
Læs mereEVALUERING AF TREDJE RUNDE AF MANGFOLDIG- HEDSPROGRAMMET HOVEDKONKLUSIONER
Til Integrationsministeriet Dokumenttype Hovedkonklusioner Evaluering af tredje runde af Mangfoldighedsprogrammet (2009) Dato Marts, 2011 EVALUERING AF TREDJE RUNDE AF MANGFOLDIG- HEDSPROGRAMMET HOVEDKONKLUSIONER
Læs mereByg til Vækst aftale med Nyt OUH
Byg til Vækst aftale med Nyt OUH Nyt OUH og Byg til Vækst ønsker at løfte et lokalt samfundsansvar ved at samarbejde forpligtigende omkring rekruttering og uddannelse til vedr. byggepladsen Nyt OUH. Formål
Læs mereTemadag om uddannelsesordninger i beskæftigelsesindsatsen. september 2016 Arbejdsmarkedskontor Midt Nord
Temadag om uddannelsesordninger i beskæftigelsesindsatsen september 2016 Arbejdsmarkedskontor Midt Nord Dagens program Velkommen og formål med dagen Uddannelsesordningerne og hvad vi har i vente trepartsaftalerne
Læs mereUdviklingen i antallet af revalidender
Jan 2004 Apr 2004 Jul 2004 Okt 2004 Jan 2005 Apr 2005 Jul 2005 Okt 2005 Jan 2006 Apr 2006 Jul 2006 Okt 2006 Jan 2007 Apr 2007 Jul 2007 Okt 2007 Jan 2008 Apr 2008 Jul 2008 Okt 2008 Jan 2009 Apr 2009 Jul
Læs merePartnerskabsaftale. Systematisk samarbejde mellem [virksomhedens navn] og Ringkøbing-Skjern Kommune
Systematisk samarbejde mellem [virksomhedens navn] og Ringkøbing-Skjern Kommune PARTNERSKABSAFTALE MELLEM [Indsæt virksomhedens navn] Jobcenter Ringkøbing-Skjern Gade: Gade: Finderupsvej 9 Postnr. og by:
Læs mereÅbn dørene for flere på arbejdsmarkedet - styrk den interne organisering for virksomhedskontakt
Bliv en troværdig samarbejdspartner for virksomhederne, og få flere virksomheder til at rekruttere medarbejdere gennem jobcentret! Rådgivning Åbn dørene for flere på arbejdsmarkedet - styrk den interne
Læs mereBRANCHEPAKKER. LG Insight og Foreningen Nydansker // 2015
LG Insight og Foreningen Nydansker // 2015 NYE VEJE TIL BESKÆFTIGELSE Har I brug for hjælp til at få flere ledige indvandrere og flygtninge ud på arbejdsmarkedet? Så brug branchepakker som et effektivt
Læs mereFælles fynsk beskæftigelsesplan
2015 Fælles fynsk beskæftigelsesplan Udkast til fælles fynsk del af Beskæftigelsesplan 2015 Baggrund Til de fynske beskæftigelsesplaner i 2014 var der for første gang aftalt et tillæg i form af en fælles
Læs mereVirksomhedsstrategi 2018 knytter sig til virksomhedsdelen af kerneydelsen.
Kerneydelsen: At ledige og sygemeldte kommer hurtigt og varigt i arbejde At virksomhederne har nem adgang til og aldrig mangler kvalificeret arbejdskraft Virksomhedsstrategi 2018 knytter sig til virksomhedsdelen
Læs mereRegion Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering
Region Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering Den 7. oktober 2016 Forslag til initiativer, der skal bidrage til øget voksen- og efteruddannelse Diskussionsoplæg til politisk
Læs mereKvalitet i praktik. - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter
Kvalitet i praktik - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter Udarbejdet af det Lokale UddannelsesUdvalg (LUU) for social og sundhedsuddannelsen og pædagogisk
Læs mereFælles indsats omkring integration i Aalborg Kommune. Partnerskabsaftale om jobs til flygtninge
Fælles indsats omkring integration i Aalborg Kommune Partnerskabsaftale om jobs til flygtninge Status januar 2017 Udvikling Her beskrives status på opfølgningen på Partnerskabsaftalen Fælles indsats omkring
Læs mereTUP I teksten anvendes både begreberne RKV og IKV. RKV anvendes generelt som en paraplybegreb, der i denne tekst referer
TUP 2012 Det er AMU s formål at medvirke til at styrke arbejdsstyrkens kompetenceudvikling på både kort og langt sigt. Godt 1 mio. danskere mellem 20 og 64 år har ikke gennemført en erhvervskompetencegivende
Læs mereBeskæftigelsesregionerne. Jobrotation Muligheder, regler og økonomi på 45 minutter
Beskæftigelsesregionerne Jobrotation Muligheder, regler og økonomi på 45 minutter Program Hvad er jobrotation? Regler og økonomi Muligheder og erfaringer med jobrotation Hvordan kan I bruge jobrotation?
Læs mereOpsamling på temamøde i Beskæftigelsesudvalget i Næstved
Opsamling på temamøde i Beskæftigelsesudvalget i Næstved 15. september 2016 Beskæftigelsesudvalget i Næstved Kommune har besluttet at gennemføre en strategiproces, som skal føre frem til formulering af
Læs mereBestyrelseskonference
A r b e j d s m a r k e d s k o n t o r M amkmidt-nord@star.dk T 72 22 36 00 Bestyrelseskonference Konference mellem RAR Nordjylland og skoler med VEU-udbud 22. november 2018 Scandic Aalborg Ø Dagsorden
Læs mereForpligtende partnerskabsaftale. mellem. Dansk Byggeri EUC Nordvestsjælland UU Nordvestsjælland Holbæk Kommune
Forpligtende partnerskabsaftale mellem Dansk Byggeri EUC Nordvestsjælland UU Nordvestsjælland Holbæk Kommune Gældende 1. oktober 2014 til 31. december 2016 Aftalens parter Denne forpligtende partnerskabsaftale
Læs mereJobcenter Hillerød Virksomhedsindsats 2015
Jobcenter Hillerød Virksomhedsindsats 2015 20-05-2015 Vision Det er Jobcenter Hillerøds vision for samarbejdet med virksomhederne at: Jobcenter Hillerød er erhvervslivets foretrukne samarbejdspartner,
Læs merePrincipper for og organisering af virksomhedsindsatsen. Oplæg til BIU møde den 28. januar 2019 Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen
Principper for og organisering af virksomhedsindsatsen Oplæg til BIU møde den 28. januar 2019 Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen 1 Visionen Vision Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen
Læs mereFremtidens arbejdsmarked i byggeog anlægsbranchen
Fremtidens arbejdsmarked i byggeog anlægsbranchen v/ole Nørvang-Holm Virksomhedscenterchef EUC Sjælland De store infrastrukturprojekter vil være dynamoen i regionens vækst, i årerne der kommer! Stor efterspørgsel
Læs mereVirksomheder Medarbejdere Ledige. Målrettet opkvalificering. Udviklingskontrakt. VEU-centre
VEU Center Syd Virksomheder Medarbejdere Ledige Skoler Målrettet opkvalificering Jobcentre A-kasser Fagforeninger Udviklingskontrakt VEU-centre VEU centre Formål Mere kvalitet og større effekt af AMU
Læs mereBilag til pkt. 13 Udkast til VEU samarbejdsaftale
Bilag til pkt. 13 Udkast til VEU samarbejdsaftale 1 Skitse til samarbejdsaftale mellem: Det Regionale Arbejdsmarkedsråd i Østjylland og Centerrådet for VEU center MidtØst Centerrådet for VEU center Østjylland
Læs mereDet Lokale Beskæftigelsesråd
Det Lokale Beskæftigelsesråd i Kolding Kommune Strategiplan for indsatsen i 2013-2016 Indledning De lokale beskæftigelsesråd skal, jvf. lovbekendtgørelse nr. 731 af 15. juni 2010 om styringen af den aktive
Læs mereEsbjerg Kommunes beskæftigelsesindsats for flygtninge og familiesammenførte
HANDLINGSPLAN Esbjerg Kommunes beskæftigelsesindsats for flygtninge og familiesammenførte Juni 2016 Indhold 1. Introduktion 2. Formål og målsætninger 3. Indsatser og aktiviteter 4. Koordination og samarbejde
Læs mereFørtidspensionister i job Hvordan? II Konkrete erfaringer med jobformidling til førtidspensionister
Førtidspensionister i job Hvordan? II Konkrete erfaringer med jobformidling til førtidspensionister Ballerup Kommunes medvirken i to projekter igangsat af Arbejdsmarkedsstyrelsen: Flere førtidspensionister
Læs mereProjekt Jobcoach Konceptbeskrivelse. Jobcoach-konceptet
Jobcoach-konceptet Håndværksrådet ser gode perspektiver for, at andre aktører kan have gavn af at arbejde videre med det grundlæggende koncept for Jobcoach. Det konkrete arbejde med jobcoach-projektet
Læs mereBaggrund. Fokus på flygtningegruppen som fremtidig arbejdskraftressource indenfor brancher, hvor der allerede er, eller vil opstå mangel.
FORMÅL, SAMARBEJDSPARTNERE, ORGANISERING, AKTIVITETER Baggrund Frem mod 2025 vil der være et stigende behov for faglært arbejdskraft i regionen, som ikke kan dækkes af nyuddannede med det nuværende optag
Læs mereVoksenlærling - er det dig?
Voksenlærling - er det dig? A-kassen Fremtiden er faglært Indhold Bliv faglært - voksenlærling... 3 Tilskud til voksenlærlingeordningen... 4 Din løn... 4 Find en virksomhed... 5 Erhvervsuddannelsen...
Læs mereOPNÅ FORDELE VED AT REKRUTTERE BREDT
OPNÅ FORDELE VED AT REKRUTTERE BREDT SAMMEN MED JOBCENTRET SLIDE / JO MERE STRATEGISK OG LANGSIGTET - JO FLERE FORDELE SLIDE / 2 SLIDE / 3 Som virksomhed får man Løst opgaver her og nu Mulighed for risikofri
Læs mereOrientering om Byg i Nord.
Punkt 5. Orientering om Byg i Nord. 2014-39861. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Beskæftigelsesudvalgets orientering om Byg i Nord Sagsbeskrivelse I en rapport udarbejdet af COWI
Læs mereStatus på implementeringen af RAR/VEU-modellen v/arbejdsmarkedsdirektør Karl Schmidt
P r æ s e n t a t i Status på implementeringen af RAR/VEU-modellen v/arbejdsmarkedsdirektør Karl Schmidt Den lokale organisering, arbejdsopgaverne og det tværgående samarbejde Nye Kompetencer hele livet
Læs mere