Ressourceregnskab 2018
|
|
- Eva Kristiansen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 IKKE FÆRDIGT UDKAST Ressourceregnskab 2018 ((((((( U0u pr (KPI: Key Performance Indicators) det er ikke alt, der tæller, der tælles og det er ikke alt, der tælles, der tæller, Albert Einstein 1
2 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året Faglig profil Mission Vision Skolens handlingsplan 2018/19 Strategi II. III. IV. Årets resultater Eksamensresultater og afgangselevernes valg af videregående uddannelse Karakterfordeling i 1.g, 1.hf og 2.g Uddannelsernes løfteevne Uddannelseskvalitet Elevernes fraværsprocenter Evaluering af undervisningen Evaluering af grundforløbet i 1.g Lærernes kompetenceprofiler Effektivitet Uddannelsesomkostninger pr. elev Elev/lærerratio og elev/medarbejderratio Fordeling af lærernes arbejdstid Medarbejdere Aldersprofil for fastansatte Personaleomsætning blandt fastansatte Sygefravær i skoleåret 2017/18 Finansielle resultater og nøgletal Grønt regnskab 2
3 I. Skolens profil og særlige mål for året Faglig profil Frederiksborg Gymnasium og HF er en statslig selvejende institution, der tilbyder almendannende og studieforberedende undervisning til studentereksamen og 2-årig hf-eksamen. Ansøgertallet fremgår af figur 1. Figur 1. Ansøgertal til Frederiksborg Gymnasium og HF Ansøgertallet til gymnasiet har været stigende frem til I perioden fra 2014 til 2016 er der dog sket et fald på 10% i antallet af ansøgere til gymnasiet og hf. Ansøgninger til skolens 2-årige hfkursus steg i årene efter den finansielle krise, men har siden 2013 ligget på et stabilt niveau omkring små 100 ansøgere. I 2017 og i 2018 lykkedes det at vende de foregående års tilbagegang både i antallet ansøgere til gymnasiet og hf. Grundet bygningskapaciteten har skolen begrænset optaget til 15 stx-klasser og 3 hf-klasser siden Det forventes ikke at ændre på skolens optagelseskapacitet i de kommende år. Figur 2 viser udviklingen i antallet af elever på skolen i perioden fra 2005 til
4 Væksten i antallet af elever på skolen har naturligt medført behov for udbygning. I 2009/10 blev skolen udbygget med en ny bygning til de kreative fag. I 2012/13 med en ny idrætshal. I 2013/14 med en ny klassefløj. Og i 2017 blev en lille idrætssal ombygget til to store undervisningslokaler. Finansieringen af nybyggeriet har siden 2011 påhvilet skolen. Grundet skolens fornuftige økonomi har byggeriet været finansieret uden låneoptagelse. Skolens samlede driftsomkostninger fremgår af nedenstående tabel 1. Frederiksborg Gymnasium og HF har pr. 1. januar 2011 købt bygningerne af staten for 68 mio.kr. Efter den 4-årige overgangsperiode ( ) og efter overtagelse af bygningerne er skolen fra 1. januar 2011 fuldt ud taxameterfinansieret. Tabel 1. Driftsomkostninger og udgift pr. elev i perioden 2012 til 2018 Kr * Driftsomkostninger i alt Driftsomkostninger pr. elev Note: Udgiften pr. elev er udregnet som skolens samlede driftsudgifter ved regnskabsårets afslutning sammenholdt med elevtallet pr. 1. september. *Foreløbige tal. I hele perioden fra 2008 til 2018 har skolens driftsudgifter pr. elev ligget under landsgennemsnittet for store skoler. Udgiftsstigningen pr. elev fra 2012 til 2013 skyldes primært overgang til en ny overenskomst, flere ældre lærere på aldersreduktion, vækst i udgifterne til lærernes efteruddannelse og undervisningsmidler samt større vedligeholdelsesarbejder. I perioden fra 2013 til 2016 er driftsomkostninger faldet grundet det gradvist stigende elevtal. Væksten i driftsomkostninger pr. elev i 2017 skyldes primært afskrivninger på ombygning af idrætssal til to store undervisningslokaler. Mission Skolens mission og vision danner grundlaget for skolens daglige drift og udviklingsprojekter. Det vil sige, at mission og vision er pejlemærkerne for skolens årlige strategi og handlingsplan. En skole, der udvikler elevernes fulde potentiale og forbereder dem til succes i deres fremtid. Vision Også skolens vision blev revideret, dog med bevaring af enkelte formuleringer fra den foregående mission. Den endelige formulering kom til at se således ud. Undervisningen er på forkant af den faglige og pædagogiske udvikling ikke kun i Danmark, men internationalt. Dagligdagen er præget af åbenhed, tolerance, trivsel og livsglæde som en naturlig forudsætning for undervisningen. Undervisning og aktiviteter uden for undervisningen er tonet af en bred vifte af kreative og kunstneriske aktiviteter. Skolens liv og undervisning bygger på internationalt samarbejde og globalt udsyn til fremme af elevernes interkulturelle kompetencer. Skolen tilbyder og opretter en bred vifte af studieretninger og valgfag, så alle elevernes faglige interesser og senere studievalg imødekommes. Gennem inddragelse af eleverne i skolens beslutningsprocesser på alle niveauer forberedes eleverne til aktiv deltagelse i det danske demokrati. 4
5 Skolen er det naturlige omdrejningspunkt for uddannelsessamarbejdet i Hillerød og Nordsjælland, og skolens kreative fag og aktiviteter bidrager aktivt til det kulturelle liv i lokalsamfundet. Skolens handlingsplan for 2018/19 Skolens handlingsplan omfatter en lang række indsatsområder vedrørende undervisningen, dialog og samarbejde på skolen, elevernes faglige og personlige udvikling samt elevernes kulturelle og globale bevidsthed. Her skal blot fremhæves de mest centrale fokuspunkter i handlingsplanen. Fortsat implementering af gymnasie- og hf-reformer Udvikling af elevernes digitale kompetencer og karrierekompetencer Besøgsbro: Tilbud om undervisning i en række fag her på skolen for folkeskolens udskolingselever Talentprogrammer for elever med særlige talenter eller interesser Støtteprogrammer for elever med særlige udfordringer Strategi 2018 til 2021 II. Årets resultater Eksamensresultater og afgangselevernes valg af videregående uddannelse I forbindelse med indførelse af et socialt taxameter fra 2015 oplyste Undervisningsministeriet i 2014, hvor mange af skolens elever, der var optaget på Frederiksborg Gymnasium og hf med grundskolekarakterer under landsgennemsnittet. For gymnasiet var der i 2013 tale om, at 20 % af eleverne var optaget med grundskolekarakterer under landsgennemsnittet. For hf var tallet 15 %. På baggrund af ministeriets beregninger blev det konkluderet, at der er en sammenhæng mellem grundskolekaraktererne og risikoen for at falde fra i den valgte ungdomsuddannelse. Det blev i ministeriets skrivelse ikke oplyst, om der er en sammenhæng mellem elevernes grundskolekarakterer og eksamensresultatet i gymnasiet og på hf. Mange andre faktorer spiller ind i gymnasie- og hf-forløbet end de forudgående grundskolekarakterer. Det sociale samspil i klassen, udvikling i modenhed, evnen til at udnytte skolens støttende tilbud, elevens familiesituation med meget mere. I forlængelse af reformerne af gymnasie- og hf-uddannelserne indføres skærpede karakterkrav for optagelse. For optagelse til gymnasiet træder de skærpede krav i kraft for optaget i Af tabel 2 og 3 fremgår eksamensresultaterne i perioden fra 2014 til 2018 Tabel 2. Eksamensresultater 2014 til Landsgennemsnit Landsgennemsnit Landsgennemsnit Landsgennemsnit Landsgennemsnit 2018 stx 7,5 7,2 7,6 7,3 7,8 7,4 7,7 7,4 7,7 hf 5,7 6,0 5,4 6,1 5,8 6,1 6,8 6,1 6,0 Elevsammensætningen på skolen svarer til landsgennemsnittet af stx-elever, hvorfor man skal forvente, at eksamensresultatet også ligger på landsgennemsnittet. Det er derfor tilfredsstillende, at 5
6 det faktiske eksamensresultat for stx ligger noget over landsgennemsnittet. Hf ernes eksamensresultat derimod ligger under landsgennemsnittet i perioden fra 2014 til I 2017 ligger hf ernes eksamensgennemsnit over landsgennemsnittet. I 2018 var eksamensresultatet på hf Tabel 3. Eksamensresultater i 2018 fordelt på afgangsklasser. 3.a 3.b 3.c 3.f 3.k 3.m 3.n 3.s 3.t 3.u 3.v 3.w 3.x 3.y 3.z 8,0 5,7 6,6 6,5 9,0 8,6 8,6 8,8 8,0 7,8 6,9 7,9 8,7 7,4 7,1 2.p 2.q 5,7 6,2 Studieretningsgymnasiets indførelse i 2005 har haft den konsekvens, at eleverne fordeler sig efter evner på de vanskelige og lettere studieretninger. Det betyder, at svagere og stærkere elever samles i bestemte klasser, hvilket klart afspejles i forskellene mellem de forskellige studieretningers eksamensresultater. Overgang til videregående uddannelser i 2017 XXX 432 studenter og 59 hf ere blev i 2017 optaget på en videregående uddannelse. Flertallet af de optagne havde eksamen her fra skolen i 2015 og 2016 på grund af toårsreglen, der betyder, at eksamensgennemsnittet ganges med 1,08, hvis uddannelsen påbegyndes senest to år efter adgangsgivende eksamen. De optagne fordelte sige på følgende uddannelser - figur 4. Figur 4. Optagene på en videregående uddannelse med eksamen fra Frederiksborg Gymnasium og HF i 2017 Adgangsgivende eksamen Erhvervsakademi Professionsbachelor Universitetsuddannelse Kunstnerisk uddanelse STX 6 % 25 % 68 % 1 % HF 23 % 60 % 17 % 0 % Alle 8 % 30 % 62 % 1 % Sammenlignet med landstallene kan man konstatere, at antallet af optagne stx ere på en universitetsuddannelse ligger markant over landsgennemsnittet på 57 %. Omvendt ligger hf ernes andel af optagne på en universitetsuddannelse under landsgennemsnittet på 26 %. Den koordinerede tilmelding giver et billede af de mest søgte uddannelser. Optagelsestallene på de mest søgte uddannelser for eleverne med stx-eksamen er følgende: Universitetsuddannelser Civilingeniør 43 Diplomingeniør 20 Medicin 19 Økonomi 14 Jura 12 Erhvervsøkonomi 11 Historie 10 Statskundskab 9 Humanistisk basisud. 9 Datamatiker 8 Farmaci 7 Biokemi 7 6
7 Psykologi 7 Resten fordeler sig på en række universitetsuddannelser og professionsuddannelser. Det bemærkes, at søgningen til ingeniøruddannelserne er steget markant fra 40 optagne i 2015 til 63 optagne i Hf erne bliver primært optaget på professionsuddannelser som Pædagog 13 Sygeplejerske 8 Folkeskolelærer 4 Karakterfordeling i 1.g, 1.hf og 2.g. Elevernes karakterer ved afslutningen af skoleåret fremgår af tabel 5 og 6. For gymnasieeleverne er der tale om både års- og eksamens/prøvekarakterer. For hf-eleverne er der tale om opnåede eksamenskarakterer i afsluttende fag i 1.hf. Tabel 5. Års- & eksamenskarakterer i 1.g og 2.g. Uvægtet karaktergennemsnit fordelt på klasser i g 1.a 1.c 1.d 1.f 1.i 1.k 1.m 1.n 1.s 1.t 1v. 1.w 1.x 1.y 1.z Karaktergennemsnit 7,1 6,7 6,1 7,5 8,5 8,9 7,1 7,3 7,3 6,9 7,3 7,1 8,3 8,2 7,1 2.g 2.b 2.c 2.d 2.f 2.k 2.m 2.n 2.s 2.t 2.u 2.v 2.w 2.x 2.y 2.z Karaktergennemsnit 6,3 5,1 8,2 6,4 8,4 6,2 7,9 6,8 7,1 7,6 7,3 8,1 8,0 7,8 7,3 Karaktergennemsnittet varierer meget fra klasse til klasse. Som nævnt hænger det sammen med studieretningsgymnasiet, hvor svage elever søger bestemte lette studieretninger og fagligt stærke søger andre studieretninger. Efter gymnasiereformen gives der i 1.g i grundforløbet medtællende karakterer i almen sprogforståelse og det naturvidenskabelige grundforløb. Hver karakter tæller med ¼ i det samlede eksamensgennemsnit. I 2018 fik de nye 1.g-klasser XX i gennemsnit i almen sprogforståelse og XX i gennemsnit i det naturvidenskabelige grundforløb. Bemærkelsesværdigt høje eksamensgennemsnit. Det kan muligvis skyldes prøveformen eller, at der er tale om en intern eksamen. Tabel 6. Uvægtet karaktergennemsnit ved eksamen i 1.hf fordelt på klasser, 2018 Klasse 1.p 1.q 1.r Karaktergennemsnit 6,0 6,0 6,3 Sammenlignet med de foregående år har 1.hf-klasserne klaret sig bedre ved eksamen end i de foregående år. Muligvis hænger det sammen med nye eksamensformer og kombinationen af vinterog sommereksaminer. og frafaldsårsager fremgår af tabel 7 og 8. 7
8 Tabel 7. i gymnasiet og hf fordelt på årgange* % 2012/ / / / / /18 1.g 8,4 5,0 8,5 11,4 9,3 4,5 2.g 4,3 3,2 5,1 2,5 4,6 3,1 3.g 1,7 0,3 1,9 1,8 1,5 1,4 1.hf 23,0 15,5 12,5 7,1 12,3 13,1 2.hf 4,7 12,2 5,6 4,1 7,7 7,2 I alt 6,3 4,3 5,8 5,4 5,7 3,5 *Der er i tabellen tale om nettofrafald = frafald minus tilgang af elever i løbet af skoleåret. Som det fremgår af tabel 7 er frafaldet faldende fra 1.g til 3.g og fra 1.hf til 2.hf. Det skyldes primært, at den del af frafaldet, der er forårsaget af skift til andet gymnasium/hf-kursus eller skift til anden ungdomsuddannelse, fortrinsvis sker i 1.g og 1.hf. Reelt set er denne del af frafaldet ikke et reelt frafald, idet eleven blot fortsætter ungdomsuddannelsen på en anden uddannelsesinstitution. Faldet i det samlede frafald i 2017/18 skyldes alene et fald i frafaldet i alle tre årgange i gymnasiet. Tabel 8. Årsager til frafald % 2012/ / / / / /18 Andet gymnasium/hfkursus Anden ungdomsuddannelse Fravær Lavt standpunkt/ Udeblevet fra eksamen/dumpet Arbejde/pause Uoplyst I alt I tabel 8 ses, at en del af frafaldet ikke er et reelt frafald. Det drejer sig om den del af frafaldet, der skyldes valg af anden ungdomsuddannelse og valg af andet gymnasium/hf. Det skal bemærkes, at andelen, der afbryder uddannelsen her uden en plan er steget markant i hele perioden. Denne gruppe skal Ungdommens Uddannelsescenter vejlede tilbage i uddannelsessystemet; men det er en gruppe unge, der muligvis aldrig får gennemført enungdomsuddannelse. Uddannelsernes løfteevne Sammenligner man elevernes sociale forudsætninger og folkeskolekarakterer med resultatet af eksamen fås et mål for uddannelsens løfteevne. Løfteevnen kan beregnes på grundlag af mange forskellige modeller. Derfor skal man tolke resultaterne med forsigtighed. Dansk Erhverv har gennemført en analyse af gymnasiernes løfteevne. Man har sammenholdt folkeskolekaraktererne med de skriftlige karakterer ved studentereksamen. Beregnet på den måde, når Dansk Erhverv frem til, at Frederiksborg Gymnasium løfter elevernes karakterer med 0,36 i På en rangliste over gymnasiernes løfteevne samme år ligger Frederiksborg Gymnasium på 21. pladsen ud af 134 skoler. I Region Hovedstaden ligger Frederiksborg Gymnasium og HF på tredjepladsen med hensyn til løfteevne. 8
9 Undersøgelsen blev gennemført igen på baggrund af eksamensresultater fra I den seneste undersøgelse ligger Frederiksborg Gymnasium og HF på andenpladsen i Region Hovedstaden og på 19. pladsen blandt landets gymnasier. Undervisningsministeriet sammenligner elevernes socioøkonomiske baggrundsforhold med de opnåede karakterer. Karaktererne korrigeres med andre ord for elevernes sociale baggrund. Herved opnås en forventet karakter. Ligger karakterniveauet over det forventede, kan man sige, at skolen fagligt løfter eleverne. Resultaterne af denne undersøgelse i 2016 viser, at stx-uddannelsen løfter eleverne fagligt i de fleste fag undtagen i fagene matematik B mundtligt, fysik B mundtligt, og i biologi C, B og A. På hf-uddannelsen som helhed er der en lille negativ løfteevne, der dog ikke er statistisk signifikant. III. Uddannelseskvalitet Det tilstræbes, at undervisningen gennemføres på trods af sygdom og lærernes deltagelse i ekskursioner og efteruddannelse. Ved en lærers fravær flyttes undervisningen til et senere tidspunkt, så den planlagte undervisning gennemføres for alle klasser og hold i videst muligt omfang. Elevernes fraværsprocenter Elevernes fravær fra skoleåret 2008/09 til skoleåret 2017/18 fremgår af tabel 9. Tabel 9. Gennemsnitlige forsømmelsesprocenter i skoleåret 2008/09 til 2017/18 (note) Klasse 1.hf 2.hf 1.g 2.g 3.g Fraværsprocent 2008/09 11,5 % 16,0 % 5,5 % 7,2 % fordelt 2009/10 9,9 % 14,0 % 4,7 % 8,2 % på årgange 2010/ / / / / / /17 8,9 % 9,9 % 11,0 % 14,6 % 13,0 % 8,7 % 9,9 % 14,2 % 12,0 % 17,3 % 32,3 % 17,7 % 15,8 % 24,2 % 5,3 % 5,0 % 5,8 % 6,3 % 6,4 % 7,2 % 3,6 % 6,8 % 7,3 % 8,7 % 11,4 % 7,9 % 7,9 % 5,4 % 2017/18 11,8 % 12,1 % 6,2 % 8,2 % Laveste/højeste 2008/09 fraværsprocent 2009/10 fordelt 2010/11 på klasser 2011/ / / / / / /18 8,7-14,2 % 9,0-10,5 % 8,6-9,2 % 8,6-10,9 % 8,1-13,5 % 13,4-15,7 % 12,3-13,7 % 5,5-12,2 % 9,3-10,6 % 10,4-13,1 % 14,4-18,9 % 12,1-17,0 % 9,7-18,2 % 11,54-12,5 % 15,7-18,3 % 25,7-40,2 % 17,2-18,1 % 13,8-17,7 % 18,7-30,1 % 11,8-12,4 % 4,4-6,8 % 3,3-7,0 % 3,2-6,9 % 3,7-7,8 % 3,6-7,0 % 1,2-9,9% 4,0-9,7 % 4,9-9,5 % 1,7-7,6 % 4,5-7,7 % 3,4-11,8 % 6,6-11,3 % 4,5-11,7 % 5,2-8,9 % 5,9-11,9 % 6,0-17,9 % 4,6-10,7 % 5,7-10,3 % 1,5-11,4 % 5,9-10,5 % 8,2 % 9,8 % 10,2 % 9,4 % 11,0 % 11,6 % 11,9 % 9,8 % 7,2 % 10,7 % Note: Fraværet er opgjort ved undervisningsårets afslutning inden eksamen. Som det fremgår af tabel 9, er der stor forskel i elevernes fravær fra årgang til årgang og fra klasse til klasse. Der er en tendens til, at fraværet stiger med klassetrin. En del af fraværet kan forklares med længerevarende sygdom og belastende sociale begivenheder i enkelte elevers liv samt med elevernes deltagelse i aktiviteter med rektors godkendelse (fx talentprogrammer, idrætsturneringer, rejser, ekskursioner, o.l.). Endelig skal det for gymnasieelevernes vedkommende nævnes, at 5,5-11,0 % 6,9-12,2 % 8,4-13,6 % 6,8-11,9 % 8,3 14,4% 4,2-17,6 % 7,7-15,1 % 6,4-14,6 % 2,4-11,9 % 8,2-13,2 % 9
10 TeamDK-eleverne har lovligt fravær til træning og turneringer. Der har været tale om en stigning i fraværet generelt fra skoleåret 2016/17 til skoleåret 2017/18. Det gennemsnitlige fysiske fravær og skriftlige fravær for skoleåret 17/18 opgjort ultimo juni 2018 er på henholdsvis 8,7% og 5,2%. Evaluering af undervisningen I november 2017 og februar 2018 er der på alle hold (bortset fra 1.g-klasserne i grundforløbet) i alle fag gennemført en anonym skriftlig evaluering. Det gennemsnitlige resultat blev 3,1 på en skala fra 1 til 4, hvilket må siges at være tilfredsstillende. De enkelte læreres holdresultater vil efterfølgende blive taget op i lærernes klasser og samt i medarbejdersamtalerne. Der har været en udbredt utilfredshed med denne evaluering blandt lærerne, hvorfor der under SU er nedsat en arbejdsgruppe, der skal se nærmere på evalueringens form og indhold. På trods af modstanden fra nogle lærere, fastholder ledelsen, at evalueringen fortsætter i det kommende skoleår. Evaluering af grundforløbet i 1.g Alle elever i 1.g blev spurgt om deres vurdering af grundforløbet, der forløber inden det endelige valg af studieretning. De blev spurgt om: Overgang fra folkeskole til gymnasium Det naturvidenskabelige grundforløb Almen sprogforståelsesforløbet Grundforløbsklassen og den nye studieretningsklasse Valget af studieretning Tilfredsheden med at gå på Frederiksborg Gymnasium Med mere Undersøgelsen viste udbredt tilfredshed med grundforløbet, studieretningen og skolen. Der var dog for en mindre del af eleverne utilfredshed med det sociale sammenhold i de nyoprettede studieretningsklasser. Når nye elever blev flyttet ind i en sammentømret grundforløbsklasse, var det vanskeligt for de nytilkomne elever at falde til. Derfor er der i efteråret 2018 sat en række initiativer i gang, som skal ryste studieretningsklasserne bedre sammen efter grundforløbet. Arbejdspladsvurdering (APV 2017) I januar 2017 blev der blandt de ansatte gennemført en arbejdsvurderingsundersøgelse. I konsulentrapporten sammenfattes følgende konklusioner: Kortlægningen af det fysiske arbejdsmiljø har vist, at der sammenlignet med 2014 er en lavere forekomst af gener med indeklimaet. De fysiske rammer for undervisningen vurderes generelt bedre end benchmarket, og tillige væsentligt bedre end i Forekomsten af ergonomiske belastninger er reduceret siden Kortlægningen af det psykiske arbejdsmiljø har vist, at 84 % overordnet set er tilfredse med dette, hvilket er højere end i 2014, men lavere end i Derimod er motivationen faldet siden 2015, desuden konstateres, at en mindre andel end benchmarket rapporterer tilstrækkelig klare mål samt mulighed for at levere den ønskede kvalitet i arbejdet Medarbejdernes gennemsnitlige sygefravær på 3,6 dage/år er lavere end benchmarket. Arbejdsmiljørapporten er drøftet i skolens samarbejdsudvalg og på et møde med alle de ansatte. På baggrund af rapporten og dialogen i de relevante fora er der i samarbejdsudvalget udarbejdet en handlingsplan for opfølgning af APV en og dens anbefalinger. 10
11 Lærernes kompetenceprofiler Alle fastansatte har en kandidatgrad fra universitetet og en pædagogikumuddannelse. Fire ansatte har en mastergrad fra Syddansk Universitet i ledelse eller pædagogik. To lærere er medlemmer af forskellige opgavekommissioner i Undervisningsministeriet. Fem lærere er censorer ved universitetet. En lærer er ekstern lektor på SDU, hvor vedkommende underviser lærerkandidater. To lærere underviser på fagdidaktiske kurser for lærerkandidater. To er medlemmer af en faglig forenings bestyrelse, en som formand. 13 har skrevet eller skriver lærebøger til gymnasiet og hf. Uddannelsesomkostninger pr. elev IV Effektivitet Tabel 10. Udgift pr. elev i perioden 2014 til 2018 Kroner Udgift pr. elev Note: Udgiften pr. elev er opgjort brutto inden fradrag for frafald i antal elever. Beregningen er foretaget på grundlag af regnskabsresultatet for det pågældende år sammenholdt med elevtallet den 1. september samme år. Udgiften pr. elev er faldet i perioden fra 2014 til En del af faldet skyldes væksten i skolens størrelse og det faldende taxameter i Væksten i omkostninger pr. elev i 2017 skyldes alene udgifter til om bygning af idrætssal til to store lokaler. Udgiften per. elev ligger under gennemsnittet for større skoler opgjort af PWC. Tabel 11. Elev/lærerratio og elev/medarbejderratio som effektivitetsmål År Elev/ Lærerratio 1) Elev/ Medarbejderratio 2) ,2 9, ,4 9, ,1 9, ,6 9, ,3 9, ,1 9, ,7 9, ,9 9, ,2 9, ,6 11, ,4 9, ,9* 11,2* 1)Elev/lærerratio udtrykker forholdet mellem antallet af elever pr. 1. september og antallet af hele lærerårsværk. 2) Elev/medarbejderration udtrykker forholdet mellem antallet af elever pr. 1. september og antallet af lærerårsværk, ledelsesårsværk og administrative/tekniske årsværk. * foreløbige tal pr Set over årene er der ikke tale om store udsving i skolens effektivitet målt på denne måde, bortset fra i Forskellen fra de foregående år skyldes alene en mere nøjagtig opgørelse af antal lærerårsværk i forbindelse med fordeling af lærernes porteføljer. De foregående år har der været tale om et skøn. En faktor er desuden, at der i skoleåret 2016/17 blev etableret ret store sprog- og valghold. I 2017 er der, som det fremgår af tabel 11 tale om et mindre fald i dette mål på skolens effektivitet. 11
12 Fordeling af lærernes arbejdstid Efter indgåelse af OK 13 og OK 15 findes der ikke længere centralt fastsatte normer for lærernes arbejdstid. Derfor arbejdes der med implementering af en porteføljemodel, hvor hver lærer får tildelt en opgaveportefølje. Læreren registrerer den anvendte arbejdstid, og ledelsen drøfter tidsanvendelsen med lærere, der har svært ved at begrænse arbejdet til den afsatte tid. Medarbejdere Aldersprofil for teknisk administrativt personale og ledelse fremgår af tabel 12. Tabel 12. Aldersfordeling blandt det teknisk administrative personale og ledelse pr. 1. august 2018 Alder (år) Antal Der er ikke sket ændringer i alderssammensætningen blandt ledelsen og det teknisk administrative personale i forhold til de foregående år. Aldersprofil for fastansatte lærere Tabel 13. Aldersprofil blandt lærerne pr. 1. august 2018 Alder/år Antal Andel af fastansatte i % 4,3 18,8 17,1 18,0 10,3 6,8 6,8 12,8 5,1 Aldersfordelingen blandt de fastansatte lærere er i løbet af de sidste fem år blevet langt mere jævn end tidligere. Det skyldes en kombination af pensionering af ældre kolleger og udvidelsen af antallet af klasser på skolen. Begge faktorer har gjort det muligt at ansætte flere yngre lærere hvert år. Personaleomsætning blandt fastansatte Ved afslutningen af skoleåret 2017/18 er ingen fastansatte fratrådt. Der er fastansat 5 nye lærere og 2 nye årsvikarer for skoleåret 2018/19. Sammenlagt har skolen 5 års- og barselsvikarer i skoleåret 2018/19. Sygefravær i skoleåret 2017/18 Tabel 14. Sygefravær blandt alle ansatte i skoleåret 2017/18 Antal sygedage Gennemsnit: 0 dage 1-5 dage 6-10 dage dage Antal 4,4 sygedage ansatte pr. medar- (146) bejder dage dage Sygefraværet er steget fra 3,6 sygedage pr. medarbejder til 4,4 sygedage. Årsagen til stigningen findes primært væksten i langtidssyge med over 16 dages fravær. Ser vi bort fra de 5 ansatte med 12
13 lange sygdomsforløb er det gennemsnitlige sygefravær for de øvrige lærere 2,8 sygedage i skoleåret 2017/18. Finansielle resultater og nøgletal Tabel 15. Finansielle resultater og nøgletal for perioden 2014 til Årets resultat kr Fordeling af omkostninger: Undervisning Ledelse & adm. Bygningsdrift 100 % 80 % 10 % 10 % 100 % 77 % 11 % 12 % 100 % 77 % 11 % 12 % 100 % 76 % 10 % 14 % Egenkapital kr Overskudsgrad 4,3 3,9 8,1 2.9 Likviditetsgrad 86,2 93,9 88,2 88,0 soliditetsgrad 25,3 26,8 40,7 38,9 Finansieringsgrad 64,4 63,9 51,1 48,3 Alle nøgletal viser, at skolen bygger på en fornuftig drift med tilfredsstillende årsresultat og en solid egenkapital. De større bygnings- og vedligeholdelsesarbejder påvirker dels omkostningernes andel af de samlede omkostninger og dels likviditeten. Grønt regnskab Tabel 16. Grønt regnskab EL kwh Varme MWh Vand m CO2 fra EL 522 kg/mwh 189,5 tons 208,8 tons 189,4 tons 207,1 tons 212,7 tons 270,9 tons 229,9 tons 232,1 tons CO2 fra varme 135 kg/mwh 139,6 tons 152,6 tons 149,9 tons 163,5 tons 138,4 tons 110,8 tons 122,9 tons 120,7 tons CO2 i alt: 329,1 tons 361,4 tons 339,3 tons 370,6 tons 351,1tons 381,7 tons 352,8 tons 352,8 tons CO2 pr. elev 297 kg 316 kg 290 kg 303 kg 274,3 kg 289,4 kg 271,2 kg 272,0 kg Note: Regnskabet er baseret på automatiske aflæsninger af el-, vand- og varmeforbruget. Udsving i varmeforbruget er primært forårsaget af udviklingen i graddage. Stigningen i el-forbruget skyldes dels den nye idrætshal og den nye klassefløj og dels det stigende antal elever, der tilslutter deres bærbare pc er på skolen. Stigningen er dog bremset i 2017 grundet erstatning af belysning med led-pærer, tænd/sluk ure og følere samt udskiftning af gammel ventilationsmotor med en ny lavenergimotor. Skolens langsigtede vedligeholdelsesplan omfatter en række initiativer, der vil kunne nedbringe skolens energiforbrug. 13
Ressourceregnskab 2017
Ressourceregnskab 2017 ((((((( U0u pr..9.2008 (KPI: Key Performance Indicators) det er ikke alt, der tæller, der tælles og det er ikke alt, der tælles, der tæller, Albert Einstein 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereRessourceregnskab 2016 ((((((( U0u pr
Ressourceregnskab 2016 ((((((( U0u pr..9.2008 (KPI: Key Performance Indicators) det er ikke alt, der tæller, der tælles og det er ikke alt, der tælles, der tæller, Albert Einstein Indholdsfortegnelse 1
Læs mereRessourceregnskab 2015
Frederiksborg Gymnasium og HF Marts 2016 Ressourceregnskab 2015 ((((((( U0u pr..9.2008 (KPI: Key Performance Indicators) det er ikke alt, der tæller, der tælles og det er ikke alt, der tælles, der tæller,
Læs mereFrederiksborg Gymnasium og HF
Frederiksborg Gymnasium og HF Ressourceregnskab 2012 t U0u pr. 23.9.2008 April 2013 Peter Kuhlman 1 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året II. III. IV. Årets resultater Uddannelseskvalitet
Læs mereRessourceregnskab 2014
Frederiksborg Gymnasium og HF Marts 2015 Ressourceregnskab 2014 ((((((( U0u pr..9.2008 (KPI: Key Performance Indicators) 1 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året Faglig profil Mission
Læs mereRødkilde Gymnasium Ressourceregnskab 2012
Rødkilde Gymnasium Ressourceregnskab 2012 1 2012 Arkiv 212 Profil og særlige mål for året Faglig profil Rødkilde Gymnasium er en statslig selvejende institution, som tilbyder almendannende og studieforberedende
Læs mereRessourceregnskab 2013 ((((((( U0u pr..9.2008
Frederiksborg Gymnasium og HF Marts 2014 Ressourceregnskab 2013 ((((((( U0u pr..9.2008 (KPI: Key Performance Indicators) 1 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året II. III. IV. Årets
Læs mereRødkilde Gymnasium Ressourceregnskab 2014
Rødkilde Gymnasium Ressourceregnskab 2014 1 Arkiv 212 Profil og særlige mål for året Faglig profil Rødkilde Gymnasium er en statslig selvejende institution, som tilbyder almendannende og studieforberedende
Læs mereVesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2018
Vesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2018 Kilder: Undervisningsministeriets datavarehus (www.uddannelsesstatistik.dk), gymnasiets studieadministrative system Lectio, Studievalg Nord samt gymnasiets årsregnskaber
Læs mereFrederiksborg Gymnasium og HF
Frederiksborg Gymnasium og HF Ressourceregnskab 2010 uduuuuuu0u pr. 23.9.2008 Maj 2011. Lars Kirdan/Peter Kuhlman 1 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året Faglig profil Mission Vision
Læs mereVesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2019
Vesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2019 Kilder: Undervisningsministeriets datavarehus (www.uddannelsesstatistik.dk), gymnasiets studieadministrative system Lectio, Studievalg Nord samt gymnasiets årsregnskaber.
Læs mereFrederiksborg Gymnasium og HF
Frederiksborg Gymnasium og HF Ressourceregnskab 2011 uduuuuuu0u pr. 23.9.2008 Maj 2012 Lars Kirdan/Peter Kuhlman 1 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året Faglig profil Mission Vision
Læs mereFrederiksborg Gymnasium og HF
Frederiksborg Gymnasium og HF Ressourceregnskab 2009 uduuuuuu0u pr. 23.9.2008 Udkast: 7.5.2010 Maj 2010. Lars Kirdan/Peter Kuhlman 1 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året Faglig
Læs mereFrederiksborg Gymnasium og HF
Frederiksborg Gymnasium og HF Ressourceregnskab 2008 uduuuuuu0u pr. 23.9.2008 Juni 2009. Lars Kirdan/Peter Kuhlman 1 Indholdsfortegnelse I. Skolens profil og særlige mål for året Faglig profil Mission
Læs mereNYKØBING KATEDRALSKOLE. Katedralskolen i Tal. Lars Erik Petersen 01-07-2015
NYKØBING KATEDRALSKOLE Katedralskolen i Tal 2015 Lars Erik Petersen 01-07-2015 0 Indhold Antal elever der er startet på Katedralskolen... 2 Rekrutteringsgrundlag for STX... 3 Folkeskolens afgangselever
Læs mereResultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2013/14
Resultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2013/14 Formål Resultatlønskontrakt for rektor er et af bestyrelsens styringsredskaber. Den understøtter dialogen mellem bestyrelsen og ledelsen
Læs mereRapport over målopfyldelsen af resultatlønskontrakt for skoleåret
Rapport over målopfyldelsen af resultatlønskontrakt for skoleåret 2011-2012 Studieparathed. Indikatorer for dette resultatmål er gennemførselsprocenter og karakterer som indberettes til UVM. Da Odder Gymnasium
Læs mereRektors Resultatlønskontrakt 2015
Rektors Resultatlønskontrakt 2015 I henhold til bemyndigelsesbrev fra Undervisningsministeriet af 27. juni 2013 indgås nedenstående resultatlønskontrakt med rektor Mogens Hansen. Samtidig bemyndiges rektor
Læs mereSELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019
SELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019 Indledning Den årlige selvevaluering er skriftlig og drøftes i bestyrelsen. Selvevalueringen offentliggøres efterfølgende på skolens hjemmeside. Selvevalueringen
Læs mereResultatlønskontrakt
Resultatlønskontrakt 2017 2018 Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen har i et brev af 27. juni 2013 bemyndiget bestyrelsen til at indgå resultatlønskontrakt med institutionens leder. Rektor forhandler efterfølgende
Læs mereKATEDRALSKOLEN I TAL 2017
KATEDRALSKOLEN I TAL 2017 Udarbejdet af Lars Erik Petersen 8. marts 2018 Nykøbing Katedralskole Nykøbing Falster 1 Indhold Rekrutteringsgrundlag for STX... 3 Udvikling i grundskolernes elevtal... 3 Elevprognose
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer Metodenotat
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2017 Metodenotat Indhold Sammenfatning... 5 Baggrund... 7 Datagrundlag... 9 Elever... 9 Fag, prøveform og niveau... 9 Socioøkonomiske baggrundsvariable...
Læs mereSELVEVALUERING GHG
SELVEVALUERING GHG 2017-18 I forbindelse med gymnasiereformen er der indført et nyt krav om, at gymnasierne som led i det samlede kvalitetsarbejde skal udarbejde en selvevaluering. Det fremgår af BEK nr.
Læs mereResultatlønsaftale 2010-11
Resultatlønsaftale 2010-11 Obligatoriske indsatsområder 1) Fælles skoleprojekt mere fleksibel anvendelse af kompetencerne på skolen. Det store generationsskifte i personalegruppen samt flere store udefra
Læs mereNYKØBING KATEDRALSKOLE. Katedralskolen i Tal. Lars Erik Petersen
NYKØBING KATEDRALSKOLE Katedralskolen i Tal 2016 Lars Erik Petersen 15-11-2016 1 Indhold Antal elever der er startet på Katedralskolen... 3 Rekrutteringsgrundlag for STX... 4 Udviklingen i skolernes elevtal...
Læs mereOpfølgning af resultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2017/18
Opfølgning af resultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2017/18 Formål Resultatlønskontrakt for rektor er et af bestyrelsens styringsredskaber. Den understøtter dialogen mellem bestyrelsen
Læs mereResultatlønskontrakt 2017/18 for rektor Rapport, juni Basisrammen ( kr)
Resultatlønskontrakt 2017/18 for rektor Rapport, juni 2018 Ifølge ministeriets bemyndigelse til at indgå resultatkontrakter med institutionens øverste leder og øvrige ledere, samt retningslinjer herfor
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2016
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2016 Indhold Sammenfatning... 5 Indledning... 7 Datagrundlag... 9 Elever... 9 Fag, prøveform og niveau... 9 Socioøkonomiske baggrundsvariable... 10
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2014
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2014 Indhold Sammenfatning... 5 Indledning... 7 Datagrundlag... 9 Elever... 9 Fag, prøveform og niveau... 9 Socioøkonomiske baggrundsvariable... 10
Læs mereUndersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser
Undersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser Der har over en længere årrække været en stigning i de gennemsnitlige eksamensresultater på de gymnasiale uddannelser. I dette notat undersøges
Læs mereRektors Resultatlønskontrakt 2016
Rektors Resultatlønskontrakt 2016 I henhold til bemyndigelsesbrev fra Undervisningsministeriet af 27. juni 2013 indgås nedenstående resultatlønskontrakt med rektor Mogens Hansen. Samtidig bemyndiges rektor
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Torstorp Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Torstorp Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE Indhold INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 FORORD... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. PRÆSENTATION AF SKOLEN... 4 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING...
Læs merePå bestyrelsesmødet den blev der præsenteret en oversigt over skolens talentarbejde og støtte til elever med særlige udfordringer.
Rapport vedrørende Resultatlønskontrakt 2015/16 for rektor BILAG D Ifølge ministeriets bemyndigelse til at indgå resultatkontrakter med institutionens øverste leder og øvrige ledere, samt retningslinjer
Læs mereResultatløn, rektor, Midtfyns Gymnasium
1 Resultatløn, rektor, Midtfyns Gymnasium 2016-17 Grundlag Ministeriet for Børn og Undervisning (Lov- og Kommunikationsafdelingen): Bemyndigelse til at indgå resultatlønskontrakter med institutionens øverste
Læs mereResultatløn, rektor, Midtfyns Gymnasium
Resultatløn, rektor, Midtfyns Gymnasium 2017-18 Grundlag Ministeriet for Børn og Undervisning (Lov- og Kommunikationsafdelingen): Bemyndigelse til at indgå resultatlønskontrakter med institutionens øverste
Læs mereFrederiksborg Gymnasium & HF
Bilag D Strategiplan 2015-17 Frederiksborg Gymnasium & HF Behandlet på bestyrelsesmødet den 2/6 2015 Uddrag til brug på PR-møde d. 9/9 2015, (konfirmeret af bestyrelsen d. 29/9 2015) Grundsynspunkt En
Læs mereÅrligt antal der ved optag ikke opfylder krav Stx Hf Stx Hf 8% 4%
Karakterkrav på i dansk og matematik på 4 for stx og 2 for hf Procentdel der ved optag ikke opfylder krav Årligt antal der ved optag ikke opfylder krav Stx Hf Stx Hf 8% 4% 2 566 370 1 2 2 Dette er en vurdering
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014 I 2014 dimitterede i alt 48.100 studenter fra de gymnasiale uddannelser fordelt på hf 2-årig, hf enkeltfag, hhx, htx, studenterkursus og stx. Studenterne
Læs mereKvalitetspolitik. For. Aalborg Katedralskole
Kvalitetspolitik For Aalborg Katedralskole Indhold Formål side 1 Metode side 1 Værdier side 1 Visioner side 1 Målsætninger side 2 Metoder til kvalitetssikring side 3 Kvalitetsrapport side 5 Undervisningsevaluering
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013 UNI C Statistik & Analyse har opgjort årets eksamensresultater for de gymnasiale uddannelser i dette notat. Eksamensresultatgennemsnittene er desuden
Læs mereResultatlønskontrakt. mellem Rektor Pia Nyring og Bestyrelsen for Øregård Gymnasium 2011/2012-1 -
Resultatlønskontrakt mellem Rektor Pia Nyring og Bestyrelsen for Øregård Gymnasium 2011/2012-1 - Indledning Undervisningsministeriet har ved skrivelse af 1. oktober 2007 bemyndiget bestyrelserne for blandt
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012 UNI C Statistik & Analyse har opgjort årets eksamensresultater for de gymnasiale uddannelser i dette notat. Eksamensresultatgennemsnittene er desuden
Læs mereResultatmål 2017/ 18
Resultatmål 2017/ 18 Basisrammen Indikator 1: Studenternes resultater. Der foretages en sammenligning af eksamensgennemsnittet generelt, gennemsnittet for de skriftlige eksaminer, for studieretningsprojektet
Læs mereAnalyse af studenterne 2009 fra de 3-årige gymnasiale uddannelser (stx, hhx og htx)
Analyse af studenterne fra de 3-årige gymnasiale uddannelser (stx, hhx og htx) Af Kristine Flagstad De naturvidenskabelige fag blev styrket via gymnasiereformen. Det viste analysen af studenterne i 2008.
Læs mereSelvevaluering og opfølgningsplan for de gymnasiale uddannelser i skoleåret
Selvevaluering og opfølgningsplan for de gymnasiale uddannelser i skoleåret 2018-19 Skoleåret 2018-19 var det første skoleår for den fusionerede Ribe Katedralskole, og året var præget af ombygning, nybygning
Læs mereMålopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt
Målopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt Nedenstående er et resumé af målopfyldelsen af den resultatlønskontrakt, der er indgået mellem bestyrelsen og rektor for skoleåret -2016. Indsatsområder A.
Læs mereSide 1 af 6. Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret
Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret 2015-2016 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer (bemyndigelsesskrivelse) for anvendelse af resultatløn
Læs mereResultatrapport Fremtidsskolen 2011
Resultatrapport Fremtidsskolen 2011 X-købing Kommune Sådan burde skolerne offentliggøre deres resultater Denne resultatrapport afspejler ikke virkeligheden. Fremtidsskolen er ikke nogen virkelig skole,
Læs mereRektors resultatkontrakt Basisramme. Udviklingsstrategi 60%
Rektors resultatkontrakt 2017-18 Basisramme Udviklingsstrategi 2016-2020: Udvikling af nye undervisnings former med henblik på elevernes læring 1. Logistik og styring Den særlige udviklingsindsats for
Læs mereStudenters karakterer
Studenters karakterer Rapporterne præsenterer statistik over de karakterer som fremgår på studenternes eksamensbeviser på de gymnasiale uddannelser. Bemærk, at denne rapport opgør data på baggrund af bevisår
Læs mereCooperative Learning i voksenundervisningen
Cooperative Learning i voksenundervisningen Opfølgende evaluering af VUC-projektet Det samarbejdende klasserum Bjarne Wahlgren og Tinne Geiger København, november 2011 Indhold Indhold...2 Indledning...3
Læs mereResultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2016/17
Resultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2016/17 Formål Resultatlønskontrakt for rektor er et af bestyrelsens styringsredskaber. Den understøtter dialogen mellem bestyrelsen og ledelsen
Læs mereKombinationsskoler 2007 2008 2009
Analyse og prognose foretaget ud fra uddrag af sektorregnskaber 2009, udgivet af Undervisningsministeriet, sammenligning mellem Danske Erhvervsskolers institutioner og almene gymnasier Undervisningsministeriet
Læs mereDagsorden til møde i bestyrelsen ved Horsens Gymnasium onsdag den 20. marts kl
Dagsorden til møde i bestyrelsen ved Horsens Gymnasium onsdag den 20. marts 2012. kl. 16.00 19.30. Afbud: Arne Kjær, Anne-Marie Illum, Patrick Strunge Andersen. Statsautoriseret revisor Allan Hess Andersen
Læs mereOpgørelse af Aftale om resultatløn mellem bestyrelsen for Kolding Gymnasium og rektor Momme Mailund for skoleåret Baggrund og indledning
Opgørelse af Aftale om resultatløn mellem bestyrelsen for Kolding Gymnasium og rektor Momme Mailund for skoleåret 2017-18 Baggrund og indledning Denne aftale er baseret på Ministeriet for Børn og Undervisnings
Læs mereResultatlønskontrakt Aalborg Katedralskole 2017
Resultatlønskontrakt Aalborg Katedralskole 2017 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten er udformet på baggrund af retningslinier for anvendelse af resultatløn for ledere ved selvejende uddannelsesinstitutioner
Læs mereNordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne
Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne Denne publikation er en del af Region s årlige uddannelsesindblik. I denne publikation beskrives
Læs mereResultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium
1. oktober 2015 Resultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium 2015-2016 Basisrammen Indsatsområde A: Studieparathed med 10 % Mål: der er gjort en indsats for, at den generelle studieparathed
Læs mereA Basisramme Jf. bemyndigelsen: Basisrammen skal afspejle institutionens udfordringer, kortsigtede som langsigtede.
1 A Basisramme Jf. bemyndigelsen: Basisrammen skal spejle institutionens udfordringer, kortsigtede som langsigtede. Indsatsområde: Studieparathed Den generelle karakterudvikling på gymnasiet Løfteevne
Læs mereStudievalg Sydjylland. Hjælper dig med valg af videregående uddannelse og karriere
Studievalg Sydjylland Hjælper dig med valg af videregående uddannelse og karriere Vejledning Hvad er vejledning? Hvilke vejledere kender I? Hvad kan du bruge din Studievalg-vejleder til? Vejleder på dit
Læs mereMålopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt
Målopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt Nedenstående er et resumé af målopfyldelsen af den resultatlønskontrakt, der er indgået mellem bestyrelsen og rektor for skoleåret 2016-2017. Indsatsområder
Læs mereDet almene gymnasium i tal 2015
Det almene gymnasium i tal 2015 2 Danske Gymnasier Indhold Forord 3 Uddannelsesinstitutionerne 5 Udbydere af de almengymnasiale ungdomsuddannelser 5 Skolestørrelse 6 De almengymnasiale studerende før,
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereElevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF
Elevtrivsel på Vordingborg Gymnasium & HF Undersøgelse af trivslen blandt eleverne på Vordingborg Gymnasium & HF skoleåret 14-15 I efteråret 2014 gennemførte vi i samarbejde med firmaet ENNOVA en undersøgelse
Læs mereStudievalg og videregående uddannelse. Skole v. NN Vejleder Studievalg Nordjylland
Studievalg og videregående uddannelse Skole v. NN Vejleder Studievalg Nordjylland Hvem er jeg? Charlotte Høygaard Hansen Vejleder, Studievalg Nordjylland Uddannelse: Student Hjørring Gymnasium og HF Cand.mag.
Læs mereDet almene gymnasium i tal 2016
Det almene gymnasium i tal 2016 2 Danske Gymnasier Indhold Forord 3 Uddannelsesinstitutionerne 5 Udbydere af de almengymnasiale ungdomsuddannelser 5 Skolestørrelse 6 Eleverne - før, under og efter 7 Det
Læs mereHVAD BETYDER GRUNDSKOLEKARAKTEREN FOR VEJEN GENNEM UDDANNELSESSYSTEMET?
NOTAT 53 12.08.2016 HVAD BETYDER GRUNDSKOLEKARAKTEREN FOR VEJEN GENNEM UDDANNELSESSYSTEMET? Sammenfatning I denne uge starter landets grundskoler op efter sommerferien. For de ældste elever er det måske
Læs mereKVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling.
KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU Selvevaluering Opfølgningsplan KLASSENIVEAU Evaluering Opfølgning i klasseteams Evalueringer og dataindsamling Implementering ELEVNIVEAU Feedback Undervisning Evalueringssamtaler
Læs mereResultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret
Resultatlønskontrakt for Anne Birgitte Klange for skoleåret 2016-2017 30.09.2016 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten skal fokusere på de indsatsområder, som bestyrelsen har valgt skal prioriteres
Læs mereResultatlønskontrakt for rektor Hans Erik Duschek-Hansen 2017
Resultatlønskontrakt for rektor Hans Erik Duschek-Hansen 2017 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten skal fokusere på de indsatsområder, som bestyrelsen har valgt skal prioriteres særligt i rektors
Læs mereReferat af bestyrelsesmøde ved Ribe Katedralskole onsdag den 12. december 2007 kl
Referat af bestyrelsesmøde ved Ribe Katedralskole onsdag den 12. december 2007 kl. 15.00 17.00. Tilstede fra bestyrelsen: Biskop Elisabeth Dons Christensen, Skoleinspektør Ina Krarup Nielsen, Direktør
Læs mereEntreprenørskab fra ABC til ph.d.
Introduktion til Entreprenørskab fra ABC til ph.d. Kortlægning af entreprenørskabsundervisning i det danske uddannelsessystem 2009/ 2010 Med udgivelsen af Entreprenørskab fra ABC til ph.d. er det første
Læs mereStudievalg Danmark. Hjælper dig med valg af videregående uddannelse og karriere
Studievalg Danmark Hjælper dig med valg af videregående uddannelse og karriere Hvem er Studievalg Danmark, Center Sydjylland? 1 vejledningscenter under Uddannelsesministeriet Specialiseret i vejledning
Læs mereRektors resultatlønskontrakt for skoleåret 2008-09
Rektors resultatlønskontrakt for skoleåret 2008-09 Viby Gymnasium og HF Formål med kontrakten Følgende resultatkontrakt skal medvirke til at styrke åbenhed og gennemskuelighed i Viby Gymnasium og HFs opgavevaretagelse
Læs mereVejledning Karina & Povl. Hvad er vejledning? Hvilke vejledere kender I?
Vejledning Karina & Povl Hvad er vejledning? Hvilke vejledere kender I? Hvad kan du bruge din Studievalg-vejleder til? Vejleder på dit gymnasium Studieteknik Studieretning Valgfag Karakterer Trivsel Fravær
Læs mereSøgning Oversigt over søgningen pr. 5. juli. [juli 2019 revideret 5. juli]
Oversigt over søgningen pr. 5. juli [juli 2019 revideret 5. juli] Indhold 1. Søgningen fordelt på uddannelsesniveauer og de mest søgte uddannelser 3 2. Søgningen fordelt på uddannelsesgrupper 5 3. Søgningen
Læs mereUngdomsuddannelsesniveau 1990 1995 2000 2001 2002 2003. Med ungdomsuddannelse 77,0 81,5 82,8 80,6 79,5 80,3
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om de gymnasiale uddannelser i tal 1 1. Baggrund De
Læs mereDirektørens resultatkontrakt 1.8.13-31.7.14
Direktørens resultatkontrakt 1.8.13-31.7.14 Bestyrelsen er bemyndiget til at indgå resultatkontrakt med skolens direktør jf. Undervisningsministeriets brev af 27.6.2013. I forhold til skolens størrelse
Læs mereMålsætning for 2013-2014
Målsætning for 2013-2014 Målsætningen for 2013-2014 bygger på Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med
Læs mereVelkommen til orienteringsaften 2013 på Svendborg Gymnasium & HF
Velkommen til orienteringsaften 2013 på Svendborg Gymnasium & HF Kravene til de unge er store 95 % af en årgang skal have en ungdomsuddannelse Ungdomsarbejdsløshed Den globale verden STX & HF Fester Kreative
Læs mereEVALUERING AF NY SSO-PROCES 2018 v. Mette Petersen og Steffen Auring
EVALUERING AF NY SSO-PROCES 2018 v. Mette Petersen og Steffen Auring I skoleåret 2017/18 har vi på HF & VUC København Syd startet Projekt Fra kursist til studerende på HF-enkeltfag. Som en del af dette
Læs mereGefion Gymnasiums Selvevaluering 2018
Gefion Gymnasiums Selvevaluering 2018 Årlig selvevaluering Indledning Gefion Gymnasiums kommissorium tilsiger, at der skal laves en årlig selvevaluering hvortil der skal udarbejdes handleplaner. Handleplanerne
Læs mereOpfølgning på resultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2016/17
Opfølgning på resultatlønskontrakt for rektor på Fredericia Gymnasium 2016/17 Formål Resultatlønskontrakt for rektor er et af bestyrelsens styringsredskaber. Den understøtter dialogen mellem bestyrelsen
Læs mereIndsigt om gymnasiale uddannelser
DI Den 27. oktober 2014 rada Indsigt om gymnasiale uddannelser 1. Indledning Regeringen har bebudet et udspil, der skal øge den faglige kvalitet i de gymnasiale uddannelser. Dette udspil skal også forholde
Læs mereFaglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 1. november 2018 Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18 BUU
Læs mereResultatlønskontrakt for rektor Jens Skov for perioden 1. august 2017 til 31. juli 2018
Resultatlønskontrakt for rektor Jens Skov for perioden 1. august 2017 til 31. juli 2018 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer for anvendelse resultatløn for ledere
Læs mereHandlingsplan HHX Indsatsområde/nyt initiativ: overordnet
Handlingsplan HHX Indsatsområde/nyt initiativ: overordnet Handelsgymnasiet ved Campus Vejle vil øge kvaliteten og med moderne og innovativ pædagogik fremstå som det førende gymnasium i Vejle hvor vore
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereStudievalg Danmark Center Sydjylland. Hjælper dig med valg af videregående uddannelse og karriere
Studievalg Danmark Center Sydjylland Hjælper dig med valg af videregående uddannelse og karriere Hvem er Studievalg Danmark? Studievalg Danmark består af 7 regionale vejledningscentre under Uddannelses-
Læs mereResultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor. på Ordrup Gymnasium 2012 2013
Bestyrelsesmøde den 4. december 2012 Dagsordenens pkt. 4, bilag 3 27. september 2012 Resultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium 2012 2013 1. Formål med og gyldighedsperiode for
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereResultatløn 2011/2012 en afrapportering i forhold til resultatmålene
Resultatløn 2011/2012 en afrapportering i forhold til resultatmålene A Obligatoriske indsatsområder STX: studieparathed: A1: Mere fleksibel anvendelse af lærerressourcer Deltagelse i projekt om Velfærdsledelse,
Læs mereFrederiksborg Gymnasium og HF. CVR. nr Næste bestyrelsesmøde: 8.juni 2017 BESTYRELSESMØDEREFERAT
1 Frederiksborg Gymnasium & HF CVR. nr. 29553963 Næste bestyrelsesmøde: 8.juni 2017 Sted: Frederiksborg Gymnasium og HF BESTYRELSESMØDEREFERT År 2017, den 16/3 afholdtes bestyrelsesmøde på Frederiksborg
Læs mereResultatlønskontrakt for skoleåret
Resultatlønskontrakt for skoleåret 2013-2014 Basisrammen: A. Indsatser der skal udvikle undervisningens indhold og form. Gymnasiet: 1. Almen studieforberedelse. Den nye organisering af almen studieforberedelse
Læs mereResultatmål 2015/ 16
Resultatmål 2015/ 16 Basisrammen Indikator 1: Studenternes resultater. Der foretages en sammenligning af eksamensgennemsnittet generelt, gennemsnittet for de skriftlige eksaminer, for studieretningsprojektet
Læs mereBetydning af elevernes sociale baggrund. Undervisningsministeriet
Betydning af elevernes sociale baggrund Undervisningsministeriet Betydning af elevernes sociale baggrund Pointe 1: Der er flest fagligt svage elever på hf...... 4 Pointe 2: Et fagligt svagt elevgrundlag
Læs mereKOT optaget på Syddansk Universitet pr. 30. juli 2010
KOT optaget på Syddansk Universitet pr. 30. juli 2010 KOT optaget på Syddansk Universitet pr. 30. juli 2010 Juli 2010 Kristian Grundvad Kvist Analyse og kvalitetsudvikling, Studiekontoret Syddansk Universitet
Læs mereOptagelseskravene stx, htx, hhx
Kadencen Loven forventes godkendt i januar Indholdsmæssigt træder reformen i kraft for kommende ansøgere (2017) Optagelseskravene træder i kraft fra 2019 Optagelseskravene stx, htx, hhx Uddannelsesparat
Læs mereAnalyse 21. marts 2014
21. marts 2014 Adgangskrav på 7 til gymnasier vil få stor betydning for uddannelsessystemet Af Kristian Thor Jakobsen Reformen af landets erhvervsuddannelser indfører karakterkrav til ungdomsuddannelserne.
Læs mereSelvevaluering på Brøndby Gymnasium, skoleåret 2018/19
Selvevaluering på Brøndby Gymnasium, skoleåret 2018/19 Ifølge Undervisningsministeriets bekendtgørelse om kvalitetsvurdering i gymnasiet kan der opstilles et antal overordnede formål med Brøndby Gymnasiums
Læs mere