Greve Kommune. Kursusprogram for uge

Transkript

1 Greve Kommune Kursusprogram for uge Center for Skoler, marts 2010

2

3 Forord Dette kursushæfte er en oversigt over kurser, der i skoleåret afholdes i uge 32. Her vil du finde kurser vedrørende elever med særlige forudsætninger, faglig læsning (Læs-lær-læs 2) og kurser i Fysik/kemi og matematik på begynder- og mellemtrinsniveau. Du skal være opmærksom på, at der i forbindelse med de to sidstnævnte kurser er et introduktionskursus om Interaktive Whiteboards. Endelig er der indskolingskursus En del af dette kursus rummer også temaerne Udeskole og En verden fuld af sprog, som er kurser, der kan søges af lærere og SFO-personale uafhængigt af Indskolingskurset. De øvrige kursustilbud kan du finde på FællesNettet. For alle kurser gælder det, at tilmeldingsfristen er den 3. Maj 2010 og du kun tilmelde dig via FællesNettet.

4

5 Indhold Indhold... 5 Undervisning af elever med særlige forudsætninger... 6 Læs-Lær-Læs - fase Matematik for og 4. klasse... 8 Fysik/kemi Grundkursus i Interaktive Whiteboards Indskolingskursus En verden fuld af ord (også en del af indskolingskursus 2010) Udeskole (også en del af Indskolingskursus 2010)... 18

6 Undervisning af elever med særlige forudsætninger Hvordan sikres høj kvalitet i undervisning og læring, så alle elever får mest muligt ud af deres potentialer Instruktør(-er) Johanna Raffan, Svend Erik Schmidt, Tina Refting Sted Hotel Hvide Hus i Køge Dato: Tid: Kl. 09:00-15:00 Kursusindhold Flg. temaer vil være en del af konferencen: - Identifikation og undervisning af elever med særlige forudsætninger - Planlægning af undervisning, der støtter udvikling af kreativ tænkning og individuel læring - Praksis i klasseværelset med udfordrende undervisning for begavede elever - Blooms taxonomi - Identifikation af elever der underyder ift. deres evner - Læring og mangesidig intelligens Formål & udbytte At skabe et læringsmiljø hvor alle elever oplever succes og alle elevers behov imødekommes At de deltagende lærere får større kendskab til identifikation og undervisning af elever med særlige forudsætning Kursusleder: Vinie Hansen, Center for skoler Tilmelding sker via Fællesnettet Tilmeldingsfrist:

7 Læs-Lær-Læs - fase 2 Instruktør(-er) Gerd Fredheim, Helle Plauborg, Lena Bülow og Michael Wahl Sted Tune Kursuscenter (11. og 12. august) Egen skole (13. august) Dato: Tid: 11. og 12. august 08:30-15: august 09: Kursusindhold Formålet med kurset er at støtte op om lærerne og give dem strategier til at sætte fokus på læseforståelse via et fælles teamsamarbejde, så: Elevernes læse- og skrivekompetence styrkes i alle fag Eleverne bliver funktionelle læsere Eleverne bliver styrket i at kunne læse for at lære Faglærerne styrkes i arbejdet med faglig læsning Hvert klasseteam kan arbejde med faglig læsning på tværs af fag Konkret skal kurset giver lærerne: Kendskab til delkomponenterne i læseforståelsen Redskaber til at arbejde med læseforståelsesstrategier i alle fag Kendskab til lærebogen som genre Indsigt til at analysere og vurdere en tekst egnethed Strategier til at styrke elevernes begrebsdannelse og ordforråd Viden om forskellige læseteknikker Viden om læring gennem samarbejde Kursusleder: Hanne Møller Pedersen, Center for Skoler Tilmeldingsfrist: Tilmelding sker via Fællesnettet

8 Matematik for og 4. klasse Overgang fra trinmål til trinmål set i lyset af Fælles Mål 2009 Instruktør(-er) Annelise Madsen, Greve Pernille Pind, Skødstrup Sted Tune Skole & Kompetencecenter Dato: , & Tid: : Kl.: 09:00-12: & : Kl.: 09:00-15:00 Kursusindhold Kursusdag 1: Indførelse i brugen af interaktiv whiteboard. Hvordan kan brugen af IWB forbedre din matematikundervisning. o Demonstration/afprøvning af mediets geometriske redskaber (vinkelmåling, passer m.m.) o Demonstration/afprøvning af interaktive internetsider i undervisningen. Kursusdag 2: Der vil blive fokuseret på fagets HVAD. 1. Vi vil sammen drøfte trinmålene efter 3. klassetrin (Fælles Mål 2009) og oversætte disse til undervisning/læring på de omtalte klassetrin. Drøftelse af fagets fire hovedområder, herunder matematiske emner hvilken ændring ligger i denne tekst i forhold til tidligere? Overgangen mellem 1. trin og 2. trin fra engangsbøger til flergangsbøger Intensivering af kravet om kompetence i forhold faglig læsning 2. Der vil blive arbejdet ud fra eksemplariske opgaveeksempler og aktiviteter med blik på de 8 kompetenceområder, der er omtalt i Fælles Mål Kurset afsluttes med udarbejdelse af årsplansforslag og oplæg til den videre detailplanlægning af undervisningen og udfærdigelse af elevplaner og evaluering.

9 Kursusdag 3: Der vil blive fokuseret på fagets HVORDAN. Under samme teoretiske ramme som på kursusdag 2 og med inddragelse af konkrete discipliner under fagets fire hovedområder, vil vi denne dag se på praktiske metoder/læringsstile i matematikundervisningen på de valgte klassetrin. Vi vil komme ind på erfaringer med forskellige tilgange til faget afhængig af for eksempel køn, baggrund og modersmål i lyset af et helt skoleforløb og se på, om det giver anledning til en særlig tænkning i forhold til metodevalg hos læreren. Kurset afsluttes med en drøftelse af, hvordan du, uanset bogsystem, får lagt hovedvægt på matematisk arbejdsmåder, udvikling af matematiske kompetencer og faglig læsning i din planlægning og gennemførelse af undervisningen på klassetrinnene. Samt hvilke udfordringer der ligger i forholdt til krav til elevernes læsning af fagtekster. Forudsætning: Kursusdeltagerne bedes have orienteret sig i faghæfte nr. 12 (Fælles Mål 2009, Matematik). Kursusleder: Jytte Bennetzen, Center Børn og familier & Jan Andersson, Center for Skoler Tilmeldingsfrist: Tilmelding sker via Fællesnettet

10 Fysik/kemi Arbejdsmåder og tankegange jf. Fælles Mål 2009, herunder de flerfaglige trinmål for fysik/kemi. Instruktør(-er) Iben Dalgaard og Morten Olsen Sted Oplyses senere Dato: (grundkursus i Interaktive Whiteboards) Tid: Kl.: 09:00-15:00 ( dog kl. 12:00-15:00) Kursusindhold o Hvad siger Fælles Mål? Hvad skal eleverne kunne? Hvordan evalueres disse færdigheder? Og hvordan kan vi som lærere bedst integrere dette CKF-område i undervisningen? o Hvordan medtænkes de flerfaglige trinmål bedst i undervisningen? Hvordan kan det styrke elevernes forståelse for faget? Integreret brug af Smart Boards i undervisningen jf. de to ovenstående punkter. Vekselvirkning mellem teori og praksis Kursusleder: Klaus Øvre Bentsen, Center for Skoler Tilmeldingsfrist: Tilmelding sker via Fællesnettet

11 Grundkursus i Interaktive Whiteboards Instruktør(-er) Jens Kruchov, Center for skoler Sted Oplyses senere Dato: Tid: Kl.: 09:00-12:00 Kursusindhold IWB grundkursus for alle, 3 timer, onsdag formiddag i uge 32. (Anvendelse af interaktiv teknologi i undervisningen giver lærerne mulighed for at tilrettelægge, gennemføre og evaluere undervisningen på en ny måde. Med interaktive whiteboards (IWB) kan man fremstille, tilpasse og integrere tekst, billeder, lave quizzer og prøver m.m. Gennem brugen af materiale fra internettet, video og lydklip via et IWB er det lettere at fastholde elevernes opmærksomhed på et emne. Samtidig tilgodeses mange forskellige læringsformer. Med brug af IWB kan elevernes produkter og ideer på en anden måde end tidligere hentes ind i klasseværelset og undervisningssituationen. Netop dette interaktive aspekt kan tilføre klasseundervisningen ny dynamik. For at kunne anvende et IWB i undervisningen skal lærerne have såvel generelle som specifikke færdigheder. De generelle færdigheder består af viden om whiteboardets hard- og software. Med viden om hardware menes viden om, hvordan whiteboardet betjenes, hvordan man tænder for det mv. Softwaren, der anvendes er forskellig fra whiteboard til whiteboard, men en række muligheder er identiske i de enkelte programmer der bruges på skolerne i Greve. På dette kursus tages der udgangspunkt i den software der følger med SmartBoards. Kursisterne bliver introduceret til de grundlæggende principper og ideer i anvendelse af IWB. Kursisterne vil opnå færdigheder i at skrive på tavlerne og arbejde med farver og objekter. I whiteboardets software vil der blive arbejdet med billeder, tekst og muligheder for at opbygge egne tavler. Anvendelse af almindelige programmer på IWB vil blive gennemgået. Her vil der bl.a. blive arbejdet med standardprogrammer. Medier - video, lyd m.m. på et IWB vil der også være en kort introduktion til på kurset. Kurset vil i videst mulig udstrækning bestå af hands-on opgaver, hvor deltagerne selv løser opgaver samt udarbejder forslag til undervisningsforløb.

12 Målet med kurset er, at deltagerne får grundlæggende kompetencer i brugen af IWB samt viden om, hvordan IWB kan bruges i skolens fag. Kurset giver en generel indføring i brugen af tavlen samt en gennemgang af, hvorledes den medfølgende software kan understøtte elevernes læring. Kursusleder: Jens Kruchov Tilmeldingsfrist: Tilmelding sker via Fællesnettet

13 Indskolingskursus 2010 Onsdag, den 11. august 2010 Kl. 08:00-08:30: Kl. 08:35-09:30: Morgenmad og velkomst Børnelitteraturen i indskolingen v/ Betina Falsing, børnebibliotekar og master i Børnelitteratur, Greve Bibliotek kl. 09:30-15:30: Udeskole Oplæg (inde), ca 45 min: Hvad er udeskole? Udeskolens læringsteori og faglige indholdsområder, set i forhold til indskolingen, udeskole set i forhold til Greve Kommunes målsætning: Med udgangspunkt i det enkelte barns behov for læring, som forberedelse til at klare sig i morgendagens samfund, skal folkeskolen gå forrest i udviklingen af morgendagens skole.. Øvelser (ude): Fagfagene i uderummet dansk og matematik, ca 2 timer. Oplæg (inde): Oplæg om hverdagen i udeskolen, planlægningsmodeller og Kriterier for det gode udeskoleforløb. Her kunne der også arbejdes med udeskole i forhold til udvikling af kreativitet og innovation hos børnene. Øvelser (ude). Tværfaglige øvelser i billedkunst, historie, n/t eller hvad der måtte passe ind i jeres øvrige kursusplaner Kl. 12:00-12:45: Frokost Kaffe serveres undervejs i forløbet

14 Torsdag, den 12. august 2010 Kl. 08:00 08:30 Kl. 08:30 15:30 Morgenmad Faglige værksteder Godt begyndt i matematik v/ Birthe Heideby, lærer, Roskilde Målet for kurset er at give konkrete forslag til, hvordan man kan lave en inspirerende undervisning, der kombinerer det faglige indhold i faget med børnenes forudsætninger. Det er vigtigt, at man som lærer føler ejerskab til sin undervisning, og at det kaos der kan opstå i samværet med indskolingsbørn ikke får én til slavisk at lade et matematiksystem styre din undervisning. Hvordan får vi tilrettelagt en matematikundervisning i 1. klasse, som tager udgangspunkt i børnenes forudsætninger samtidig med, at vi bevarer fællesskabet og overblikket? Hvordan organiserer vi undervisningen? Hvordan sikrer vi, at børnene får trænet og opbygget en god forståelse og en solid paratviden? Hvordan kan vi løbende få overblik over, hvad børnene kan og lærer? Hvad skal forældrene vide? Eksempler, materialer samt portfoliomapper er fra en 1. klasse. Godt begyndt i dansk v/ Lærebogsforfatter og konsulent Lena Bülow, CfU, Roskilde Læseglæde og læsefærdigheder i 1. klasse Efter en kort gennemgang af, hvor godt danske elever læser i hele skoleforløbet, drejer kurset sig om mål for læsning i 1. klasse - også Nye Fælles Mål og om, hvordan læseundervisningen her og nu kan arbejde med det funktionelle bogstavkendskab, sikre afkodningsfærdigheder og tekstlæsning med god forståelse og gode læseoplevelser i klassen. En verden fuld af ord - Sprogvurdering i børnehaveklassen Ina Borstrøm, forfatter Kursets indhold er om at styrke børns sprog via dialogisk læsning, sproglege og aktiv deltagelse i undervisningen. Ved at koble sprogindlæringen sammen med leg, humor, dialog og fysisk aktivitet styrkes børns sproglige motivation enormt, og med simple metoder, der er inspirerende for både børnene og de voksne kan vi hjælpe børnene til et stærkere sprog, såvel som til en større sprogglæde.

15 Emner bl.a.: - Eksempler på dialogisk læsning og aktiv deltagelse i fortællingen. - Motivationsfaktorer i arbejdet med sproget. - Bøger, sanglege, øvelser osv. der kan vælges for at skabe et sprogstøttende miljø. - Bevægelse til fremme af sprogtilegnelsen. - Glæde og oplevelser, med den sproglige opmærksomhed som sidegevinst. - Indretning af de fysiske rum, som del af et sprogstøttende miljø. - Tiltag der fremmer børns læseparathed. - Ideer der kan hjælpe børn med særlige sproglige behov. Kl. 12:15 13:00 Frokost Kl. 13:00 16:00 Værksteder fortsat Kaffepauser indlægges undervejs, hvor det passer i forløbet. Fredag, den 13. august 2010 Kl. 8:00 8:30 Kl. 08:30 11:00: Morgenmad Kooperative learning v/ Lene Rasmussen, lærer på Vangeboskolen i Rudersdal kommune Kurset er en introduktion til Kooperative Learning (CL), hvor teori og praksis vil gå hånd i hånd. CL er udarbejdet af amerikaneren Spencer Kagan, og undervisningsformen henvender sig til alle aldersgrupper. Den bygger på en socialkonstruktivistisk tankegang, der siger, at vi lærer bedst, når vi arbejder sammen og kommunikerer med hinanden. Fundamentet for CL er at undervisningen organiseres i strukturer (samarbejdsmønstre), som giver mulighed for, at alle elever kommer i dialog med andre og med stoffet. Strukturerne skal sikre, at alle elever engageres aktivt i læreprocesserne samtidig, og de kan således det, som læreren ikke kan: være 24 steder på én gang.

16 Kl. 11:15-13:00 Fortællekunsten.dk v/ Kasper Sørensen Tilmeldingsfrist: Brødtekst følger senere i dag (onsdag, den ) Tilmelding sker via Fællesnettet

17 En verden fuld af ord Sprogarbejde i børnehaveklassen Instruktør(-er) Ina Borstrøm, forfatter Sted Kompetencecentret Dato: Tid: Kl.: 08:00-15:30 Kursusindhold Kursusindholdet vil dreje sig om, hvordan vi kan styrke sprogarbejdet i forhold til børnenes sproglige udvikling i børnehaveklassen? Kurset har derfor fokus på, hvordan man i praksis kan styrke det forsatte arbejde med sprog, ordforråd og begrebsforståelse i børnehaveklassen med afsæt i Læseevaluering. Endvidere vil kurset have fokus på, hvordan man konkret kan arbejde med børnenes sproglige udvikling i børnehaveklassen. Ina Borstrøm er medforfatter til materialet Læseevaluering. Kursusleder: Hanne Møller Pedersen, Center for skoler og Lisbeth Riskjær, Center for Børn og Familier Tilmeldingsfrist: Tilmelding sker via Fællesnettet. OBS: Dette kursus er en del af Indskolingskurset, men det kan søges af børnehaveklasseledere, som ikke skal deltage heri.

18 Udeskole Instruktør(-er) Karen Seierøe Barfod m.fl. Sted Kompetencecentret Dato: Tid: Kl.: 09:00-15:30 Kursusindhold Oplæg (inde), ca 45 min: Hvad er udeskole? Udeskolens læringsteori og faglige indholdsområder, set i forhold til indskolingen, udeskole set i forhold til Greve Kommunes målsætning: Med udgangspunkt i det enkelte barns behov for læring, som forberedelse til at klare sig i morgendagens samfund, skal folkeskolen gå forrest i udviklingen af morgendagens skole. Øvelser (ude): Fagfagene i uderummet dansk og matematik, ca. 2 timer. Oplæg (inde): Oplæg om hverdagen i udeskolen, planlægningsmodeller og Kriterier for det gode udeskoleforløb. Her kunne der også arbejdes med udeskole i forhold til udvikling af kreativitet og innovation hos børnene. Øvelser (ude). Tværfaglige øvelser i billedkunst, historie, n/t eller hvad der måtte passe ind i jeres øvrige kursusplaner. Kursusleder: Eiler Jensen, Center for Skoler Tilmeldingsfrist: Tilmelding sker via Fællesnettet OBS: Dette kursus er en del af Indskolingskurset, men det kan søges af lærere og SFO-personale, som ikke skal deltage heri.

19

20 Greve Kommune