Min fænomenale teknologiske krop En fænomenologisk undersøgelse af kroppens rolle i sammenspillet med nyere teknologiske apparater

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Min fænomenale teknologiske krop En fænomenologisk undersøgelse af kroppens rolle i sammenspillet med nyere teknologiske apparater"

Transkript

1 Min fænomenale teknologiske krop En fænomenologisk undersøgelse af kroppens rolle i sammenspillet med nyere teknologiske apparater skrevet af Ditte Dyrgaard, KU udgivet september 2018 Abstract Omdrejningspunktet i denne artikel er kroppens flydende status set fra en fænomenologisk vinkel. Med afsæt i Maurice Merleau-Pontys fænomenologi vil jeg belyse, hvorfor grænsen for kroppens udstrækning ikke er sat en gang for alle, men konstant rykker sig i mødet med verdens fænomener. Ved at trække på medieforskeren Bernadette Wegenstein vil jeg argumentere for, at denne karakterisering af kroppen kan være nyttig til at undersøge nyere teknologiers indflydelse på kroppen. Indledning Ifølge Merleau-Ponty er kroppen mere end den afgrænsede genstand, der træder frem i spejlet. Altså stopper kroppen ikke der, hvor huden indrammer det indre miljø mod verdens spektakel. I stedet overskrider kroppen hudens lag i interaktionen med fænomenerne, hvorved grænserne mellem det indre og ydre udtværes. Jeg anser Merleau-Pontys opfattelse af kroppens flydende karakter for at være relevant til at undersøge menneskets håndtering af forskellige teknologier. Inspireret af medieforskeren Bernadette Wegenstein vil jeg hævde, at elektroniske proteser, kunstige implanter og smartphones kan ses som forlængelser af kroppens motoriske felt. For at underbygge denne pointe vil jeg først gøre rede for Merleau-Pontys kropsbegreb, som han præsenterer i Kroppens fænomenologi. Herefter vil jeg udlægge nogle af hans eksempler på kroppens håndtering af diverse genstande for TIDskrift Vol. XII: 1

2 efterfølgende at overføre dem til nyere teknologier. Til sidst vil jeg på baggrund af den foregående analyse konkludere, at det moderne mennesket kan ses som en cyborg mellem maskine og organisme. Jeg vil i den forbindelse inddrage passager fra Donna Haraway s A Cyborg Manifesto. Merleau-Pontys kropsbegreb Det interessante ved Merleau-Pontys fænomenologiske tilgang til kroppen er, at han anser kroppen for at være en levende aktør. Dermed retter han fokus mod kroppens gøren og formåen. Han opfordrer os til at vige bort fra Descartes dualisme, der anskuer kroppen som et udstrakt legeme, og i stedet forstå kroppen som en del af bevidsthedens intentionelle struktur (Thøgersen 2004, 52). Jeg vil på de følgende sider argumentere for, hvorfor en sådan tilgang til kroppen er anvendelig til at undersøge forskellige kropslige praksisser, der involverer avancerede teknologier, men inden vi når dertil, vil jeg først fremhæve nogle af de overordnede træk, som Merleau-Ponty tilskriver kroppen. Kroppen som genstand og egenkroppen I Kroppens fænomenologi argumenterer Merleau-Ponty for, hvorfor fænomenologien bidrager med en anden indgangsvinkel til kroppen end den, som eksempelvis biologen eller kirurgen indtager (Rendtorff 2003, 87). Fælles for biologen og kirurgen er, at de undersøger kroppen fra et tredjepersonsperspektiv for at sikre, at deres vurderinger har en vis objektivitet. Dertil indvender Merleau-Ponty, at der findes nogle grundlæggende kropslige erfaringer, som unddrager sig videnskabens objektive bestemmelser af kroppen (Merleau-Ponty 2009, 8). Det skyldes, at videnskabsmændene glemmer at tage højde for den perceptuelle oplevelse, der ligger til grund for deres undersøgelser (Ibid., 6-7). Med andre ord forudsætter biologens udforskning af menneskekroppen, at hun bruger sin TIDskrift Vol. XII: 2

3 egen krop til at håndtere mikroskopet, selvom denne kropserfaring ikke forstørres gennem mikroskopets linse. Den del af kroppen, som undslipper biologens mikroskop, betegner Merleau-Ponty som egenkroppen [corps propre]. Egenkroppen er først og fremmest den levende krop, vi bruger til at percipere fænomenerne med (Ibid., 34). Derfor betegner Merleau-Ponty ligeledes egenkroppen som den fænomenale krop, der står i kontrast til videnskabens objektive krop (Ibid., 51). Egenkroppen skal herved ikke forveksles med kroppen i spejlet, da spejlbilledet kun præsenterer kroppens ydre træk og ikke formår at udstille det blik, der beskuer spejlbilledet (Merleau-Ponty 2009, 33). Pointen er, at blikket ikke kan manifestere sig som en materiel genstand, eftersom det udgør et erkendelsesmiddel (Ibid., 6). Merleau-Ponty beskriver egenkroppen på følgende vis: At sige, at den altid er hos mig, altid er der for mig, er det samme som at sige, at den egentlig aldrig er overfor mig, at jeg ikke kan udfolde den for mit blik, at den altid befinder sig i randen af alle mine perceptioner, at den er med mig (Ibid., 32). Uddraget viser, at netop fordi egenkroppen altid er tilstede hos subjektet som den sansende instans ved enhver perception, er det umuligt at anbringe egenkroppen foran sig som en genstand. Dens modstand mod enhver objektliggørelse medfører, at der hviler noget fraværende over den (Ibid., 21). Jeg ser egenkroppen som noget, der har en ret paradoksal struktur, idet den befinder sig i et spændingsfelt mellem noget nærværende og fraværende, og mellem det personlige og upersonlige. Først og fremmest sidestiller Merleau-Ponty egenkroppen med et permanent nærvær. Egenkroppen er altid tilstede som en transcendental betingelse for, at andre fænomener kan forekomme mere eller mindre nærværende (Ibid., 32-33). Uden egenkroppen TIDskrift Vol. XII: 3

4 ville jeg for eksempel ikke kunne se naboens skikkelse i bygningen overfor eller tage en tår af kaffen, der står ved siden af min hånd. Derudover er egenkroppen personlig, eftersom dens tilstedeværelse medfører, at enhver perception foregår fra et bestemt perspektiv (Ibid., 6). Eksempelvis vil biologens undersøgelse af cellerne i petriskålen være betinget af, at hun betragter cellerne oppefra gennem et mikroskop, hvorved hendes personlige erfaring af cellerne danner grundlaget for en objektiv bestemmelse af deres formering. På den anden side understreger Merleau-Ponty, at egenkroppen gennemstrømmes af en næsten upersonlig eksistens (Ibid., 23). Dette upersonlige træk ved egenkroppen bunder i dens prærefleksive bestemmelse, hvilket jeg vil belyse nærmere i næste afsnit. Jeg vil i den forbindelse fremhæve, hvad forskellen er på en refleksiv og prærefleksiv analyse af kroppen samt tydeliggøre, hvordan det prærefleksive kropsbegreb er relateret til et særligt verdensforhold. Den prærefleksive krop Når Merleau-Ponty tager afstand fra Descartes kropsforståelse, skyldes det blandt andet, at Descartes ræsonnement afspejler en refleksiv tilgang til kroppen, hvor kroppen ved hjælp af tankens kraft gøres til en genstand, der adskilles fra subjektet (Merleau-Ponty 2009, ). Det ses i værket Meditationer over den første filosofi, hvor Descartes identificerer sin egen essens med det at være en tænkende ting. Herfra slutter Descartes, at eftersom kroppen udgør en udstrakt ting, må den være væsentlig forskellig fra hans essens (Descartes 2013, 128). Descartes formår således at bruge en logisk slutning til at holde kroppen på afstand. Ligeledes er det en refleksiv indgangsvinkel til kroppen, der præger biologens arbejde, idet hun behandler det kropslige materie i petriskålen som TIDskrift Vol. XII: 4

5 genstandsfeltet for hendes undersøgelse og herved helt glemmer tilstedeværelsen af hendes egen fungerende krop. I kontrast til denne refleksive tilgang til kroppen, begrebsliggør Merleau- Ponty en prærefleksiv indstilling, der tager højde for kroppens umiddelbare tilstedeværelse i verden (Thøgersen 2004, 56). Her ses kroppen i lyset af dens relation til verden. Det hænger sammen med, at egenkroppen implicerer et præobjektivt verdensforhold dvs. et forhold, hvor verden ikke fremstår som et objekt, der er adskilt fra subjektet (Merleau-Ponty 2009, 17). Begrebet om egenkroppen indfanger et verdensforhold, der hverken foregår fra et førstepersonsperspektiv eller et tredjepersonsperspektiv. I stedet oplever mennesket sin eksistens i interaktionen med verden, uden at det behøver at opsætte skel mellem sig selv og verden. Ifølge Merleau-Ponty indstifter egenkroppen vores første pagt med verden, som vores personlige liv kan udfolde sig på baggrund af (Ibid., 128). Herfra bliver det måske lettere at forstå, hvorfor der er noget upersonligt ved egenkroppen: Det upersonlige drejer sig om, at der endnu ikke er fastsat en grænse for, hvad der tilhører subjektets person, og hvad der tilhører omgivelserne. Derimod oplever subjektet sin eksistens i sin umiddelbare optagethed af verdens fænomener. Merleau-Ponty påpeger således: Kroppen er bæreren af væren-i-verden, og det at besidde en krop betyder for et levende væsen, at slutte sig til et bestemt miljø, smelte sammen med særlige forehavender og uafbrudt engagere sig deri (Merleau-Ponty 2009, 20). Her ses, hvordan Merleau-Ponty benytter sig af Heideggers bestemmelse af menneskets værens-struktur som i-verden-væren og giver den en tydelig kropslig forankring (Heidegger 2007, 222). Ifølge Merleau-Ponty er menneskets prærefleksive verdensforhold som i-verden-væren knyttet til en særlig kropslig intentionalitet også kaldet motorisk-intentionalitet (Ibid., 56-58). Jeg vil i det næste afsnit uddybe, hvad denne type intentionalitet går ud TIDskrift Vol. XII: 5

6 på, fordi det er relevant for at undersøge menneskets brug af diverse teknologier. Kroppens intentionalitet Den motoriske intentionalitet er på spil, hver gang jeg bevæger kroppen for at udføre et bestemt forehavende (Thøgersen 2004, 114). Den udgør en konkret bevægelse, der rent faktisk finder sted i verden til forskel fra en abstrakt bevægelse i en konstrueret situation (Merleau-Ponty 2009, 58). Som et eksempel på motorisk intentionalitet beskriver Merleau-Ponty en person, der bliver stukket af en myg, hvorefter han løfter sin hånd og kredser sig på myggestikket. Pointen er, at personen ikke behøver at tænke over, hvordan han skal placere hånden i forhold til det irriterede stykke hud, fordi der er en intuitiv forbindelse mellem myggestikket og håndens kredseevne (Ibid., 51). Eksemplet illustrerer Merleau-Pontys pointe om, at der til enhver konkret bevægelse hører en bevægelsesbevidsthed, eftersom personens kløen på myggestikket forudsætter en bevidsthed om, hvordan hånden kan bruges til at kredse med (Ibid., 57). Det særlige ved denne type bevidsthed er, at den tager sig ud som et jeg kan frem for et jeg tænker. Altså skal bevægelsesbevidstheden ikke forstås som en tanke om en bevægelse. Ideen er snarere, at selve den motoriske færdighed udgør en form for kropslig bevidsthed (Merleau-Ponty 2009, 91-92). Derudover fremhæver Merleau-Ponty, at vores motoriske intentionalitet ofte orienterer sig mod forskellige genstande i rummet ved udførelsen af vores daglige gøremål (Ibid., 51-52). Merleau-Ponty påpeger således: Bevidstheden er at være hos tingen ved hjælp af kroppen. En bevægelse er lært, når kroppen har lært den, dvs. når den har indoptaget den i sin >>verden<<, og at bevæge sin krop er at rette sig mod tingene gennem den. (Ibid., 92). TIDskrift Vol. XII: 6

7 Man kan derfor sige, at den motoriske intentionalitet får kroppen til at smelte sammen med genstandene i det omkringliggende miljø. I Kroppens fænomenologi giver Merleau-Ponty flere eksempler på, hvordan kroppen smelter sammen med forskellige genstande ved at indoptage dem i sit motoriske felt. Jeg vil i de næste afsnit præsentere tre udvalgte eksempler, som jeg mener kan repræsentere tre typer forskellige sammensmeltninger. Eksempel 1: Manden og stokken Et af Merleau-Pontys berømte eksempler på en sammensmeltning omhandler en blind mand og hans stok. Pointen med eksemplet er, at stokken går fra at være en genstand, der er adskilt fra den blinde mands krop, til at blive en del af kroppens motoriske kapacitet, idet han bruger den til at orientere sig med. Merleau-Ponty hævder således: Stokken er ikke længere en genstand, som den blinde mand perciperer, men et redskab, hvormed han perciperer. Den er et vedhæng til kroppen, en udvidelse af den kropslige syntese (Ibid., 110). Jeg ser denne beskrivelse af manden og stokken som et overbevisende eksempel på, hvordan kroppen udvides gennem forskellige hjælperedskaber, der erstatter en beskadiget funktion hos det syge eller aldrende menneske. Dog vil jeg argumentere for, at Merleau-Pontys teori omkring kroppens motorik ikke kun er forbeholdt sådanne hjælperedskaber, som vi bruger til at percipere med. Det vil jeg påvise ved hjælp af de to øvrige eksempler. Eksempel 2: Damen med fjeren Som et eksempel på en anden type kropsudvidelse beskriver Merleau-Ponty en dame, der har udsmykket sig med en hattefjer. Han beskriver situationen på følgende vis: Uden at tænke over det sørger en kvinde for, at der er et sikkert mellemrum mellem hendes hattefjer og de genstande, der kunne TIDskrift Vol. XII: 7

8 knække den, hun føler, hvor fjeren er, ligesom vi føler, hvor vor hånd er (Merleau-Ponty 2009, 97-98). Merleau-Ponty understreger, at så snart hattefjeren placeres på kvindens hoved, kan den ikke længere blot kategoriseres som en genstand, fordi den gør krav på et vis spillerum akkurat som stokken. Fjeren kræver således, at damen bevæger sig på en ny måde af hensyn til sin nuværende højde. Merleau-Ponty foreslår derfor, at vi ser fjeren som en voluminøs kræft dvs. en slags magt, der fordrer noget af damens kropslige færden (Ibid., 98). Dog opleves denne kraft ikke som en udefrakommende magt, idet damen mærker en følelse af at være kropsligt forbundet med hatten. Selv finder jeg eksemplet ret interessant, fordi det siger noget om, hvordan de genstande vi iklæder os med henblik på kroppens udtryk, ligeledes har en betydning for dens bevægelse og handlerum. Hvis vi følger denne tankegang, kan de høje hæle, jeg tripper rundt i, anskues som en forlængelse af fødderne. Hælene får ikke kun benene til at synes længere, men stiller også krav til, at jeg skal tage mindre skridt, for at jeg bedre kan holde balancen. Fra eksemplet med hattefjeren mener jeg, at vi kan slutte os til, at beklædningsgenstande også kan ses som udvidelser af kroppen. Jeg vil imidlertid præsentere et tredje og sidste eksempel, som vil flytte grænsen for kroppens udstrækning endnu længere. Eksempel 3: Skrivemaskinen Merleau-Ponty uddyber i et tredje eksempel, hvad der sker, når han sidder og taster på en skrivemaskine. Han påpeger, at så snart hans fingre rammer tasterne, indgår tastaturet i kroppens motoriske rum (Ibid., 99). Man kan derfor sige, at der forekommer en integrering af maskinen i kroppens bevægelser (Ibid., 100). Altså er skrivemaskinen på samme vis som stokken og hattefjeren ikke adskilt fra kroppen, fordi den muliggør en bestemt TIDskrift Vol. XII: 8

9 intentionalitet. Skrivemaskinen er hverken påklistret kroppen rent fysisk såsom hattefjeren eller anvendt som erstatning for en skadet kropsdel på samme vis som stokken. Alligevel flyder den sammen med kroppens motoriske rum i skriveprocessen ved at aktivere en kropslig kunnen. Pointen er, at subjektet lærer tastaturet at kende ved at gentage de samme bevægelser om og om igen og ikke ved refleksivt at tænke sig til placeringen på hvert et bogstav (Merleau-Ponty 2009, 99). Her er gentagelsen et væsentligt moment ved indlæringen, fordi det peger på vanens rolle for den motoriske intentionalitet (Ibid., 97). Brugen af skrivemaskinen kræver således en vanemæssig beherskelse, hvor kroppen bliver fortrolig med tastaturet. Kropsliggørelse af diverse teknologier I løbet af de seneste årtier har teoretikere genlæst Merleau-Pontys fænomenologi og anvendt den til at belyse aktuelle problemstillinger angående menneskets brug af forskellige teknologier. Medieforskeren Bernadette Wegenstein sætter fokus på disse teoretikere i artiklen Body. Her inddrager hun blandt andre filosoffen og medieforskeren Marshall McLuhan. Wegenstein påpeger, at Merleau-Pontys fænomenologiske analyse af kropsliggørelsen (the embodiment) af forskellige genstande er enorm frugtbar indenfor medieteori (Wegenstein 2010, 26). Eksempelvis kan Merleau-Pontys beskrivelse af den blinde mand og stokken overføres til andre teknologiske apparater, hvormed maskiner såsom elektroniske proteser og høreapparater kan begribes som forlængelser af kroppens rum (Ibid., 21). Her fastslår Wegenstein, at eksemplet med stokken fortæller os om, at: Far from being external artifacts to which we adjust objectively, such prosthetic technologies become integrated into our body image and body schema and seemingly participate in our motor agency (Ibid., 26). TIDskrift Vol. XII: 9

10 I den forbindelse fremhæver hun McLuhans pointe angående apparaternes tvetydige karakter. Apparaterne er netop tvetydige, fordi de ikke længere blot sidestilles med en amputering af den biologiske krop, men giver anledning til at sætte spørgsmålstegn ved, hvad der er internt og eksternt, når det gælder kroppen (Ibid., 21). Derudover henviser artiklen til værket Understanding Media, hvor McLuhan argumenterer for, hvorfor tøjet heller ikke befinder sig udenfor kroppen, men snarere udgør en forlængelse af huden (Ibid., 31). Det skyldes, ifølge McLuhan, at tøjet ændrer ved subjektets agens i verden (agency) ved at forandre kroppens udseende (Wegenstein 2010, 31). Her mener jeg, at der kan drages en parallel til Merleau-Pontys eksempel med damen og hattefjeren, idet fjeren ændrer damens bevægelser og kroppens udfoldelse. Udover direkte at ændre kroppens motorik i kraft af fjerens højde, kan hattefjeren siges at præge subjektets agens i en anden forstand. Man kan forestille sig, at hattefjeren vil signalere, at damen tilhører en formuende klasse, hvilket har betydning for, hvordan hun ellers bærer sig ad. Jeg vil ud fra denne betragtning argumentere for, at kunstige implantater, der forstørre læber, bryst, og kønsdele ligeledes kan kategoriseres som noget, der indtager kroppens rum. Ikke nok med at silikonebryster sandsynligvis påvirker kroppens motorik direkte ved at fylde mere vægt på torsoen, så vil de forstørrede bryster sandsynligvis også influere kvindens selvtillid og den måde, hvorpå hun indtager rum dvs. hendes gang, holdning og attitude. Her til sidst vil jeg rette opmærksomheden mod en anden tekst skrevet af kønsforskeren og biologi- og teknologiteoretikeren Donna Haraway, der hedder A Cyborg Manifesto. Mit mål er at påvise, hvordan en fænomenologisk analyse af sammenspillet mellem mennesket og nye teknologier kan bruges til at underbygge Haraways pointe om, at det moderne menneske befinder sig i en tvetydig position mellem maskine og organisme. TIDskrift Vol. XII: 10

11 Den fænomenale cyborg krop Ved at tage udgangspunkt i Merleau-Pontys eksempel med skrivemaskinen, vil jeg argumentere for, at digitale apparater såsom smartphones i samme grad som skrivemaskinen ikke blot, står til rådighed for kroppen, men rent faktisk indtrænger kroppens sfære. Selvom smartphonen ofte beskyldes for at gøre sine brugere mere inaktive rent fysisk set, så fordrer den stadig til en bestemt kropslig adfærd. For at bruge min Samsung, må jeg eksempelvis holde fast om telefonen med den ene hånd, imens jeg med den anden swiper hen over skærmen. Selvom denne motorik ikke kræver de store fysiske anstrengelser, er der alligevel tale om en måde at være kropslig på. Denne kropslighed er baseret på en vanemæssig tilegnelse af en bestemt kunnen på samme vis som maskinskriverens brug af skrivemaskinen. Jeg vil derfor påstå, at jeg ved udførelsen af disse tilvante bevægelser flyder sammen med telefonen i min prærefleksive håndtering af dens funktioner. Fra dette perspektiv kan der siges at forekomme en forening mellem mennesket og maskine, ligesom det var tilfældet ved skrivemaskinen. Jeg vil derfor benytte mig af Haraway s udsagn og hævde, at vi alle er cyborgs (Haraway 2000, 292). Ifølge Haraway udgør cyborgen en hybrid, der ophæver adskillelige dualiteter, herunder dualiteten mellem maskine og organisme (Ibid., 291). Organismens absorbering af maskinen skyldes først og fremmest den teknologiske udvikling i det 20. århundrede. Her udpeger Haraway kommunikationsteknologier og bioteknologer som områder, der i en særlig grad har medvirket til cyborgens tilblivelse (Ibid., 303). En af hendes væsentlige pointer er, at disse teknologier infiltrerer organismen ved at ændre rammerne for menneskets sociale færden (ibid., 306). Herved tildeler Haraway begrebet cyborg en langt bredere betydning end den, som ofte fremgår i science fiction-litteraturen, hvor cyborgens krop bogstavelig talt er halv menneske halv robot. TIDskrift Vol. XII: 11

12 Haraway påpeger, at maskinen er gået fra at være et redskab til at være noget, vi ikke længere kan dominere, fordi den er blevet en del af vores væren. Således hævder hun: The machine is us, our processes, an aspect of our embodiment. We can be responsible for machines; they do not dominate or threaten us. We are responsible for boundaries; we are they. (ibid., 315). Uddraget viser, at Haraway anskuer maskinen som et aspekt ved vores kropslighed. Fra Haraways synspunkt kan smartphonen herved ses som en forlængelse af kroppens sfære, selvom den ikke indopereret i menneskets krop. Det skyldes, at maskinen trænger ind i organismen ved at ændre rammerne for den sociale interaktion på samme vis som ældre kommunikationsmedier har formået. Ved at sammenligne Haraways pointer med Merleau-Pontys kropsfænomenologi kan den her cyborg embodiment udfoldes mere, idet Merleau-Ponty fokuserer på motorikkens betydning. At være cyborg kan ud fra Merleau-Pontys kropsbegreb anskues som en aktivitet, der finder sted ved, at mennesket lader maskinen influere dets bevægelser i rummet. Konklusion Mit formål med artiklen har været at give et indblik i Merleau-Pontys analyse af kroppen for herefter at påvise, hvordan den kan være nyttigt til at begribe menneskets håndtering af moderne teknologier. Med Merleau-Pontys begreb om egenkroppen udvides kroppens felt, idet kroppen ses i relation til menneskets verden. Ifølge Merleau-Ponty udgør kroppen ikke en isoleret genstand, fordi den formår at integrere forskellige genstande i sit kropsrum gennem den motoriske intentionalitet. Set fra dette perspektiv kan forskellige teknologier anskues som en del af kroppen, frem for at udgøre eksterne maskiner. Fra tidspunktet, hvor Merleau-Ponty udgav værket i 1945 til i dag, TIDskrift Vol. XII: 12

13 kan den fænomenale krop siges at have undergået en større udvikling. Jeg påstår ikke, at egenkroppens transcendentale egenskaber har ændret sig, men at menneskets praksisser i dag er præget af de nye teknologier, vi bruger i vores hverdag til at løse forskellige opgaver. Fordi egenkroppen manifesterer sig i sit engagement med forskellige fænomener, må disse ændrede rammer for menneskets liv ligeledes influere egenkroppen. Jeg vil derfor hævde, at egenkroppen har fået en mere teknologisk karakter, hvormed den stiller mennesket i en position af at være en cyborg. TIDskrift Vol. XII: 13

14 Litteraturliste Descartes, René [ ]. Meditationer over den første filosofi. København: Det lille Forlag. Heidegger, Martin [1927]. Væren og Tid. Århus: Forlaget Klim. Haraway, Donna [1984]. A Cyborg Manifesto. I: Bell, David & Kennedy, Babara M. Cyborgcultures Readers. London & New York: Routledge. Merleau-Ponty, Maurice [1945]. Kroppens fænomenologi. København: Det lille Forlag. Rendtorff, Jacob Dahl Merleau-Ponty Krop og Sansning. I: Lübcke, Poul, Fransk Filosofi Engagement og Struktur. København: Politikens Forlag Thøgersen, Ulla Krop og fænomenologi En introduction til Maurice Merleau-Pontys filosofi. København: Hans Reitzels Forlag. Wegenstein, Bernadette Body. I Mitchell, W.J.T & Hansen, B.N. Critical Terms for Media Studies. Chicago: University Chicago of Press. TIDskrift Vol. XII: 14

TIDskrift vil gerne udgive din artikel

TIDskrift vil gerne udgive din artikel CALL FOR PAPERS TIDskrift vil gerne udgive din artikel udgivet september 2018 Næste deadline for indsendelse af bidrag til TIDskrift: d. 01/10-2018; med henblik på udgivelse primo februar 2019. Se dette

Læs mere

Motorik og arenaer i et bredt perspektiv

Motorik og arenaer i et bredt perspektiv Gør tanke til handling VIA University College Motorik og arenaer i et bredt perspektiv Mandag d. 4. juni 2018 Grethe Sandholm, Lektor. Master i lærerprocesser. Via University College Mail: gsa@via.dk GSA

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

I begyndelsen er bevægelse. - betragtninger om krop, bevægelse og sansning

I begyndelsen er bevægelse. - betragtninger om krop, bevægelse og sansning I begyndelsen er bevægelse - betragtninger om krop, bevægelse og sansning Michael Blume, VIA University College, januar 2010 Bevægelse 2 videnskabelige positioner Cogito, ergo sum: et naturvidenskabeligt

Læs mere

Skulpturen som mit redskab

Skulpturen som mit redskab Skulpturen som mit redskab I mine værker undersøger jeg grundvilkåret at være her i verden. Værkerne er ofte konkrete åbne strukturer. Aftryk og spor fra processen er en essentiel del af skulpturernes

Læs mere

Praktisk Filosofi og Coaching

Praktisk Filosofi og Coaching Praktisk Filosofi og Coaching Ved Kristian Moltke Martiny Del 2 Resume af Del 1:Edmund Husserl (1859-1938) Projekt: at beskrive hvordan verden fremtræder i ens bevidsthed. Søger en ren, streng, objektiv

Læs mere

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner?

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner? Analyseapparat Spændingsfeltetmellemonline ogofflineinteraktioner Hvadbetyderforholdetml.onlineog offlineforsocialeinteraktioner? I teksten Medium Theory (Meyrowitz 1994) fremlægger Meyrowitz en historisk

Læs mere

Krop og bevægelse i naturen

Krop og bevægelse i naturen Krop og bevægelse i naturen Grethe Sandholm, Pædagog, Lektor, Master i læreprocesser VIA UC Pædagoguddannelsen Peter Sabroe Mail: gsa@viauc.dk Krop og bevægelse Grethe Sandholm Uderummet Uderummet starter

Læs mere

Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger

Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Astrid Haar Jakobsen 10. semester Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring of Filosofi Aalborg Universitet, København Abstract

Læs mere

Den sproglige vending i filosofien

Den sproglige vending i filosofien ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,

Læs mere

Rettevejledning til skriveøvelser

Rettevejledning til skriveøvelser Rettevejledning til skriveøvelser Innovation & Teknologi, E2015 Retteguiden har to formål: 1) at tydeliggøre kriterierne for en god akademisk opgave og 2) at forbedre kvaliteten af den feedback forfatteren

Læs mere

How Bodies Matter: Five Themes for Interaction Design

How Bodies Matter: Five Themes for Interaction Design How Bodies Matter: Five Themes for Interaction Design Scott R. Klemmer, Björn Hartmann Stanford University HCL Group Leila Takayama Stanford University CHIMe Lab Kroppen spiller en central rolle i den

Læs mere

Torsdag d. 25.02.2016 Diakonhøjskolen BØRN OG BEVÆGELSE

Torsdag d. 25.02.2016 Diakonhøjskolen BØRN OG BEVÆGELSE Torsdag d. 25.02.2016 Diakonhøjskolen BØRN OG BEVÆGELSE v/grethe Sandholm Underviser, konsulent, Lektor, Master i læreprocesser VIA University College Pædagoguddannelsen Århus Innovations laboratoriet

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse

Læs mere

Læringsglemsel. Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Aalborg Universitet

Læringsglemsel. Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Aalborg Universitet Læringsglemsel Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Aalborg Universitet Hvorfor? Læring handler altid om noget. Vi lærer bedst, når vi ikke koncentrerer os om at lære (men i stedet om genstanden for læring)

Læs mere

Golden Days Mediekunst & Kropslighed Katalyst. En udviklingsworkshop d. 6. maj kl på Københavns Universitet Amager

Golden Days Mediekunst & Kropslighed Katalyst. En udviklingsworkshop d. 6. maj kl på Københavns Universitet Amager Golden Days Mediekunst & Kropslighed Katalyst En udviklingsworkshop d. 6. maj kl. 9-17 på Københavns Universitet Amager KATALYST Det Humanistiske Fakultets Afdeling for humanistisk innovation Rammen Katalyst

Læs mere

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention nikolaj stegeager erik laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention Nikolaj Stegeager og Erik Laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring udvikling intervention Nikolaj

Læs mere

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.

Læs mere

Værdsættende Samtale et fælles projekt

Værdsættende Samtale et fælles projekt Cand.mag. læring og forandringsprocesser Aalborg Universitet - Institut for uddannelse, læring og filosofi 10. semester - juni 2008 Værdsættende Samtale et fælles projekt Artikel Udarbejdet af Tine Bilgram

Læs mere

2 trins raket. Kick-off for KROP og BEVÆGELSE Dagplejen i Viborg Kommune. Indhold i dag 28-01-2014

2 trins raket. Kick-off for KROP og BEVÆGELSE Dagplejen i Viborg Kommune. Indhold i dag 28-01-2014 Kick-off for KROP og BEVÆGELSE Dagplejen i Viborg Kommune v. Lektor Fysioterapeut Ulla Lind Holt, PPR Viborg Fysioterapeut Pernille Pallesen, PPR Viborg 2 trins raket Kick off, mest teori Hvad ved vi?

Læs mere

rationalitet Resultatorientering Forståelsesorientering Problematisering Instrumentel handling Meningsfuld handling Frigørende handling

rationalitet Resultatorientering Forståelsesorientering Problematisering Instrumentel handling Meningsfuld handling Frigørende handling Pædagogisk forandringskompetence - perspektiver på meningsfuld kompetenceudvikling i moderne daginstitutioner Louise Eltved Krogsgård Cand.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse,

Læs mere

Cresta Asah Fysik rapport 16 oktober 2005. Einsteins relativitetsteori

Cresta Asah Fysik rapport 16 oktober 2005. Einsteins relativitetsteori Einsteins relativitetsteori 1 Formål Formålet med denne rapport er at få større kendskab til Einstein og hans indflydelse og bidrag til fysikken. Dette indebærer at forstå den specielle relativitetsteori

Læs mere

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie.

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie. Publiceret på KUNSTEN.NU d. 12. marts 2011. http://www.kunsten.nu/artikler/artikel.php?samtalekokkenet+4+liveart Robin Deacon (UK) gav sin krop kamp til stregen ved Samtalekøkkenet. (Foto: Samtalekøkkenet)

Læs mere

Bachelorrapport, 2012 At udtrykke det etiske gennem det æstetiske. Bachelorgruppe nr. PS08FBACH- 41. Maria Simonsen Antonius.

Bachelorrapport, 2012 At udtrykke det etiske gennem det æstetiske. Bachelorgruppe nr. PS08FBACH- 41. Maria Simonsen Antonius. Bachelorgruppe nr. PS08FBACH- 41 Bachelorrapport, 2012 At udtrykke det etiske gennem det æstetiske Maria Simonsen Antonius (Eddy Thomsen) Pædagoguddannelsen Peter Sabroe Anslag: 53181 1 Indholdsfortegnelse

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

Science i børnehøjde

Science i børnehøjde Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,

Læs mere

Onsdag den 5. oktober kl. 9:30 16:30 Odense Kommune

Onsdag den 5. oktober kl. 9:30 16:30 Odense Kommune Onsdag den 5. oktober kl. 9:30 16:30 Odense Kommune Røde kinder og snavsede fingre Oplæg: Rend og hop i naturen, Lektor, Master i læreprocesser VIA UC Pædagoguddannelsen Peter Sabroe KOSMOS, Nationalt

Læs mere

Fagligt notat om indretning af faglokaler folkeskolen i Horsens Kommune

Fagligt notat om indretning af faglokaler folkeskolen i Horsens Kommune Økonomi og Administration UA Sagsnr. 00.30.00-Ø00-3-17 Dato:4.1.2018 Fagligt notat om indretning af faglokaler folkeskolen i Horsens Kommune På mange skoler er læringsrum indrettet på samme måde som for

Læs mere

CL AUS ELMHOLDT, HANNE DAUER KELLER OG LENE TANGGA ARD LEDELSES PSYKOLOGI

CL AUS ELMHOLDT, HANNE DAUER KELLER OG LENE TANGGA ARD LEDELSES PSYKOLOGI CL AUS ELMHOLDT, HANNE DAUER KELLER OG LENE TANGGA ARD LEDELSES PSYKOLOGI Claus Elmholdt, Hanne Dauer Keller og Lene Tanggaard Ledelsespsykologi Claus Elmholdt, Hanne Dauer Keller og Lene Tanggaard Ledelsespsykologi

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Indholdsfortegnelse Indledning 5 Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Kap. 1. Løgstrups tænkning: Et kort signalement 11 Kap. 2. Løgstrups fænomenologiske analyse. Et eksempel:

Læs mere

Mekanicisme og rationalisme

Mekanicisme og rationalisme Ved ANDERS FOGH JENSEN Mekanicisme og rationalisme Om dualisme, rationalisme og empirisme under og efter det naturvidenskabelige gennembrud v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk 1. Det naturvidenskabelige

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

Friluftsrådet Spring ud i naturen. Børn, leg og bevægelse Naturen

Friluftsrådet Spring ud i naturen. Børn, leg og bevægelse Naturen Friluftsrådet Spring ud i naturen Børn, leg og bevægelse Naturen Lektor, Master i læreprocesser VIA University College Pædagoguddannelsen Peter Sabroe Telefon 87553427 Dagens overvejelser!!! Jeg ved, at

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE Fra kriminalitet til uddannelse Denne artikel er udsprunget af specialet: Fortællinger om kriminalitet og uddannelse (Hentze & Jensen, 2016). Artiklen handler om

Læs mere

Fra tænkende substans til krop i verden

Fra tænkende substans til krop i verden Fra tænkende substans til krop i verden En redegørelse for den kartesianske opfattelse af mennesket i forhold til Merleau Pontys fænomenologiske opfattelse af kroppen i verden Indhold Indhold...1 Indledning...2

Læs mere

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling

Læs mere

PSS_M100 SKALAMODEL 1:15 AVPD The Inaugural Show Kirkhoff 27 Feb - 7 Apr 2004

PSS_M100 SKALAMODEL 1:15 AVPD The Inaugural Show Kirkhoff 27 Feb - 7 Apr 2004 AVPD 2004 The Inaugural Show Kirkhoff 27 Feb - 7 Apr 2004 INDHOLD INTRODUKTION KONTAKT 03 06 20 INTRODUKTION 03 PSS_M100 er en principiel 1:15 skalamodel af en 100 meter lang, hul, rørformet struktur.

Læs mere

SPØRGSMÅL MELLEM IDENTITET OG DIFFERENS

SPØRGSMÅL MELLEM IDENTITET OG DIFFERENS PIA LAURITZEN SPØRGSMÅL MELLEM IDENTITET OG DIFFERENS Aarhus Universitetsforlag Spørgsmål mellem identitet og differens Spørgsmål mellem identitet og differens Af Pia Lauritzen aarhus universitetsforlag

Læs mere

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København.

Signe Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København. Signe Hovgaard Thomsen Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser Institut for læring og filosofi Aalborg Universitet København. Omfang: i alt 17.497 ord svarende til: 7,29 side a 2400 tegn Afleveret:

Læs mere

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41 Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen

Læs mere

Den sene Wittgenstein

Den sene Wittgenstein Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus

Læs mere

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk BIID11 Lektion 7 Personas & scenarios Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 8:00-8:20: Exemplarium 10,11 og 12 8:20-8:30: Feedback på visioner 8:30-8:50: Dourish kap 4. 8:50-9:00 Pause 9:00-10.00

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

DEL 1 INDLEDNING Forord Om afhandlingens form Første kapitel introduktion til undersøgelsen Hvor er vi?...

DEL 1 INDLEDNING Forord Om afhandlingens form Første kapitel introduktion til undersøgelsen Hvor er vi?... Indholdsfortegnelse DEL 1 INDLEDNING...13 Forord...16 Om afhandlingens form...17 Første kapitel introduktion til undersøgelsen...19 Hvor er vi?...20 Kropslig læring som fænomen...23 Med børnene i centrum

Læs mere

Surroundings Surrounded & Light Extension

Surroundings Surrounded & Light Extension I N S P I R A T I O N S M A T E R I A L E Surroundings Surrounded & Light Extension Olafur Eliasson Esbjerg Kunstmuseum 28.06.-31.12.2003 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Esbjerg Kunstmuseum præsenterer

Læs mere

Hvad vil videnskabsteori sige?

Hvad vil videnskabsteori sige? 20 Ubehjælpelig og uvederhæftig åndsidealisme Hvad vil videnskabsteori sige? Et uundværligt svar til de i ånden endnu fattige Frederik Möllerström Lauridsen Men - hvem, der ved et filosofisk spørgsmål

Læs mere

Paper til Technucation session 44 ved konferencen: Nordisk netværk for

Paper til Technucation session 44 ved konferencen: Nordisk netværk for Paper til Technucation session 44 ved konferencen: Nordisk netværk for professionsforskning den 25. oktober 2012 Ulla Gars Jensen, Lektor ved Institut for sygepleje Professionshøjskolen Metropol og forsker

Læs mere

At erkende den anden og at blive set af den anden ifølge Sartre

At erkende den anden og at blive set af den anden ifølge Sartre At erkende den anden og at blive set af den anden ifølge Sartre Eksamensspørgsmål 1 lyder som følger: Med udgangspunkt i følgende to citater ønskes en redegørelse for Sartres beskrivelse af forskellen

Læs mere

Forskellige sandheder. IT- systemer i praksis. Formidling og metode 18. Marts 2013

Forskellige sandheder. IT- systemer i praksis. Formidling og metode 18. Marts 2013 Forskellige sandheder. IT- systemer i praksis Formidling og metode 18. Marts 2013 1 I dag Sociale konstrukdoner af teknologi Teknologiske rammer Forbindelser og netværk. Aktantmodel. InskripDonsapparater

Læs mere

Praktisk Filosofi og Coaching

Praktisk Filosofi og Coaching Praktisk Filosofi og Coaching Ved Kristian Moltke Martiny Del 1 Introduktion: Kristian Moltke Martiny Filosofisk Forskning Cand. Mag i Filosofi. Videnskabelig assistent gennem Brain, Mind and Medicines,

Læs mere

Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING...

Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING... Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 SAMFUNDSUDVIKLING.... 3 ÆSTETISKE LÆREPROCESSER... 4 DEN SKABENDE VIRKSOMHED... 4 SLÅSKULTUR... 5 FLOW... 5

Læs mere

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden

Medicotekniker-uddannelsen 25-01-2012. Vejen til Dit billede af verden Vejen til Dit billede af verden 1 Vi kommunikerer bedre med nogle mennesker end andre. Det skyldes vores forskellige måder at sanse og opleve verden på. Vi sorterer vores sanseindtryk fra den ydre verden.

Læs mere

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Indholdsfortegnelse: side 1 Indledning side 2 Målgruppe side 2 Problemformulering side 2 Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Legekultur side 3-4 Børnekultur side 4-5 Børns kultur og børnekultur

Læs mere

Stærke og sunde børn

Stærke og sunde børn Oplæg ved konferencen 29 september 2008 i Landstingssalen, Christiansborg Arrangeret af: Grønne spirer og Friluftsrådet Stærke og sunde børn Hvad sker der i hovedet og kroppen, når vi færdes i naturen?

Læs mere

En kropsfænomenologisk undersøgelse af æstetiske stimulis påvirkning af erkendelsen

En kropsfænomenologisk undersøgelse af æstetiske stimulis påvirkning af erkendelsen Den Sansende Enhed En kropsfænomenologisk undersøgelse af æstetiske stimulis påvirkning af erkendelsen Roskilde Universitet Performance Design K1 Efterår 2015 Vejleder: Dorte Jelstrup Antal sider: 70 +

Læs mere

Skab kraft i fortællingen

Skab kraft i fortællingen Skab kraft i fortællingen Dette er et værktøj for dig, som vil: - Brænde igennem med dine budskaber på små som store møder. - Gøre dine ord og billeder til en del af dine medarbejderes forståelse. - Skabe

Læs mere

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat

Læs mere

Marie Louise Odgaard Møller

Marie Louise Odgaard Møller Introduktion: Løgstrup og Kant Forlaget Klim påbegyndte for et par år siden det vigtige arbejde at nyudgive størstedelen af K.E. Løgstrups værker inden for den næste årrække i en serie med titlen Løgstrup

Læs mere

VIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest

VIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest VIA UC, Pædagoguddannelsen Midt-Vest Michael Blume, november 2013 At indsamle ny viden om på hvilken måde digitale medier kan bidrage til at fremme børns visuelle og auditive sensibilitet over for kroppen

Læs mere

Raymond Queneau. Litteraturens grundlag

Raymond Queneau. Litteraturens grundlag Raymond Queneau Litteraturens grundlag Efter at have overværet en forelæsning i Halle af Wiener (ikke Norbert, selvfølgelig) om Desargues og Pappus teoremer mumlede David Hilbert tænksomt, mens han ventede

Læs mere

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Tilføjelse til læseplan i samfundsfag Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Indhold 1 Læsevejledning 3 2 Faget teknologiforståelse 4 2.1 Tværfaglighed 5 3 Introduktion til teknologi forståelse i samfundsfag

Læs mere

NÅR KROPPEN BLIVER EN MASKINE VI OVERVÅGER

NÅR KROPPEN BLIVER EN MASKINE VI OVERVÅGER NÅR KROPPEN BLIVER EN MASKINE VI OVERVÅGER SUNDHEDSAPPS KONFERENCE SDU Informations- videnskab 1 PERSONALIA PETER DANHOLT, MAIL: pdanholt@cc.au.dk INFORMATIONSVIDENSKAB, AARHUS FORSKNING: SUNDHED & TEKNOLOGI,

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

Analyse af Sloggi - reklame

Analyse af Sloggi - reklame Analyse af Sloggi - reklame Genre: Genren er sagprosa. Det er en masseproduceret reklame, som kommer ud til mange mennesker. Medium: Reklamen er trykt i ugebladet Femina nr. 40 fra 1999. Afsenderen: Afsenderen

Læs mere

Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder ørn som er på vej til eller som er begyndt i dagpleje eller vuggestue og Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer, når det kommunikerer

Læs mere

Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret O M

Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret O M o o Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse, der kan involvere alle i klassen og kan udføres med både store og små grupper. Eleverne får mulighed for aktivt

Læs mere

Fokusområder Identitet og venskaber I Engum Skole / SFO kommer dette til udtryk ved: Leg, læring og mestring.

Fokusområder Identitet og venskaber I Engum Skole / SFO kommer dette til udtryk ved: Leg, læring og mestring. Fokusområder 1 Mål- og indholdsbeskrivelsen for Vejle Kommune tager afsæt i Vejle Kommunes Børne- og Ungepolitik og den fælles skoleudviklingsindsats Skolen i Bevægelse. Dette afspejles i nedenstående

Læs mere

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g KØN I HISTORIEN Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g Køn i historien Køn i historien Redigeret af Agnes S. Arnórsdóttir & Jens A. Krasilnikoff

Læs mere

Repræsentationer af handlinger og sproghandlinger

Repræsentationer af handlinger og sproghandlinger Repræsentationer af handlinger og sproghandlinger Generelt: I denne opgave omhandler pensum generelt koblingen mellem IT-systemer, som et medium hvorved brugerne af disse systemer udfører sproghandlinger.

Læs mere

Bilag 1.1 Udsagn fra Mads Bryde Andersen, Radio- og tv-nævnet

Bilag 1.1 Udsagn fra Mads Bryde Andersen, Radio- og tv-nævnet Bilag 1.1 Udsagn fra Mads Bryde Andersen, Organisation/virksomhed: Respondent navn og titel: Mads Bryde Andersen, formand Dato for interview: Del 1 og 2: 10-05-2016. Del 3: 12-05-2016 Formanden for Radio-og

Læs mere

Hvad er formel logik?

Hvad er formel logik? Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt

Læs mere

16/01/15. Forsøg med læring i bevægelse

16/01/15. Forsøg med læring i bevægelse WORKSHOP: EMBODIMENT NÅR KROPPEN ER MED I LÆREPROCESSEN Jørn Dam - Brian Olesen, Mona Petersen, Dorthe Kvetny, Lise Rasmussen Midtsjællands Gymnasium, Haslev 16/01/15 Embodiment - som pædagogisk, didaktisk

Læs mere

31/05/2012. Vejledning med flere vejledere et case til at starte diskussionen på vejledningskurser

31/05/2012. Vejledning med flere vejledere et case til at starte diskussionen på vejledningskurser Interaktion i ph.d.-vejledning Vejledning med flere vejledere et case til at starte diskussionen på vejledningskurser Sofie Kobayashi og Camilla Rump skobayashi@ind.ku.dk Dias 1 Tilgængelige diskurser

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere

Indtrykkene blev bearbejdet i børnegrupperne med en samtale om hvor høje tårnene i byen var og hvor meget vand der var i åen i Ribe.

Indtrykkene blev bearbejdet i børnegrupperne med en samtale om hvor høje tårnene i byen var og hvor meget vand der var i åen i Ribe. Med afsæt i indsatsområdet Science fra Esbjerg kommune, har den ældste børnegruppe i Børnehus Syd arbejdet med måleenheder. Gruppen består af 44 børn som er fordelt i Paraplyen og Børnebo. Vi har arbejdet

Læs mere

stærk & stram Guide Sådan træner du maven sider Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus

stærk & stram Guide Sådan træner du maven sider Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Foto: Scanpix Guide Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 16 sider Sådan træner du maven stærk & stram Styrk kroppens holdning med Krisztina Maria Guide til stærk og stram mave 2 Træn

Læs mere

Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse

Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med

Læs mere

SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET

SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET 1. Baggrund s. 2. Strategiens formål s. 3. Hvad er vores opdrag? s. 4. Hvor vil vi hen? s. 5. Strategiens områder s. Kommunikation

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011 Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Intro til Det gode forældresamarbejde. - med afsæt i Hjernen & Hjertet

Intro til Det gode forældresamarbejde. - med afsæt i Hjernen & Hjertet Intro til Det gode forældresamarbejde - med afsæt i Hjernen & Hjertet Det gode forældresamarbejde Aftenens temaer: Intro til teori og praksis i dialogen med forældrene på baggrund af Hjernen & Hjertet

Læs mere

FORBEDRET DYNAMISK REGULERING AF POSTURAL MUSKELTONUS MED UNDERVISNING I ALEXANDERTEKNIK

FORBEDRET DYNAMISK REGULERING AF POSTURAL MUSKELTONUS MED UNDERVISNING I ALEXANDERTEKNIK ALEXANDERTEKNIK OG POSTURAL MUSKELTONUS En artikel med titlen Increased dynamic regulation of postural tone through Alexander Technique training publiceret i Elsevier' s Human Movement Science beskriver,

Læs mere

Didaktik i børnehaven

Didaktik i børnehaven Didaktik i børnehaven Planer, principper og praksis Stig Broström og Hans Vejleskov Indhold Forord...................................................................... 5 Kapitel 1 Børnehaven i historisk

Læs mere

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING 1 R. Vance Peavy (1929-2002) Dr.psych. og professor ved University of Victoria Canada. Har selv arbejdet som praktiserende vejleder. Han kalder også metoden for sociodynamic counselling, på dansk: sociodynamisk

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Læring i teori og praksis

Læring i teori og praksis Læring i teori og praksis Modul 2 Ph.d. i psykologi Email: rstelter@ifi.ku.dk 1 Program for dagen (Formiddag med eftermiddag med Helle Winther) kl. 09.15 Kl. 09.30 Kl. 10.45 Kl. 11.00 Kaffe og morgenbrød

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

MASTERAFHANDLING. Radiografikunsten The Art of Radiography

MASTERAFHANDLING. Radiografikunsten The Art of Radiography MASTERAFHANDLING Af Susanne Holm MASTER I HUMANISTISK SUNDHEDSVIDENSKAB OG PRAKSISUDVIKLING (MHH) DET HUMANISTISKE FAKULTET ÅRHUS UNIVERSITET JUNI 2009. Radiografikunsten The Art of Radiography Projektets

Læs mere

Modul 13 Psykomotoriske perspektiver på krop, nærvær og relationer i en professionsfaglig kontekst

Modul 13 Psykomotoriske perspektiver på krop, nærvær og relationer i en professionsfaglig kontekst Modul 13 Psykomotoriske perspektiver på krop, nærvær og relationer i en professionsfaglig kontekst Campus Nordsjælland Carlsbergvej 14 3400 Hillerød T 4189 7200 www.ucc.dk Valgfaget afholdes: UCC Nord,

Læs mere

DA Forenet i mangfoldighed DA A8-0005/4. Ændringsforslag

DA Forenet i mangfoldighed DA A8-0005/4. Ændringsforslag 8.2.2017 A8-0005/4 4 Jean-Luc Schaffhauser (2015/2103(INI)) Punkt 1 opfordrer Kommissionen til at foreslå fælles EU-definitioner af cyberfysiske systemer, autonome systemer, intelligente autonome robotter

Læs mere

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår

Læs mere

Påstand: Et foster er ikke et menneske

Påstand: Et foster er ikke et menneske Påstand: Et foster er ikke et menneske Hvad svarer vi, når vi møder denne påstand? Af Agnete Maltha Winther, studerende på The Animation Workshop, Viborg Som abortmodstandere hører vi ofte dette udsagn.

Læs mere

Positiv Ridning Systemet Den halve parade Af Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Den halve parade Af Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Den halve parade Af Henrik Johansen Formålet med den halve parade er at afbalancere hesten. Det første, du skal føle, er, at bagbenene træder lidt længere ind under hesten, ryggen

Læs mere

Pædagogisk udviklingskonsulent

Pædagogisk udviklingskonsulent Praksisfortællinger Indhold Indledning Fase 1: Udvælgelse af tema - og læg en plan - en trinvis guide Fase 2. At skrive en fortælling Fase 3. Analyse af de udvalgte data. Fase 4. Opsamling i relation til

Læs mere

Krop og bevægelse et oplæg om motorik.

Krop og bevægelse et oplæg om motorik. Tirsdag d. 29. Maj 2012 Krop og bevægelse et oplæg om motorik. v/ VIA UC Pædagoguddannelsen Peter Sabroe KOSMOS, Nationalt Videncenter for Sundhed, Kost og Motion Mail: gsa@viauc.dk VIA UCVIA / PSS Fokus

Læs mere

LEKTIONER og ARTIKLER

LEKTIONER og ARTIKLER LEKTIONER og ARTIKLER - Baseret på bogen Menneskehedens Udviklingscyklus Jes Dietrich www.menneskeogudvikling.dk Om Bogen Menneskehedens Udviklingscyklus, 377 sider, Illustreret ISBN 978-87-994675-1-8

Læs mere

Indhold DEL I FILOSOFI & SYGEPLEJE EN INTRODUKTION 11. 1 Hvad er filosofi? 13 Teoretisk filosofi 14 Praktisk filosofi 15 Filosofisk metode 18

Indhold DEL I FILOSOFI & SYGEPLEJE EN INTRODUKTION 11. 1 Hvad er filosofi? 13 Teoretisk filosofi 14 Praktisk filosofi 15 Filosofisk metode 18 Forord Denne bog er skrevet på baggrund af et dybfølt engagement i sygeplejens filosofi. Hovedmotivet er således at gøre filosofien mere synlig i sygeplejen. Mit daglige arbejde på Ribe Amts Sygeplejeskole

Læs mere