Strukturanalyse. - Skoler og dagtilbud. Byråds Budgetkonference april 2014

Transkript

1 Strukturanalyse - Skoler og dagtilbud Byråds Budgetkonference april 2014 Center for Børn og Læring, Herning Kommune 2014

2 Indhold 1 Oversigt over tabeller og figurer Indledning Statusbeskrivelse af skoler og dagtilbud Elev- og klassetalsoversigt (Skoler) Børnetalsoversigt (Dagtilbud) Elevtalsprognose (Skoler) Børnetalsprognose (Dagtilbud) Bygninger (Skoler og Dagtilbud) Klubtilbud Organisering af specialtilbud (skoler og dagtilbud) Fordeling af tosprogede på skoler og daginstitutioner Oversigt over antal børn og elever på private institutioner og friskoler Samlet oversigt over pædagogiske profiler Pædagogik, målspor, strategi Bæredygtige enheder Skole Dagtilbud Ledelse og kompetenceplan Overgange på skoler og i dagtilbud Fleksible læringsmiljøer Fremtidsscenarier Distriktsændringer Grundskolestruktur Overbygningsstruktur Sammenfatning og politisk beslutningsproces Oversigt over skoler og daginstitutioners geografiske placering

3 1 Oversigt over tabeller og figurer Tabel 1 Antal klasser og elever i de kommunale skoler i Herning 2013/ Tabel 2 Pladstype og aldersgruppe... 6 Tabel 3 Antal børn i daginstitutioner pr. dags dato... 6 Tabel 4 Elevtalsprognosen frem mod skoleåret 2018/ Tabel 5 Elevtalsprognosen frem mod skoleåret 2023/ Tabel 6 Udviklingen i antal elever og klasser på de kommunale skoler frem mod skoleåret 2023/ Tabel 7 Oversigt over grund- og overbygningsskoler Tabel 8 Klassekvotienterne på fødeskolerne skoleåret 2013/ Tabel 9 Klassekvotienterne på overbygningsskolerne skoleåret 2013/ Tabel 10 Børnetalsprognose over vuggestuer og dagplejer i de 13 pasningsdistrikter frem mod Tabel 11 Børnetalsprognose over børnehaver frem mod Tabel 12 Børnetalsprognose over fritidshjem 1 og 2 samlet frem mod Tabel 13 Børnetalsprognose frem mod Tabel 14 Vurderet vedligeholdelsesbehov for de kommunale skoler i Herning Kommune pr Tabel 15 Oversigt over vurderet omkostninger i de 13 pasningsdistrikter Tabel 16 Henviste børn til specialpædagogisk bistand Tabel 17 Fordeling af tosprogede elever Tabel 18 Søgemønster skoleåret til andre skoler for distriktselever Tabel 19 Friskoler i Herning Kommune 2013/ Tabel 20 Private institutioner i Herning Kommune 2013/ Tabel 21 Oversigt over implementeringen af evidensbaserede metoder Tabel 22 Oversigt over specialuddannelse for lærere Tabel 23 Skoler med minimum tre spor pr. årgang skoleåret 2013/ Tabel 24 Skoler med minimum to spor pr. årgang skoleåret 2013/ Tabel 25 Skoler med færre end to spor pr. årgang skoleåret 2013/ Tabel 26 Udviklingen i elevtal på overbygningsskoler ifølge elevtalsprognosen til og med skoleåret 2023/ Figur 1 Elevtalsprognose frem mod skoleåret 2018/ Figur 2 Udviklingen i elevtal på de kommunale skoler frem mod skoleåret 2023/ Figur 3 Udviklingen i klasser på de kommunale skoler frem mod 2023/ Figur 4 Grundskoler med elevtal på under 150 ifølge elevtalsprognosen til og med skoleåret 2023/ Figur 5 Børnetalsprognose over vuggestuer og dagplejer frem mod Figur 6 Børnetalsprognose over børnehaver frem mod Figur 7 Børnetalsprognose over fritidshjem frem mod Figur 8 Børnetalsprognose frem mod Figur 9 Udviklingen fra 2004/05 til 2013/14, Tosprogede elever Figur 10 To-sprogede elevers % andel af skolens samlede elevtal - med mere end 5% Figur 11 Udviklingen i antallet af tosprogede børn fra 2008/09 til 2013/ Figur 12 Tosprogede børns procentvise andel af institutionens samlede børnetal - med mere end 5 % Figur 13 Pædagogiske tiltag på skoleområdet, april 2014 til april Figur 14 Pædagogiske tiltag på dagtilbudsområdet, marts Figur 15 Oversigt over kompetencedækning i skoleåret 2013/ Figur 16 Elevtalsudvikling 7.-9.årgang frem mod 2023/ Figur 17 Elevtalsudvikling 7.-9-årgang frem mod 2023/ Figur 18 Oversigt over ressourcepersoner i dagtilbud og SFO er Figur 19 Ledelsesopgaver på skoleområdet, marts Figur 20 Ledelsesopgaver på daginstitutionsområdet, marts Figur 21 Nuværende pasningsdistrikter i Herning Kommune Figur 22 Forslag til fremtidige dagtilbudsdistrikter Herning Kommune

4 2 Indledning Fra Budgetforliget for 2013 indgået oktober 2012 hedder det: Kvalitetsudvikling af folkeskolen Der er i de senere år taget væsentlige initiativer for at forbedre vilkårene i folkeskolen. Dette budgetforlig fortsætter den udvikling med fokus på både bygningsmassen og antallet af undervisningstimer. For at sikre en fortsat kvalitetsudvikling af folkeskolen, ønsker budgetforligspartierne en opdateret skolestrukturanalyse. Opdateringen skal blandt andet indeholde følgende elementer: Kvalitativ udvikling Økonomiske og faglige bæredygtige enheder Geografisk sammenhængskraft Forholdet mellem specialtilbud og inklusion Ledelsesorganisering, herunder strategisk og faglig ledelse Opdateringen skal præsenteres på budgetkonferencen foråret 2013, så partierne har mulighed for at forholde sig til eventuelle ændringer forud for kommunalvalget. Set i lyset af Folkeskolereformen besluttede forligskredsen imidlertid i foråret 2013, at analysen blev udsat til april Supplerende indgår følgende tekst i budgetforliget for 2014 indgået oktober 2013: Med hensyn til skolestrukturen i Herning Kommune er budgetforligspartierne enige om at afvente budgetkonferencen i foråret med skyldig respekt for den kommende analyse på området. Folkeskolereformen betyder, at børnene skal tilbringe længere tid i skolen. Lærerne skal undervise flere timer. Det betyder, at der skal ske en tilpasning i skolefritidsordningerne og dagtilbuddene. Pædagoger vil i et vist omfang få nye opgaver i folkeskolen, for eksempel i forbindelse med understøttende undervisning. Strukturanalysen er opbygget af en statusdel en fremadrettet del og en række fremtidsscenarier. Da 11 områder har fælles ledelse / bestyrelse af såvel skole som dagtilbud omfatter rapporten også daginstitutionsområdet. Rapporten omfatter selve dette analysehæfte samt 3 tilhørende bilag A, B og C. Center for Børn og Læring 2. april

5 3 Statusbeskrivelse af skoler og dagtilbud Herning Kommune har på nuværende tidspunkt 34 kommunale skoler, heraf 1 specialskole. I følgende afsnit forekommer en statusbeskrivelse af den nuværende struktur inden for de kommunale skoler og daginstitutioner i Herning Kommune. Statusbeskrivelsen behandler følgende emner: Elev- og børnetalsoversigt Elev- og børnetalsprognose Bygninger Klubtilbud Organisering af specialtilbud Udgangspunktet for statusbeskrivelsen er kommunens prognose for befolkningsudvikling samt i udtræk fra kommunens elevadministrationssystem på skoleområdet og kapacitetsstyringssystem på dagtilbudsområdet. Det skal dog bemærkes, at der kan knyttes en vis usikkerhed til prognoserne, idet tidligere prognoser på lang sigt har vist afvigelser fra de faktiske tal. Statusbeskrivelsen er koncentreret om Herning Kommunes kommunale skoler eksklusiv specialklasser, specialskole, modtagerklasser og centerklasser samt kommunens 36 kommunale og selvejende daginstitutioner og 8 SFO er fordelt på 13 pasningsdistrikter og 32 skoledistrikter. Dertil kommer de private institutioner, specialegrupper og dagplejen. Yderligere er der en række børn der passes under frit-valgs-ordninger. 3.1 Elev- og klassetalsoversigt (Skoler) Nedenstående tabel giver en oversigt over antallet af klasser og elever samt det gennemsnitlige antal elever pr. klasse i skoleåret 2013/14 i Herning Kommune. Da flere af skolernes årgange stopper efter 6. klasse, er tabellen opdelt i to (0-6 årgang samt 7-10 årgang). Kolonnen yderst til højre viser derfor det samlede gennemsnit for de skoler, der også har årgange udover 6. klasse. Tabel 1 Antal klasser og elever i de kommunale skoler i Herning 2013/14 Skoler årgang årgang årgang årgang Klasser Elever Gennemsnit Klasser Elever Gennemsnit Gennemsnit Arnborg Skole Aulum Byskole Brændgårdsskolen Engbjergskolen Feldborg Skole Gjellerupskolen Gullestrup Skole Haderup Skole Hammerum Skole Herningsholmskolen I alt 4

6 Hodsager Skole Holtbjergskolen Højgårdskolen Ilskov Skole Kibæk Skole Kildebakkeskolen Kølkær Skole Lind Skole Lundgårdsskolen Nøvling Skole Sinding Skole Skalmejeskolen Skarrild Skole Snejbjerg Skole Sunds Skole Skolen på Sønderager Sdr. Felding Skole Timring Skole Tjørring Skole Vestervangskolen Vildbjerg Skole Vinding Skole Ørnhøj Skole Samlet Børnetalsoversigt (Dagtilbud) Dagtilbuddene i Herning Kommune er fordelt på 13 pasningsdistrikter og favner børn fra alderen 6 måneder til 10 år i henholdsvis dagpleje, vuggestue, børnehave, fritidshjem 1/SFO 1 og fritidshjem 2/SFO 2. Tabel 2 belyser kommunens pladstyper. og den aldersgruppe de er målrettet. Efterfølgende tabel angiver antal indmeldte børn i daginstitutioner i Herning Kommune pr. 1 februar I denne tabel er private dagtilbud ikke medregnet. Det skal yderligere bemærkes at børn fra omkringliggende kommuner heller ikke er medregnet i tabellen, hvorfor nogle institutioner har indskrevet flere indmeldte børn end anvist i tabellen. 5

7 Tabel 2 Pladstype og aldersgruppe Pladstype Dagpleje Vuggestue Børnehave Fritidshjem 1/SFO 1 Fritidshjem 2/SFO 2 Alder/klassetrin 6 mdr. 2 år og 9 mdr. 6. mdr. 2 år og 9 mdr. 2 år og 9 mdr. 5 år 6 år til 8 år (0.-2. klasse) 9 år 10 år (3.-4. klasse) Tabel 3 Antal børn i daginstitutioner pr. dags dato Institution Dagpleje Vuggestuer Børnehaver Fritidshjem 1 Fritidshjem 2 Antal børn samlet ABC Tusindfryd Bakkebo SFO Barnets Hus Brændgård SFO Børnecenter Nord Børnegården Børnehuset Himmelblå Børnehuset Molevitten Børnehuset Solstrålen Børnehuset Stjernen Børnehøjen Børneliv Børneoasen Lind Børneuniverset Børneuniverset SFO Dagpleje Eventyrhaven Feldborg Børneunivers Fristedet/Haderup Fritidscentret Brændgård Galaxen Holtbjerg Børnehus Holtbjerg Frtidscenter Hurlumhejhuset Hvepsereden Højgård Børnehus Kaldalen

8 Kernehuset - Engblommen Kildebakken Børnehave Kildebakken SFO Klatretræet Kløverhuset Krudthuset SFO Regnbuen Hodsager SFO Fristedet Skalmejegården Skovmyren SNild Solsikken Sdr. Felding Tangsøgård Timring Læringscenter Vildbjerg SFO Vinding Børnehave Vinding SFO Østbyens Børnecenter Antal børn samlet I de 13 pasningsdistrikter er der i alt børn indskrevet i dagplejen, daginstitutioner og SFO er, hvor antallet varierer betydeligt. 3.3 Elevtalsprognose (Skoler) Prognosen i nærværende rapport viser udviklingen i elevtallet i de kommunale skoler eksklusiv specialklasser, specialskole, modtagerklasser og centerklasser. I nærværende analyse er der forsøgt, at tage højde for prognosens usikkerhed ved, at dele prognosen op i to, henholdsvis elevprognosen frem til skoleåret 2018/19 og efterfølgende frem til skoleåret 2023/24. Baggrunden for opdelingen er, at det må forventes, at prognosens sandsynlighed er markant større frem mod 2018/19, da antallet af elever, der begynder i skole i dette skoleår, er allerede kendt. Elevtalsprognose 2013/ /19 Elevtalsprognosen frem mod skoleåret 2018/19 viser den absolutte og procentvise ændring i elevtallet for hver enkelt skole. Farverne i yderste kolonne til højre refererer til de største procentvise fald og stigninger. Den røde farve indikerer fald i elevtallet på over 5%, mens den grønne farve modsvarende indikerer en stigning i elevtallet på over 5%. 7

9 Tabel 4 Elevtalsprognosen frem mod skoleåret 2018/2019 Skole Skoleår 2013/14 Skoleår 2018/19 Ændring Ændring i % (faktiske tal) (Prognose tal) absolut Arnborg Skole ,8 Aulum Byskole ,1 Brændgårdskolen ,1 Engbjergskolen ,1 Feldborg Skole ,8 Gjellerup Skole ,1 Gullestrup Skole ,6 Haderup Skole ,8 Hammerum Skole ,0 Herningsholmsskolen ,6 Hodsager Skole ,1 Holtbjergskolen ,1 Højgårdsskolen ,0 Ilskov Skole ,4 Kibæk Skole ,9 Kildebakkeskolen ,8 Kølkær Skole ,2 Lind Skole ,5 Lundgårdsskolen ,7 Nøvling Skole ,6 Sinding Skole ,5 Skalmejeskolen ,7 Skarrild Skole ,6 Snejbjerg Skole ,0 Sunds Skole ,5 Skolen på Sønderager inkl. idræt ,7 Sdr. Felding Skole ,8 Timring Skole ,4 Tjørring Skole ,9 Vestervangsskolen ,7 Vildbjerg Skole ,8 Vinding Skole ,5 Ørnhøj Skole ,3 I alt ,9 Herunder illustreres ovennævnte tabel i et kort over skoledistrikterne i Herning Kommune. Tallene for de enkelte distrikter dækker over den procentvise ændring i elevtal og farverne er gengivet i forhold til denne procentvise ændring. 8

10 Figur 1 Elevtalsprognose frem mod skoleåret 2018/2019 9

11 Elevtalsprognose 2013/ /24 Elevtalsprognosen frem mod skoleåret 2023/24 viser den absolutte og procentvise ændring i elevtallet for hver enkelt skole. Farverne i yderste kolonne til højre referer til de største procentvise fald og stigninger. Den røde farve indikerer fald i elevtallet på over 5%, mens den grønne farve indikerer en stigning i elevtallet på over 5%. Tabel 5 Elevtalsprognosen frem mod skoleåret 2023/24 Skole Skoleår 2013/14 (faktiske tal) Skoleår 2023/24 (Prognose tal) Ændring absolut Ændring i % Arnborg Skole ,8 Aulum Byskole ,7 Brændgårdsskolen ,0 Engbjergskolen ,8 Feldborg Skole ,3 Gjellerupskolen ,6 Gullestrup Skole ,9 Haderup Skole ,8 Hammerum Skole ,8 Herningsholmskolen ,2 Hodsager Skole ,5 Holtbjergskolen ,3 Højgårdsskolen ,9 Ilskov Skole ,4 Kibæk Skole ,3 Kildebakkeskolen ,7 Kølkær Skole ,6 Lind Skole ,8 Lundgårdskolen ,0 Nøvling Skole ,8 Sinding Skole ,1 Skalmejeskolen ,3 Skarrild Skole ,1 Snejbjerg Skole ,5 Sunds Skole ,3 Skolen på Sønderager inkl. idræt ,0 Sdr. Felding Skole ,5 Timring Skole ,1 Tjørring Skole ,9 Vestervangskolen ,9 Vildbjerg Skole ,5 Vinding Skole ,2 10

12 Ørnhøj Skole ,4 I alt ,4 Der er her et procentvis fald på 22 kommunale skoler i Herning Kommune, hvilket blandt andet skyldes, at elevprognosen forventer, at elevtallet sammenlagt vil falde med ca. 350 elever frem mod skoleåret 2023/24. Oversigt over udviklingen i antallet af elever og klasser Overordnet set vil de kommunale skoler i Herning Kommune opleve et fald i både elevtal og klassetal på almenområdet. Elevantallet er nedadgående i hele prognoseperioden, mens udviklingen i antallet af klasser er mere svingende. Eftersom antallet af klasser ikke falder i samme grad som antallet af elever, vil dette betyde højere udgifter pr. elev ved samme serviceniveau. Tabel 6 Udviklingen i antal elever og klasser på de kommunale skoler frem mod skoleåret 2023/24 Skoleår 2013/ / / / / / / / / / / 24 Elever Klasser Herunder illustreres udviklingen grafisk. Figur 2 Udviklingen i elevtal på de kommunale skoler frem mod skoleåret 2023/ Elever

13 Figur 3 Udviklingen i klasser på de kommunale skoler frem mod 2023/ Klasser Herning Kommunes 34 kommunale skoler (heraf 1 specialskole), opererer med henholdsvis grundskoler (0.-6. årgang) eller overbygningsskoler (0.-9. årgang). Nedenfor viser tabellen fordelingen af disse skoler. Tabel 7 Oversigt over grund- og overbygningsskoler Grundskoler (0.-6. årgang) Arnborg skole Engbjergskolen Feldborg skole Gullestrup skole Hodsager skole Holtbjergskolen Højgårdskolen Ilskov skole Kildebakkeskolen Kølkær skole Nøvling skole Sinding skole Skalmejeskolen Skarrild skole Timring skole Tjørring skole Ørnhøj skole Overbygningsskoler (0.-9. årgang) Aulum Byskole Brændgårdskolen Gjellerupskolen Haderup skole Hammerum skole Herningsholmskolen Kibæk skole Lind skole Lundgårdskolen Snejbjerg skole Sunds skole Skolen på Sønderager Sønder Felding skole Vestervangskolen Vildbjerg skole Vinding skole 12

14 Nedgangen i det absolutte elevtal viser sig også ved, at der er flere grundskoler, der ifølge prognosen vil få små elevtal. Nedenstående figur viser her de grundskoler, der i fremtiden får ca. 150 elever eller derunder på årgang. Figur 4 Grundskoler med elevtal på under 150 ifølge elevtalsprognosen til og med skoleåret 2023/ /14 18/19 23/24 0 Klassekvotienter De kommunale skolers forskellighed i skolestørrelse kommer også til udtryk i antallet af elever i de enkelte klasser (klassekvotienten). Nedenstående tabeller opsummerer klassekvotienterne på de kommunale skoler i Herning Kommune. Der skal her gøres opmærksom på, at skolens inddeling er baseret på den gennemsnitlige klassekvotient for hele den pågældende skole. En skole kan derfor godt have en klasse eller flere klasser, der har færre eller flere elever end, hvor den er placeret i tabellen. Tabel 8 Klassekvotienterne på fødeskolerne skoleåret 2013/14 Klassekvotienter Under 10 Mellem Mellem Større end 20 Skoler Gullestrup Skole (0.-6. klassetrin) Kildebakkeskolen Feldborg Skole Hodsager Skole Kølkær Skole Sinding Skole Arnborg Skole Holtbjergskolen Ilskov Skole Nøvling Skole Skarrild Skole Timring Skole Engbjergskolen Højgårdskolen Skalmejeskolen 13

15 Tabel 9 Klassekvotienterne på overbygningsskolerne skoleåret 2013/14 Klassekvotienter Under 10 Mellem Mellem Større end 20 Skoler (0.-9. klassetrin) Snejbjerg Skole Sdr. Felding Skole Aulum Byskole Brændgårdskolen Gjellerupskolen Haderup Skole Hammerum Skole Herningsholskolen Kibæk Skole Lind Skole Lundgårdskolen Sunds Skole Skolen på Sønderager Tjørring Skole Vestervangskolen Vildbjerg Skole Vinding Skole I tabellen kommer det til udtryk, at Herning Kommune både har grundskoler med færre end 10 elever pr. klasse og grundskoler med flere end 20 elever pr. klasse. Størstedelen af fødeskolerne har dog en klassekvotient på mellem elever, hvorimod størstedelen af overbygningsskolerne har en klassekvotient højere end 20 elever pr. klasse. 3.4 Børnetalsprognose (Dagtilbud) Børnetalsprognosen tager udgangspunkt i befolknings- og boligtal fra de seneste ni år. Derudover tager prognosen udgangspunkt i boligprogrammet til og med Ud fra disse aspekter forventes en positiv befolkningsudvikling i Herning by inkl. forstadsområder, centerbyer med over 1000 indbyggere og en række mindre landsbyer og bebyggelser. Yderligere forventes der en befolkningstilbagegang i landområderne. Befolkningsprognosen beregninger er således baseret på, at en række forudsætninger holder stik. Grunden til, at kommunen ikke kan anvende befolkningsprognosens børnetal ukorrigeret er, at udviklingen i børnetallet i befolkningsprognosen ikke nødvendigvis er den sammen som udviklingen i børnetallet på daginstitutionsområdet. Overvejelserne er, at nogle børn påbegynder pasning tidligere eller senere end ved det hele årsskifte, samt at alle børn ikke er i pasning. Det har derfor været nødvendigt at foretage en række korrektioner på befolkningsprognosens børnetal. Der henvises endvidere til bilag B. Nedenstående tabeller viser børnetalsprognosen over de 13 pasningsdistrikter set i forhold til pasningsprocenten og maksimum belastning frem mod Tabellerne er opdelt i henholdsvis Tabel 10: vuggestuer og dagplejer, Tabel 11: børnehaver samt Tabel 12: fritidshjem 1 og 2. Prognoserne viser her den absolutte og procentvise ændring i antallet af børn for hver enkelt pasningsdistrikt. Farverne i yderste kolonne til højre referer til de største procentvise fald og stigninger. Den røde farve indikerer fald i børnetallet på over 5%, mens den grønne farve indikerer en stigning i børne på over 5%. Efter hver af de tre tabeller vil disse blive illustreret med et kort over pasningsdistrikterne i Herning Kommune, hvor tallene for de enkelte distrikter dækker over den procentvise ændring i antallet af børn. 14

16 Tabel 10 Børnetalsprognose over vuggestuer og dagplejer i de 13 pasningsdistrikter frem mod 2019 Vuggestuer og dagplejer Ændring absolut Ændring i % Tjørring ,7 Vildbjerg ,8 Vinding ,6 Aulum ,6 Sunds ,9 Haderup ,8 Herning ,8 Snejbjerg ,9 Hammerum ,5 Lind ,2 Sdr. Felding ,3 Arnborg ,7 Kibæk ,2 15

17 Figur 5 Børnetalsprognose over vuggestuer og dagplejer frem mod

18 Tabel 11 Børnetalsprognose over børnehaver frem mod 2019 Børnehaver Ændring absolut Ændring i % Tjørring ,1 Vildbjerg ,2 Vinding ,2 Aulum Sunds ,6 Haderup ,3 Herning ,6 Snejbjerg ,3 Hammerum ,6 Lind ,86 Sdr. Felding Arnborg ,8 Kibæk ,5 17

19 Figur 6 Børnetalsprognose over børnehaver frem mod

20 Tabel 12 Børnetalsprognose over fritidshjem 1 og 2 samlet frem mod 2019 Fritidshjem 1 og Ændring absolut Ændring i % Tjørring ,4 Vildbjerg ,5 Vinding ,7 Aulum ,3 Sunds ,1 Haderup ,7 Herning ,5 Snejbjerg ,6 Hammerum ,8 Lind ,5 Sdr. Felding ,7 Arnborg ,2 Kibæk ,6 19

21 Figur 7 Børnetalsprognose over fritidshjem frem mod

22 Nedenstående tabel viser endvidere den samlede udvikling i antallet af børn i de 13 pasningsdistrikter frem mod 2024 set i forhold til pasningsprocenten og maksimum belastning. Tabel 13 Børnetalsprognose frem mod 2024 Pasningsår Antal børn Denne udvikling illustreres grafisk nedenfor: Figur 8 Børnetalsprognose frem mod Antal børn Ovenstående tabel og figur illustrerer en samlet fremgang i børnetallet i de 13 pasningsdistrikter frem mod 2024 på 135 børn. Der vil endvidere fra 2014 til 2022 forekomme et fald i børnetallet i forhold til det nuværende børnetal, der i 2018 vil være på sit laveste med børn. Ved en sammenligning af udviklingen i børnetal og elevtal frem mod 2024, kan det konkluderes, at udviklingen i børnetallet ikke er den samme som udviklingen i elevtallet. Årsagerne er, at: Nogle børn går ud af folkeskolen. Enten fordi de søger ind på en privat-/friskole eller efterskole. Andre børn går i skole i et andet skoledistrikt, end det de bor i. Nogle elever går i skole i en anden kommune. Herning Kommune modtager elever fra andre kommuner. Se endvidere bilag A. 21

23 3.5 Bygninger (Skoler og Dagtilbud) Skoler Herning Kommunes skolebygninger varierer betydeligt i deres bygningsmæssige tilstand. Kommunale Ejendomme har foretaget en statusanalyse af alle kommunale skoler i Herning Kommune med henblik på, at vurdere de økonomiske konsekvenser, der er forbundet med at vedligeholde skolerne. Med vedligeholdelse skal der her forstås de omkostninger, der er forbundet med at genoprette de enkelte skoler til den kvalitet de respektive skoler havde, da de var nybygget. Specifikation af nedenstående tal findes i bilagshæfte C. Tabel 14 Vurderet vedligeholdelsesbehov for de kommunale skoler i Herning Kommune pr Udvendig Tekniske Sum Skole Ventilation 0-4 år 4-12 år 0-4 år 4-12 år Arnborg skole Aulum Byskole Brændgårdskolen Engbjergskolen Feldborg skole Gjellerupskolen Gullestrup Skole Haderup skole Hammerum skole Herningsholmskolen Hodsager skole Holtbjergskolen Højgårdskolen Ilskov skole Kibæk skole Kildebakkeskolen Kølkær skole Lind skole Lundgårdskolen Nøvling skole Sinding skole Skalmejeskolen Skarrild skole

24 Snejbjerg skole Sunds skole Skolen på Sønderager Sdr. Felding skole Timring skole Vestervangskolen Vildbjerg skole Vinding skole Ørnhøj skole Heldagsskolen, Munkgård Lindholm/Skolegården Åmoseskolen Ørre Naturskole Løvbakke Naturskole Sum Ovenstående tabel viser et samlet vedligeholdelsesbehov på skolerne på ca. 132 mio. kr. over de næste 12 år, heraf ca. halvdelen inden for de næste 4 år. Tallene er opgjort af Kommunale Ejendomme i forbindelse med det årlige bygningssyn. Dagtilbud Kommunale Ejendomme har endvidere foretaget en statusanalyse af alle kommunale daginstitutioner i Herning Kommune med henblik på at vurdere de økonomiske konsekvenser, der er forbundet med at vedligeholde disse. Med vedligeholdelse skal der her forstås de omkostninger, der er forbundet med at genoprette de enkelte daginstitutioner til den kvalitet de respektive daginstitutioner havde, da de var nybygget. Nedenstående tabel viser de omkostninger, der knytter sig til daginstitutionerne i de 13 pasningsdistrikter. Tallene er baseret på opgørelsen fra 2010 og efter KL s prisfremvisning og ajourført i henhold til seneste forbedringer/renoveringer. I modsætning til ovenstående tabel jf. vedligeholdelse af bygninger inden for skoleområdet er statusanalysen over vedligeholdelse af bygninger inden for dagtilbudsområdet ikke opdelt i perioderne 0-4 år og 4-12 år. Statusanalysen over daginstitutioner dækker her vedligeholdes behovet for de næste ti år. 23

25 Tabel 15 Oversigt over vurderet omkostninger i de 13 pasningsdistrikter Distrikter Indvendig Udvendig Grund Bruttoudgift i alt Distrikt 1 Børnehuset Solstrålen Bakkebo SFO Hvepsereden Børnehuset Stjernen Distrikt 2 Kildebakken BHV Kildebakken SFO Børnehus. Himmelblå Vildbjerg skoles SFO SNild Timring læringscenter Distrikt 3 Vinding Børnehave Vinding skole SFO Børnehøjen Distrikt 4 Eventyrhaven Krudthuset SFO Regnbuen Hodsager Distrikt 5 Skovmyren Skalmejegården Daginst. Børneliv Distrikt 6 Fristedet Haderup Feldborg Børneunivers Distrikt 7 Brændgårdskolen SFO Galaxen Brændgård Molevitten Holtbjerg Børnehus Holtbjerg Fritidscenter Børnegården Østbyens Børnecent Børnecenter Nord Distrikt 8 Børneuniverset Kernehuset-Engblom

26 Distrikt 9 Tangsøgård Barnets Hus Hurlumhejhuset Distrikt 10 Højgård Børnehus Børneoasen Lind Distrikt 11 Kaldalen Solsikken Fristedet Sdr. Felding SFO Distrikt 12 Kløverhuset ABC Tusindfryd Distrikt 13 Klatretræet Børneuniverset Kibæk SFO I alt Af tabellen fremgår, at det samlede renoveringsbehov for de 13 pasningsdistrikter udgør 29,5 mio. kr., men med store udsving på de enkelte institutioner imellem. 3.6 Klubtilbud Klubtilbud retter sig mod børn og unge, og indgår i Herning Kommunes generelle fritidstilbud. Herunder fremgår et udsnit af det lovmæssige grundlag for klubber, hvorefter organiseringen af fritidstilbud for børn fra 0. til 4. klasse vil blive beskrevet. Dagtilbudslovens 65 Klubtilbud og andre socialpædagogiske fritidstilbud til større børn og unge skal i samarbejde med børnene og de unge skabe aktiviteter og samværsformer, der fremmer den enkeltes alsidige udvikling, selvstændighed og forståelse for demokrati. Klubtilbud m.v. skal som led heri bidrage til at udvikle børn og unges evner til at indgå i forpligtende relationer og fællesskaber. Stk. 2: Klubtilbud m.v. indgår i kommunens generelle fritidstilbud til større børn og unge og skal efter kommunalbestyrelsens beslutning også kunne rette sit arbejde mod større børn og unge med behov for støtte. Aktiviteterne i tilbuddene skal afspejle målgruppens alder og bredde. Stk. 3: Klubtilbud m.v. skal give større børn og unge kendskab til øvrige aktivitets-, kultur- og fritidstilbud, så børnene og de unge bliver i stand til selv at tilrettelægge deres fritidsliv, når de ikke er i klubtilbud m.v. Stk. 4: Klubtilbud m.v. skal støtte de større børn og unge i deres fremtidige muligheder på uddannelsesområdet og på arbejdsmarkedet. 25

27 Stk. 5: Kommunalbestyrelsen fastsætter retningslinjer, der sikrer børn og unges indflydelse på indholdet i det enkelte tilbud. Kommunalbestyrelsen kan beslutte, at reglerne om forældrebestyrelser jfr , skal finde anvendelse på visse tilbud. Vejledning: 71 Kommunalbestyrelsen i opholdskommunen skal give forældre et tilskud pr. barn til brug for klubtilbud og andre pædagogiske fritidstilbud. Stk. 2: Tilskud efter stk. 1 skal udgøre mindst 80% og forældrenes egenbetaling højst 20% af de budgetterede bruttodriftsudgifter ved ophold i klubtilbud m.v. bortset fra materiale og forplejning samt ejendomsudgifter, herunder husleje og vedligeholdelse. Stk. 3: Kommunalbestyrelsens tilskud til materialer skal mindst udgøre 50%. Kommunalbestyrelsen kan beslutte at give tilskud til forplejning. Stk. 4: Tilskud og egenbetaling fastsættes af kommunalbestyrelsen på grund af klubtilbuddenes vedtagne budgetter. Folkeskoleloven SFO klubber efter folkeskoleloven, her er det kommunalbestyrelsen der fastsætter mål og indholdsbeskrivelse for SFO. Forældrebetalingen kan være op til 100%. Organisering af fritidstilbud for børn i 0., 1., 2., 3. og 4. klasse I fritidshjem og SFOer er der kontrolleret opsyn, hvilket også afspejler personaleressourcerne i institutionerne, samt forældrebetalingen i Herning Kommune på 30% af bruttodriftsudgifterne (i fritidshjem er det lovbestemt og i SFOer er det kommunalbestyrelsen der har beslutningskompetencen). I klubber er der ikke fremmøde kontrol, hvilket medfører, at børnene går og kommer efter behov og skal ikke registreres om de er tilstede. Tilbuddet i fritidshjem og SFOer er karakteriseret ved: Differentierede læreprocesser Mulighed for individuelle læringsmiljøer Professionelle voksne i relationer med børn Børn lærer fra og til valg Fritidstilbud understøtter børns læring i henhold til det faglige i skolen Inklusion Pædagogiske aktiviteter Projektarbejde/temaprojekter Pædagogiske læreplaner Socialt samvær Tilbuddet i klubber er karakteriseret ved: 26

28 Tilbud om aktiviteter Socialt og forpligtende samvær / fællesskaber Forpligtende relationer Kultur og foreningsliv Mødested Herning Kommune har i dag fritidshjem og SFO, som er åbent om dagen for aldersgruppen 0. klasse til og med 4. klasse. Der tilbydes aftenklub henholdsvis 3 eller 6 ugentlige timer, hvor dette tilbud primært er for 5. til 7. klasses børn. Dog er der steder hvor det er op til 18 år. Da klubtilbud retter sig mod større børn og unge uden behov for kontrolleret fremmøde, sætter dette en grænse for, hvor langt ned i alderen tilbuddene kan gå. Klubtilbud kan således ikke etableres i stedet for et dagtilbud eller et fritidshjem til yngre børn. Det er hermed op til den enkelte kommunalbestyrelse at fastlægge øvre og nedre aldersgrænser for de enkelte tilbud i forhold til tilbuddenes mål og indhold. Det er yderligere op til kommunalbestyrelsen at fastlægge åbningstiden for de enkelte klubtilbud. Kommunalbestyrelsen kan f.eks beslutte oprettelse af klub som et eftermiddagstilbud, for børn i 3. og 4. klasse. Der er opmærksomhed på, at kommunalbestyrelsen ikke kan opsige børn, der er optaget i et fritidshjem, medmindre kommunalbestyrelsen tilbyder et tilsvarende tilbud eller andet relevant tilbud. Såfremt der tages beslutning om oprettelse af eftermiddags fritidsklubber skal der udarbejdes forslag til administrationsgrundlag, da dette ikke er en del af det nuværende administrationsgrundlag. Børne - og Familieudvalget behandlede i oktober 2012 en samlet fortegnelse over fritids - og ungdomsklubber i Herning Kommune. Denne rapport indgår i bilagshæfte C. 3.7 Organisering af specialtilbud (skoler og dagtilbud) Center for Børn og Læring er fokuseret på, at flere inkluderes i almenmiljøet. Dette sker blandt andet ved, at sætte fokus på sprog-, læse- og skriveindsatsen, på skoleudsættelser, samt anvendelsen af pædagogiske metoder, der øger forudsætningen for, at flere børn kan udvikle sig i almene miljøer, både i dagtilbud og skole. Desuden øges fokus på børns læring og læreres og pædagogers ledelse af klasser og børnegrupper. Den tidlige indsats igangsættes, ud fra et overordnet mål om, at 95% af en ungdomsårgang gennemfører en ungdomsuddannelse i For at nå dette mål, sættes der blandt andet fokus på implementeringen af IT-strategien i dagtilbud og skole, øget samarbejde med erhvervslivet, f.eks. gennem entreprenørskab og fokus på naturfagsområdet. Fremtidsperspektiverne skal ses i sammenhæng med skolereformen og tankerne i Fremtidens dagtilbud. Indsatserne understøttes af en styrkelse af ledelserne på skoler og dagtilbud, hvor der er udarbejdet et nyt fælles ledelsesgrundlag. Børn i specialgruppe, dagtilbud og SFO 2013* 2014 mål 2015 mål Herning 1,90% 1,70% 1,70% 27

29 * Opgjort pr. 1. januar 2014 (andel af børn i specialgrupper, dobbeltplads i dagplejen og 32 tilbud i forhold til alle børn i Herning Kommune der modtager pasningstilbud eller får tilskud til pasning mv.). Børn i specialklasse og skole mål 2015 mål Herning 4,5% 4,2% 4,0% Tabel 16 Henviste børn til specialpædagogisk bistand Specialpædagogisk bistand 2008/ / / /13 Specialklasser i egen kommune Specialskole i egen kommune Specialklasser i anden kommune Specialskole i anden kommune Regionernes undervisningstilbud Dagbehandlingstilbud og anbringelser Ialt Tal fra Skolernes kvalitetsrapport 2012/2013, behandlet af Børne og Familieudvalget i efteråret

30 4 Fordeling af tosprogede på skoler og daginstitutioner Børn med anden etnisk baggrund end dansk er ikke en ensartet gruppe. Kulturelle og sociale forhold er medbestemmende for, hvordan børnene deltager i de pædagogiske aktiviteter, og hvilket udbytte de opnår. Herunder beskrives tosprogede børn og elever inden for skole og dagtilbudsområdet i Herning Kommune. Ved tosprogede børn forstås: Børn der har et andet modersmål end dansk, og som først ved kontakt med det omgivende samfund lærer dansk. Se bilag C. Skoler Undervisningen af tosprogede har gennem en årrække haft bevågenhed i medierene. Dette skyldes dels, at PISA undersøgelser har vist, at eleverne med anden baggrund end dansk klarer sig dårligere i testene end danske elever generelt 1. Og dels fordi skoler med stor andel af tosprogede elever bliver fravalgt af resursestærke familier, etnisk såvel som ikke etnisk danske (AKF undersøgelse 2007). I Herning Kommune har antallet af tosprogede elever ligget nogenlunde stabilt omkring 850 elever. Elevgruppen er meget sammensat med de største grupper med tamilsk, tyrkisk og somalisk baggrund. Der er set en stigning i elever fra EU-lande, især de tidligere østeuropæiske lande. Figur 9 Udviklingen fra 2004/05 til 2013/14, Tosprogede elever 1 Tværnational vurdering af de studerendes kompetencer, der foretages af OECD 29

31 Undervisning af tosprogede elever I Herning Kommune gøres der en stor indsats for, at styrke de tosprogede elevers faglige niveau. Undervisningen af tosprogede elever organiseres enten som basisundervisning eller supplerende undervisning. Basisundervisning I forbindelse med Skolekabalen 2011 blev modtageklasserne flyttet til henholdsvis Lundgårdskolen for de ældste elever (7. klasse til 18 år og i 2012 til Tjørring skole for elever fra 0. til 6. klassetrin). Efter max. 2 år i modtageklassen integreres eleverne på egen distriktsskole. Supplerende undervisning i dansk som andetsprog Elever, der sprogligt kan følge den almindelige undervisning, kan efter behov modtage supplerende undervisning i dansk som andet sprog. Herning Kommune har indgået et samarbejde med undervisningsministeriets Tosprogs - Taskforce om styrkelse af tosprogede elevers faglighed på mellemtrinnet. Indsatsen er igangsat på Brændgårdskolen, Holtbjergskolen og Gullestrup Skole og løber frem til udgangen af Fordeling af tosprogede elever Tabel 17 Fordeling af tosprogede elever Skole Elever i alt Tosprogede elever Tosprogede %andel Holtbjergskolen Brændgårdskolen Gullestrup skole Lundgårdskolen Vestervang Herningsholm Tjørring skole I ovenstående tabel er modtageklasseelever ikke medtaget. 30

32 Figur 10 To-sprogede elevers % andel af skolens samlede elevtal - med mere end 5% Fordelingen af tosprogede elever er betinget af familiernes bopæl Således bor 49 % af alle tosprogede elever i Brændgårdskolen -, Holtbjergskolen - og Gullestrup skoles distrikter. Fravalg af distriktsskole Skolerne Brændgårdskolen, Holtbjergskolen og Gullestrup Skole har et tydeligt fravalg af distriktsskolen. Årsagerne til fravalg er ikke undersøgt. 31

33 Tabel 18 Søgemønster skoleåret til andre skoler for distriktselever Brændgårdskolen Holtbjergskolen Gullestrup skole Brændgårdskolen 2 (4) 12 (11) Hammerum skole 3 (26) Herningsholmskolen 17 (3) 49 (27) 3 (3) Vestervangskolen 59 (23) 7 (3) Bifrost 25 (5) 16 (4) Herning Friskole 25 (5) 10 (5) 4 Midtjyllands Kristne Friskole 117 (43) 9 (3) 22 (18) Parkskolen 20 (3) 8 (3) 8 (7) Antal elever på anden skole end distriktsskolen 263 (82) Tallene i parentes er elever i klasse. Gullestrup Skole og Holtbjergskolen har kun elever fra 0. til 6. klassetrin Afsluttende bemærkninger I analysen fra 2009 fremgik det, at 2 skoler havde mere end 50% tosprogede (Holtbjergskolen og Brændgårdskolen). Dette er uændret i forhold til denne opgørelse. Dagtilbud Alle tosprogede børn vurderes om de skal sprogvurderes i treårsalderen. Hvis sprogvurderingen viser, der er et behov for en særlig sproglig indsats, iværksættes denne. I Herning Kommune har antallet af tosprogede børn ligget nogenlunde stabilt omkring 300 børn. Børnegruppen er meget sammensat med de største grupper med tamilsk og somalisk baggrund. Ligesom med elevgruppen er der set en stigning i elever fra EU-lande, især de tidligere østeuropæiske lande. Figur 11 Udviklingen i antallet af tosprogede børn fra 2008/09 til 2013/14 Udvikling fra 2008/09 til 2013/14 Tosprogede småbørn / / / / / / /14 32

34 Figur 12 Tosprogede børns procentvise andel af institutionens samlede børnetal - med mere end 5 % To-sprogede børns % andel af institutionens samlede børnetal - med mere end 5 % Galaxen Holtbjerg Fritidscenter Brændgård SFO Holtbjerg Børnehus Børnecenter Nord Brændgård Børnehuset Molevitten Børnehuset Solstrålen Børnegården Fristedet SFO Kaldalen Natur- og Idrætsinstitution Klatretræet Børnehuset Stjernen Regnbuen Hodsager Skole Solsikken Sdr. Felding Børnehøjen Kløverhuset Fristedet, Haderup Skovmyren Bakkebo SFO Timring Læringscenter I alt pr. 1/9-13 I alt pr. 1/

35 5 Oversigt over antal børn og elever på private institutioner og friskoler Friskoler I Herning Kommune findes 7 friskoler (ved kommunesammenlægningen i 2007 var der 10 friskoler). De aktuelle tal for indeværende skoleår ses herunder: Tabel 19 Friskoler i Herning Kommune 2013/14 Skole årgang årgang I alt I alt Børnehaveklasse Klasser Elever Klasser Elever Klasser Elever Klasser Elever Gennemsn it Aulum Kr. Friskole ,7 Bifrost ,7 Hammerum Friskole ,6 Herning Friskole ,8 Parkskolen ,2 Midtjyllands ,2 kristne Friskole Studsgård Friskole ,6 I alt Heraf er 1305 i alt fra Herning Kommune Private daginstitutioner Der er oprettet 5 private daginstitutioner i Herning Kommune. Normering og antal indmeldte børn pr ses herunder: Tabel 20 Private institutioner i Herning Kommune 2013/14 Normeret Indmeldt pr. 1/4-14 Vuggest. Børnehave Førskolegruppe Vuggest. Børnehave Lindely Asylet Prærien Herning Valgmenigheds Skovbørnehave Bikube (kun førskolegruppe) I alt

36 6 Samlet oversigt over pædagogiske profiler Ledelsen på skoler og dagtilbud har ansvaret for den strategiske, den administrative, den personalemæssige - og ikke mindst den pædagogiske ledelse. Ledelsen sker inden for den gældende lovgivning og de kommunale rammer under ansvar for bestyrelsen på den enkelte skole og dagtilbud. Med den pædagogiske ledelse planlægges den overordnede pædagogiske profil, der sikrer dagtilbud og skoler, hvor børn udvikler sig og trives. Udviklingen i det pædagogiske arbejde sker i pædagogernes arbejde og lærernes undervisning. Målet for den pædagogiske udvikling er: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. For at nå de overordnede mål i det pædagogiske arbejde tager Herning Kommune afsæt i forskningsbaseret viden. Desuden er der to klare pejlemærker (målspor) for resultatet. 95% af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse 96% af alle børn skal være inkluderet i almenmiljøerne En af strategierne for at nå de overordne mål er at alle dagtilbud uddannes i LP, DUÅ eller Herning Model i perioden frem til Alle skoler uddannes i enten LP eller Pals i samme periode. LP = Læringsmiljø og pædagogisk analyse Metoden omfatter uddannelse af hele den pædagogiske personale og tager afsæt i systemiske teori. Pædagoger og lærere analyserer og reflekterer over egen praksis, opstiller handleplaner, der øger alle børn/elevers mulighed for deltagelse i fællesskaber og udviklende aktiviteter m.m. Handleplanerne gennemføres af alle voksne i teamet omkring børnene. Såvel dagtilbud som skoler kan uddannes i LP DUÅ = de utrolige år DUÅ-Dagtilbud er et institutionsomfattende tilbud, der tager afsæt i systemisk teori. I metoden arbejdes med følgende elementer At fremme børnenes positive relationer til jævnaldrende At udvikle børnenes sociale kompetencer At udvikle børnenes forståelse for egne og andres følelser At udvikle børnenes evne til problemløsning. Uddannelsen tilbydes dagtilbud 3-6 år og skal i 2014 tilpasses dagplejen. HerningModel Herning modellen er et institutionsomfattende tilbud, der tager afsæt i systemisk teori. I denne udviklingsmodel kobles elementer fra DUÅ med en analysemodel, der sætter pædagogerne til (i det kollegiale fællesskab) at analysere og reflektere over egen praksis og opstille handleplaner, der øger alle børns mulighed for at deltage i fællesskaber og udviklende aktiviteter m.m. Handleplanerne gennemføres af alle voksne omkring børnene. 35

37 PALS: Positiv adfærd i læring og samvær PALS er en forebyggende model, der har en anerkendende tilgang, hvor positiv involvering, værdsættelse og opmuntringssystemer er grundlag for et positivt læringsmiljø for alle. PALS bygger på en evidensbaseret tankegang i det pædagogiske arbejde med børn i normalområdet og børn i adfærdsproblematikker. PALS er en dynamisk udviklingsmodel, der understøtter en kompetent organisation, hvori medarbejderes erfaring og viden bringes i spil. For at styrke elevernes sociale og skolefaglige kompetencer, arbejdes der med pædagogiske refleksioner og praktiske øvelser. Af nedenstående oversigt ses hvilke dagtilbud og hvilke skoler der arbejder med udvalgte pædagogiske initiativer med henblik på at nå de overordnede mål. Tabel 21 Oversigt over implementeringen af evidensbaserede metoder DUÅ - Dagtilbud HerningModel LP-dagtilbud LP-skole PALS-Skole Dagtilbud Solsikken Galaxen Barnets Hus Brændgård Sdr. Felding Børnecenter Holtbjerg Fritidscenter Tangsøgård Sunds Holtbjerg Nord Kløverhuset Kernehuset Engblommen Børneuniverset Lundgårdskolen Kølkær Kibæk Fristedet Haderup Børneuniverset Timring Lærings- Højgårdskolen Gullestrup Snejbjerg center Snild Højgård Børnehus Bakkebo Skarrild Haderup Skovmyren Børnehuset Solstrålen Brændgård SFO Snejbjerg Feldborg Børnehuset Himmelblå Børneliv Hammerum Nøvling Kildebakken Vinding SFO Skalmejeskolen Hodsager Holtbjerg Børnehuskolen Krudthuset SFO Herningsholm- Arnborg Hvepsereden Kibæk Vinding børnehave Vinding Børnehøjen Timring Regnbuen Hodsager Lind Skovmyren Ørnhøj Børnegården Gjellerup Østbyens Børnecenter Ilskov Børnehuset Molevitten FC Brændgaard Hurlumhejhuset Børneoasen Lind Kaldalen Kløverhuset ABC Tusindfryd Klatretræet 36

38 Nedenfor fremvises en oversigt over profiler fordelt på skoler og dagtilbud. Figur 13 Pædagogiske tiltag på skoleområdet, april 2014 til april 2015 Entreprenørskab First LEGO League LP Linjer i udskolingen Internationalisering/CECI SKILLS Grønt flag/ Naturfagsmaraton Ta' pulsen PALS Undervisningsaaistenter Arnborg skole Aulum Byskole Brændgårdskolen Engbjergskolen Feldborg skole Gjellerupskolen Gullestrup skole Haderup skole Hammerum skole Herningsholmskolen Hodsager skole * Holtbjergskolen Højgårdskolen Ilskov skole Kibæk skole Kildebakkeskolen Kølkær skole Lind skole Lundgårdskolen Nøvling skole Sdr. Felding skole Sinding skole Skalmejeskolen Skarrild skole Snejbjerg skole Sunds skole Skolen på Søndager Timring skole Tjørring skole Vestervangsskolen Vildbjerg skole Vinding skole Ørnhøj skole * Løntilskud Løntilskud Løntilskud * = opstart af pædagogiske tiltag 37

39 Figur 14 Pædagogiske tiltag på dagtilbudsområdet, marts 2014 Herning model DUÅ Grønne spirer Pasningsd. 1 (Lundgård, Tjørring, Sinding) Idrætsbørnehave Pasningsd. 2 (Vildbjerg, Timring, Lundgård) PALS LP Bakkebo SFO Børnehuset Stjernen Børnehuset Solstrålen Hvepsereden Børnehuset Himmelblå Vildbjerg Skoles SFO Kildebakken SNild Timring læringscenter Vinding Børnehave * Pasningsd. 3 (Vind, Ørnhøj, Sørvad) Pasningsd. 4 (Aulum, Hodsager) Vinding SFO Børnehøjen Regnbuen Hodsager Eventyrhaven Krudthuset SFO * Børneliv Pasningsd. 5 (Sunds, Ilskov, Simmelkær) Skalmejegården Skovmyren * = Opstart af pædagogisk tiltag

40 Pasningsd. 6 (Feldborg, Haderup) Pasningsd. 7 (Herning, Gullestrup) Pasningsd. 8 (Snejbjerg, Haunstrup, Studsgård) Pasningsd. 9 (Hammerum, Gjellerup) Psningsd. 10 (Lind, Høgild) Pasningsd. 11 (Skarrild, Sdr. Felding, Stakkroge) Pasningsd. 12 (Kølkær, Arnborg, Fasterholdt) Pasningsd. 13 (Kibæk) Fristedet/Haderup Børnehus Feldborg Børneunivers Holtbjerg Børnehus Holtbjerg FC Børnegården Østbyens Børnecenter Børnehuset Molevitten Brændgård SFO FC Brændgård Børnecenter Nord Galaxen Børneuniverset Kernehuset- Engblommen Hurlumhejhuset Tangsøgård Barnets Hus Børneoasen Lind Højgård Børnehus Kaldalen Solsikken Fristedet SFO Kløverhuset ABC Tusindfryd Klatretræet Kibæk Skole SFO * = Opstart af pædagogisk tiltag