Lokal udviklingsplan for

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Lokal udviklingsplan for"

Transkript

1 Lokal udviklingsplan for Mårslet Dagtilbud

2 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor? Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge Kulturforandring hos os - refleksioner over vores generelle tilgang Vores samarbejde om tidlig indsats i lokaldistriktet / Område Oddervej Vores lokale indsatsområder Mårslet Dagtilbud Vores lokale indsatsområder nærmere beskrevet Læring, Kommunikation, Børneperspektiv: Krop og bevægelse: Systematisk videndeling i organisationen:

3 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor? Den lokale udviklingsplan (LUP) beskriver den grundlæggende tilgang og de særlige indsatsområder, vi vil arbejde med i Med LUP en stiller vi skarpt på, hvor vi er på vej hen, og hvordan vi vil sikre, at vi når dertil. Afsættet for vores LUP er dels vores lokale kvalitetsrapport og de udviklings- og tilsynspunkter, som vi ved vores kvalitetssamtale primo 2016 har besluttet, at vi vil stille skarpt på og dels byrådets beslutninger om retningen for hele Børn og Unge på baggrund af den samlede kvalitetsrapport for Børn og Unge LUP en har altså til formål at sætte retning for os og for vores lokaldistriktssamarbejde. Samtidig skal LUP en tydeliggøre sammenhængen mellem på den ene side vores lokale tilgang og særlige indsatsområder og på den anden side de overordnede mål og rammer for vores område og for Børn og Unge under ét. 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge Kvalitetsrapporten for 2015 viser, at langt hovedparten af de aarhusianske børn og unge kommer godt i vej men samtidig, at der fortsat er en mindre gruppe børn og unge, hvis sociale baggrund har væsentlig negativ betydning i forhold til deres chancer senere i livet. Desuden viser rapporten mange nuancer både i de lokale vilkår for opgavevaretagelsen og i forhold til, hvordan og med hvilken effekt kerneopgaven varetages. På baggrund af Kvalitetsrapporten for 2015 har byrådet derfor besluttet, at Børn og Unge skal skærpe den strategiske ramme for arbejdet med at løfte alle børn og unge. Det skal ske med særlig vægt på følgende fire fokusområder, som også er fremtrædende i byrådets børne- og ungepolitik: Samskabelse forældre som ressource: Forældrene er de vigtigste voksne i børnenes og de unges liv. Deres relation og det, de gør sammen med børnene, har afgørende betydning for, hvordan børnene klarer sig senere i livet. Derfor skal vi på respektfuld vis stille klare forventninger om, at alle forældre støtter deres børns udvikling. Samtidig skal vi stille redskaber og vejledning til rådighed for forældrene med henblik på, at de kan støtte deres børn. En sådan tættere og mere systematisk samskabelse med forældrene skal bringe alles ressourcer bedst muligt i spil. Videnbaseret ledelse og praksis: At leve op til ambitionerne i børne- og ungepolitikken indebærer et konstant fokus på børnenes og de unges progression og på at gøre det, der virker bedst. Det forudsætter, at vi sammen med forældrene og børnene/de unge selv løbende sætter mål for deres udvikling med afsæt i fælles viden, fælles sprog og løbende evaluering. Samtidig kræver det, at vi som professionelle har et konstant fokus på at udvikle vores egne kompetencer. 3

4 Tidlige og forebyggende indsatser: Alle børn og unges positive udvikling skal understøttes af det daglige pædagogiske arbejde og forebyggende indsatser. Det kræver, at vi bliver bedre til at opdage og reagere på tidlige tegn på mistrivsel og manglende læring hos børnene og de unge og at møde børn og unge med særlige behov med tidlige, målrettede indsatser. Helhedssyn øget fokus på de ikke-kognitive kompetencer: Arbejdet med børnene og de unge skal have et balanceret fokus på de kognitive og ikke-kognitive kompetencer i tæt samvirke med børnene/de unge selv. Fokus skal tilpasses deres alder med særlig vægt på at styrke deres motivation, robusthed og vedholdenhed samt deres fremmøde og aktive deltagelse. Disse politiske beslutninger medfører både en opdateret vision og en justering af de overordnede effektmål, som hele Børn og Unge arbejder efter. Samtidig indebærer en reel omsætning af Børnog ungepolitikken og byrådsbeslutningerne på baggrund af Kvalitetsrapporten for 2015, at hele organisationen tager hul på en kulturforandring med henblik på nytænkning og kvalitetsudvikling af arbejdet med børnene og de unge. 2.2 Kulturforandring hos os - refleksioner over vores generelle tilgang Jf. dialogmøderne i marts-april 2016 er det en forudsætning for denne kulturforandring, at vi i stedet for at springe direkte fra vision til handling først bruger tid på at reflektere over, hvad hhv. børne- og ungepolitikkens vision og Børn og Unges mentale model eller grundlæggende mindset betyder for os. Vi skal have fokus på, hvilke ændringer det vil kræve i vores lokale struktur/organisering/samarbejdsrelationer samt i vores adfærdsmønstre/strategier, hvis vi fremadrettet skal kunne løfte alle børn og unge endnu bedre. Denne refleksion og dialog skal vi have sammen ledere og medarbejdere i Børn og Unge og med forældrene og vores øvrige samarbejdspartnere. [OBS: Nedenstående illustration er indsat som redskab til dialog] Refleksion: 4

5 Hos os har vores oversættelse af børne- og ungepolitikkens vision og Børn og Unges mentale model givet anledning til følgende refleksioner i forhold til vores generelle tilgang til kerneopgaven: Vi har med afsæt i Børne- og Ungepolitikken defineret vores lokale vision og kerneopgave. Vores vision er: Der er robuste og meningsskabende fællesskaber med plads til personlig og relationel udvikling i et kreativt og rummeligt miljø. Høj kvalitet er kendetegnende for det pædagogiske arbejde, og vi arbejder altid med kerneopgaven i fokus og løfter den i samskabelse med forældrene. Kerneopgaven i Mårslet Dagtilbud er at: Skabe og sikre optimale rammer for at udvikle robuste, livsduelige og kreative børn. Vi sår frø og udvikler rødder for livet! Refleksioner: Vi er inspireret af modellerne. Fra vision til handling., samt Den mentale model. Med afsæt i dem og med fokus på kerneopgave og effekt, er det vigtigt, at vi får skabt en hverdag, hvor vi både er refleksive, forberedende og udøvende. Vi skal være opmærksomme på, at vi i en hverdag med mange forskelligartede opgaver hele tiden får arbejdet med prioritering, organisering og struktur, så ressourcerne udnyttes bedst muligt til gavn for vores børn. Vi har gode forudsætninger for at arbejde med børne- og ungepolitikkens vision: Vi har et afgrænset lokalområde, hvor næsten alle børn går videre til Mårslet Skole, så der er grundlag for stor sammenhængskraft. Forældrene er engagerede, og de vil noget på deres børns vegne. Det betyder både forældre, der ønsker vejledning og rådgivning, men også forældre der er parate til at bidrage til udvikling af dagtilbuddet, til at involvere sig og være medskabende på forskellig vis. 5

6 Vision: Mental model: 6

7 Desuden tænker vi, at vores oversættelse af børne- og ungepolitikkens vision og Børn og Unges mentale model kræver følgende ændringer i vores lokale samarbejdsrelationer samt i vores adfærdsmønstre/strategier, hvis vi fremadrettet skal kunne løfte alle børn og unge endnu bedre: Refleksioner over vores lokale samarbejdsrelationer det vi vil/gør vi: Arbejde videre med udvikling af evalueringsmøder i de enkelte afdelinger, hvor der inddrages PL, medarbejdere og forældre fra andre afdelinger. Optimere videndeling mellem afdelingerne ved at udnytte de forskellige potentialer og kompetencer, der allerede eksisterer. Prioritere det faglige og strategiske læringsrum, hvor lederne samskaber og udvikler gennem refleksion. Styrke kommunikationen med og inddragelse af/samskabelse med forældre. Sikre at vores vejledere/ressourcepersoner arbejder på tværs af afdelingerne og har fokus på videndeling. Der arbejdes pt. med følgende områder: Sprog, motorik og børn med særlige behov. Mødes i børnefællesskaber på tværs af afdelingerne: Mårslet Børnetræf, Mårslet Byfest, aktivitetsdage for kommende skolebørn. Forsøg med et smallere MED-udvalg med et forstærket samarbejde med arbejdsmiljøgrupperne. Arbejde på at være synlige i bybilledet ved at samarbejde med de lokale organisationer og pynte op i byen, når vi har særlige aktiviteter. Refleksioner over ændrede adfærdsmønstre/strategier det vi vil/gør vi: Arbejde videre med innovativ evaluering som en del af daglig praksis. Arbejde på, at afdelingerne har den rette organisering og struktur, så rammerne tilgodeser de forskellige aldersgruppers behov. Arbejde med et mere fælles fagligt fundament, en fælles-retning, der sikrer, at alle arbejder mod det samme mål/vil det samme. Fastholde og dele viden og erfaring omkring arbejdet med børn med særlige behov. Deltage i 4 pilotprojekter i forhold til tidlig indsats. Fokus på, hvordan det giver mest mulig mening og afkast i hele dagtilbuddet. Gensidig forventningsafstemning med forældrene i forhold til at tydeliggøre roller og ansvar. Bestyrelse og forældreråd skal have en aktiv rolle i forhold til dette. Målet er ud over en forventningsafstemning, at forældre og medarbejdere kommer i tættere dialog og samarbejde omkring kerneopgaven. Vi ønsker, at forældrene er både medskabende og udøvende i relevante opgaver. Planlægning og prioritering af opgaver med afsæt i den mentale model. Medarbejderne skal være aktive i udformningen af den konkrete planlægning af daglig praksis. De er som medarbejdere i frontlinjen de mest kompetente til at sikre, at arbejdet gør en forskel og giver mening for vores brugere/børnene. 7

8 2.3 Vores samarbejde om tidlig indsats i lokaldistriktet Mårslet Ud over vores egne lokale udviklingsambitioner (se afsnit 2.4 samt kapitel 3) samarbejder vi i Mårslet lokaldistriktet med andre dagtilbud, skoler og fritids- og ungdomstilbud om at styrke de tidlige og forebyggende indsatser 0-18 år på følgende punkter: Sammen med Mårslet skole samarbejder vi om: Der er lang tradition for samarbejde omkring overgangen fra dagtilbud til skole. Vi er i gang med en revision og udvikling af dette. Der har de seneste år været et højt antal skoleudsatte børn, og vi vil undersøge, hvad der ligger til grund for tallene med fokus på at nedbringe antallet. Med baggrund i dette har vi aftalt følgende indsatser: Repræsentanter fra de to bestyrelser mødes med skole- og dagtilbudsleder for at drøfte overgang til skole og skoleudsættelser. Samarbejdsmøde med pædagoger og ledelse med ansvar for storebørnsgrupperne i dagtilbuddet og 0. klasserne i skolen mødes for at videndele om og udvikle på overgangsarbejdet. Samarbejde omkring informationsmøde for forældre til kommende skolebørn, hvor dagtilbuddet skal deltage aktivt i mødet. Inddrage de to bestyrelser. Skoleudsættelse er tema på brobyggermødet, inden da har ledelsesteamet i dagtilbuddet lavet en undersøgelse af, hvad der ligger bag udsættelserne, og dette er drøftet med skolens ledelse. Form og indhold på brobyggermødet revideres. Der skal være fokus på sammenhæng i læring, og der skal være en rød tråd i arbejdet. Udvikle samarbejde omkring børn med særlige behov. Øvrigt samarbejde Desuden samarbejder vi i Lokaldistriktgruppen, som består af ledere fra det lokale fritids- og ungdomstilbud, skole, og dagtilbud samt samarbejdspartnere fra Socialcenter Syd og pædagogisk psykologisk rådgivning. Sammen med skole og klubben deltager vi i pilotprojekt Robusthed og vedholdenhed. 1 Deltager i pilotprojekt om familiegrupper 2. Deltager i pilotprojekt om tværfagligt trivselsmøde

9 Forebyggelsesstrategi: 2.4 Vores lokale indsatsområder Mårslet Dagtilbud I forbindelse med opfølgningen på vores kvalitetsrapport for 2015 har vi besluttet, at vi fremover vil sætte et særligt fokus på følgende: Udviklings- og tilsynspunkter for : 1. Læring, kommunikation, børneperspektiv 2. Krop og bevægelse 3. Systematisk videndeling i organisationen De tre indsatser er tæt forbundne og ligger helt i tråd med den udvikling, der er besluttet i Børn og Unge. Læring, kommunikation og børneperspektiv Krop og bevægelse Systematisk videndeling 9

10 3 Vores lokale indsatsområder nærmere beskrevet 3.1 Indsatsområde: Kommunikation - Læring - Børneperspektiv. En tilbagevendende dialog på kvalitetssamtalerne har været overvejelser om, hvad der ligger bag nogle af de svar forældrene giver i forældretilfredshedsundersøgelsen. Især de svar der handler om dagtilbuddets indsatser for at understøtte børnenes udvikling og kompetencer. Dialogen har kredset om, hvorvidt vi har den rette kommunikation mellem forældre og medarbejdere. Der bliver lagt en del information på børneintra, hvor medarbejderne forsøger at give et indblik i, hvad der sker i dagligdagen, og hvilke mål der arbejdes efter, men vi er i tvivl, om det er den information forældre ønsker. Vi har valgt at koble kommunikation sammen med læring og børneperspektiv, da vores kerneopgave er at skabe og sikre optimale rammer for at udvikle robuste, livsduelige og kreative børn. Derfor vil vi med fokus på forældre som medansvarlige for de børnefællesskaber, som deres børn indgår i 4 fastholde børneperspektivet og have fokus på, hvordan vi skaber læring for og progression i børnenes udvikling. En forudsætning er, at medarbejderne har høj faglighed, er nærværnede sammen med børnene og skaber struktur, overblik og sammenhæng for børnene. E: Den ønskede effekt Vores ambition er, at medarbejdere og forældre får en mere fælles forståelse for, hvad der arbejdes med og hvorfor. Opslag på børneintra skal være relevante for både forældre og medarbejdere. Vi har ved sidste kvalitetssamtale lavet optælling på afdelingsniveau af forældrenes brug af børneintra. Den viste at meget få forældre var inde for at se de nyheder og informationer, der blev lagt ud. Denne undersøgelse vil vi følge op på igen forår 2017 og forår Forældretilfredsheden skal leve op til byrådets målsætning og være på niveau med øvrige dagtilbud i Børn og Unge. Y: De planlagte ydelser Dagtilbudsbestyrelse og forældreråd drøfter, hvordan vi kan arbejde med samskabelse: Hvornår handler det om forventningsafstemning, og hvornår handler det om, hvad vi kan gøre sammen? Der afvikles forældremøder i alle afdelinger med ovenstående som tema. Medarbejderne kompetenceudvikles i forhold til kommunikation, dokumentation, formidling, og hvordan vi kan inddrage/samskabe med forældrene. Dette indgår under punkt Fra effektmål om fællesskaber i børne- og unge politikken 10

11 O: Organisering af indsatsen Dagtilbudsleder er ansvarlig for, at der arbejdes med dette i dagtilbudsbestyrelsen. Pædagogisk leder er ansvarlig for, at der arbejdes med dette i forældrerådet. Udvikling af medarbejderkompetencer er indeholdt i punkt 3.3. R: Konsekvenser for ressourcer Dette kræver ressourceforbrug for dagtilbudsleder og pædagogiske ledere til planlægning af møder samt tid på møder i dagtilbudsbestyrelse og forældreråd. Det kræver medarbejderressourcer til deltagelse i møder samt implementering i dagligdagen. 3.2 Indsatsområde: Krop og bevægelse Vi har gennem de seneste to år haft motorik som indsatsområde. Grundliggende fordi motorisk udfoldelse er afgørende for børnenes udvikling på lige fod med den sproglige udvikling 5, men også fordi vi har set en stigning af børnenes BMI. Børn har behov for træning og stimulation, da de får for lidt motorisk udfordring i hverdagen. De bevæger sig for lidt og får ofte hjælp til opgaver, de selv er i stand at udføre. Børn & Unge afdelingen øger i de kommende år også fokus på motorik og sansemotorik som led i den forebyggende indsats. Vi har derfor en forventning om, at der vil være mulighed for god understøtning (bestillingsopgaver). E: Den ønskede effekt Alle børn skal udfordres motorisk og have lyst til at bevæge sig, så de er i trivsel, og der kan ses progression i deres motoriske udvikling. Medarbejderne kender til og forstår teorier/har kendskab til den grundlæggende motoriske udvikling og anvender denne viden i praksis. Børn, der har brug særlig indsats i forhold til motorik, opspores, og der iværksættes tiltag i samarbejde med forældrene. Indretningen i alle afdelinger skal afspejle bevidsthed omkring motorik og sansemotorik og skal understøtte børnenes motoriske udvikling og bevægelsesglæde. 5 At kunne kontrollere sin krop er et uhyre vigtigt stykke hjernearbejde. Jo bedre man bliver til at styre kroppen, desto bedre bliver man også til det intellektuelle. - Peter Lund Madsen, hjerneforsker. (Wegloop, 2008, s. 7) 11

12 Forældrene skal involveres, da det er forældrene, der betyder mest for børnenes udvikling, og det er derfor afgørende, at de involveres og er medskabende/tager aktivt del i arbejdet omkring børnene. Y: De planlagte ydelser Motorikvejledere: Planlægger og afvikler motoriknetværksmøde med motorikpædagoger hvert halve år. Skriver inspirationsmails til forældre og personale på børneintra. Planlægger og afholder motorikformiddage i Skovbørnehuset. Udarbejder analyse af læringsmiljøer. Kan rekvireres til alle afdelinger, hvis der er brug for test eller observation af børn. Motorikvejlederne og/eller motorikpædagogerne laver motorikprofiler på et antal børn i hver afdeling. Gennem opkvalificering af medarbejderne særligt motorikpædagogerne, udvikles der i alle afdelinger kompetence til etablere gode læringsmiljøer og spotte børn, der har brug for en ekstra indsats. En pædagog deltager i løbet af i på første hold af Børn & Unges nye motorikuddannelse til krop- og bevægelsesvejleder. Motorikpædagogerne deltage i uddannelse til motorikassistenter. 6 Motorik sættes på dagsorden til forældrerådsmøder. Ledelsesteamet udarbejder en klar definition af, hvad vi forstår ved læringsmiljøer. Pædagogisk leder sikrer, at der er udarbejdet beskrivelse af læringsmiljøet i den enkelte afdeling. O: Organisering af indsatsen Vi har i dagtilbuddet 2 motorikvejledere, som begge er uddannet fra Vends motorik- og naturskole. De er ansvarlige for de beskrevne tiltag i afdelingerne. I forbindelse med vores deltagelse i pilotprojekt om børns tidlige motorisk udvikling, får vi opkvalificeret yderligere omkring 7-9 pædagoger. Ledelsen følger det samlede arbejde og sikrer en ledelsesmæssig understøtning dagtilbudsleder ansvarlig for dette. R: Konsekvenser for ressourcer Dette kræver ressourceforbrug til: Dagtilbudsleder og pædagogiske ledere til opfølgning/understøtning og beskrivelse af læringsmiljøer

13 Motorikvejledere til de beskrevne opgaver. Medarbejdere til deltagelse i møder, til udarbejdelse af motorikprofiler samt implementering i dagligdagen. Indkøb til motoriske aktiviteter. 3.3 Indsatsområde: Systematisk videndeling i organisationen Ved den sidste forældretilfredshedsundersøgelse var der nogen forskel på forældrenes tilfredshed imellem afdelingerne. Vi ønsker, at pædagogisk standard og kvalitet i alle afdelingerne er på et højt niveau, og vil derfor udvide vores arbejde med videndeling mellem afdelingerne, som skal ske sammen med et fælles kompetenceløft for alle medarbejdere. Den amerikanske økonom James J. Heckman har påvist, at det er investeringen i de tidligste år af børns institutionsliv, der giver det største afkast. Det er, mens børnene er små, at vi som professionelle i daginstitutioner kan gøre den største forskel. Brenda Taggart, seniorforsker ved Institute of Education, University of London EPPSE-projektet viser, at dagtilbud af høj kvalitet har de største positive effekter for børns videre udvikling. Dagtilbud af høj kvalitet er blandt andet kendetegnet ved: Udfordrer interaktioner med 'vedvarende fællestænkning' (fællesrettethed) Skaber viden omkring, hvordan små børn lærer Tilbyder voksenfærdigheder til at støtte børn konfliktløsning Hjælper forældre med, hvordan de kan støtte børnenes læring derhjemme Vi arbejder også med det, vi kalder Bæredygtigt dagtilbud (kan omskrives til: At bære dygtigt sammen ), hvor vi har fokus på, at ressourcer skal udnyttes bedst muligt uden at give køb på kvaliteten. Ressourcer dækker over: Økonomi, bygninger fysiske rammer, ledelse og medarbejdere. E: Den ønskede effekt Pædagogisk standard og kvalitet i alle afdelinger skal være på et højt fagligt niveau, så alle børn sikres de optimale rammer for både sundhed og trivsel, læring og udvikling. Y: De planlagte ydelser Vi skal have fælles input med inddragelse af eksterne undervisere og / eller oplægsholdere. Der er planlagt oplæg med Per Schultz Jørgensen i foråret Den viden, vi opnår i forbindelse med deltagelse i pilotprojekter under tidlig indsats, skal deles med alle medarbejdere. Der skal ske videndeling mellem afdelingerne gennem besøg i hinandens afdelinger inspireret af Fællesskaber for alle. 13

14 De nuværende vejlederfunktioner motorik-, sprog- og inklusion- skal anvendes på tværs i dagtilbuddet. Pædagoger, der arbejder med børn med særlige behov, mødes på tværs af afdelinger for at udveksle erfaring, videndeler og udvikler pædagogisk praksis. Udvikle evalueringsmøder omkring læreplanen. O: Organisering af indsatsen Der skal udarbejdes en samlet plan for kompetenceforløbet. Dagtilbudsleder er ansvarlig for dette i samarbejde med ledelsesteam og MED. Forløbet påbegyndes foråret R: Konsekvenser for ressourcer Dette kræver ressourceforbrug til: Planlægning og afvikling. Betaling til eksterne medarbejdere. 14

Lokal udviklingsplan for. Holme Skole og lokaldistrikt Holme / Rundhøj

Lokal udviklingsplan for. Holme Skole og lokaldistrikt Holme / Rundhøj Lokal udviklingsplan for Holme Skole og lokaldistrikt Holme / Rundhøj 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele

Læs mere

Strandvejen Aarhus C. Tlf Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?...

Strandvejen Aarhus C. Tlf Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... Lokal udviklingsplan 2017 1 Strandvejen 96 8000 Aarhus C. Tlf. 86 14 09 95 post@solhjem-aarhus.dk www.solhjem-aarhus.dk 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Frederiksbjerg Dagtilbud 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Katrinebjergskolen 2016-2017 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Skæring Dagtilbud samt Skæring lokaldistrikt 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Viby Skole 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Lokal udviklingsplan

Lokal udviklingsplan Lokal udviklingsplan 2016-2017 1 1 Indholdsfortegnelse 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Janesvej 29a, 8220 Brabrand. Tovshøj Dagtilbud består af: DII Junglen Vuggestuen Tovshøj Børnehaven Skræppen Vuggestuen Mælkebøtten Børnehaven Spiren

Janesvej 29a, 8220 Brabrand. Tovshøj Dagtilbud består af: DII Junglen Vuggestuen Tovshøj Børnehaven Skræppen Vuggestuen Mælkebøtten Børnehaven Spiren Janesvej 29a, 8220 Brabrand Tovshøj Dagtilbud består af: DII Junglen Vuggestuen Tovshøj Børnehaven Skræppen Vuggestuen Mælkebøtten Børnehaven Spiren Revideret d. 10.4.15 Den lokale udviklingsplan hvad

Læs mere

Lokal Udviklings Plan for Gl. Brabrand Dagtilbud LUP

Lokal Udviklings Plan for Gl. Brabrand Dagtilbud LUP Lokal Udviklings Plan for Gl. Brabrand Dagtilbud 2016-17 LUP Giv børnene ret til at lege og lære, at drømme og forme, leve og være. Kun der, hvor børn kan føle sig trygge, gror det, de gamle kaldte for

Læs mere

Lokal udviklingsplan for Dagtilbud Ellekær

Lokal udviklingsplan for Dagtilbud Ellekær Lokal udviklingsplan for Dagtilbud Ellekær 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Mårslet dagtilbud. Dagplejen i Solbjerg og Mårslet, Græsbakken, Solhuset, Mirabellen, Valhalla, Nymarken, Skovbørnehuset

Lokal udviklingsplan for. Mårslet dagtilbud. Dagplejen i Solbjerg og Mårslet, Græsbakken, Solhuset, Mirabellen, Valhalla, Nymarken, Skovbørnehuset Lokal udviklingsplan for Mårslet dagtilbud Dagplejen i Solbjerg og Mårslet, Græsbakken, Solhuset, Mirabellen, Valhalla, Nymarken, Skovbørnehuset 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?...

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Katrinebjergskolen

Lokal udviklingsplan for. Katrinebjergskolen Lokal udviklingsplan for Katrinebjergskolen 2018-2020 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Skåde dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Skåde dagtilbud Lokal udviklingsplan for Skåde dagtilbud 2015-2016 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område

Læs mere

Lokal UdviklingsPlan 2018/2019. Gl. Åby Dagtilbud

Lokal UdviklingsPlan 2018/2019. Gl. Åby Dagtilbud Lokal UdviklingsPlan 2018/2019 Gl. Åby Dagtilbud 1 Gl. Åby Dagtilbuds nye logo : Lokal UdviklingsPlan 2018/2019 Gl. Åby Dagtilbud 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor? Den lokale udviklingsplan

Læs mere

Lokal udviklingsplan for Børnehaven Skovgårdsparken (SDT)

Lokal udviklingsplan for Børnehaven Skovgårdsparken (SDT) Lokal udviklingsplan for Børnehaven Skovgårdsparken (SDT) 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser

Læs mere

Status og perspektiver på baggrund af Kvalitetsrapporten for Børn og Unge 2015

Status og perspektiver på baggrund af Kvalitetsrapporten for Børn og Unge 2015 Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 18. februar 2016 0BStyrket trivsel, læring og udvikling for alle børn og unge Status og perspektiver på baggrund af Kvalitetsrapporten

Læs mere

Gellerup Dagtilbud. Lokal Udviklings Plan 2015/2016

Gellerup Dagtilbud. Lokal Udviklings Plan 2015/2016 Gellerup Dagtilbud Lokal Udviklings Plan 2015/2016 1 Indholdsfortegnelse 1. Den lokale udviklingsplan - hvad og hvorfor? 1.1 Politiske beslutninger - retningen for hele Børn Og Unge 2015 3 1.2 Fælles indsatser

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Ellekær dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Ellekær dagtilbud Lokal udviklingsplan for Ellekær dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...

Læs mere

Lokal udviklingsplan Elsted Skole

Lokal udviklingsplan Elsted Skole Lokal udviklingsplan Elsted Skole 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Udviklingspunkt for område Grenåvej

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Tranbjerg dagtilbud 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Malling dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Malling dagtilbud Lokal udviklingsplan for Malling dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Oddervej...

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Løgtengården (SDT)

Lokal udviklingsplan for. Løgtengården (SDT) Lokal udviklingsplan for Løgtengården (SDT) 2016-2017 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Sølyst dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Grenåvej

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Strandens dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Strandens dagtilbud Lokal udviklingsplan for Strandens dagtilbud 2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Hårup-Elev dagtilbud 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2

Læs mere

Gellerup Dagtilbud - Gudrunsvej Brabrand Mågen - Lærken - Spurven - Det Nye Børnehus

Gellerup Dagtilbud - Gudrunsvej Brabrand Mågen - Lærken - Spurven - Det Nye Børnehus Gellerup Dagtilbud - Gudrunsvej 82-8220 Brabrand Mågen - Lærken - Spurven - Det Nye Børnehus Lokal Udviklingsplan 2015 Indholdsfortegnelse 1. Den lokale udviklingsplan - hvad og hvorfor 2 1.1 Politiske

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen Lokal udviklingsplan for Skjoldhøjskolen 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Trøjborg dagtilbud 2015 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Skødstrup Dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Skødstrup Dagtilbud Lokal udviklingsplan for Skødstrup Dagtilbud 2016-2017 1 Indhold 1 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 1.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 1.2 Kulturforandring

Læs mere

BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber

BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber 1 forord Stærkere fællesskaber gør os dygtigere sammen Kære læsere, Da jeg sidste vinter sammen med resten af byrådet præsenterede Aarhus Kommunes nye børne-

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Lokaldistrikt Lisbjerg 2018-2020 Procesbeskrivelse 1 Beskrivelse af processen: Dagtilbudsleder, skoleleder af Netværksskolen, skoleleder af Lisbjergskolen og klubleder har besluttet

Læs mere

Lokal udviklingsplan

Lokal udviklingsplan Lokal udviklingsplan 2015-2016 Strandvejen 96 8000 Aarhus C. Tlf. 86 14 09 95 post@solhjem-aarhus.dk www.solhjem-aarhus.dk 1 2 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 4 2.1 Politiske

Læs mere

Trivsel, læring og udvikling hos børn og unge i Aarhus

Trivsel, læring og udvikling hos børn og unge i Aarhus Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Børn og Unge Dato 23. februar 2018 Trivsel, læring og udvikling hos børn og unge i Aarhus Børn og Unges kvalitetsrapport skal behandles af Byrådet hvert

Læs mere

Procesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan

Procesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning

Læs mere

Lokal UdviklingsPlan

Lokal UdviklingsPlan Forord Kære Medarbejder i Tovshøj Dagtilbud. Brabrand d. 15. maj 2017 Du står nu med vores lokale udviklingsplan (LUP) i hånden. Udviklingsplanen skal være retningsgivende for arbejdet med fælles pædagogisk

Læs mere

Lokal udviklingsplan for Hasselager Kolt Dagtilbud2014-2016

Lokal udviklingsplan for Hasselager Kolt Dagtilbud2014-2016 Lokal udviklingsplan for Hasselager Kolt Dagtilbud2014-2016 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Børnehaven Bjørnbakhus Selvejende dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Børnehaven Bjørnbakhus Selvejende dagtilbud Lokal udviklingsplan for Børnehaven Bjørnbakhus Selvejende dagtilbud 2014-2016 1 Indholdsfortegnelse 1 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 1.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn

Læs mere

Viby Skole. Lokal Udviklingsplan

Viby Skole. Lokal Udviklingsplan 2014-16 Lokal Udviklingsplan Viby Skole Viby Skole er en moderne og veldrevet folkeskole i Aarhus Kommune, der med sine ca. 80 medarbejdere, 27 klasser og ca. 530 elever formår at være en attraktiv skole,

Læs mere

Lokal udviklingsplan for Kløversamarbejdet

Lokal udviklingsplan for Kløversamarbejdet 1 Lokal udviklingsplan for Kløversamarbejdet 2016-2017 1 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse..2 Den lokale udviklingsplan-hvad og hvorfor...3 Politiske beslutninger - skærpet strategisk ramme for

Læs mere

Lokal UdviklingsPlan 2018/2019. Brabrand Dagtilbud

Lokal UdviklingsPlan 2018/2019. Brabrand Dagtilbud Lokal UdviklingsPlan 2018/2019 Brabrand Dagtilbud 1 Lokal UdviklingsPlan 2018/2019 Brabrand Dagtilbud 2 Med udgangspunkt i kvalitetssamtale januar 2018 skitseres retning for Brabrand dagtilbud det kommende

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord... 3 Indledning... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber... 5 Børn og unge med særlige

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Solbjerg Dagtilbud, 8411, område Oddervej

Lokal udviklingsplan for. Solbjerg Dagtilbud, 8411, område Oddervej Lokal udviklingsplan for Solbjerg Dagtilbud, 8411, område Oddervej 1 Indholdsfortegnelse 1 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 1.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge...

Læs mere

Strategi for Folkeskole

Strategi for Folkeskole Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3

Læs mere

KVALITET OG KVALITETSUDVIKLING I BØRN OG UNGE

KVALITET OG KVALITETSUDVIKLING I BØRN OG UNGE PJECE TIL FORÆLDREREPRÆSENTANTER I BESTYRELSER KVALITET OG KVALITETSUDVIKLING I BØRN OG UNGE SOM FORÆLDER KAN DU TAGE DEL I ARBEJDET MED FORTSAT AT SIKRE OG UDVIKLE KVALITETEN I BØRN OG UNGES SKOLER, DAG-

Læs mere

Pædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld

Pædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld Pædagogiske læringsmiljøer, der skaber en meningsfuld evalueringskultur Peter Rod, partner, Blichfeldt & Rod og Charlotte Wiitanen, dagtilbudsleder, Lyngby-Taarbæk Kommune Evalueringskultur Loven siger:

Læs mere

2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3. 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3

2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3. 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 Lokal udviklingsplan 2015-2016 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Grenåvej Øst...

Læs mere

LOKAL UDVIKLINGSPLAN FOR

LOKAL UDVIKLINGSPLAN FOR LOKAL UDVIKLINGSPLAN FOR Dagtilbuddet Skovvangen 2016-2017 Vuggestuen Kornbakken Vuggestuen Århusbo Børnehaven Rytterparken Børnehaven Skovparken Dagplejen Skovvangen Indhold Den lokale udviklingsplan

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Skejby Vorrevang Dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Skejby Vorrevang Dagtilbud Lokal udviklingsplan for Skejby Vorrevang Dagtilbud 2018-20 1 Indhold 1 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2 Fra vision til handling i stærkere fællesskaber... 3 3 Indhold i den lokale udviklingsplan...

Læs mere

Datainformeret ledelse og kvalitetsudvikling. Ledelseskonference, Århus Kommune Nyborg Strand d

Datainformeret ledelse og kvalitetsudvikling. Ledelseskonference, Århus Kommune Nyborg Strand d Datainformeret ledelse og kvalitetsudvikling Ledelseskonference, Århus Kommune Nyborg Strand d. 11.10.16 Synlig Læring 0 18 år Dias nr. 2 Synlig Læring 0 18 år 1. Fokus på kerneopgaven Dias nr. 3 Synlig

Læs mere

Lokal udviklingsplan for Dagtilbud Nørrebro 2015/16

Lokal udviklingsplan for Dagtilbud Nørrebro 2015/16 Lokal udviklingsplan for Dagtilbud Nørrebro 2015/16 Lokal Udviklingsplan 2015-16 Dagtilbud Nørrebro december 2014 Side 1 1 INDHOLD 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor? 3 2.1 Politiske beslutninger

Læs mere

Børne- og familiepolitikken

Børne- og familiepolitikken Børne- og familiepolitikken 2019-2022 Indledning Børne- og familiepolitikken 2019-2022 er Ringkøbing-Skjern Kommunes politik for 0-18 årsområdet. Børne- og familiepolitikken henvender sig til børn, unge,

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord...3 Indledning...3 Kompetente børn og unge...4 Forpligtende fællesskaber...5 Stærke netværk og et rigt

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Dagtilbuddet Skovvangen

Lokal udviklingsplan for. Dagtilbuddet Skovvangen Lokal udviklingsplan for Dagtilbuddet Skovvangen 2015-16 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Strandskolen 2018-2020-Dynamisk og version 1.0 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor? Den lokale udviklingsplan (LUP) beskriver den grundlæggende tilgang og de særlige indsatsområder,

Læs mere

Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk

Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer

Læs mere

Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune

Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer

Læs mere

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes

Læs mere

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.

Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet

Læs mere

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den

Læs mere

Ringsted Kommunes Børne og ungepolitik

Ringsted Kommunes Børne og ungepolitik Ringsted Kommunes Børne og ungepolitik Indhold: Indledning 3 Det står vi for 5 Dannelse og uddannelse rykker! 6-7 Inkluderende fællesskaber giver bedre muligheder for alle 8-9 Vi gør mere af det, der virker

Læs mere

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,

Læs mere

Dagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune

Dagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune 2014-16 Dagtilbud for fremtiden Inklusion Læring Børnesyn Sundhed Forældreinddragelse Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune 2014-16 Forord I årene 2011-13 har Dagtilbud og Dagplejen i Aalborg

Læs mere

Evaluering af læreplaner 2014/2015

Evaluering af læreplaner 2014/2015 Evaluering af læreplaner 2014/2015 Forord Åbyhøj Dagtilbuds læreplaner evalueres årligt i perioden ultimo april ultimo maj. Den Årlige evaluering skal ses i sammenhæng med, at der i er aftalt årlig evaluering

Læs mere

LÆRINGSGRUNDLAG For alle professionelle på 0-18 årsområdet i Slagelse Kommune

LÆRINGSGRUNDLAG For alle professionelle på 0-18 årsområdet i Slagelse Kommune LÆRINGSGRUNDLAG For alle professionelle på 0-18 årsområdet i Slagelse Kommune formålet med det fælles læringsgrundlag er, at alle børn og unge lærer at mestre eget liv. læringsgrundlaget skal sikre, at

Læs mere

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den

Læs mere

Børn og Unge i Furesø Kommune

Børn og Unge i Furesø Kommune Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø

Læs mere

Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015

Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015 Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015 Hvorfor deltage i Barnet i Centrum? - Erfaringer fra Svendborg kommunes deltagelse i Barnet i Centrum 1 Ved Birgit Lindberg dagtilbudschef Dagtilbudsområdet

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...

Læs mere

Dagplejen Skanderborg Udviklingskontrakt

Dagplejen Skanderborg Udviklingskontrakt Dagplejen Skanderborg Udviklingskontrakt 2019 NOVEMBER 2018, ELSE SALL Dagplejen Skanderborg Udviklingskontrakt 2019 Vision for Skanderborg Dagpleje Formålet med Visionen for Skanderborg Kommunale Dagpleje:

Læs mere

Lokal udviklingsplan Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2016-2018 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge...

Læs mere

BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber

BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber 1 forord Kære læsere, Da jeg ved udgangen af 2015 sammen med resten af byrådet præsenterede Aarhus Kommunes nye børneog ungepolitik, var jeg stolt. Stolt,

Læs mere

Lokal udviklingsplan for Ellevang Dagtilbud

Lokal udviklingsplan for Ellevang Dagtilbud Lokal udviklingsplan for Ellevang Dagtilbud 2018-2019 Ellevangs Dagtilbuds Lokale UdviklingsPlan rev. 10/9/18 1/15 Indhold 1 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2 Fra vision til handling i

Læs mere

Lokal udviklingsplan for. Skejby Vorrevang Dagtilbud

Lokal udviklingsplan for. Skejby Vorrevang Dagtilbud Lokal udviklingsplan for Skejby Vorrevang Dagtilbud 2016-18 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3

Læs mere

Fælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg

Fælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet

Læs mere

1. Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 2. 1.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 2

1. Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 2. 1.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 2 1 1 Indhold 1. Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 2 1.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 2 2 Fælles indsatser i Område Skanderborgvej... 3 3 Vores lokale indsatsområder...

Læs mere

Notat. Udkast til Fælles mål 0-6 år. Den 26. marts 2015

Notat. Udkast til Fælles mål 0-6 år. Den 26. marts 2015 Notat Emne: Udkast til Fælles mål 0-6 år Den 26. marts 2015 I forbindelse med behandlingen af kvalitetsrapporten for 2013, blev det i byrådet besluttet, at Børn og Unge over de kommende år styrker og investerer

Læs mere

Det fællesskab Dagtilbud Smedegården rettes mod - og dannes om, er professionelle og faglige forestillinger om, hvad der giver de bedste resultater!

Det fællesskab Dagtilbud Smedegården rettes mod - og dannes om, er professionelle og faglige forestillinger om, hvad der giver de bedste resultater! 1. Indledning Kære læser - velkommen til Dagtilbud Smedegårdens perspektivplan! Du har, gennem denne perspektivplan, mulighed for at få større indblik i og kendskab til Dagtilbud Smedegården! Alle dagtilbud

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Tilst dagtilbud 2016-2017 1 Indhold 1 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 1.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 1.2 Kulturforandring

Læs mere

Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi

Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi 1 Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi Frederiksbjerg Dagtilbud er en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune, og dagtilbuddets kerneopgave, vision og strategi er i harmoni med magistratens

Læs mere

Faglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune

Faglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Lokaldistrikt Samsøgade 2017-2018 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 2 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Strandskolen 2016-2017 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Fokus OMRÅDER. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune

Fokus OMRÅDER. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune 9 Fokus OMRÅDER Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner

Læs mere

Skolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.

Skolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået. Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen

Læs mere

LÆRING, LEG & BEVÆGELSE

LÆRING, LEG & BEVÆGELSE LÆRING, LEG & BEVÆGELSE Præsentation af oplægsholdere Dagtilbudsleder Karin Andreasen, som vil præsentere de overordnet visioner og tanker bag projektet. Pædagogisk leder Nete Rosenkilde, som vil præsentere

Læs mere

Børne- og læringssyn i Allerød Kommune

Børne- og læringssyn i Allerød Kommune Børne- og læringssyn i Allerød Kommune April 2017 1 ALLERØD KOMMUNES FÆLLES BØRNE- OG LÆRINGSSYN I Allerød Kommune arbejder vi ud fra et fælles børne- og læringssyn på hele 0-18 årsområdet. Vi ønsker med

Læs mere

STRATEGIPLAN FOR FOLKESKOLERNE

STRATEGIPLAN FOR FOLKESKOLERNE STRATEGIPLAN FOR FOLKESKOLERNE 2017-2019 vordingborg.dk Vordingborg Kommune Østerbro 2 4720 Præstø Udgivet af Vordingborg Kommune Udarbejdet af: Afdeling for Skoler INDHOLDSFORTEGNELSE 1. BAGGRUND... 4

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Dagtilbuddet Christiansbjerg 2016-2017 1 Indholdsfortegnelse 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 2 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn

Læs mere

Oplæg til Børn og Unge Udvalget. Spørgsmål stillet af Jan Ravn Christensen (SF): Besvarelse af spørgsmål fra Byrådets drøftelse: Emne

Oplæg til Børn og Unge Udvalget. Spørgsmål stillet af Jan Ravn Christensen (SF): Besvarelse af spørgsmål fra Byrådets drøftelse: Emne Oplæg til Børn og Unge Udvalget Emne Besvarelse af spørgsmål fra Byrådets drøftelse: Sag 21: Børnenes og de unges trivsel, læring og udvikling Til Kopi til Børn og Unge Udvalget Den 12.9 2014 Spørgsmål

Læs mere

Video til Søndervang dagtilbud - Velkommen

Video til Søndervang dagtilbud - Velkommen Video til Søndervang dagtilbud - Velkommen 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 2 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 2 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Dagtilbud for fremtiden. - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området

Dagtilbud for fremtiden. - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området Dagtilbud for fremtiden - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området Egne noter 2 Indhold Udviklingsplanens 3 spor... 4 Spor 1: Inklusion... 6 Spor 2: Læring og læringsmiljøer... 8 Spor 3: Forældreinddragelse...

Læs mere

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet

Læs mere

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes

Læs mere

KLYNGELEDELSESPROFIL KØBENHAVNS KOMMUNE

KLYNGELEDELSESPROFIL KØBENHAVNS KOMMUNE KLYNGELEDELSE I KØBENHAVN Alle børn og unge i København skal have lige adgang til at trives, udvikle sig og lære, sådan at de har de bedste muligheder nu og fremover i livet. Dag- og fritidstilbud har

Læs mere

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I RAMMER FOR MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I aarhus KOMMUNE UDGIVET AF: Aarhus Kommune Børn og Unge Læring og Udvikling UDGIVET: 2. udgave, juni 2017 COPYRIGHT: Aarhus Kommune Børn og Unge Læring og

Læs mere

Det er sejt at være dygtig en sammenhængende børne- og ungepolitik

Det er sejt at være dygtig en sammenhængende børne- og ungepolitik UDKAST Det er sejt at være dygtig en sammenhængende børne- og ungepolitik For perioden 2019-2022 Godkendt af Byrådet den xx Forord I Fredensborg Kommune mener vi, at alle børn skal have mulighed for at

Læs mere

Holdningsnotat for dagtilbudsområdet

Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret

Læs mere

Lokal udviklingsplan for Hjortshøj Dagtilbud

Lokal udviklingsplan for Hjortshøj Dagtilbud Lokal udviklingsplan for Hjortshøj Dagtilbud 2017-2018 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Fælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune

Fælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune Fælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune Juni 2017 1 I Allerød Kommune arbejder vi ud fra et fælles børne- og læringssyn på hele 0-18 årsområdet. Vi ønsker med vores børne- og læringssyn at sætte

Læs mere