FOLKESKOLEreformen er en FAGLIG reform der skal FORANDRE praksis. Skolebestyrelsesmedlemmer Skole og Forældre København 22.

Transkript

1 FOLKESKOLEreformen er en FAGLIG reform der skal FORANDRE praksis Skolebestyrelsesmedlemmer Skole og Forældre København 22. februar

2 Folkeskolereformen helt kort Den overordnede målsætning med reformen er, at eleverne gennem mere og bedre undervisning skal kunne det samme i 8. klasse, som de i dag kan i 9. klasse. Fra undervisningsmål til læringsmål fra aktiviteter til resultater. En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring. Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere. 2

3 Folkeskolereformen i København - Tidslinje for implementering 2014 Politisk behandling af faglig udmøntning i Børne- og Ungdomsudvalget. Lokalt Februar Pædagogisk personale er inddraget og kender deres skoletilknytning. Temadag for elevråd i Valby hallen. Marts April Maj Juni Juli August Dialogmøde mellem skolebestyrelser og BUU d. 9. april BUU temadrøftelse om fremtidens fritidstilbud. Valg til skolebestyrelser afvikles i foråret. August og september kommer der vejledningsmateriale og områdevise temaaftner med de nye skolebestyrelser. Nationalt Borgerrepræsentationen behandler sagen om faglig udmøntning. Forventet fremsættelse af lovforslag 3 om styring af Folkeskolen; kvalitetsrapporter, elevplaner og opfølgning på mål om folkeskolen. Politisk behandling af udmøntning af ny lov for styring af folkeskoleområdet, f.eks. rammer for kvalitetsrapport. Offentlig høring om forenklede fælles mål. Nye fælles mål træder i kraft. August og efterår 2014 Sommeruniversitet ledere, lærere og pæd. Medarbejdere: Temaet for al kompetenceudvikling er folkeskolereformen. 3

4 Hvordan får I indflydelse på reformen? Tag dialogen i skolebestyrelsen Tal med din skoleleder! Deltag i dialogmøde med politikerne d. 9. april 2014 Spørgsmål og kommentarer til reformen er altid velkomne på folkeskolereformen@buf.kk.dk Find materiale her: 4

5 Hvor langt er vi? Værnsregler Rammer for medarbejder tilstedeværelse Pædagoger ind i skolen En åben skole Læringsmål Kompetenceudvikling Skolebestyrelsen og forældresamarbejde i en ny folkeskole Dialog med skolelederne om den lokale implementering af folkeskolereformen 5

6 Værnsregler Forståelsespapiret om værnsregler indeholder KLF, SKK og BUFs fælles forståelse af de nye regler for lærernes arbejdstid. Med forståelsespapiret har vi fået et godt afsæt for den lokale forandringsproces med fokus på: at give lærerne tryghed i den nye arbejdssituation fælles forventningsafstemning om opgaver og samarbejde klare rammer for planlægning af arbejdet via tydelig ledelse forankring, dialog og medansvar i MED 6

7 De fysiske rammer - teamforberedelse og mere tilstedeværelse på skolerne Forvaltningen har på baggrund af besøg på alle skoler vurderet mulighederne for at etablere fleksible arbejdspladser til medarbejderne. En del skoler har det nødvendige antal arbejdspladser Nogle skoler kan etablere arbejdspladserne vha. få justeringer Andre skoler har ikke umiddelbart ledige lokaler til arbejdspladser På BUU-mødet den 26. februar behandler udvalget principperne for fordeling af puljen på de 44 mio. kroner til medarbejdertilstedeværelse og teamforberedelse. 7

8 Pædagoger ind i skolen Arbejdet med den store personaleproces, hvor mange pædagogiske medarbejderes nuværende arbejdsforhold ændres, er i fuld gang. Klyngelederne afholder individuelle samtaler med medarbejderne om ønskerne til fremtidig placering Ultimo februar afholder skolerne individuelle samtaler med de pædagogiske medarbejdere, der ønsker at indgå i arbejdet på skolen Alle får endelig besked om fremtidig placering i marts måned Arbejdsmiljø København tilbyder hjælp til fritidshjem og klubber i processen med at drøfte udvikling og forandring af faglighed og kompetence m.m. 8

9 Åben skole Med folkeskolereformen er der lagt op til et tidligere og tættere samarbejde mellem skoler og det omgivende samfund. Åbenskole-ambassadører på skolerne Katalog over fag, valgfag og brobygningstilbud fra ungdomsuddannelser og Ungdomsskolen Eksterne (gratis) læringstilbud fra museer, kultur og naturinstitutioner Ny portal til skoler med tilbud fra uddannelsessteder, kultur- og fritidsforeninger 9

10 Læringsmål Reformens krav til et fagligt løft af folkeskolen indebærer et ændret læringsperspektiv med særlig vægt på en ændring fra undervisningsmål til læringsmål. Dette understøttes bl.a. ved: Inspirationsmaterialer, cases og praksisforløb Træningsforløb for elevinddragelse Fagligt implementeringsteam Indledningsvis mulighed for fælles læringsmål for større grupper af elever 10

11 Kompetenceudvikling Reformen skal bygge videre på den professionelle viden, kunnen og udvikling, der allerede findes på skolerne. Sommeruniversitet med folkeskolereformen som tema Fagligt implementeringsteam skal bistå de Københavnske skoler ifm. realiseringen af reformen Nye lederkompetencer Kompetenceudvikling for det pædagogiske personale fra fritidshjem både de der skal ind på skolerne, og de der skal arbejde på en anden daginstitution. 11

12 Skolebestyrelsen Kompetencer til at bestemme hvordan valget til skolebestyrelsen skal ske, ligger fremover hos Borgerrepræsentationen Hvervet som forældrerepræsentant vil ikke længere være et borgerligt ombud Borgerrepræsentationen får mulighed for at beslutte, at KKFO lederen/lederen af dagtilbud eller fritidshjem kan deltage i skolebestyrelsens møder uden stemmeret. 12

13 Nye forventninger til skolebestyrelsen Reformen sætter rammerne for en udvidelse og professionalisering af bestyrelsesarbejdet. Repræsentant fra KKFO/fritidshjem uden stemmeret Mulighed for to eksterne repræsentanter SB udarbejder principper for lektiehjælp og faglig fordybelse, samt arbejdet med læringsmål og skolens udmøntning af den åbne skole Der vil være et udbud af kompetenceudviklende kurser til skolebestyrelserne og redskaber til understøttelse 13

14 Tidslinje for et skolebestyrelsesvalg 2014 Februar Marts April Maj Juni Juli August September Nedsættelse af valgbestyrelse bestående af skoleleder, formand for afgående skolebestyrelse og et forældrevalgt medlem fra afgående skolebestyrelse. Endelig beslutning i borgerrepræsentationen om den faglige udmøntningssag for folkeskolereformen. Orientering om valg til SB på skolens hjemmeside og forældreintra, Uddeling af flyers og ophængning af posters. Valglister fremlægges. Møde mellem kandidater med henblik på enighed om opstillingsrækkefølge (fredsvalg). Den nye skolebestyrelse tiltræder. Inspirationsmateriale til arbejdet i den kommende skolebestyrelse bliver tilgængelig. Liste over ny skolebestyrelse inklusiv angivelse af formand fremsendes til Området 10. september. Skolerne modtager via ugepakken informationsmateriale, der skal anvendes i forbindelse med skolebestyrelsesvalget. Endelig beslutning i skolebestyrelsen af: 1. Skolens plan for skolebestyrelsesvalget 2. Udpegning af eksterne kandidater. 3. Kommunikationsplan for skolebestyrelsesvalget. Frist for opstilling af kandidater til skolebestyrelse til skoleleder københavnerbarometer m.m. Kommunikation om udfaldet af fredsvalg på hjemmeside og Forældreintra. Elevernes valg til skolebestyrelse. Konstituerende møde for ny SB. 14

15 Fornyet skole-hjem samarbejde Det overordnede formål er at tydeliggøre forældrenes rolle og ansvar i samarbejdet omkring deres barns læring og udvikling, såvel som i samarbejdet med eksterne interesser. Skolebestyrelsen skal være repræsentativ for de lokale forhold på den enkelte skole. Gennemførelse af forældretilfredshedsundersøgelse omkring skolehjemsamarbejdet Iværksættelse af initiativer såsom kompetenceudvikling, temamøder, kommunikationsmateriale, tilbud om ekstern bistand etc. Forældrenes aktive deltagelse er en forudsætning for en god skolegang - og forældrenes deltagelse skal bygge på et ejerskab til, en forståelse for og accept af formålet med samarbejdet! 15

16 Realiseringen af reformen Vi vil: implementere reformen med størst mulig tryghed og trivsel for medarbejdere i hele vores organisation sikre en økonomisk transparens og struktur, der giver muligheder for at drive de tilbud, vi skal have i kommunen bruge midlerne til at realisere reformens faglige intentioner til gavn for kommunens børn og unge 16

17 En fælles opgave Vi skal alle gøre det endnu bedre for vi skal nå noget mere med andre midler og nye rammer. Hvordan kan vi holde fast i det vi har? Hvordan kan vi sammen gøre noget bedre? Hvordan kan vi åbne skolen op i forhold til samarbejder med eksterne aktører? Samtidig med et fagligt fokus på opnåelse af læringsmål. 17