Stillings- og personprofil. Direktør Learnmark Horsens Juni 2015

Transkript

1 Stillings- og personprofil Direktør Learnmark Horsens Juni 2015

2 Opdragsgiver Learnmark Horsens Adresse Stadionsvej Horsens Telefon: Stilling Refererer til Ansættelsen Direktør Bestyrelsen Løn efter kvalifikationer og gældende overenskomst. Den samlede løn forventes at udgøre ca kr. inkl. pension. Tiltrædelse: 1. oktober 2015 Yderligere oplysninger Kan fås ved henvendelse til bestyrelsesformand Hans A. Sørensen, tlf.: , eller Lars Bo Pedersen, MUUSMANN, tlf.: Alle henvendelser behandles fortroligt. Du kan læse mere om Learnmark Horsens på Se endvidere vedlagte årsrapport. Rekrutteringsprocessens forløb Ansøgning sendes til job@muusmannjob.com mrk. Direktør, Learnmark. Ansøgningsfrist: Fredag den 14. august 2015 kl Samtaler og test afholdes på følgende datoer: 1. samtaler: Fredag den 21. august 2015 Test: Mandag den 24. august samtaler: Torsdag den 27. august

3 Kort om Learnmark Horsens Learnmark Horsens er en solid og veldrevet organisation, der leverer gode resultater fagligt og økonomisk. Learnmark Horsens er beliggende på tre adresser i Horsens, og de fysiske rammer er gode med en velholdt bygningsmasse og velindrettede lokaler, hvor udstyret er moderne og på et højt niveau. Learnmark Horsens er en ambitiøs erhvervsskole, der blev etableret i 2011 ved en fusion mellem VIA Erhvervsuddannelser, Business College Horsens, HTX og VIA Erhverv. Formålet var at skabe én stor samlet uddannelsesinstitution, der ville være et aktiv for både elever, studerende, kursister, virksomheder og medarbejdere i Horsens og opland. Learnmark Horsens samarbejder bredt om uddannelse i Danmark og samarbejder med erhvervsskoler i bl.a. USA og Europa om længerevarende studierejser for skolens elever. Learnmark Horsens har ca. 325 medarbejdere og årselever. Navnet Learnmark har afsæt i det engelske ord landmark, der betyder landemærke eller pejlemærke for søfarende på vej mod nye mål. Learn er det bredeste engelske ord for læring. Metaforen er uddannelse og læring med perspektiv og mål. Ordet associerer endvidere til beslægtede ord som benchmark og trademark. Learnmark Horsens værdigrundlag Leanmark Horsens bygger på et værdigrundlag med fokus på: Åbenhed og samspil med omverdenen Et inspirerende uddannelsesmiljø Udvikling og kvalitetsforbedring Samarbejde og videndeling Mål og visioner Learnmark Horsens har en overordnet vision, der dækker over organisationens tre kerneområder, som er dannelse, talentudvikling og fremtidens erhvervsliv: Vi danner og talentudvikler til fremtidens erhvervsliv Dannelse: Dannelse er den enkeltes måde at forholde sig til sig selv og andre på. Målet er, at eleven opnår livsduelighed gennem en alsidig personlig og faglig udvikling med fokus på demokrati, omverdensforståelse og arbejdsduelighed. Talentudvikling: Alle har et talent, som skal udfoldes og udvikles. Målet er, at alle bliver så dygtige som muligt. Grundlaget for talentudviklingen er at udfordre og fremme elevens lyst og vilje til at udvikle medfødte og erhvervede evner. 3

4 Fremtidens erhvervsliv: For at kunne danne og talentudvikle til fremtidens erhvervsliv kræver det, at vi hele tiden skærper vores udsyn og indblik i forhold til de kompetencer, som samfundet kræver. Vi skal åbne os og indgå i et tæt samspil med erhvervslivet. Med udgangspunkt i visionen har Learnmark Horsens følgende mål: fortsat udvikling af Learnmark Gymnasium HHX og HTX. Herved bygges der bro mellem de merkantile og tekniske studieretninger. Dette vil blive understøttet af tværgående indsatsområder, som fremmer elevernes kompetencer inden for innovation, iværksætteri, teknologianvendelse og globalisering. at udvikle erhvervsuddannelserne gennem et samspil mellem de tekniske og merkantile uddannelser ved hjælp af udviklingsprojekter, tværgående indsatsområder og fælles pædagogiske udviklingstiltag. Målet er at kvalificere uddannelserne og fremme en kvalificeret søgning til erhvervsuddannelserne. Herved imødekommes erhvervslivets behov for højtkvalificerede faglærte i et videnssamfund, som stiller krav om udvikling og innovation. at arbejde for at flest mulige kommer i gang med en ungdomsuddannelse, bl.a. gennem en særlig indsats for de ikke-uddannelsesparate, og at flest mulige gennemfører og kommer i beskæftigelse eller fortsætter på videregående uddannelser. at videreudvikle et dynamisk kompetencecenter, der servicerer erhvervslivet og byens borgere med nye og relevante kompetenceudviklingstilbud inden for og på tværs af det tekniske og det merkantile område, og som i samspil med arbejdsmarkedets parter kan understøtte de erhvervsstrategier, der ligger i området. at skabe en bredtfavnende institution, der understøtter de mange fælles bestræbelser på at gøre Horsens til en attraktiv uddannelsesby, som kan fastholde og tiltrække flere uddannelsessøgende. Ledelse og organisation Learnmark Horsens ledes af en bestyrelse på 16 medlemmer, som er bredt sammensat med repræsentation af lokalpolitikere, erhvervs- og arbejdsgiverorganisationer, fagforeninger, de videregående uddannelser, elever og medarbejdere. Direktøren har det overordnede ansvar for ledelse, drift og udvikling af Learnmark Horsens og er ansvarlig for den samlede organisation over for bestyrelsen. Direktøren har tæt sparring med chefgruppen, der består af økonomichef/souschef, udviklingschef, kommunikationschef og seks uddannelseschefer/rektorer for hver af Learnmark Horsens uddannelsesområder. 4

5 Overordnet er Learnmark Horsens organiseret som vist nedenfor: Aktuelle udfordringer for Learnmark Horsens Uddannelsessektoren er i konstant udvikling, blandt andet grundet reformer på området og erhvervslivets behov og forventninger. Dette er vigtige rammevilkår for uddannelserne på Learnmark Horsens. Det er derfor essentielt, at direktøren har opmærksomhed på tendenser, udvikling og løbende tilpasning af organisationen, således at krav og forventninger kan imødekommes. 5

6 Det er samtidig vigtigt, at uddannelserne synliggøres både blandt aftagere i uddannelsernes brancheområder og inden for uddannelsessystemet generelt. En af de helt konkrete udfordringer for direktøren bliver håndtering af den kommende reform af erhvervsuddannelserne, der træder i kraft i sommeren Dette forventes at påvirke Learnmark Horsens udvikling og drift i betydeligt omfang. Learnmark Horsens har i øjeblikket en udfordring i forhold til at rekruttere nok elever til erhvervsuddannelserne, idet efterspørgslen efter elever i erhvervslivet er større end det lokale udbud af elever. Det forventes, at reformen ikke vil gøre denne udfordring mindre. På kort sigt vil det derfor være en højt prioriteret opgave for direktøren at have fokus på elevoptaget. Det er desuden en vigtig opgave for direktøren løbende at effektivisere og sikre en optimal udnyttelse af de eksisterende ressourcer samtidig med, at det høje kvalitetsniveau fastholdes. Direktøren skal her have en tydelig forretningsorientering og have fokus på at sikre lønsomheden. Der er samtidig behov for fortsat at kunne tiltrække og fastholde samarbejdspartnere og aftagervirksomheder. Udfordringen er at skabe nye varige relationer på tværs af brancher og interessenter, så Learnmark Horsens er branchens og områdets foretrukne samarbejdspartner. Her vil direktøren komme til at spille en central rolle som ambassadør for organisationen og skal være en synlig og markant aktør i forhold til de eksterne relationer. Vi forventer, at de politiske partier forsætter forhandlingerne om en ny reform af gymnasieuddannelserne efter det netop afholdte Folketingsvalg. Vedtages den, vil direktøren blive drivkraften i at implementere reformen i samspil med gymnasieafdelingen, som rummer byens største gymnasium. På Learnmark Horsens bliver der endvidere lagt stor vægt på, at elever og kursister, ud over en kompetent og professionel undervisning, oplever gode forløb. Underviserne er i tæt dialog med praktikvirksomheder omkring elevernes og kursisternes uddannelse og personlige udvikling, og der arbejdes systematisk med fastholdelse og trivsel. Direktørens funktion og opgaver Direktøren har helt overordnet ansvaret for ledelse, drift og den strategiske udvikling af Learnmark Horsens. Direktøren skal derfor som en afgørende og vigtig opgave sætte den strategiske retning i et tæt og dynamisk samspil med bestyrelse og chefer. En af hovedopgaverne her er at fastholde og fortsat udvikle et stærkt læringsmiljø i samarbejde med resten af organisationen. Direktøren skal derfor sætte et tydeligt præg på den løbende udvikling af uddannelserne. Direktøren skal samtidig sikre en sund økonomi og effektiv ressourceudnyttelse. Det er vigtigt, at direktøren i tæt samspil med økonomichefen sikrer, at de økonomiske rammer overholdes, hvilket forudsætter, at direktøren har løbende overblik over ressourceforbrug og igangværende projekter. 6

7 Learnmark Horsens er en relativ ny organisation, og der er derfor stadig behov for at gøre en indsats for at få sat organisationen på landkortet. Det er derfor væsentligt, at organisationens vigtige samarbejdsflader fastholdes og udvikles, således at Learnmark Horsens fortsat er en aktiv og markant aktør inden for uddannelsesområdet lokalt, regionalt og nationalt. I dette arbejde er det vigtigt, at direktøren har et todelt fokus, så der på den ene side er fokus på at tilpasse uddannelsesudbuddet på Learnmark Horsens, således at udbuddet af uddannelser og kurser matcher efterspørgslen fra erhvervslivet og andre aftagere, og således at lokale, regionale og nationale politiske krav kan imødekommes. Og på den anden side er fokus på, at påvirke udviklingen af landspolitiske, regionale og lokale politiske tiltag på uddannelsesområdet. Direktøren skal derfor være aktiv eksternt i relation til de uddannelsespolitiske netværk, politiske beslutningstagere samt erhvervslivet. Det er særlig vigtigt, at direktøren er synlig og engageret i arbejdet med den kommende reform af erhvervsuddannelserne, og at direktøren spiller en aktiv rolle i at gøre Learnmark Horsens klar til de kommende udbudsrunder i 2016/2017. Direktøren skal helt generelt være drivkraften i udviklingen af en moderne uddannelsesinstitution, der tilbyder både erhvervsuddannelser, gymnasiale ungdomsuddannelser, 10. klasse og efteruddannelse. En uddannelsesinstitution som på én gang er karakteriseret ved en stærk faglig profil, ressourcebevidsthed, gode resultater og stor fokus på elev- og medarbejdertrivsel. Alt dette skal ske i den nye kontekst, som reformerne udstikker, og med de udfordringer der følger af, at andre konkurrerende uddannelsesinstitutioner ligeledes er i færd med at tilpasse sig fremtidens krav. Direktøren skal sammen med den øvrige chefgruppe skabe en institution, der både er et attraktivt valg for uddannelsessøgende og medarbejdere, og som kan samarbejde med andre institutioner og øvrige interessenter på en fleksibel og resultatorienteret måde. Direktøren skal som led i den strategiske udvikling af uddannelserne på Learnmark Horsens inspirere til og iværksætte tværgående udviklingsprojekter. Ligeledes skal direktøren have fokus på synergieffekter på tværs af organisationen, herunder på udvikling på tværs af de faglige miljøer, udvikling af den faglige praksis og formidling af viden i organisationen. Direktøren skal turde udfordre praksis samt stimulere til nytænkning og idéudvikling blandt medarbejderne. Learnmark Horsens er kendetegnet ved en flad struktur, hvor den strategiske udvikling sker i dialog med alle ledere og ved afdelingsmøder. Det er vigtigt, at hele medarbejdergruppen føler sig hørt, og at der ikke er langt til direktørens kontor. Direktøren skal sikre og drive en konstruktiv dialog på tværs af professioner og medarbejdergrupper. Direktøren skal have en inddragende ledelsesstil og motivere til medarbejderdeltagelse i såvel beslutnings- som implementeringsfasen. 7

8 Direktørens opgaver kan kort opsummeres i følgende punkter: Overordnet ansvar for ledelse, drift og strategisk udvikling af Learnmark Horsens Betjening og rådgivning af bestyrelsen, herunder formidling, implementering og gennemførelse af bestyrelsens beslutninger i forhold til hele organisationen Ansvar for at de planlagte økonomiske rammer overholdes Fastholde og udvikle de eksterne samarbejder og indgå i lokale, regionale og nationale netværk Sikre at kompetencer og ressourcer i organisationen understøtter vision, strategier og mål Overordnet ansvar for det administrative, uddannelsesmæssige og personalemæssige område Ledelse af ledere, hvilket inkluderer direkte ledelsesansvar for ni chefer Sikre at Learnmark Horsens udbyder tidssvarende, markedsorienterede uddannelser og kurser med høj faglig og pædagogisk kvalitet Gå foran som rollemodel og det gode eksempel Arbejde for at sikre og udvikle en kultur med et godt arbejdsmiljø og trivsel blandt medarbejdere, elever og kursister. Faglige kvalifikationer og personlige egenskaber Den nye direktør har bred ledererfaring, herunder erfaring med ledelse af ledere og gerne inden for uddannelsessektoren. Det forventes, at den nye direktør har en solid indsigt i uddannelsesområdet, og viden om pædagogik og læring er desuden en fordel. Direktøren skal være en innovativ, visionær og robust leder, der gennem en strategisk og tydelig ledelse står i spidsen for skolens fortsatte udvikling. Den nye direktør skal desuden have en dynamisk og involverende ledelsesstil og herigennem opnå respekt og tillid i organisationen. Direktøren skal være en tydelig ambassadør for Learnmark Horsens og være en naturlig og tillidsvækkende kommunikator der kan skabe dialog med medarbejdere og eksterne samarbejdspartnere. Herunder er erfaring med etablering, vedligeholdelse og udvikling af strategiske alliancer et plus. En af direktørens kerneopgaver er at sikre Learnmark Horsens fortsatte udvikling, og det er derfor væsentligt, at direktøren er innovativt tænkende, ambitiøs og har et skarpt strategisk blik. Direktøren skal være en samlende figur, der går foran og sætter retning og samtidig får nye pædagogiske forsøg til spire op nedefra. Der lægges vægt på, at direktøren er omstillingsparat og god til at se nye muligheder både internt og eksternt. 8

9 Direktøren skal have en stor analytisk kapacitet og hurtigt kunne danne sig overblik over komplekse problemstillinger af både ledelsesmæssig, pædagogisk og ressourcemæssig karakter. Direktøren skal have økonomisk tæft og forståelse for Learnmark Horsens forretningsmæssige fundament. Det er vigtigt, at direktøren på den ene side har et skarpt blik for at skabe gode resultater og på den anden side er proaktiv og engageret i at se muligheder for løbende forretningsudvikling. Stærke analytiske kompetencer og evne til at tænke fleksibelt og dynamisk i forhold til økonomi og det marked, Learnmark Horsens er en del af, er derfor vigtige. Direktøren skal kunne sætte fokus på elevernes og kursisternes trivsel, og selv trives i et uddannelsesmiljø med primært unge mennesker. Direktøren skal samtidig kunne rumme alsidigheden i uddannelserne og udvise respekt og tillid til medarbejderne og deres forskellige fagligheder, kompetencer og talenter. Den nye direktør skal være en stærk, synlig og udadvendt person, som trives i lederrollen og som agerer med en balanceret autoritet og gennemslagskraft. Som person er det vigtigt, at den nye direktør både er robust og handlekraftig og samtidig også fremstår uformel, empatisk, rolig og tilgængelig i sin tilgang til andre. Den nye direktør er uhøjtidelig og udstråler godt humør og en positiv energi. Stærke relationelle kompetencer og gode samarbejdsevner er vigtige, så omgivelserne lytter og føler sig hørt. Direktøren skal være i stand til at fungere professionelt i forskellige faglige og ledelsesmæssige sammenhænge både internt og eksternt. Direktøren skal være delegerende, helhedsorienteret og involverende i ledelsesstilen, hvor målet er, at alle medarbejdere arbejder for at realisere organisationens forskellige strategier, mål og visioner. Direktøren ønsker og søger demokratiske processer, samarbejde og en åben dialog med respekt for den enkelte medarbejders og leders synspunkter. Dette skal balanceres med en tydelig resultatorienteret tilgang. Medarbejdernes kompetencer og trivsel er en af Learnmark Horsens store styrker. Direktøren skal derfor være en nærværende og motiverende leder og være forbillede i en stærk kultur. Direktøren forventes at have en videregående uddannelse suppleret med en lederuddannelse. Andet Kandidater til stillingen skal være indstillet på at gennemgå en ledelsestest hos MUUSMANN i Aarhus. 9