Projektskabelon. Beskrivelse af emne til Tværprofessionelt modul. Omfang 6 ECTS. 1. Titel:

Transkript

1 Projektskabelon Afdeling/enhed: Blangstedgårdsvej Oprettelsesdato: Udarbejdet af: anha21 Journalnummer: Dokumentnavn: Dokumentnummer: Skabelon Beskrivelse af emne til Tværprofessionelt modul. Omfang 6 ECTS. 1. Titel: Social ulighed i sundhed - kan fattigdom og sygdom arves? Kort beskrivelse: I dette fag er der fokus på at forstå, hvilken indflydelse social ulighed spiller på sundhed. Det er sådan at lav indkomst og kort uddannelse påvirker menneskers liv på en lang række områder så som nedsat social funktionsevne, fattigdom på menneskelige ressourcer, ringere materielle vilkår, fysisk og psykisk belastende arbejdsforhold, mindre motion, federe mad og større tobaksforbrug, færre valgmuligheder, dårligere muligheder og ressourcer til at håndtere livets svære hændelser og tidlig død, og at disse områder nedarves igennem generationer. I dette fag vil vi blandt andet arbejde med at forstå, hvordan og hvorfor forældres sociale position kravler under huden på deres børn og hvordan man kan støtte menneskers klasserejse. 2. Uddybende beskrivelse: Valgfaget tager afsæt i følgende centrale indholdselementer: Modernitet, normer og værdier, Livsstil versus levevilkår, Sundhedsideologi som social sorteringsmekanisme, Hvordan påvirker social ulighed sundhed, Social ulighed set i lyset af social kapital og Stigmatisering og statusangst. Undervisningen tager afsæt i at give holdet fælles viden og i lektionerne give mulighed for dialog gennem korte øvelser. Derudover arbejder de studerende med et projekt med selvvalgt felt. Dialogen i lektionerne og projektet giver de studerende mulighed for at komme i dialog med andre professioner, få indsigt i deres profession og formidle viden, erfaringer og færdigheder fra egen profession. Projektarbejdet giver mulighed for at de studerende arbejder med konkrete problemstilling, som kræver refleksion, overvejelser om forskellige måder at kommunikere og møde mennesker på og som konkret produkt udvikle/samle en billedserie af eksempler på social ulighed og sundhed. 3. Udbudssted: (UCL/uddannelse og adresse) Blangstedgårdsvej 4 Side 1/7

2 4. Undervisere: (+avn, stilling, titel og ansættelsessted) Kristian Alexander Jul Paaske og Anne Karin Petersen 5. Valgfagsspecifikke læringsmål: Det er målet, at den studerende med udgangspunkt i sin professionelle identitet: Opnår indsigt i social ulighed og sundhed på samfundsniveau og ud fra borgerens behov og perspektiv opnår en indsigt i andre relevante professioner og en forståelse for berøringsfladerne til ulighed i sundhed for egen og andres profession kan bringe sin egen profession og faglighed i spil med andre fagligheder i løsningen af problemstillinger knyttet til ulighed i sundhed i en praksis, der er kompleks, forskelligartet og under stadig udvikling og forandring indenfor emnet social ulighed i sundhed opnår erfaring med at samarbejde med professionelle inden for andre professionsområder, herunder kompetence til at facilitere effektivt teamsamarbejde og netværksdannelse Det er målet, at den studerende gennem deltagelse i udviklings- og innovationsprocesser: kan indgå i et tværfagligt arbejde med henblik på fremstilling af en billedserie, der illustrere ulighed i sundhed og tekst, som formidles mundtlig til billederne i serien i samarbejde med andre professionelle kan identificere og formulere problemstillinger indenfor ulighed i sundhed arbejde med forståelse af begreber og teorier knyttet til social ulighed og sundhed, se sammenhænge og reflektere på et professionsbachelorfagligt niveau kan arbejde tværfagligt, dvs evne at kombinere monofaglig viden, forståelser og metoder med andre fagområder indenfor emnet social ulighed i sundhed Det er målet, at den studerende på grundlag af faglig og professionel etik: kan arbejde med problemstillinger inden for social ulighed og sundhed og knytte det til velfærd i det moderne samfund, til etik samt personlig og faglig integritet har forståelse for, at social ulighed i sundhed både har et nært perspektiv knyttet til den enkelte borger og et større samfundsmæssigt politisk perspektiv udvikler evne og vilje til at øve personlig og professionel indflydelse på sundhedspædagogiske beslutninger i de sammenhænge, den enkelte indgår i 6. Centrale indholdselementer: Modernitet, normer og værdier Livsstil versus levevilkår Sundhedsideologi som social sorteringsmekanisme Hvordan påvirker social ulighed sundhed Social ulighed set i lyset af social kapital Stigmatisering og statusangst Side 2/7

3 7. Tilrettelæggelse: Tidsramme Undervisning på hold Projekt der arbejdes i team/grupper i de ects-point som ikke dækkes i undervisningen. Uge 1 Mandag 4 lektioner 4 ut Tirsdag 3 ut Fredag 5 ut og 5 at KAJP at Uge 2 Mandag 3 ut Tirsdag 4.ut KAJP Introduktion til forløb Rammesætte emne, definere begreber (social ulighed, sundhed) Øvelser hvor egen holdning og tilgang til emnet spores af den enkelte Modernitet, værdier og normer Viden og teori om social ulighed Viden om stigmatisering Sundhedspædagogisk tilgang Hvad sker der med dem der siger nej Viden om stigmatisering Sundhedspædagogisk tilgang Hvad sker der med dem der siger nej Ide generering af emner, de mener, der er behov for at kigge nærmere på Valg af emner som der arbejdes med i grupper i forhold til den givne teori. Der arbejdes i gruppen med et kort skriftligt oplæg/problemstilling, som sendes til underviserne? Arbejde med social ulighed i forhold til det valgte felt stigmatisering og sundhedspædagogisk tilgang i det valgte felt Side 3/7

4 3 ut og 3at KAJP, Sundhedspolitik Etik Hvad gør vi 28 Uge 3 Oplæg til projekt Mandag 1 ut 2+2 vejledning 3 Bookes hos undervisere Tirsdag Arbejde med projekt Fredag Begge underviser vejledning 2 KAJP, 23,3 Formidling Feed-back fra underviserne Digitalt billedprogram og tale til billederne 8. Undervisnings- og læringsaktiviteter: Lektioner med formidling af viden og øvelser til forståelse af teori og rammer. Derudover projekt med selvvalgt emne om social ulighed. 9. Dokumentation for deltagelse: Deltage i præsentationen den sidste dag i modulet Side 4/7

5 Side 5/7

6 9.1.1 Læremidler, herunder litteratur/pensum: Social ulighed social position (fattigdom) Social mobilitet i Danmark set i et internationalt perspektiv s.5-13 Kapitel 3: Således kommer ulighed ind under huden i Lighed af Wilkinson s Sundhed (sygdom) Sundhedsfremme og forebyggelse i Samfund og kultur i Sundhedsarbejdet s Ulighed i Sundhed årsager og indsatser Sundhedsstyrelsen 2011 Kapitel 1: Introduktion og baggrund s Kapitel 2: Ulighed i Sundhed- etik og mekanismer s Kapitel 3: Social ulighed i sundhed omfang og udvikling s Modernitet, værdier og normer Pædagogik og det senmoderne samfund i Sundhedspædagogikfor praktikere Munksgaard Danmark 2009s Professionernes rolle i skabelsen af fremtidens velfærd af Ove Kaj Pedersen s Brinkmann, S., & Eriksen, C. (2005). Selvrealisering: Kritiske diskussioner af en græns løs udviklingskultur (1. udgave ed.). Århus: Klim. Jørgensen, P. S. (2005). Familieliv - i en stresset kultur. In A. Dræby Sørensen, & H. J. Thomsen (Eds.), Det svære liv: Om lidelsen i den moderne kultur (pp. 271 sider). Århus: Aarhus Universitetsforlag. Viden og teori om social ulighed Prieur, Annick (2009) Pierre Bourdieu - Sociologi som kampsport i Mogens Hansen (Red.) 50 samfunds tænkere Gyldendal Sund, Erik R. & Krokstad, Steinar (2011 )social kapital i Lars Iversen et al. (Red) Medicinsk sociologi - sociale faktorers betydning for befolkningens helbred Munksgaard side Diderichsen, Finn (2011) Social ulighed i Lars Iversen et al. (Red) Medicinsk sociologi - sociale faktorers betydning for befolkningens helbred Munksgaard side Til inspirration: Jensen, B., & Larsen, K. (2007). Ulighed i børn og unges sundhed: Set i lyset af social kapital (1. udgave ed.). Kbh.: Danmarks Pædagogiske Universitet. Side 6/7

7 Stigmatisering og sundhedspædagogisk tilgang Stigmatisering- et dilemma i forebyggelsen, Sundhedsstyrelsen 2008 s.9-61 kap.11 Handifikation i Handicap-perspektiv- viden fremadrettet s Kristiansen, Søren & Jacobsen, Michael Hviid (2009) Erving Goffman sociologien om hverdagslivets samhandling i Mogens Hansen (Red.) 50 samfunds tænkere Gyldendal side Kynde, Anette; Jakobsen, Thea Lund; Hansen, Jeppe Oute (2012) Forskelsbehandling om psykiatriens stigmatisering af mennesker diagnostiseret med Borderline, Socialkritik, nr. 129 Jensen, Bjarne Bruun (2000): Handlekompetence, sundhedsbegreber og sundhedsviden. Hounsgaard, Lise & Eriksen, John Juul (eds.): Læring i sundhedsvæsenet. Gyldendal uddannelse. Sundhedspolitik og Etik Sundhedsstyrelsen 2011 kap.5 Tværsektorielt samarbejde for mindsket ulighed i sundhed. S Socialøkonomi i Handicap-perspektiv- viden fremadrettet s De ulige forhold i Sundhedspædagogikfor praktikere Munksgaard Danmark 2009 s (etik) Side 7/7