Referat af møde i det lokale uddannelsesudvalg mandag den 11. marts 2013

Transkript

1 Referat af møde i det lkale uddannelsesudvalg mandag den 11. marts maj 2013 /cbc Tilstede: Afbud: Anders Halling, Rita Kristensen, Annie Schacht, Tine Thrdén, Ole Svejstrup, Jan Sindberg, Mette Fuglsig Schjødt, Verner Sønderby, Maria Dyhrberg Rasmussen, Jesper K. Andreasen, Ulla Dahlbm, Jette Ohlsen g Le F. Hansen. Christina Brxgaard Cllstrup var referent Elsie Christensen, Karin F. Ellekrg, Lillian Gade Abrahamsen, Britta Knudsen, Vibeke Engell-Christensen g Line Crump Hrsted. Dagsrden: 1. Gdkendelse af dagsrden Krt præsentatinsrunde. Pkt. 3. Valg af næstefrmand udsat til næste møde. 2. Gdkendelse af referat fra mødet i udvalget den 26. nvember 2012 Referat gdkendt. 3. Valg af næstfrmand i LUU Udsat til næste møde. 4. Drøftelse af sklens udkast til revideret lkal undervisningsplan fr scial- g sundhedsuddannelsen Maria Dyhrberg Rasmussen gennemgik plægget til den lkale uddannelsesplan fr scial- g assistentuddannelsen trin 2 i scial- g sundhedsuddannelsen. Kmpetencemålene er blevet ændret set i frhld til første plæg. De er blevet strammere g der er nu langt større verensstemmelse mellem kmpetencemål g erhvervsfaglige kmpetencer. I frhld til læringsprcesser, så er det væsentligt at der tænkes på arbejdsfrmer. Vi vil gøre brug af cperative learning g blended learning, men vi har gså fr øje, at eleverne er frskellige, g vi vil frsat arbejde med elevdifferentiering. Med henblik på praksisnær tilrettelagt undervisning, så vil der blive arbejdet med, arbejde i demstue, besøg på relevante arbejdspladser, case arbejde, E- g I-bg, wrkshps, g vi vil inddrage relevant teknlgi i undervisningen. I frhld til praksisnærhed hvad gør vi i dag, så vil vi bl.a. sende undervisere i erhvervspraktik, gøre brug af gæstelærere samt af kmpetencepersner fra praksis. Praksisnærhed hvad vil vi gerne gøre mere af Undervisere i erhvervspraktik Fælles tema med praktikken Identificering g udvikling af kblingspunkter Ex. Prblemløsningsprcessen Dkumentatinssystemer Samarbejde m udvikling af cases til afsluttende prøve Åbne døre; praktikbesøg på sklen Praktikvejledere eller fageksperter sm gæstelærere Praktikvejledere sm censrer 1

2 Overgangsrdninger Det er ikke helt så enkelt med vergangsrdninger, derfr vil vi udarbejde individuelle planer i samarbejde med arbejdsgiver. Maria Dyhrberg Rasmussen gennemgik herefter mdeller fr vergangsrdningen fr scial- g sundhedshjælper samt scial- g sundhedsassistent. Jette Ohlsen spurgte, m sklen gså inddrager pdateringer af standarder i praktikken på sklen. Maria Dyhrberg Rasmussen svarede, at man frsøger at hlde sig så gdt pdateret sm muligt løbende. Mette Fuglsig Schjødt bemærkede at kblingen mellem praksis må være kendetegnende af, at sklen er bedst til nget. Praktikstederne er bedst til nget andet. Le F. Hansen gav udtryk fr at der sker str videns udvikling udenfr sklen. Det er vigtigt fr sklen, at vi er en del af denne videns udvikling, sådan at vi kan sikre s den bedst mulige uddannelse. Ud fra det, kan sklen g praktikuddannelsesstederne ikke arbejde nk sammen. Jesper K. Andreasen gennemgik herefter udkast til LUP fr scial-g sundhedsassistentuddannelsen. Fagene på scial- g sundhedsuddannelsen, trin 2: Nye mrådefag; Krdinering, kvalitetssikring g dkumentatin (3 uger) Smatisk sygdmslære g farmaklgi (4 uger) Psykiatrisk sygdmslære g farmaklgi (3 uger) Sygepleje (5 uger) Frebyggelse g rehabilitering (3 uger) Sundhedspædaggik g kmmunikatin (3 uger) Grundfag; Dansk (2 uger) Naturfag (4 uger) Engelsk (2 uger) Selve grundstrukturen er fasthldt. Der er flyttet lidt rundt på fagprøverne. Det vil sige at grundfagene afsluttes på skleperide 2. Skleperide 3 er blevet lidt længere skleperide 4 er blevet krtere. Fr hvert tema eller mdul ses der på: Frmål Kmpetencemål Bedømmelseskriterier I beskrivelsen af frmål, er det frsøgt at gøre sprget frhldsvis elevrettet. Skleperide 1 består af Tema 1 Mennesket g sundheden Mdul Ernæring Tema 2 Den indlagte patient Jan Sindberg spurgte, hvrdan man vurderer elevernes faglige niveau. Jesper K. Andreasen svarede, at det er den enkelte faglærers vurdering af den enkelte elev. F.eks. hvad ser man i elevens gruppearbejde, hvrdan lykkedes det at få eleven i tale målet er, at vi skal have dem til at frmulere sig mkring deres kunnen. 2

3 Allerede efter de første fire uger, udarbejdes en status på elevens faglige niveau. Le F. Hansen spurgte, hvad der lægger i øve begrebet. Jesper K. Andreasen svarede, at man prøver ting af, g bserverer ændringer. Det handler gså m at få en basisviden i, hvad er det jeg skal lære at kigge efter? Eleven skal kunne finde ud af, hvad eleven faktisk ikke ved. Skleperide 2 består af Tema 3 Sygdm g sundhed i psykiatrien Tema 4 Udfrdringer i ældreplejen Valgfag Ssu-skills Magt g msrg Scialpædaggik fr assistenter Kulturmødet fr assistenter Ældrepædaggik fr assistenter Caching Naturfag fr assistenter Sundhed i teri g praksis Innvatin fr assistenter Valgfrit specialefag Den pererede brger/patient Palliatin 2 Demens 2 Rehabilitering 2 Velfærdsteknlgi 2 Organisatin g ledelse Skleperide 3 består af: Tema 5 Fælles læringsaktivitet med praksis Tema 6 Afsluttende prjektprøve Jette Ohlsen spurgte m der bruges dagsaktuelle sager i undervisningen. Jesper K. Andreasen svarede, at vi i høj grad tager sådanne sager med i den daglige undervisning. Jette Ohlsen påpegede, at sandheden har mange sider, g det er vigtigt at trække fagflkene ind, når ngle sager fylder fr meget i medierne. Det skal nødig virke sm en skræmmekampagne fr eleverne. Der er både lvgivning, pleje, dkumentatin i alle sager, sm er relevante fr eleverne fr at de får et realistisk billede af de aktuelle sager. Verner Sønderby bemærkede, at når dagsaktuelle begivenheder er fremme i pressen, så har eleverne erfaring g er derved bedre til at srtere. Ole Svejstrup er begejstret fr den tænkning der er i LUP en g bekræftede, at sklen er på vej i den rigtige retning, g at der er lavet et gdt stykke arbejde. Le F. Hansen spurgte til Ole Svejstrups begejstring fr udviklingen. Er der enighed m denne begejstring med reginen? Ole Svejstrup tilkendegav, at der arbejdes med fælles retning g fælles sprg. Annie Schacht påpegede, at scial- g sundhedsassistenterne er uddannet til de kmplekse pgaver, g gjrde pmærksm på, at man skal passe på, ikke at nedgøre scial- g sundhedsassistenterne, sm måske gså i virkeligheden handler lidt m fagkrig. 3

4 5. Gdkendelse af g pfølgning på praktikpladser Drøftelse af LUU s rlle i gdkendelse af g pfølgning på praktiksteder. Mette Fuglsig Schjødt frklarede, at grunden til at man har ønsket punktet på dagsrdenen, er at der pstår situatiner fra praksis, hvr man plever helt urealistiske frventninger til, hvad eleverne skal kunne g gøre. Mette Fuglsig Schjødt ønskede, i frhld til dagsrdenpunktet, at finde ud af, hvad LUU s rlle er i frhld til at gdkende praktiksteder. Jette Ohlsen frtalte, at både Mette g Jette deltaget i flere helhedsevalueringer end ngensinde før. Der pleves et strt behv fr en pridsning af regler g lve mkring dét at have elev i praktik. Det blev gså beskrevet sm en prblematik, at der flere steder er ansat scial- g sundhedsassistent-elever på arbejdspladser, hvr man slet ikke har ansat scial- g sundhedsassistenter. Le F. Hansen plyste, at det er det faglige udvalg, sm gdkender alle praktikpladser. Dette er et felt, hvr LUU ikke har særligt meget at gøre. Så er man nødt til at invlvere PASS. Vi kan være rådgivende, inspirerende i disse henseender. Jette Ohlsen påpegede, at hun er enig i, at LUU ikke skal blande sig i sådanne sager. Men mente gså, at det kun kan være i vres egen interesse at få skabt en dialg med regin g kmmune m udvikling på mråderne. Verner Sønderby tilkendegav, at praktik g uddannelsesmråder er kmplekse, da der er mange aktører eksempelvis praktikstederne, skle, eleven samt det lkale uddannelsesudvalg. Det der fylder meget i dialgen med praktikstederne er ftest de vanskelige frløb. Mette Fuglsig Schjødt plyste, at hun tidligere har drøftet dette med det faglige udvalgs frmand. Her blev der givet udtryk fr, at man gdt kunne bruge dette frum til at kble den hele uddannelse. Mette Fuglsig Schjødt synes, at LUU skal frhlde sig til de enkelte praktiksteder. Le F. Hansen påpegede, at det kunne være interessant, hvis PASS tg emnet p. Vi har dg ingen myndighed i dette frløb. Jan Sindberg freslg, at man kunne kvalificere punktet, g så drøfte det igen på et senere møde. Der lægges p til et plæg m punktet. 6. Orientering fra frmanden Frmanden havde intet til punktet 7. Orientering fra sklen a) Kvalitet i erhvervsuddannelserne Le F. Hansen fremhævede, at erhvervsuddannelserne ændrer sig. Vi har ngle elevgrupper, sm tilrettelæggelsesmæssigt udfrdrer s. De danske erhvervsuddannelser har det svært. Det kniber med tilgangen g det er vanskeligt eleverne at finde praktikpladser. Ministeriet har infrmeret m, at sklerne i de kmmende år skal arbejde med kvalitetsløft på følgende mråder: Kmpetenceløft af lærere g ledere Sklen skal have fælles didaktisk g pædaggisk grundlag Styrket differentiering 4

5 Stærkere kbling mellem uddannelsernes skledel g praktikdel Bedre sklemiljø herunder lektieværksteder Særlige grundfrløb på erhvervsuddannelserne samt et mere praksisnært grundfrløb Mentrrdning, kntaktlærerrdning samt styrket scial g psyklgisk rådgivning Le F. Hansen rienterede m tankerne herm, g knstaterede at der ligger ngle spændende pgaver g venter på s. Dette frum burde gså kigge på, hvrdan kbling mellem uddannelsessted g praktiksted kan frbedres. Årsager til frafald viser, at sciale relatiner bidrager til fasthldelse. Der skal sættes fkus på, hvrdan vi bidrager til et bedre sklemiljø på sklen. Dette har man strt fkus på i frbindelse med pførsel af den ny skle. Jette Ohlsen påpegede, at det er prblematisk med en pdeling af unge g vksne. Det er vigtigt med læring g uddannelse på tværs af aldre. Le F. Hansen frklarede, at det er ministeriets ønske, at vksne ikke skal undervises sammen med helt unge elever, hvr der blandt andet stadig kan være ngle pdragelsesmæssige udfrdringer.l. b) Frafald fr sklens uddannelser Resultatet fr sklen ser således ud: Afbrud efter 6 måneder fr elever ptaget Resultat Resultat Måltal Grundfrløbet 17,37 % 22,67 % 8 % Hvedfrløb samlet 18,27 % 15,95 % 8 % Scial- g sundhedshjælperuddannelsen 24,07 % 20,16 % 11,5 % Scial- g sundhedsassistentuddannelsen 7,93 % 8,81 % 7,5 % Pædaggisk assistentuddannelse 7,69 % 8,73 % 8,0 % Sklen har landets højeste frafald på hjælperuddannelsen. Man er tilfreds med grundfrløb g de resterende hvedfrløb. Her ligger vi en lille smule under landsgennemsnittet. Fkus rettes md frafald på scial- g sundhedsuddannelsen, trin 1. Maria Dyhrberg Rasmussen beskrev krt årsager til frafald g frtalte bl.a. m en ny type elever, sm simpelthen starter fr at pnå løn i en peride, g stpper så, når de skal i praktik. Andre elever møder aldrig p til sklestart. Det blev ligeledes plyst, at man gså kan knstatere, at der sker flere phævelser i 1. praktikperide, end i 1. skleperide. Verner Sønderby frklarede kmpleksiteten i vilkårene fr eleverne. Rigtig mange elever har ikke frståelse fr, hvrdan man går på arbejde. Anders Halling plyste, at man plever, at ngle elever har svært ved dilemaet m, at man må have fravær men ikke fr meget fravær i praktikken. Le F. Hansen freslg, at vi tager punktet på igen til næste møde. c) Ny rygeplitik på sklen fra 1. marts 2013 Le F. Hansen gennemgik sklens nye rygeplitik. Sklens mråde blev helt røgfrit fra 1. marts

6 Sm på langt de flest ungdmsuddannelser i Århus, er det fra 1. marts ikke længere tilladt at ryge på sklens matrikel. I den frbindelse var Chris MacDnald inviteret til at hlde et plæg m at bryde vaner den 1. marts 2013, hvr han evnede at fasthlde samtlige elever i knap t timer. Fr at skabe sciale alternativer til rygning vil der ske ændringer i det fysiske miljø, så rygemråderne i højere grad erstattes af hyggekrge g mulighed fr aktiviteter ude g inde, sm kan erstatte røgen sm scialt samlingspunkt. Sklens rdensregler vil blive pdateret med de nye regler, herunder sanktiner ved manglende verhldelse af rygeregler. 8. Drøftelse af frventninger til GVU-mrådet fr Det faglige udvalg PASS har spurgt til vres frventninger fr Vi havde i 2011 et mfang af 24 årselever (svarer til et klasseværelse med 24 elever i 40 uger). Jan Sindberg plyste, at man frventer et abslut 0 inden fr GVU i Favrskv Kmmune fr Jette Ohlsen berettede, at der på scial- g sundhedsuddannelsen, trin 1 er ngle i gang i 2013, g at plejehjemsassistenterne g sygehjælpere afføder ptentielt 25 elever. Jette Ohlsen skal til møde med psykiatrien snarest g håber, at det bliver endeligt gdkendt med deres rtatinsprjekt. Efterfølgende har vi erfaret, at det er Silkebrg Scial- g Sundhedsskle sm frestår rtatinsprjektet fr psykiatri g scial i regin Midtjylland. Jette Ohlsen plyser, at der pt. er ca. 350 ufaglærte ansatte i Aarhus Kmmune. Det psitive prblem er, at der ingen ledige scial- g sundhedsassistenter er fr nuværende. Tine Thrdén beskrev, at det, til trds fr at der er ca pædaggmedhjælpere ansat i Aarhus kmmune, er vanskeligt af få aftalt GVU-frløb. 9. Punkter til næste møde Næste møde afhldes mandag den 10. juni 2013, kl på Århus Scial- g Sundhedsskle. Valg af næstfrmand LUU s muligheder i frbindelse med praktikplads-gdkendelser Frafald fr sklens uddannelser Demnstratin af demstue Indsatser 10. Eventuelt Le F. Hansen rienterede m, at sklens medarbejdere pr. 1. april 2013 er varslet lckut. Sklens ledelse skal have kigget på, hvrdan sklen skal klare denne lckut. Men der er ingen tvivl m, at det vil kunne mærkes. Sklen har ansat ny direktør, Niels Bruun Nielsen pr. 15. april Le F. Hansen fratræder sm direktør den 19. april Der vil blive udsendt invitatin til receptin. Jan Sindberg spurgte, hvrnår der senest skal indsendes punkter til næste møde. Det skal gøres senest tre uger før. 6