Radiografuddannelsen. Modul 6: Mødet med mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv. Hold R09S. 15. november 2010

Transkript

1 Modul 6: Mødet med mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Hold R09S 15. november 2010

2 Indhold Tema og læringsudbytte... 3 Oversigt over modul Prøve... 5 Skemaer... 5 Litteratur... 5 ECTS og studietid... 5 Studieintroduktion... 7 Radiografi, klinisk undervisning... 9 Radiografi, klinisk undervisning: Somatisk afdeling Radiografi, klinisk undervisning: Nuklearmedicinsk afdeling Radiografi, klinisk undervisning: Stråleterapeutisk afdeling Radiografi, psykologi og sociologi Nuklearmedicin Patologi Radioterapi Bogliste C:\Documents and Settings\KAC\Lokale indstillinger\temporary Internet Files\Content.IE5\YYARKD70\Modul6beskrivelseR09S_100423[1].doc 2

3 Tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod det gode patientforløb samt hvad patienten gennemgår og oplever i udvalgte dele af sundhedsvæsenets forskellige områder. Fokus er et nuanceret blik på mennesket, så et sundhedsvidenskabeligt, samfundsvidenskabeligt samt et humanistisk perspektiv tilgodeses i samarbejdet, kommunikationen og omsorgen for det enkelte menneske. Modulet tilrettelægges med henblik på at perspektivere radiografprofessionens virksomhed. Den kliniske undervisning tilrettelægges med 3 ECTS til hvert af områderne nuklearmedicinsk, stråleterapeutisk og somatisk klinik. I klinisk undervisning møder den studerende mennesker i forskellige patientforløb før, under og efter billeddiagnostiske undersøgelser og stråleterapeutiske behandlingsforløb. Læringsudbytte: Efter modulet kan den studerende: beskrive hvordan psykologiske og sociologiske aspekter påvirker menneskets oplevelse af sundhed og sygdom redegøre for udvalgte sygdomme og deres betydning for menneskets oplevelse af sundhed redegøre for hvordan radiografens perspektiv på interaktion og omsorg påvirker relationen mellem patienten og radiografen redegøre for principper for stråleterapeutisk behandling og tilrettelæggelse af behandlingsforløb under hensyntagen til det enkelte menneskes sygdomsforløb og livssituation redegøre for principper for nuklearmedicinske undersøgelser og tilrettelæggelse af undersøgelsesforløb under hensyntagen til det enkelte menneskes aktuelle situation redegøre for relationen mellem radiograf og den kritisk syge patient i forhold til radiologisk og nuklearmedicinsk billeddiagnostik samt stråleterapeutisk behandling identificere og redegøre for sammenhængen mellem symptomer og sygdomme i udvalgte individuelle patientsituationer identificere og yde omsorg og pleje i forhold til menneskets grundlæggende og individuelle behov kommunikere og samarbejde med patient og pårørende med forståelse for sociale roller og psykologiske aspekter indgå i tværprofessionelt samarbejde med anerkendelse af forskellige sundhedsprofessionelles ansvar og kompetence perspektivere radiografprofessionen ved at reflektere over egen praksis i den specifikke samarbejds- eller omsorgsituation identificere egne læringsbehov og være opsøgende med henblik på at udvikle egen viden og færdigheder. 3

4 Oversigt over modul 6 uge 16/45 uge 17/46 uge 18/47 uge 19/48 uge 20/49 uge 21/50 uge 22/51 Introduktion til studier på modul 6 Radiografi, sociologi, psykologi Patologi 1/3 hold: somatisk klinik 1/3 hold: stråleterapeutisk klinik 1/3 hold: nuklearmedicinsk klinik 1/3 hold: somatisk klinik 1/3 hold: stråleterapeutisk klinik 1/3 hold: nuklearmedicinsk klinik uge 23/1 uge 24/2 uge 25/3 uge 26/4 1/3 hold: nuklearmedicinsk klinik 1/3 hold: stråleterapeutisk klinik 1/3 hold: somatisk klinik Radiografi, sociologi, psykologi Online individuel studieforberedelse Nuklearmedicin Radioterapi Modulprøve 4

5 Prøve Modulet afsluttes med en intern klinisk prøve. Prøven gennemføres på UCN, teoretiske undervisere er ansvarlige for prøvens gennemførelse. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Rammer og kriterier for prøven er nærmere beskrevet i dokumentet: Rammer og kriterier for intern klinsk prøve, Mødet med mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv, modul 6. Dokumentet kan hentes på UCN's hjemmeside for radiografuddannelsen: Følg stien: Information Til -> Studerende -> Find dit hold ->. Skemaer Denne plan for modul 6 er et udgangspunkt for skemalægning, men da ydre rammer (fx tilgængelige lokaler og undervisere) varierer år for år, er de konkrete ugeskemaer ikke identiske med denne plan. Konkrete ugeskemaer findes på UCN's hjemmeside for radiografuddannelsen: Følg stien: Information Til -> Studerende -> Find dit hold ->. Litteratur Litteratur, der er opgivet til undervisning på de følgende sider er gældende, med mindre underviser meddeler andet på It's Learning. Ændringer til litteratur meddeles ca. én uge før undervisningen finder sted. ECTS og studietid Hvert fag omfatter et bestemt antal ECTS-points. European Credit Transfer System points er et pointsystem som anvendes i Europa for gøre det enkelt at sammenligne uddannelser med hensyn til indhold og studietid. 1 ECTS points svarer til gennemsnitligt 27 timers studier for den enkelte studerende. tilrettelægger en del af denne tid i forskellige former og kategorier af undervisning: Undervisningsformer i teori Individuelle studier Denne kategori omfatter undervisningsmetoder, hvor den studerende læser litteratur, iagttager klinisk radiografi, søger information på internettet, læser noter som underviseren har lagt ud på nettet, anvender faglige softwareprogrammer og lign. Parvise studier Kategorien omfatter: gruppearbejde i par, en studerende vejledes af sin vejleder - ansigt til ansigt eller online, to studerende arbejder sammen omkring et softwareprogram, chat mellem to studerende vedr. en fælles opgave m.v. Studier i grupper Denne kategori rummer gruppearbejde i større grupper, projektarbejde, online diskussionsfora eller chat (asynkron og synkron kommunikation) med flere deltagere. 5

6 Studier i hold I denne kategori findes forelæsninger i auditorier eller online, holdundervisning, studerende der præsenterer temaer for hinanden og lign. I denne modulbeskrivelse ses hvordan underviserne har tilrettelagt de studerendes teoretiske studier med de forskellige fag og emner. Ved undervisning, der kræver fysisk tilstedeværelse af undervisere og studerende, er der afsat et bestemt timeantal. Ved de øvrige undervisningsformer, der foregår i grupper eller individuelt, er der ikke skrevet timetal, da det vil være individuelt hvor megen tid der skal anvendes for at gennemføre de forskellige aktiviteter; nogle kan nøjes med at bruge lidt mindre, andre lidt mere end den gennemsnitlige tid på 27 timer pr. ECTS. Men som studerende er det vigtigt at være opmærksom på, at undervisningen er tilrettelagt i en blanding mellem fysisk og virtuel tilstedeværelse, og at man skal forberede sig til og være aktiv deltager i begge dele for at nå målene for uddannelsen. Undervisningsformer i klinik I kliniske undervisning vil løbende vejledning være basis for den studerendes læring af praktiske kundskaber og integrationen mellem teoretiske og praktiske kundskaber. Vejledningens mål er at støtte den studerende i udvikling af sin individuelle vidensbase for professionel udøvelse af radiografi gennem handling og refleksion over handling. Vejledning tager udgangspunkt i forholdet mellem den studerendes aktuelle viden, færdigheder og kompetencer og mål for læringsubytte i modulet. Den konkrete tilrettelæggelse af de kliniske studier fremgår af beskrivelser af kliniske undervisningssteder, som vil være tilgængelige for studerende inden modulstart. 6

7 Studieintroduktion Hensigt At de studerende udvikler viden om og reflekterer over rammer for og muligheder i klinisk og teoretisk undervisning på modul 6. Indhold Tidsplan Kaffe og rundstykkere Aktivitet Underviser/ ansvarlig uge 17/46 mandag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner Uge 18/47 mandag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 2 lektioner Præsentation af tilrettelæggelse af modul 6, opfølgning ift. modulbeskrivelse: Tilrettelæggelse af teoretisk undervisning Prøve Samarbejde på holdet: Drøftelse af behov for ændring af studiegruppers sammensætning Evaluering og eventuel ny formulering af studiegruppers etikette Drøftelse af skik og brug af It s Learning Er der behov for mere introduktion til anvendelse af It's Learning og Adobe Connect? Introduktion til klinisk undervisning Præsentation af tilrettelæggelse af klinisk undervisning i somatik, stråleterapi og nuklearmedicin, modul 6: Opfølgning på uniformsetikette. Læringsmål for de forskellige afdelinger. Obligatorisk undervisning i klinik (registrering). Aflevering af patientforløbsbeskrivelser. Litteratur: modulbeskrivelsen, modul 6, læringsmål for klinisk undervisning. Merethe Juhl Hollen Karina Astrup Christensen Karina Astrup Christensen 7

8 Studieintroduktion Litteratur og materialer Undervisningsministeriet 2007, Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BEK nr 262 af 20/03/2007. Lokaliseret 24. juni 2009 på Undervisningsministeriet 2007, Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. BEK nr 766 af 26/06/2007. Lokaliseret 24. juni 2009 på University College Nordjylland, Gældende Eksamensordning for professionsbacheloruddannelserne ved University College Nordjylland. Lokaliseret 23. April 2010 på University College Nordjylland: Gældende Plan for klinisk undervisning, radiografuddannelsen. Tillæg til studieordning. Lokaliseret 23. April 2010 på University College Nordjylland: Gældende Studieordning for radiografuddannelsen, maj 2009 Lokaliseret 23. April 2010 på dlag.aspx 8

9 Radiografi, klinisk undervisning 9 klinisk ECTS Den kliniske undervisning i radiografi omfatter 3 ECTS i somatisk klinik, 3 ECTS i nuklearmedicinsk klinik og 3 ECTS i stråleterapeutisk klinik. Tilrettelæggelse Den kliniske undervisning gennemføres på afdelinger i Region Midt- og Nordjylland, som tilrettelægger studieaktiviteter svarende til afdelingens uddannelsestilbud og mål for læringsudbytte. Den konkrete tilrettelæggelse fremgår af beskrivelser af kliniske undervisningssteder, som vil være tilgængelige for studerende inden modulstart. Generelle vilkår for tilrettelæggelse af undervisningen ses i Plan for klinisk undervisning, moduluddannelse - gælder fra og med hold R08S, der ses på hjemmesiden følg stien: Uddannelser > Radiograf > Om uddannelsen > Praktik. Registrering af studerendes tilstedeværelse Studiesekretær sender registreringsliste til det kliniske undervisningssted samtidig med flyttemeddelelse. Klinisk undervisningsansvarlig på det kliniske undervisningssted er ansvarlig for at registreringslisten udfyldes og underskrives. Når klinisk undervisning er gennemført er den studerende ansvarlig for at aflevere den udfyldte og underskrevne registreringsliste til studiesekretær. Krav om tilstedeværelse Obligatorisk tilstedeværelse: 30 timer. Herudover gennemfører den studerende de aktiviteter, der er beskrevet nedenfor. Beskrivelser af patientforløb I hver klinisk periode skal den studerende beskrive ét patientforløb. Beskrivelserne skal leve op til nedenstående krav. Beskrivelsen afleveres i It's Learning og mailes til klinisk vejleder senest fredag kl i den anden uge i den aktuelle kliniske periode. Teoretiske undervisere vil give tilbagemelding på hvert af de studerendes beskrivelse af patientforløb senest onsdag ugen efter beskrivelsen af patientforløb er afleveret. Hvis beskrivelsen ikke er afleveret inden tidsfristen gives ikke tilbagemelding. Ved den samlede kliniske undervisnings afslutning skal den studerende altså have afleveret 3 beskrivelser af patientforløb. Patientforløbende vil indgå i den efterfølgende teoretiske undervisning. Et af patientforløbene, som den studerende har udvalgt og bearbejdet, vil danne udgangspunkt for intern prøve ved afslutning af modulet. Krav til beskrivelser af patientforløb Beskrivelsen skal indeholde elementer fra læringsudbyttet for den aktuelle afdeling. Begrundelse for valg af patient til forløbsbeskrivelse. Patienten præsenteres kort med årsag til indlæggelse eller ambulant behandling. Patientens diagnose præsenteres. Patientens forløb beskrives; eller det kan være nødvendigt at vælge en del af forløbet ud til beskrivelse. Beskrivelser af patientforløb skal have fokus på hvad patienten gennemgår og oplever i forløbet. 9

10 Radiografi, klinisk undervisning De vigtigste omsorgs- og plejeproblemer konkretiseres. Patienten præsenteres kort i forhold til sociale og psykologiske aspekter Reflektér over patientens situation ud fra de beskrevne omsorgs- og plejeproblemer samt sociale og psykologiske aspekter. Patienter og personale inklusiv radiografstuderende, som optræder i beskrivelserne, anonymiseres: Hvis der nævnes navne skal disse være fiktive, så personale ikke bliver udstillet og så tavshedspligt overfor patienter overholdes. Beskrivelser af patientforløb skal minimum omfatte 4800 og maksimum tegn inkl. mellemrum. Beskrivelserne skal følge gældende redaktionelle krav til skriftlige opgaver ved University College Nordjylland. 10

11 Radiografi, klinisk undervisning Relevant materiale Relevant materiale Gældende redaktionelle krav for skriftlige opgaver ved UCN. Hentes på eller gå ind på og vælg Studerende i søgefeltet øverst, vælg Selma Lagerløfs Vej -> Praktiske oplysninger -> Eksamen -> Redaktionelle krav til skriftlige opgaver (ligger under Studiet) Information om kliniske undervisningssteder: Gå ind på og følg stien uddannelser -> -> praktik. 11

12 Radiografi, klinisk undervisning: Somatisk afdeling 3 klinisk ECTS Mål for læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: identificere og redegøre for sammenhængen mellem symptomer og sygdomme i udvalgte individuelle patientsituationer identificere og yde omsorg og pleje i forhold til menneskets grundlæggende og individuelle behov kommunikere og samarbejde med patient og pårørende med forståelse for sociale roller og psykologiske aspekter indgå i tværprofessionelt samarbejde med anerkendelse af forskellige sundhedsprofessionelles ansvar og kompetence perspektivere radiografprofessionen ved at reflektere over egen praksis i den specifikke samarbejds- eller omsorgsituation identificere egne læringsbehov og være opsøgende med henblik på at udvikle egen viden og færdigheder. 12

13 Radiografi, klinisk undervisning: Nuklearmedicinsk afdeling 3 klinisk ECTS Mål for læringsudbytte redegøre for principper for nuklearmedicinske undersøgelser og tilrettelæggelse af undersøgelsesforløb under hensyntagen til det enkelte menneskes aktuelle situation redegøre for relationen mellem radiograf og den kritisk syge patient i forhold til radiologisk og nuklearmedicinsk billeddiagnostik samt stråleterapeutisk behandling kommunikere og samarbejde med patient og pårørende med forståelse for sociale roller og psykologiske aspekter indgå i tværprofessionelt samarbejde med anerkendelse af forskellige sundhedsprofessionelles ansvar og kompetence perspektivere radiografprofessionen ved at reflektere over egen praksis i den specifikke samarbejds- eller omsorgsituation identificere egne læringsbehov og være opsøgende med henblik på at udvikle egen viden og færdigheder. 13

14 Radiografi, klinisk undervisning: Stråleterapeutisk afdeling 3 klinisk ECTS Mål for læringsudbytte redegøre for principper for stråleterapeutisk behandling og tilrettelæggelse af behandlingsforløb under hensyntagen til det enkelte menneskes sygdomsforløb og livssituation redegøre for relationen mellem radiograf og den kritisk syge patient i forhold til radiologisk og nuklearmedicinsk billeddiagnostik samt stråleterapeutisk behandling kommunikere og samarbejde med patient og pårørende med forståelse for sociale roller og psykologiske aspekter indgå i tværprofessionelt samarbejde med anerkendelse af forskellige sundhedsprofessionelles ansvar og kompetence perspektivere radiografprofessionen ved at reflektere over egen praksis i den specifikke samarbejds- eller omsorgsituation identificere egne læringsbehov og være opsøgende med henblik på at udvikle egen viden og færdigheder. 14

15 Radiografi, psykologi og sociologi 3 teoretisk ECTS Hensigt Hensigt med studier af fagene er, at den studerende udvikler viden, færdigheder og kompetencer i samspillet mellem sundhedsvidenskabelige, naturvidenskabelige, human og samfundsvidenskabelige områder, så den studerende kan forene og anvende disse i radiografifaglige udfordringer. På modul 6 retter studier af faget sig mod omsorg for mennesket, med udgangspunkt i viden om mennesket i et psykologisk og sociologisk perspektiv i forhold til patientforløb i en radiograffaglig kontekst. Den studerende skal udvikle viden om, reflektere over og diskutere radiograf-relevante omsorgs, psykologiske, kulturelle og sociale begreber. Den studerende skal anvende begreberne i bearbejdning af patientforløb for at udforske hvad det vil sige at være radiograf, og hvilke særlige udfordringer professionen kan rumme i forhold til mennesket til undersøgelse og behandling. Centrale temaer Radiografi: Omsorg for mennesket i radiografi med udgangspunkt i viden om mennesket som psykologisk, kulturelt og socialt væsen. Udvalgte teoretiske perspektiver i forhold til menneskets oplevelse af behandling, pleje og omsorg Refleksion i radiografi Psykologi: Udvalgte teoretiske perspektiver på sorg og krise. Udviklingspsykologi i relation til mennesket i radiografi. Udvalgte perspektiver på mestring og mestringsstategier, samt stress ved sygdom og arbejde. Sociologi: Sundheds- og sygdomsbegreber Køn og sociale relationer / netværk Sociale forskelle i sundhed 15

16 Radiografi, psykologi og sociologi Mål for læringsudbytte beskrive hvordan psykologiske og sociologiske aspekter påvirker menneskets oplevelse af sundhed og sygdom, redegøre for udvalgte sygdomme og deres betydning for menneskets oplevelse af sundhed, redegøre for hvordan radiografens perspektiv på interaktion og omsorg påvirker relationen mellem patienten og radiografen, kommunikere og samarbejde med patient og pårørende, med forståelse for sociale roller og psykologiske aspekter. Bearbejdning af beskrivelse af patientforløb Det centrale i undervisningen om radiografi, psykologi og sociologi er bearbejdning af beskrivelser af patientforløb. Gennem bearbejdning af egen beskrivelse, og dialog med medstuderende om deres beskrivelser, udvikler den enkelte studerende sin viden om og færdigheder i at argumentere for faglige valg i mødet med mennesket til undersøgelse og behandling. Gennem undervisningsforløbet er der tilrettelagt gruppeaktiviteter som har til hensigt at styrke den enkelte i at argumentere for og udveksle kritisk, konstruktiv feed-back på faglige valg i bearbejdning af beskrivelser af patientforløb. De studerende skal udarbejde en synopsis der skal aflevere til intern prøve på modul 6. De studerende kan vælge mellem to hovedmodeller af synopser. Det skal tydeligt fremgå at synopsen hvilken model der er valgt. Se rammer og kriterier for modul 6 prøven. Modeller for udformning af synopsis Model Skriftlig del Mundtlig del 1 Problemformulering og empirisk data analyseret med de valgte teorier og metode Resultater og konklusion, dvs. svarene der kan gives på problemformuleringen Diskussion 2 Problemformulering, resultater og konklusion Argumentation for at konklusionen holder ud fra analyse af empirisk materiale baseret på teorier og metode Diskussion Kilde: Hedelund, L & Jørgensen, P S 2004, Mundtlig eksamen med skriftligt materiale/synopsis. Samfundslitteratur, Frederiksberg, s

17 Radiografi, psykologi og sociologi Plan for undervisning Tidsplan uge 17/46 mandag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner Aktivitet Introducerende forelæsninger, 1 lektion til hver: Psykologi: Der præsenteres perspektiver på sorg og krise Litteratur: Cullberg, Johan: kapitel hentes på It s learning. Sociologi: Sociologien beskæftiger sig med mennesket i samfundet. Begreber fra sociologi præsenteres med fokus på hvilken måde, de kan anvendes, i forhold til jeres kliniske praksis og beskrivelser af patientforløb. Litteratur: Læs gerne disse tekster inden praktik eller undervejs: Kap 1 (s 15-42), kap 4 (s ) og kap 5 (s ) i Iversen, L et al Medicinsk sociologi samfund, sundhed og sygdom. Munksgaard. På introduktionstimen giver jeg et kort overblik over disse tekster. På opfølgningsdagen præsenteres kap 1 og kap 5, evt. også kap 4 det kommer an på, hvor meget I vil diskutere det andet. Suppl. Litteratur: Kap 7 (arbejdets betydning for helbred), 8 (livsstil og sundhedsadfærd), 11 (køn) og 12 (folkesundhed forebyggelse og sundhedsfremme) Omsorg: Der præsenteres 3 omsorgsteoretikere og hvilken måde de kan anvendes på i forhold til den kliniske praksis og beskrivelser af patientforløb. Litteratur: Overgaard, kap 2 & 3 Underviser/ ansvarlig Karina Astrup Christensen Sisse Buch Johnsen Merethe Juhl Hollen uge 25/3 mandag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner uge 25/3 mandag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner uge 25/3 tirsdag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner Psykologi: Opfølgning på sorg og krise. Udviklingspsykologi i relation til mennesket i radiografi. Udvalgte perspektiver på mestring og mestringsstategier, samt stress ved sygdom og arbejde. Litteratur: Stokkebæk. s ,s Sociologi: Udvalgte sygdomsbegreber og social ulighed i sundhed og sygdom med inddragelse af aktuel forskning indenfor området. Litteratur: Iversen kap 1, 5. Omsorg: Forelæsning omkring Kari Martinsen, Joyce Travelbee og Katie Erikssons sygeplejeteorier. Litteratur: Overgaard kap 4 s (supplerende s47-57) kap 5 s (supplerende s 73-82) kap 6 s (supplerende s ) samt kap 8, 9 & 10 Karina Christensen Sisse Buch Johnsen Merethe J Hollen 17

18 Radiografi, psykologi og sociologi Tidsplan uge 25/3 tirsdag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner Gruppearbejde Lokaler 1 undervisningslokale og 5 grupperum 1. lektion til Intro til synopsis Aktivitet 2. lektioner til vejledning i studiegrupperne hvor én underviser kommer rundt. De studerende arbejder i deres studiegrupper, hvis ikke grupperne fungerer sætter underviserne de studerende sammen ud fra deres beskrivelser af patientforløb De studerende medbringer deres udvalgte patientforløbs beskrivelse med i studiegrupperne hvor den enkelte gruppemedlem præsentere patientforløbet og argumenterer for hvilke problemstillinger der ses i beskrivelsen ideer til valg af teoretisk perspektiv til bearbejdningen Øvrige gruppemedlemmer kommenterer kritisk, konstruktivt og kærligt. Underviser/ ansvarlig Merethe J Hollen uge 25/3 onsdag Individuel aktivitet uge 25/3 torsdag Individuel aktivitet uge 25/3 fredag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner Uge 25/3 torsdag og fredag uge 26/4 mandag til onsdag Individuel aktivitet Individuel bearbejdning af patientforløb, som skal udmøntes i synopsis til aflevering til eksamen. Individuel bearbejdning af patientforløb, som skal udmøntes i synopsis til aflevering til eksamen. Workshop Super radiografen 3. lektioner hvor der arbejdes innovativt med de 3 aspekter (sociologi, psykologi & omsorg) Vejledning over Adobe, it's L eller face2face (vejleder bestemmer). Vejledningsform og tidspunkt for vejledning lægges på it s Learning. Vejledning svarer til 1 lektion Individuel bearbejdning af patientforløb, som skal udmøntes i synopsis til aflevering til eksamen. Karina Astrup Christensen Sisse Johnsen Merethe Juhl Hollen Vejledere: Karen Johnsen Gøran Zetterberg Merethe Juhl Hollen Karina Astrup Christensen Susanne Hjorth Hansen Vejledere: Karen Johnsen Gøran Zetterberg Merethe Juhl Hollen Karina Astrup Christensen Susanne Hjorth Hansen 18

19 Radiografi, psykologi og sociologi Tidsplan uge 26/4 onsdag uge 26/4 torsdag uge 26/4 fredag 3 lokaler Aktivitet Synopsis til mundtlig eksamen afleveres senest kl Plan for gennemførelse af eksamen offentliggøres senest ved afleveringen af synopsis Forberedelse til mundtlig eksamen Modulprøve: Individuel mundtlig eksamination Underviser/ ansvarlig 19

20 Radiografi, psykologi og sociologi Litteratur Iversen, L et al (red.) 2008, Medicinsk sociologi samfund, sundhed og sygdom. Munksgaard, København Overgaard, A E, 2003, Åndelig omsorg, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busk Stokkebæk, A, 2007, Psykologi 1 udviklingspsykologi, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busk, København 20

21 Nuklearmedicin 1 teoretisk ECTS Hensigt At den radiografstuderende opnår viden om og forståelse af centrale temaer i faget nuklearmedicin. Centrale temaer Arbejdsfeltet Afdelingens funktion, specifikke modaliteter og principper bag udvalgte undersøgelsestyper. Stråledosis og strålebeskyttelse i forhold til patient og personale i forbindelse med anvendelse af radioaktive sporstoffer. Grundbegreber Fysiske grundprincipper vedrørende nuklearmedicin. Radioaktivitet og stråledosis ved udvalgte undersøgelser: hvilke isotoper anvendes, molekylær opbygning, funktion af isotoperne, halveringstid, produktion og affaldshåndtering bivirkninger og kontraindikationer interaktioner mellem isotoper og væv billeddannelse. Patientforløb Patientgruppen til nuklearmedicinske undersøgelser: hvor i patienternes undersøgelses- og behandingsforløb foregår undersøgelser på nuklearmedicinsk afdeling relationen mellem patient og bioanalytiker/radiograf. 21

22 Nuklearmedicin Læringsudbytte Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over principper for nuklearmedicinske undersøgelser og tilrettelæggelse af undersøgelsesforløb under hensynstagen til det enkelte menneskes aktuelle situation de særlige strålebeskyttelsesbehov på en nuklearmedicinsk afdeling i forhold til patienter og personale. Indhold Tidsplan Uge 17/46, fredag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 5 lektioner Obligatorisk undervisning Aktivitet Lektion 1: Introduktion til en Nuklearmedicinsk afdeling Lektion 2: Radioaktiv stråling (Fysik) og Isotoper i Nuklearmedicinsk Undersøgelser Lektion 3: Strålebeskyttelse. Med fokus på hvad der gøres for patienter og personale Lektion 4: Produktion af Isotoper. Herunder gennemgang af Tc-generator og cyklotron. Lektion 5: Måleprincip ved anvendelse af Gamma-kamera og PET-scanner Litteratur: Powsner. Kap. 1-3,5-9 samt Underviser/ ansvarlig Claus Michno, afdelingsbioanalytiker, Nuklearmedicinsk afd., Aalborg Sygehus Lars Jødal, hospitalsfysiker, Nuklearmedicinsk afd., Aalborg Sygehus Uge 18/47, mandag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 4 lektioner Obligatorisk undervisning Lektion 6: Nuklearmedicinsk undersøgelse, primær udredning. Thyreodea Scintigrafi. (Onkologi) Lektion 7: Nuklearmedicinsk undersøgelse, Stadie inddeling. Knogle Scintigrafi. (Onkologi) Lektion 8: Nuklearmedicinsk undersøgelse, behandlingskontrol. PET/CT scanning. (Onkologi) Lektion 9: Fysiologisk undersøgelse. Distal blodtryk. (ex. Diabetes) Litteratur: Powsner. Kap. 1-3,5-9 samt Samt skimming af relevant anatomi og fysiologi i anatomi og fysiologibog fra modul 1vedr. gl. thyreoidea og nyrerne Nikolaj Schandorph Nielsen, bioanalytikerunderviser, Nuklearmedicinsk afd., Aalborg Sygehus 22

23 Nuklearmedicin Litteratur Bekendtgørelse nr, 945 af 23. okt Bekendtgørelse om anvendelse af åbne radioaktive kilder på sygehuse, laboratorier m.v. bekg954.pdf Powsner, R.A, Powsner, E.R Essential Nuclear Medicin Physics, 2 nd ed. Blackwell Massachusetts kap. 1,2,3,5,6,7,8,9, 11,12,13 Supplerende materiale Gopal S. 2006, Physics and Radiobiology af Nuclear Medicin. Springer, kap 9 side 108-? (gamma kamera) kap 12 side 153-? (SPECT) kap 13 side 182-? (PET/CT) kap (strålebiologi) Hess S, Vind S og Høilund-Carlsen P 2008, PET/CT til diagnosticering af infektioner. Ugeskrift for læger 2008; 170(43): 3404 Wahl R 2009, Principles and practice of PET and PET/CT. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia, kap 8.1 side (isotop FDG), kap 8.5 side (brug af PET til onkologiske patienter), kap 12 side , (brug af PET til patienter med inflamation/feber af ukendt årsag) 23

24 Patologi 1 teoretisk ECTS Hensigt Hensigten med studier af faget er, at den studerende udvikler viden om og forståelse for sygdomsprocesser i menneskets krop. Centrale temaer Alment om onkologi Eksempler på onkologiske sygdomme med relevans for radiografi Behandling af cancer Alment om chok Behandling af patienter i chok Læringsudbytte Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over patologiske processer i den menneskelige organisme i forhold til udvalgte områder, herunder ætiologi, patogenese og behandlingsmuligheder patologiske tilstandes betydning i forbindelse med radiografi. Den studerende skal efter afsluttet modul kunne: redegøre for ætiologi, patogenese og behandling i forhold til udvalgte sygdomme redegøre for udvalgte patologiske tilstandes betydning i forbindelse med radiografi selvstændigt kombinere viden og færdigheder i relation til patologiske processer i den menneskelige organisme. 24

25 Patologi Plan for undervisning Tidsplan Uge 17/46, tirsdag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 4 lektioner Uge 17/46, torsdag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 2 lektioner Uge 17/46, torsdag Fysisk tilstedeværelse på UCN: 3 lektioner Aktivitet Forelæsning: alment om cancer samt behandling af cancer Litteratur: Ankersen (2000) side Behandling af cancer med cytostatika Litteratur: Ankersen (2000) side Forelæsning: Chok: Hypovolæmisk og kardiogent. Dissemineret intravaskulær koagulation (DIC) Litteratur: Jacobsen (2001) s OBS ny udgave 2009, underviser oplyser evt. ændringer i kapitel/sider der skal læses Underviser/ ansvarlig Mia Andresen Mia Andresen Per Carøe Litteratur Ankersen, Lena et al. (2000): Behandling og pleje af patienter med kræftsygdomme. København: Nyt Nordisk Jacobsen, D et al. 2001, Sykdomslære: indremedisin, kirurgi og anestesi. Gyldendal, Oslo OBS ny udgave: Jacobsen, D et. al. 2009, Sykdomslære: indremedisin, kirurgi, og anestesi. 2. udg. Gyldendal akademisk, Oslo 25

26 Radioterapi 1 teoretisk ECTS Hensigt At den radiografstuderende kan redegøre for grundlæggende principper for stråleterapeutisk behandling og tilrettelæggelse af behandlingsforløb under hensyntagen til det enkelte menneskes sygdomsforløb og livssituation. Centrale temaer Grundbegreber Klinisk fysik Strålebiologi Dosisplaner Acceleratorer Arbejdsfeltet 3D- virtuel accelerator Patientforløb Patientforløb overordnet fra stråleterapiens begyndelse til afslutning af strålebehandling. o Fixationer, reproducerbare lejringer o Dosisplanlægning o Dosisberegning o Strålebehandling Patientforløb på stråleterapiafdelingen ved selve strålebehandlingen. Læringsudbytte Den studerende har udviklet viden og forståelse af og kan reflektere over Fysiske begreber og termer der anvendes indenfor stråleterapi. Viden om opbygningen af stråleterapi apparatur Viden omkring sikkerhedsforanstaltninger ved brug af apparaturet Principperne for lejring Principperne for dosisplanlægning Den studerende har udviklet færdigheder i Praktisk strålebeskyttelse ved ioniserende stråling ved terapi apparatur Lejring af patienter 26

27 Radioterapi Tid og sted Undervisningen foregår onsdag og torsdag i uge 18/47 på Læringscenteret Nørrebrogade 19, Z, 1 Århus Sygehus Der er arrangeret gratis bustransport for studerende: Onsdag Fra Selma Lagerløfsvej kl , retur fra Nørrebrogade kl Torsdag Fra Selma Lagerløfsvej kl , retur fra Nørrebrogade kl Plan for undervisning Tidsplan Aktivitet Underviser/ ansvarlig Uge 18/47 onsdag Fysisk tilstedeværelse på Læringscenteret Nørrebrogade 19, Z, 1 Århus Sygehus: 3 lektioner kl Uge 18/47 onsdag Fysisk tilstedeværelse på Læringscenteret Nørrebrogade 19, Z, 1 Århus Sygehus: 3 lektioner Kl Uge 18/47 torsdag Fysisk tilstedeværelse på Læringscenteret Nørrebrogade 19, Z, 1 Århus Sygehus: kl Uge 18/47 torsdag Fysisk tilstedeværelse på Læringscenteret Nørrebrogade 19, Z, 1 Århus Sygehus: Klinisk fysik: Fra kv til Mv Dybdedoser Doseringsprincipper Fotonfelter/elektrofelter Litteratur: Degerfält, Jan (2008) Strålebehandling 12:00 13:45 Dosisplanlægning :30 Strålebiologi Litteratur: Degerfält, Jan (2008) Strålebehandling Patientens gang og radiografens arbejdsområde Lokale: 3D accelerator Christian Skou Søndergård, hospitalsfysiker Esben Worm, hospitalsfysiker Nicolaj Andreassen, læge Ester Holm Thøgersen Radiograf og stråleterapeut 27

28 Radioterapi Tidsplan kl :00 14:10 Lokale: IT-lab og 3D acc Aktivitet Underviser/ ansvarlig Hold 1: Indtegningsøvelser i IT-Lab Hold 2: Behandlingsteknikker (3D acc) 14:10 14:20 Pause 14:20-15:30 Lokale: IT-lab og 3D acc Esben Worm, hospitalsfysiker og Ester Holm Thøgersen, Radiograf, stråleterapeut Hold 2: Indtegningsøvelser i IT-Lab Hold 1: Behandlingsteknikker Litteratur Berg, Martin (2009): Klinisk Fysik med relation til ekstern stråleterapi, Kompendium (februar 2009) Supplerende litteratur Degerfält, J 2008, Strålebehandling. Studentlitteratur AB, Lund. ISBN Faithfull, S & Wells, M 2003, Supportive care in radiotherapy. Churchill Livingstone, Oxford. ISBN Tidsskrifter: Journal of Radiation Therapy in Practice, Cambridge University Press. Relevante tidsskrifter Journal of Radiation Therapy in Practice, Cambridge University Press 28

29 Radioterapi 29

30 Bogliste Ankersen, L et al. 2000, Behandling og pleje af patienter med kræftsygdomme. Nyt Nordisk, København Berg, Martin (2009): Klinisk Fysik med relation til ekstern stråleterapi, Kompendium (februar 2009) Kan købes ved at maile til Martin Berg: martin.berg@slb.regionsyddanmark.dk (billigst ved bestilling af flere end 10 eksemplarer) Iversen, L et al (red.) 2008, Medicinsk sociologi samfund, sundhed og sygdom. Munksgaard, København Jacobsen, D et. al. 2009, Sykdomslære: indremedisin, kirurgi, og anestesi. 2. udg. Gyldendal akademisk, Oslo Overgaard, Anne Elsebet, 2003, Åndelig omsorg, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busk, ISBN: Powsner, R.A, Powsner, E.R Essential Nuclear Medicin Physics, 2. Udg. Blackwell Massachusetts Stokkebæk, Anne (2007), Psykologi 1 udviklingspsykologi, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busk, København, ISBN