SådAN GØR VI Januar 2014 En enestående mulighed Rådmand Tina French Nielsen finder det spændende at være med til at udstikke retningen for Aalborg Kommunale Skolevæsen. Tina French Nielsen vil give skolerne frihed i opgaveløsningen. Principper og systemer må ikke stå i vejen for, at skolerne gør det, der giver bedst mening i forhold til det enkelte barn. Efter seks år som rådmand for Ældre- og Handicapforvaltningen i Aalborg Kommune valgte Tina French Nielsen efter kommunalvalget i november 2013 at vende blikket mod rådmandsposten i Skoleforvaltningen. Hun havde stor lyst til at involvere sig i kommunens skolevæsen, og lysten blev ikke mindre af, at der er oprettet en ny Skoleforvaltning, og at der arbejdes med en stor reform af folkeskolen. Jeg synes, jeg har fået en enestående mulighed for at være med til at sætte en retning i Aalborg Kommune på et område, der i høj grad er med til at danne vores børns fremtid. Jeg kender meget til at Jakob Ryttersgaard kunne ikke sige nej til stillingen som chef for Aalborgs skoler Side 3 Nye afdelinger med kendte ansigter Side 5
være rådmand og politiker, men fagligheden på folkeskoleområdet er ny for mig. god dialog, så de politiske beslutninger re til hverdagen på skolerne. Vi skal have en Jeg glæder mig utroligt meget til at tage tager udgangspunkt i, hvad der giver me - på tur i området, til at suge viden til mig og ning lokalt. Vi skal arbejde i samme retning. drage erfaringer, der kan gøre mig helt Jeg forestiller mig, at vi f.eks. holder temamøder, hvor det politiske udvalg mødes skarp på løsninger til de tanker jeg har om området, siger Tina French Nielsen. med repræsentanter fra skolerne. Min erfaring fra mit tidligere rådmandsområde er, at Et godt udgangspunkt der kan komme mange gode synspunkter Helt ukendt med folkeskoleverdenen er på bordet, når alle parter samles om at Tina French Nielsen nu langt fra. Som mor sætte nogle temaer i spil. til fire børn i 1., 4., 7. og 8. klasse er hun vant til at anskue skolen med forældrebriller. Hun det skal give mening er glad for børnenes skole og mener i det Tina French Nielsen fastslår, at principper hele taget, at udgangspunktet for videreudvikling af Aalborgs skoler er godt. len tager udgangspunkt i det enkelte barn og systemer aldrig må stå i vejen for, at sko- Jeg oplever en stor variation og bredde og gør dét, der giver mening i situationen. blandt skolerne. Jeg går ind for decentralisering og finder variationen spændende. der gav skolerne frihed til at løse opgaven Jeg vil gerne huskes som en rådmand, Men jeg ser frem til, at vi i langt højere grad på den måde, de fandt bedst i forhold til eleven. Vi skal ikke opbygge syv nye systemer, får udstukket en fælles retning og nogle fælles mål med et værdisæt, som vi alle kan hver gang der opstår en sag. Vi politikere gå ind for. Det handler ikke om ensretning, skal sætte retningen, men der skal være frihed i opgaveløsningen. men om at få et fælles udgangspunkt. Det politiske niveau skal knyttes tætte- Jeg er også optaget af, at fagligheden Jeg vil ud på alle skoler. De kan være sikre på, at jeg kommer på besøg, siger Tina French Nielsen, der her får en snak med chefsekretær Bente Nielsen. er til stede. Hvis der er noget, jeg har lært fra handicapområdet, så er det, at den rigtige faglighed er udslagsgivende. Når vi taler inklusion, er det vigtigt, at fagligheden er der fra starten, så der kan tages de fornødne hensyn og eventuelle problemer kan tages i opløbet. Derfor håber jeg, at vi kan få en stærk brobygning mellem specialpædagogikken og de lærere, der har eleverne i skolen. Vi skal altid have for øje, at skolerne skal rumme mange forskellige børn med forskellige baggrunde og forudsætninger. Mang - fol dig heden er positiv, og det er min klare opfattelse, at skolevæsenet er med på at tænke i forskellighed. Børn, der har det svært, skal løftes og støttes, men vi må heller ikke glemme, at der er børn, der har brug for flere udfordringer end gennemsnittet. Forældrene bør involvere sig Tina French Nielsen ser gerne, at forældrene involveres mere i skolens liv. Dialogen mellem skole og forældre er vigtig, for forældre, lærere og pædagoger har et fælles ansvar for børnenes udvikling. Hun har selv gået på friskole og kunne godt ønske, at det forældreansvar og det forældreinitiativ, der kendetegner friskolerne, blev ført over i folkeskolen. Jeg mener, at vi som forældre har pligt til at engagere os og tage dialogen med lærerne om vores børns trivsel og læring. Der skal være et samspil, hvor vi forældre også påtager os et ansvar, selvom dagligdagen kan være travl. Med diverse praktiske gøremål og børn, der går til gymnastik, håndbold, spejder, fodbold, ridning og guitar, har Tina French Nielsen selv nok at se til efter arbejdstid. Hun afslører, at hun er god til at planlægge og multitaske. For eksempel løber hun ofte en tur på løbebåndet i køkkenet, mens kartoflerne koger. Derudover står den på spinning og ture på racercyklen. Nogle gange cykler hendes mand med, for de er begge med på Team Rynkeby-holdet. Forrige år var det fruen, der cyklede til Paris, sidste år var det gemalen. Til sommer vil de begge cykle med holdet til Paris, så fra nu af og frem til juli skal formen bygges op. 2
Årene som skoleleder i Vestbjerg har givet Jakob Ryttersgaard god indsigt i det skolevæsen, som han nu skal være med til at udvikle og lede. Kunne ikke sige nej Timingen for et jobskifte var ikke perfekt, men Jakob Ryttersgaard måtte slå til, da han blev tilbudt stillingen som chef for Aalborg Kommunes skoler. Nogle gange er det tilfældigheder, der spiller ind. Jeg var rigtig glad for at være i Brønderslev. Vi var i gang med mange spændende tiltag, så på mange måder var det for tidligt at skifte job. Men så kom stillingen i Aalborg. Den kunne jeg ikke sige nej til. 41-årige Jakob Ryttersgaard havde kun været skolechef i Brønderslev Kommune i to år og fem måneder, da han ved udgangen af 2013 takkede af for at tiltræde en nyoprettet stilling i Aalborg Kommunes nye Skoleforvaltning. Som chef for Afdelingen for Skoler har han siden 1. januar haft ansvaret for kommunens 50 folkeskoler, de seks specialskoler og de syv medarbejdere i forvaltningen, der er ansat i Afdelingen for Skoler. Skoleleder i Vestbjerg Selvom Jakob Ryttersgaard er ny i jobbet, har han et godt kendskab til Aalborgs Kommunale Skolevæsen. Som nyuddannet lærer blev han i 1995 ansat på Kloster - marks skolen i Aalborg, hvorefter han søgte uden for kommunegrænsen og blev souschef på Aabybro Skole i 2002. I 2006 blev han skoleleder på Vestbjerg Skole, og det er årene som skoleleder i Aalborg Kommune, der har bestyrket ham i troen på, at der venter spændende udfordringer forude i det nye job. Som landets tredje største kommune har Aalborg Kommune en naturlig forventning om at være foregangskommune, også når det gælder skolevæsenet. Der er et politisk ønske om at udvikle skolerne, og jeg 3
Afdelingen for Skoler skal bistå den enkelte skole i dens udvikling og være med til at tegne den fælles retning for skolevæsenet. Vi skal have et lokalt råderum, men vi skal også have en fælles kurs. Vi skal sikre, at skolerne føler ejerskab til kursen, og at viden fra eksempelvis projekter under Fælles Skole ud vik ling kommer alle skoler til gavn. Det er meget vigtigt, at vi får etableret et nært samarbejde med Afdelingen for Pædagogik og Skoletilbud og de øvrige afdelinger i forvaltningen. Vi skal trække på hinandens faglige kompetencer, så skolerne oplever en helhed i vores indsats. Reformen kalder på medarbejdernes faglighed og deres viden om børn læring, fastslår Jakob Ryttersgaard. ved, at der er stærke faglige miljøer blandt ledere og medarbejdere rundt på skolerne. Jeg vil gerne være med til at understøtte udviklingen og frigøre det potentiale, der er på skolerne, siger Jakob Ryttersgaard, der gennemførte en Master of Public Administration, mens han var skoleleder i Vestbjerg. En stærkere sammenhæng Samtidig med, at kommunen 1. januar 2014 oprettede en ny Skoleforvaltning, blev strukturen i forvaltningen ændret. Jakob Ryttersgaard er udelukkende chef for skolerne, hvor tidligere skole - chefer også har været ansvarlige for PPR, Aalborg Ungdomsskole, UU-Aalborg og Aalborg Kulturskole. Disse institutioner hører nu under en nyoprettet afdeling, Pædagogik og Skoletilbud, hvor chefstillingen forventes besat pr. 1. august 2014. Den nye organisering er udtryk for et ønske om at forstærke dialogen om de politiske mål og de prioriteringer og resultater, der skabes på skolerne. Fokus skærpes, når mit arbejdsområde entydigt er at være leder for skolelederne og understøtte de 56 skoler. Den nye struktur skal mindske afstanden fra skolerne til forvaltningen og videre til det politiske niveau. Lærere og ledere skal føle større sammenhæng mellem det, der sker på skolerne, og de beslutninger, politikerne træffer og omvendt. Læringen er det centrale En af de meget store arbejdsopgaver for den nytiltrådte afdelingschef er at understøtte de centrale og decentrale processer i forbindelse med indførelse af folkeskolereformen. Jakob Ryttersgaard finder det spændende, at kommunen har valgt at etablere temagrupper for de store indsatsområder og inddrage en bred vifte af interessenter i reformarbejdet for at få mange synspunkter i spil. Samtidig fastslår han, at de lokale processer med inddragelse af såvel medarbejdere som elever, forældre og eksterne samarbejdspartnere bliver afgørende de kommende måneder. Læring er det helt centrale fokusområde i reformen. Skolerne skal drøfte, hvordan det sikres, at eleverne bliver så dygtige, som de kan. Eleverne får flere timer og skal lære mere. De skal trives, og betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater skal mindskes. Reformen kalder på medarbejdernes faglighed og deres viden om børns læring. Skolerne ved meget om, hvad der virker og ikke virker i forhold til læring. Og hvordan ændrer man så det, der ikke virker? Skolerne skal tænke nyt for at løfte opgaven med den nye skole. De skal tænke på kanten af boksen, men de skal også huske, at udvikling og implementering tager tid. Vi kan ikke forvente, at alt er klar til 1. august 2014, hvor startskuddet lyder. Skolereformen vil kræve fortsat udvikling over en årrække. En klar vision Kommunens skolepolitik skal afspejle, at skolerne går nye tider med nye lovkrav i møde. Derfor ser Jakob Ryttersgaard frem til at få igangsat arbejdet med en revision af skolepolitikken. Vi skal have en klar vision for, hvor vi vil hen. Vi skal sætte tydelige mål ud fra den gældende lovgivning og stille krav til skolerne om at tage del i den pædagogiske udvikling. Og vi skal understøtte skolerne i disse processer. Hvordan får vi f.eks. skabt den fleksibilitet, der skal være i skoledagen med øgede valgmuligheder og mere åbenhed mod omverdenen samtidig med, at der stadig er en klar struktur, som mange elever har brug for? Jeg glæder mig meget til at deltage i debatterne, siger Jakob Ryttersgaard, der håber at få besøgt samtlige skoler i løbet af foråret. 4
Nye afdelinger i tæt samarbejde Mange af medarbejderne på 2. sal til venstre i Godthåbsgade er de samme som før, men i den nye forvaltningsstruktur arbejder de i Afdelingen for Skoler eller i Afdelingen for Pædagogik og Skoletilbud. I april 2013 vedtog Magistraten i Aalborg Kommune organisationsstrukturen for den rene Skoleforvaltning, der blev en realitet, da kultur- og fritidsdelen ved årsskiftet blev overført til den nye Sundhedsog Kulturforvaltning. Ønsket med den nye organisering på skoleområdet er at styrke det ledelsesmæssige fokus og bringe vigtige forvaltningsopgaver tættere på den strategiske og politiske ledelse. I den nye organisation opereres der med to faglige afdelinger Afdelingen for Skoler og Afdelingen for Pædagogik og Skoletilbud. Hertil kommer Afdelingen for Økonomi, It og Administration og stabsenheden Sekretariat, HR og Udvikling. Ændringerne til trods er der mange kendte ansigter i lokalerne Godthåbsgade 8., 2. sal til venstre, hvor den nu nedlagte afdeling Pædagogik og Udvikling holdt til. Nu er konsulenter og administrative medarbejdere blot tilknyttet Afdelingen for Skoler eller Afdelingen for Pædagogik og, Skoletilbud. De to afdelinger har mange snitflader, og målet er da også, at de udadtil skal fremstå som en enhed. Afdelingen for Skoler Afdelingen for Skoler har det overordnede ansvar for udviklingen og opgavevaretagelsen på kommunens 50 folkeskoler og seks specialskoler. Til opgaverne hører udarbejdelse af skole - politikken, identifikation af særlige indsatsområder, konsulentydelser, temadage, mødevirksomhed, skoleplansarbejde med besøgsrunder på skolerne, udarbejdelse af kvalitetsrapporter, tilsyn med skolerne, proceskonsulentvirksomhed, ansæt telse af skolernes ledelsesteam, lederudvikling, videndeling og sparring skolerne imellem, understøttelse af skolebestyrelsernes arbejde m.v. Afdelingen ledes af afdelingschef Jakob Ryttersgaard. Sektorleder Merete Hau - gaard Jensen har den daglige kontakt til skolerne i centrum og nord, mens Jakob Ryttersgaard tager sig af sydøst og sydvest, indtil der er blevet ansat en sektorleder mere. Pædagogik og Skoletilbud Pædagogik og Skoletilbud har det overordnede ansvar for PPR, UU-Aalborg, Aalborg Ungdomsskole og Aalborg Kultur - skole, der fortsat er organiseret som selvstændige enheder med egne ledere. Hertil kommer ansvaret for det pædagogiske og specialpædagogiske udviklingsarbejde på hele skoleområdet. Til opgaverne hører bl.a. indsatser i relation til pædagogisk-didaktisk udvikling, trivselsarbejde, inklusionsområdet, ungestrategien, SSP-indsatsen, tosprogsområdet, skoletjenesten samt tale-sprogområdet fra Taleinstituttet, der fra 1. januar 2014 er overdraget til Aalborg Kommune. Afdelingen ledes p.t. af konst. direktør Vibeke Lei Stoustrup, idet en afdelingschef Sektorleder Merete Haugaard Jensen, udviklingskonsulent Lisa Krog Christensen og pædagogisk konsulent Lene Thorhauge var ude af huset, da medarbejderne i Afdelingen for Skoler stillede op til fotografering. Forrest ses de administrative medarbejdere Mette Jessen (tv) og Ruth Magnussen. Bag dem chefkonsulent Bent Bengtson (tv), afdelingschef Jakob Ryttersgaard, studentermedhjælper Mikkel Vejnø Risager og udviklingskonsulent Per Sand. 5
Konsulentenheden i Afdelingen for Pædagogik og Skoletilbud deler lokaler med Afdelingen for Skoler. Fra venstre i forreste række ses skolekonsulent Henrik Vejen og afdelingens tre konsulenter på tosprogsområdet, Indira Karamehmedovic, Jonna Løkke Andersen og Faten El-Ibari. Bag dem ses sektorleder Brian Klitgaard (tv), administrativ medarbejder Karin Bornæs, SSP/skolekonsulent Bjarne Hansen og skolekonsulent Ann Katrine Rannestad. Skolekonsulent Jens Bak Rasmussen og chefkonsulent Carsten Friis var ikke til stede ved fotograferingen. forventes ansat pr. 1. august 2014. DUS-leder Brian Klitgaard fra Filsted vej - ens Skole er midlertidigt ansat som sektorleder for den faglige konsulentenhed, der deler lokaler med Afdelingen for Skoler. De øvrige enheder ledes som hidtil af Sven Thomsen, PPR, Anne Froberg, UU-Aalborg, Ole Schøler, Aalborg Ung doms skole, og Jan Jacobsen, Aalborg Kulturskole. Økonomi, It og Administration Økonomi, It og Administration ledes af af - delingschef Hardy Pedersen. Afdelin gen har det overordnede ansvar for forvaltningens budget og regnskab, for bevillinger og timetildelinger til skolerne, for anlægs - økonomi, elevadministration, DUS, kørsel m.v. Hertil kommer drift og udvikling af skolernes it-systemer. Pædagogisk it er integreret i it-afsnittet. Af samme årsag befinder de pædagogiske it-konsulenter Hans Hylleberg og Flemming Holt sig ikke længere på 2. sal, men på itkontoret i stueetagen. Sekretariat, HR og Udvikling Stabsenheden Sekretariat, HR og Udvikling holder som hidtil til på 3. sal. Enheden arbejder med sekretariatsbetjening for rådmand og direktør, strategiudvikling, implementering af politikker, udviklings- og analyseopgaver, rekruttering, arbejdsmiljø, personaleudvikling og uddannelse af ledere og medarbejdere, herunder tilrettelæggelse og koordinering af uddannelsestilbud til lærere og pædagoger. Tre medarbejdere fra den tidligere afdeling for Pædagogik og Udvikling, udviklingskonsulent John Laursen samt analysemedarbejderne Anne Sophie Valbjørn og Jeanette Nørlev, er nu tilknyttet enheden, der ledes af sekretariatschef Jakob Kruuse. SådAN GØR VI: Udsendes elektronisk til lærere, pædagoger, skoleledelser og øvrige pædagogiske medarbejdere ved Aalborg Kommunale Skolevæsen Redaktion: Chefkonsulent Bent Bengtson (ansv.), Afdelingen for Skoler, bwb-skole@aalborg.dk Journalist Tinka Brøndum Foto: Tove Koch m.fl. Layout: Grafiker Lise Særker Forslag mailes til bwb-kultur@aalborg.dk Næste blad udkommer februar 2014 Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune Godthåbsgade 8 9400 Nørresundby Tlf. 99 31 41 00 www.aalborgkommune.dk skole-kultur@aalborg.dk