INTRODUKTION TIL BØRNE- OG UNGEOMRÅDET
Nyt syn på kerneopgaven i både dagtilbud og skole Hvad er det nye? Det er at fokus flytter fra aktiviteterne og det, som foregår i undervisningen til børnenes læring og trivsel børnenes udbytte af at være i dagtilbuddet og skolen
Disponering af introduktionen Udgangspunktet er kerneopgaven børn og unges læring og trivsel Hvad ved vi om kvalitet i dagtilbud? Strategi for Fremtidens Dagtilbud Understøttelse af strategien i Holbæk Skolereformen Understøttelse af skolereformen i Holbæk
Kvalitet i dagtilbud Task force om fremtidens dagtilbud konkluderer, at følgende pejlemærker kendetegner et kvalitativt højtpræsterende dagtilbud: en reflekteret og tilrettelagt pædagogisk praksis med fokus på læring og inklusion ma lrettet forældresamarbejde en stærk evalueringskultur med fokus på kvalitetsudvikling professionelt og tydeligt lederskab på alle niveauer
Dagtilbuddets betydning Effekterne af et dagtilbud i høj kvalitet kan måles ti år efter. Der er sammenhæng mellem dagtilbud af høj kvalitet og børns karakterer fra afgangsprøven i skriftlig dansk
Strategi for Fremtidens Dagtilbud Visionen for fremtidens dagtilbud i Holbæk Kommune er, at... Forældre og dagtilbud danner ramme om et godt, udviklende og lærerigt børneliv. Børn i dagtilbuddet støtter børn i at indgå i sociale- og læringsfremmende fællesskaber. Dagtilbuddet udfordrer alle børn, så de lærer så meget, som de kan.
Strategiske indsatser for Fremtidens Dagtilbud 1. Ledelse, organisering og udvikling af pædagogisk praksis 2. Sammenhæng i barnets læringsliv 3. Inklusion og deltagelse i udviklende læringsfællesskaber 4. En tidlig, flerfaglig indsats 5. Forældre og nærmiljø som ressource i dagtilbuddet 6. Barnets sproglige udvikling 7. Sundhed og trivsel 8. Børn, pædagogik og digitale medier 9. Fleksible lærings- og pasningstilbud 10. Fysiske læringsmiljøer og bæredygtige dagtilbud
Aktiviteter der understøtter Strategi for Fremtidens Dagtilbud Igangværende Revision af den pædagogiske læreplan, med fokus på læringsmål og læringsmiljø Kompetenceudviklingsforløb om tilrettelæggelse og udvikling af pædagogisk praksis via aktionslæring Fortsat certificering af alle dagtilbud, i bevægelse, motorik og idræt via DGI Vestsjælland Kommende Særligt fokus på arbejdet med sprog Etablering af forældreintra og brug af digitale medier i dagtilbuddet
Skolereformen - målet Målet er mere læring og højere trivsel for alle Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund for de faglige resultater Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis
Skolereformen - midlerne Vigtige dele af reformen: En længere og mere varieret skoledag (Helhedsskole) Lektiehjælp Motion og bevægelse Understøttende undervisning Styrkelse af fagene dansk, matematik og engelsk Inklusion både fagligt og socialt Trivsel og undervisningsmiljø Styrkelse af forældresamarbejdet Samarbejde med andre institutioner og omverdenen
Skolereformen i Holbæk Otte pejlemærker for skolevæsnets udvikling Det nye fritidstilbud Den åbne skole Evaluering af læringseffekten Teamsamarbejdet om elevernes læring Motion og bevægelse Understøttende undervisning Kompetencer i en ny skoledag IT og læring
Fokusering: Synlig læring og Digitalisering BY OG LANDSKAB
Aktiviteter der understøtter skolereformen Synlig læring og Digitalisering Fremtidens almene kompetencer i undervisningen (21st Century Skills) (2015 2017) Læring og databaseret elev- og skoleudvikling (Program for læringsledelse) (2015 2019) Fuld undervisningskompetence i alle fag (2015 2020) Nyt trådløst netværk i alle afdelinger og fælles indkøb af undervisningsprogrammer Kurser i klasseledelse, relationskompetence og fagdidaktik Kurser og teamudvikling i Synlig Læring Digitale elevplaner (Vokal og upv.dk)