Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik, forår 2010 I forårssemesteret 2010 blev der udbudt undervisning i følgende to moduler indenfor suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik: og Videnskabsteori og metode i et pædagogisk og didaktisk perspektiv. I alt var der 40 tilmeldte til modulerne, og af dem besvarede 19 evalueringsskemaet, hvilket giver en svarprocent på 47,5%. Desuden er besvarelserne opdelt på de to moduler således, at der på Pædagogiske og didaktiske teorier er 8 besvarelser ud af de 20 tilmeldte, hvilket giver en svarprocent på 40,0%. Og på Pædagogisk forskning og udviklingsarbejde har 11 ud af de 20 tilmeldte besvaret evalueringen, hvilket giver en svarprocent på 55,0%. (jf. Tabel 11.1) Tabel 11.1 Svarprocent, Suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik 8 20 40,0% Videnskabsteori og metode i et pædagogisk og didaktisk perspektiv 11 20 55,0% for Generel Pædagogik 19 40 47,5% for kandidatuddannelserne 483 1816 26,6% Som det fremgår af tabellens nederste række er der også medtaget et for kandidatuddannelserne. Dette er gennemsnittet for samtlige evalueringer fra kandidatuddannelserne i foråret 2010. Det skal påpeges, at dette gennemsnit dækker over store variationer, hvorfor der skal tages højde for dette i tolkningen af tallene. Undervisningens organisering og formidling Vi vil her lægge ud med at se på de studerendes vurderinger af de praktiske og læringsmæssige rammer for undervisningen. For at få en større indsigt i disse rammer, er de studerende blevet stillet spørgsmål angående følgende forhold: Omfanget af praktiske informationer, dialogen mellem studerende og undervisere, formidlingen af stoffet, variationen og dynamikken i forløbet, kontinuitet i modulet, progression i modulet, vejledningens bidrag til læring og samarbejdet om vejledningen. Tabel 11.2.1 Omfanget af praktiske informationer Har de praktiske informationer fra underviserne været tilstrækkelige? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 12,5% 75,0% 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% 1 6 0 1 0 0 8 9,1% 54,5% 18,2% 18,2% 0,0% 0,0% 100,0% 1 6 2 2 0 0 11 10,5% 63,2% 10,5% 15,8% 0,0% 0,0% 100,0% 2 12 2 3 0 0 19 31,7% 47,7% 7,5% 10,1% 2,2% 0,8% 100,0% 160 241 38 51 11 4 505 1
Tabel 11.2.2 Dialogen mellem studerende og undervisere Har der været en god dialog mellem studerende og undervisere? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 75,0% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 6 2 0 0 0 0 8 63,6% 36,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 7 4 0 0 0 0 11 68,4% 31,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 13 6 0 0 0 0 19 44,3% 37,8% 8,9% 7,0% 1,2% 0,8% 100,0% 223 190 45 35 6 4 503 Tabel 11.2.3 Formidling af stoffet Er stoffet blevet formidlet tydeligt og forståeligt? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 50,0% 50,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 4 4 0 0 0 0 8 27,3% 72,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 3 8 0 0 0 0 11 36,8% 63,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 7 12 0 0 0 0 19 34,3% 46,6% 8,0% 8,0% 2,2% 1,0% 100,0% 172 234 40 40 11 5 502 Tabel 11.2.4 Variation og dynamik i forløbet Har undervisningens forskellige elementer - forelæsning, gruppearbejde/ øvelser og fælles diskussioner -skabt variation og dynamik i forløbet? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 62,5% 37,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 5 3 0 0 0 0 8 54,5% 45,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 6 5 0 0 0 0 11 57,9% 42,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 11 8 0 0 0 0 19 26,7% 40,2% 13,3% 12,9% 4,0% 3,0% 100,0% 135 203 67 65 20 15 505 2
Tabel 11.2.5 Kontinuitet i modulet Har der været kontinuitet i modulet? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 37,5% 50,0% 12,5% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 3 4 1 0 0 0 8 36,4% 36,4% 18,2% 9,1% 0,0% 0,0% 100,0% 4 4 2 1 0 0 11 36,8% 42,1% 15,8% 5,3% 0,0% 0,0% 100,0% 7 8 3 1 0 0 19 33,9% 41,6% 9,9% 10,1% 3,2% 1,4% 100,0% 172 211 50 51 16 7 507 Tabel 11.2.6 Progression i modulet Har der været progression i modulet? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 42,9% 57,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 3 4 0 0 0 0 7 30,0% 70,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 3 7 0 0 0 0 10 35,3% 64,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 6 11 0 0 0 0 17 34,1% 40,9% 10,9% 9,7% 2,8% 1,6% 100,0% 172 206 55 49 14 8 504 Spørgsmålene angående vejledningens bidrag til oparbejdelse af læringsmål (Tabel 11.2.7) og angående samarbejdet omkring vejledningen (Tabel 11.2.8) er kun blevet stillet til de studerende, der har modtaget vejledning. På denne uddannelse gælder dette 19 af de studerende (100%), der har udfyldt evalueringsskemaet (jf. Tabel 1.4). Tabel 11.2.7 Vejledningens bidrag til læring Har vejledningen bidraget til, at du har oparbejdet de læringsmål, som studieordningen beskriver? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 37,5% 50,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% 3 4 1 0 0 8 27,3% 54,5% 18,2% 0,0% 0,0% 100,0% 3 6 2 0 0 11 31,6% 52,6% 15,8% 0,0% 0,0% 100,0% 6 10 3 0 0 19 35,9% 44,3% 11,4% 5,4% 3,0% 100,0% 132 163 42 20 11 368 3
Tabel 11.2.8 Samarbejdet om vejledningen Har samarbejdet om vejledningen fungeret godt (enighed om "spillereglerne", overensstemmelse mellem for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 50,0% 50,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 4 4 0 0 0 8 36,4% 27,3% 36,4% 0,0% 0,0% 100,0% 4 3 4 0 0 11 42,1% 36,8% 21,1% 0,0% 0,0% 100,0% 8 7 4 0 0 19 42,8% 37,4% 8,1% 8,1% 3,5% 100,0% 158 138 30 30 13 369 Fagligt indhold og niveau For at få indsigt i de studerendes oplevelse af undervisningens faglige dimensioner, er de blevet bedt om at forholde sig til undervisningens faglige indhold og niveau. Det har de gjort ved at besvare spørgsmål angående følgende aspekter af undervisningen: Undervisningens faglige niveau, omfanget af anbefalet litteratur og undervisningsmaterialets faglige niveau. Tabel 11.3.1 Undervisningens faglige niveau Hvordan vurderer du undervisningens faglige niveau? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne For højt Tilpas For lavt 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 8 0 0 8 9% 82% 9% 0% 100% 1 9 1 0 11 5,3% 89,5% 5,3% 0,0% 100,0% 1 17 1 0 19 4,5% 87,2% 6,1% 2,2% 100,0% 23 442 31 11 507 Tabel 11.3.2 Omfanget af anbefalet litteratur Hvordan vurderer du omfanget af litteraturen til de enkelte undervisningsgange? For højt Tilpas For lavt for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 37,5% 62,5% 0,0% 0,0% 100,0% 3 5 0 0 8 45% 55% 0% 0% 100% 5 6 0 0 11 42,1% 57,9% 0,0% 0,0% 100,0% 8 11 0 0 19 16,4% 76,3% 5,9% 1,4% 100,0% 83 387 30 7 507 4
Tabel 11.3.3 Undervisningsmaterialets faglige niveau Hvordan vurderer du undervisningsmaterialets faglige niveau? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne For højt Tilpas For lavt 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0% 0 8 0 0 8 9% 82% 9% 0% 100% 1 9 1 0 11 5,3% 89,5% 5,3% 0,0% 100,0% 1 17 1 0 19 5,5% 89,3% 3,8% 1,4% 100,0% 28 452 19 7 506 Læringsudbytte Afslutningsvis er de studerende blevet bedt om at vurdere deres læringsudbytte. I denne forbindelse er de blevet bedt om at forholde sig til følgende: Hvorvidt de har sat sig ind i modulets læringsmål, hvorvidt undervisningen har ledt til en oparbejdelse af læringsmålene, hvorvidt undervisningen har bidraget med nye perspektiver i modulets fagområde, hvorvidt de er blevet i stand til at analysere og løse opgaver inden for fagområdet, hvorvidt undervisningen har kvalificeret dem til deres videre studieforløb, hvorvidt undervisningen har forberedt dem til eksamen og om eksamensformen passer til modulet. Tabel 11.4.1 Formidling af modulets mål Er modulets læringsmål blevet formidlet på en tydelig og forståelig måde? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 25,0% 62,5% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% 2 5 1 0 0 8 36,4% 54,5% 9,1% 0,0% 0,0% 100,0% 4 6 1 0 0 11 31,6% 57,9% 10,5% 0,0% 0,0% 100,0% 6 11 2 0 0 19 31,0% 45,2% 12,5% 9,9% 1,4% 100,0% 156 228 63 50 7 504 5
Tabel 11.4.2 Kendskab til målene med modulet Har du sat dig ind i modulets læringsmål? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 57,1% 28,6% 0,0% 14,3% 0,0% 100,0% 4 2 0 1 0 7 54,5% 36,4% 0,0% 9,1% 0,0% 100,0% 6 4 0 1 0 11 55,6% 33,3% 0,0% 11,1% 0,0% 100,0% 10 6 0 2 0 18 41,1% 50,2% 4,0% 4,2% 0,6% 100,0% 207 253 20 21 3 504 Tabel 11.4.3 Relationen mellem modulets mål og undervisningens indhold Har undervisningens indhold været relateret til modulets læringsmål? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 50,0% 37,5% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% 4 3 1 0 0 8 54,5% 27,3% 18,2% 0,0% 0,0% 100,0% 6 3 2 0 0 11 52,6% 31,6% 15,8% 0,0% 0,0% 100,0% 10 6 3 0 0 19 40,3% 43,1% 11,2% 4,8% 0,6% 100,0% 202 216 56 24 3 501 Tabel 11.4.4 Undervisningens rolle i oparbejdelsen af læringsmål Har undervisningen ledt til, at du har opnået de læringsmål, som studieordningen beskriver? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 37,5% 50,0% 0,0% 0,0% 0,0% 12,5% 100,0% 3 4 0 0 0 1 8 27,3% 63,6% 0,0% 0,0% 0,0% 9,1% 100,0% 3 7 0 0 0 1 11 31,6% 57,9% 0,0% 0,0% 0,0% 10,5% 100,0% 6 11 0 0 0 2 19 23,9% 56,3% 9,9% 6,8% 0,6% 2,6% 100,0% 120 283 50 34 3 13 503 6
Tabel 11.4.5 Undervisningens bidrag med nye perspektiver i modulets fagområde Har undervisningen bidraget til, at du nu ser nye perspektiver i modulets fagområde? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 75,0% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 6 2 0 0 0 0 8 63,6% 36,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 7 4 0 0 0 0 11 68,4% 31,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 13 6 0 0 0 0 19 49,6% 35,7% 7,1% 5,0% 1,0% 1,6% 100,0% 250 180 36 25 5 8 504 Tabel 11.4.6 Evne til at analysere og løse opgaver inden for fagområdet Har undervisningen bidraget til, at du bliver i stand til at analysere og løse opgaver og problemer inden for fagområdet? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 45,5% 54,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 5 6 0 0 0 0 11 62,5% 37,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 5 3 0 0 0 0 8 52,6% 47,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 10 9 0 0 0 0 19 29,3% 52,9% 8,7% 6,3% 1,4% 1,4% 100,0% 148 267 44 32 7 7 505 Tabel 11.4.7 Kvalificering til videre studieforløb Har undervisningen kvalificeret dig til dit videre studieforløb? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 87,5% 12,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 7 1 0 0 0 0 8 90,9% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 10 1 0 0 0 0 11 89,5% 10,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 17 2 0 0 0 0 19 43,7% 42,5% 5,9% 4,9% 1,4% 1,6% 100,0% 221 215 30 25 7 8 506 7
Tabel 11.4.8 Undervisning som forberedelse til eksamen Har undervisningen forberedt dig til eksamen? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 12,5% 87,5% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 1 7 0 0 0 0 8 27,3% 63,6% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 3 7 1 0 0 0 11 21,1% 73,7% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% 4 14 1 0 0 0 19 28,5% 41,3% 14,4% 10,0% 3,2% 2,6% 100,0% 142 206 72 50 16 13 499 Det afsluttende spørgsmål, der går på, om eksamensformen passer til modulet (Tabel 11.4.7), er kun stillet til de studerende, der har aflagt eksamen på modulet. For denne uddannelse omfatter dette 19 af de studerende (100 %), der har udfyldt evalueringsskemaet (jf. Tabel 1.5). Tabel 11.4.9 Eksamensformens egnethed Mener du, at eksamensformen passer til modulet? for suppleringsuddannelsen i for kandidatuddannelserne 62,5% 25,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% 5 2 1 0 0 8 72,7% 18,2% 9,1% 0,0% 0,0% 100,0% 8 2 1 0 0 11 68,4% 21,1% 10,5% 0,0% 0,0% 100,0% 13 4 2 0 0 19 55,8% 33,2% 7,0% 2,8% 1,3% 100,0% 222 132 28 11 5 398 8