Miljøterapi og emotioner II. Torben Schjødt Schizofrenidagene 2015



Relaterede dokumenter
Miljøterapi og emotioner I. Torben Schjødt Schizofrenidagene 2015

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen

Alsidig personlig udvikling

Egholt miljøterapeutisk behandling

Selvskade. Program. Hvad er selvskade? Hvor udbredt er det? Hvem skader sig selv? Hvordan kan selvskade forstås? Gode råd til pårørende og netværk

Indholdsfortegnelse. Indledning 7. Kapitel 1 Samfundets tilbud til sindslidende 11. Kapitel 2 Kultur, grundsyn og etik i psykiatrien 29

Sprog, tænkning, kommunikation - i en relationistisk og dialogisk forståelse

Den oversete dimension -hvem hjælper hjælperen? Landsmøde 2012, Early Warning Susanne Broeng

Magt og afmagt. Hans Henrik Ockelmann. Overlæge, Retspsykiatrisk afdeling i Glostrup udrykningspsykiater i Storkøbenhavn

Kulturen på Åse Marie

Dagens mål Individuel læringsaftale Kobling til praksis. Tema: Mål:

OMSORGSSVIGT, TILKNYTNINGSRELATIONER OG MENTALISERING I PLEJEFAMILIER. Anne Blom Corlin Cand.psych.aut

De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn

Station Victor. Statusrapport 2013

Lidt om mig Rummelighed - Inklusion Anerkendelse At se, høre, tale med og forsøge at forstå den enkelte elev At se muligheder i stedet for

Kursusoplæg Tommerup d. 6. februar 2011

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Dialogguide til recovery-orientering Psykiatrisk Center Frederiksberg, juli 2009 Centerledelsen

Affekternes affekt. Angst og personlighedsforstyrrelser 2018

Mini-ordbog Ord du kan løbe ind i, når du arbejder med peer-støtte

Bilag A. Skema 1. Tager barnet kontakt og i hvilket omfang? Kan barnet indgå i dig og mig og vi to -dialoger? Kan barnet lide samvær og samspil?

7. Mestringskonference i psykiatrien. 1

Borgeren skal opleve reel involvering!

Personlighed. Personlighedsforstyrrelser og deres behandling. PsykInfo Horsens 1. Personlighedsforstyrrelser og psykiatri. Horsens 18.

Når skizofreni er en del af familien roller og muligheder

LP-MODELLEN FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

STANDARD FOR OMSORG TIL DØENDE BØRN OG DERES FORÆLDRE. Målgruppe Alle døende børn indlagt på Neonatalklinikken og deres familier.

Den første psykose. Psykolog Marlene Buch Pedersen Afd. Sygeplejerske Hanne-Grethe Lyse

Psykiatri. INFORMATION til pårørende

Psykoedukation i TIT. Børne- og Ungdomspsykiatri Odense - universitetsafdeling

Det kan være godt for dig, som har mistet, at vide

SUF. BOAS Hovedstaden. BOAS Hovedstaden skaber rolige rammer om hverdagens uforudsigeligheder for unge og voksne med Aspergers Syndrom

Omsorgssvigt, tilknytningsrelationer og mentalisering i plejefamilier. FABU 25. oktober 2011

Ældrepolitik Center for Ældre

SAMTALE OM KOST & MOTION

Klinik for ergoterapi og fysioterapi

På Anker Fjord Hospice er der plads til 12 patienter og deres pårørende. De pårørende har mulighed for at være helt eller delvist medindlagt.

Gal og Normal. Psykisk sårbar - men et helt menneske. HR-psykolog Frederick Juliussen. Socialpsykiatrisk Center Slagelse

BEGREBER i Livsstilscafeens materialesamling. Begrebsapparat

Sådan kan du arbejde med. psykisk arbejdsmiljø. på din arbejdsplads. r. d k. t d u m æ r ke.

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

Selvskadende unge er styret af negative tanker

Smerteforståelse Smertetackling

Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Fællesskabets betydning for barnet

STU Greve Målgrupper 2014

Den socialpædagogiske. kernefaglighed

Børn udvikler sig i SAMSPIL med deres primære omsorgspersoner. Når rus læderer relationerne i familien, HÆMMES barnets udvikling.

Den fri Hestehaveskole

Udarbejdet af Gitte Rohr. Tilpasset af AMJ.

Supervision af tværfaglig behandling af svære personlighedsforstyrrelser

Mål for personlige og sociale kompetencer

Velkommen Team børn af psykisk syge. Temadag mandag den 10. november 2008

Afsnit G1 Vordingborg

Eksistentiel terapi

Eksistentiel terapi

Mental Udviklingstrappe Modul 1

Lautrupgårdskolens handleplan for inklusion.

Hvordan kan empowerment forstås og leves? Nykøbing Katedralskole, tirsdag d. 20 oktober, 2015.

Borderline forstået som mentaliseringssvigt

Kursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi

Barnets alsidige personlige udvikling

De Pædagogiske Læreplaner i Børneuniverset

Forældrekompetenceundersøgelser i CAFA

Til Barn og Unges Beste. Konference Norge 2015

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole.

Vejen tilbage igen. Landsmøde 2013, Early Warning Susanne Broeng

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv

Den automatiske sanseforventningsproces

VÆRDIGHEDSPOLITIK Thisted Kommune

Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn

Filosofisk terapi

Pædagogiske læreplaner for sammenslutningen.

Spørgeskema. Det er vigtigt, at alle etiske regler overholdes, når man bruger skemaet:

Ankestyrelsens principafgørelse om hjælpemidler - servicehund - psykisk funktionsnedsættelse - væsentlighed

Psykisk arbejdsmiljø. SL- Lillebælt familieplejernes dag den 1. september 2015 Hans Hvenegaard

Trivselspolitik for Støttecentret for Senhjerneskadede

Diagnosers indvirkning på oplevet identitet

Eksamen ved. Københavns Universitet i. Psykiatri. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

I blev gamle sammen, men det var fint, for I havde stadig hinanden. Så blev hun syg. Du passede hende, indtil hun døde. Og så var du pludselig alene.

Social Frivilligpolitik

Personlighedsforstyrrede patienter i almen praksis

ALLERØD KOMMUNE ET FÆLLES AFSÆT VISION FOR BØRN OG UNGE I ALLERØD KOMMUNE

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle

[;:~~>-ql k~~ J..t--, ivt.v;.' }<-'t""' \fl.1-j.-lm. Le... ~...J F()Vv1o:5 l '1 i I. j;:}.1.<t-~- D w0. [Hæfte 25, 1934] D.eh~ ~)-CG I...

Filosofisk psykoterapi

- adfærdsproblemer er ofte en reaktion på et uhensigtsmæssigt samspil -

Symptombehandling. Kommunikation

Klinik Børn og Unge. Velkommen til Ambulatorium for Autisme og Psykose

Temadag om Førtidspensionsreform

Personalepolitisk grundlag

INDLEDNING 7. Anerkendelse er en grundlæggende indstilling 21 Anerkendelse og forskellighed 29 Anerkendelsens ingredienser 32

Anmodning til Aalborg Kommune. Leverandørens navn er: Børnenes Akademi. Strubjerg Nørresundby. Kontaktpersoner i overgangsbestyrelsen er:

Model for risikovurdering modul 4, 6 og 8

Bilag 1: beskrivelse af programmerne der afprøves i projektet

Modulbeskrivelse. 4. semester - modul 8. Hold ss2012s. Professionsbachelor i sygepleje

Velkommen dag 4. Jeg støttende omsorg. uhensigtsmæssig adfærd og udadreageren ved demens oktober 2015 dag 4

01/01/15. Strukturelle forstyrrelser STRUKTURELLE FORSTYRRELSER ICD-10. Generelle Diagnostiske Kriterier. Svær personlighedsforstyrrelse

Bostedet Welschsvej. V.F. Welschsvej 11, 13, 15 og 17, samt Sportsvej Holstebro

Transkript:

Miljøterapi og emotioner II Schizofrenidagene 2015

2 Et terapeutisk miljø for mennesker med psykose

3 Miljøterapi er aldrig blot miljøterapi men altid miljøterapi for bestemte mennesker med særlige behandlingsbehov Tilrettelæggelsen af et terapeutisk miljø for mennesker med psykose, må tage udgangspunkt i det vi ved om psykotiske tilstande

4 Psykose Sindssyge Tilstand præget af vidtgående forstyrrelser i realitetsopfattelsen Tolkningen af omverdenen er blevet privat i så høj en grad at andre mennesker ikke ville kunne forstå det

5 Psykosebehandling generelt Vanskeligheder: Begrænset komplians/adhærens Den psykotiske oplevelsesverden og logik Dårlig kontakt Manglende sygdomsindsigt Misbrug

6 Hvad præger de fleste mennesker med psykotiske lidelser? ANGST!

7 Psykotisk angst! Kvalitativ forskellig fra andre former for angst! Gennemgribende og altomfattende. Rammer det basale grundlag for det at være i verden

8 Psykotisk angst " Tab af sammenhæng og mening " Oplevelse af fragmentering og opløsning " Kaos

9 Det psykotiske univers Den subjektive oplevelsesverden er præget af primærprocessen og karakteriseret ved en række kognitive forvrængninger

Primærproces 10! Den sædvanlige logik er sat ud af kraft! Tænkningen er usammenhængende og præget af hurtigt skiftende associationer! Følelserne er ustabilt bundet til genstande og personer! Grænsen mellem selv og omverden er svækket eller ophævet! Der kan ikke skelnes klart mellem fantasi og virkelighed

11 Kognitiv forvrængning Overgeneralisering Selektiv abstraktion Personalisering Fejlattribuering Dikotom tænkning Arbitrær slutning Absolutistisk tænkning Forvrænget skalering Katastrofetænkning

12 Pars pro toto En del af helheden opleves som identisk med helheden

13 Pars pro toto A f B

14 Pars pro toto Lighed = identitet

15 Ustabile følelser A d B

16 Ustabile følelser T t ip a Æ

17 Ustabile følelser T t ip a Æ æt M

18 Almindelig logik! ikke! enten eller! både og! hverken eller! hvis så! eller! alle! nogle

Et terapeutisk miljø for mennesker med psykose 19 " Miljøets struktur " Miljøets kultur

20 Miljøets struktur Klar og tydelig Forståelig Stabil/Forudsigelig Overskuelig Gennemsigtig Meningsfuld

Miljøets kultur 21 Tryghed og sikkerhed Tillid Rummelighed Anerkendelse af den enkeltes betydning og værdi En undersøgende kultur o o opmærksomhed og interesse nysgerrighed, refleksion og stadige forsøg på at forstå

22 Et terapeutisk miljø for mennesker med psykose Relationen mellem patient og behandler er grundlaget for enhver psykologisk behandling o Indirekte betydning o Direkte betydning Ved psykosebehandling er relationen en særlig udfordring og samtidig det første og måske vigtigste fokuspunkt i behandlingen.

23 Den relationelle udfordring " Social isolation " Emotionel distance " Mistro/fjendtlighed " Angst for sammensmeltning og opløsning

24 Miljøterapiens særlige muligheder

25 Miljøterapiens særlige muligheder Aktiviteter og praktiske opgaver som fælles tredje Individuelt tilpasset kontakt/relation

26 Det psykotiske univers! Oplevelsen præges af fragmentering, dvs. mening og sammenhæng falder fra hinanden! Følelsen af identitet er svækket, forvrænget eller opløst

27 Den psykotiske patient Behov for bekræftelse, dvs. behov for at få at vide! at man er (eksistens)! hvem man er (identitet)

28 Bekræftende interventioner (Bjørn Killingmo, 1989) Terapeutiske interventioner, der bekræfter det grundlæggende menneskelige behov for at opleve sig selv og sin sammenhæng med omverdenen som meningsfuld.! Eksistens! Relation! Betydning / værdi! Oplevelsens gyldighed

29 Bekræftende samvær Samvær der bekræfter det grundlæggende menneskelige behov for at opleve sig selv og sin sammenhæng med omverdenen som meningsfuld.

30 Bekræftende samvær! Samvær, der understøtter patientens oplevelse af sammenhæng og mening! Samvær, der styrker patientens fornemmelse af sig selv

Bekræftende samvær 31! Afspejler og tydeliggør patientens eksistens! Understreger og påskønner den indbyrdes relation! Betoner patientens betydning og værdi! Accepterer og anerkender patientens oplevelse som gyldig.

32 Affektiv afstemning (Daniel Stern, 2000) Udviklingspsykologisk: Moderens intuitivt afpassede følelsesmæssige reaktioner på sit spædbarns skiftende følelsestilstande.

33

34

35 Affektiv afstemning i miljøet Kontaktpersonens empatiske kontakt med patienten, på netop det niveau af nærhed patienten aktuelt kan magte. Ved at reagere i overensstemmelse med den følelsesmæssige tilstand patienten befinder sig i fortæller kontaktpersonen ham, hvordan han har det lige nu (bekræftelse af væren og identitet).

36 Containing (W.R. Bion,1962) Det terapeutiske miljø fungerer som container for patientens ubærlige og derfor projicerede følelser. Dvs. som et sted, der kan rumme, bære og bearbejde patientens uudholdelige følelser.

Projektiv identifikation (Melanie Klein, 1948) " Afsenderen projicerer uudholdelige følelser over i modtageren, som (delvist) oplever disse følelser som sine egne. Afsenderen oplever derved at have kontrol over både følelserne og modtageren. " Modtageren container de projicerede følelser (rummer og bearbejder dem), og returnerer dem til afsenderen i en bearbejdet form således at de nu kan udholdes. 37

38 Kontakt med psykotiske patienter " At tage udgangspunkt i patientens subjektive oplevelsesverden " At lægge vægt på den personlige relation mellem patient og behandler " At stille sig til rådighed som container " At være fleksibel, respektfuld, tålmodig, vedholdende, hensynsfuld og pålidelig

39 Psykotisk sprog Et fremmedsprog vi ikke mestrer

40 Krav til miljøterapeuten " Tålmodighed " Vedholdenhed " Respekt " Forsigtighed " Pålidelighed

Relationsarbejde med psykosepatienter 41 En bæredygtig relation hviler på miljøterapeutens evne til (og interesse for) at indleve sig i patientens 1. persons perspektiv I kontaktens indledende fase er opgaven derfor at opnå indblik i patientens subjektive oplevelsesverden

Fokus på interpersonelle relationer 42 Hjælp og støtte til at forstå egne og andres reaktioner Brug af interaktionerne i det terapeutiske miljø til at forstå de interpersonelle relationer i verden udenfor Bekræftende samvær mhp. at skabe sammenhæng og mening i den subjektive oplevelsesverden Støtte til erfaringsdannelse, der styrker identitet/selvfølelse

Relationsarbejdets mål 43 At mindske de psykotiske symptomer At reducere oplevelsen af fragmentering og opløsning At styrke patientens fornemmelse af sig selv At overvinde de interpersonelle vanskeligheder At genetablere sammenhæng og mening

44 Korrigerende emotionelle oplevelser Følelsesmæssige oplevelser, der forandrer den måde man hidtil har opfattet sig selv eller andre på: Skuffelse af negative forventninger Etablering af modbilleder til de forvrængede og destruktive indre objektrelationer En undersøgende nysgerrig kultur

45 Undersøgende kultur En ny måde at blive mødt på En ny måde at forholde sig på

46 Undersøgende kultur Få fordomme og automatreaktioner = Flere korrigerende emotionelle oplevelser

47 Påvirkning af miljøterapeuten Svær angst, isolation og ensomhed, aggressivt had og manglende tegn på psykisk bedring hos en patient med psykose, kan være meget smitsomt for en del terapeuter. Terapeuter er sårbare overfor disse kommunikative fænomener, og kan reagere uhensigtsmæssigt og dermed ødelægge den terapeutiske alliance for kortere eller længere tid. (Frida Fromm-Reicmann)