Evaluering af skolens samlede undervisning Følgende er Lemvig kristne Friskoles (LKF) evaluering af dennes samlede undervisning, sådan som det foreskrives i henhold til friskolelovens 1.b og 1.c. Evalueringen er foretaget i afslutningen af skoleåret 2012-2013 og opfølgningsplaner, samt nye evalueringspunkter forventes føjet til og evalueret ved efterfølgende skoleårs afslutning. Dvs. at LKF's evaluering af sin samlede undervisning foretages en gang årligt ved skoleårets afslutning og offentliggøres på skolens hjemmeside www.lemvigkristnefriskole.dk. Indhold Evaluering af skolens virksomhed... 1 Trivsel... 2 Elevers adfærd... 2 Fysiske rammer... 2 Legepladsen... 2 Klasselokaler... 2 Undervisning... 3 Brugen af prøver/evalueringsværktøjet... 3 It-klasse... 3 Årsprøver for 7. og 8. kl.?... 4 Valgfag og billedkunst... 4 Forældresamtaler/skole hjem-samtaler... 4 Hjemmebesøg... 4 Strukturen... 4 Frikvarter... 5 Legepatrulje... 5 Kolonihaveturen... 5 Samarbejdet med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR)... 6 Mødestruktur/-frekvens... 6 Skolens fokusområde... 6 Sundhed på mange måder... 6 Sociale og faglige udfordringer til alle... 7 1 af 7
Trivsel Elevers adfærd Oplevelse af, at elever, som dels har vanskeligheder med sociale kompetencer, dels reagerer både fysisk og verbalt overfor lærere og elever på skolen, fylder meget. Ekstra støtte i form af fx mandsopdækning er blevet brugt i de timer, hvor det har været muligt. Målet har været at kunne fortsætte almindelig undervisning, i tilfælde af, at der skulle opstå problemer, der ellers ville tage underviserens fulde opmærksomhed. Det er skolens mål at ansætte en pædagog, som har kompetencer indenfor AKT. Formålet er at højne skolens samlede pædagogiske kompetencer specielt med de elever for øje, der pt. fylder i det daglige. Fysiske rammer Legepladsen I forbindelse med et krav fra skolen om, at eleverne er ude i mange frikvarterer, er det blevet et ønske fra skolens ældste elever, at indrette en del af skolens udearealer med dem in mente. De legeredskaber, der allerede er på pladsen er bl.a. klatrestativ og tarzanbane, men disse har i højere grad appel til de yngre elever grundet redskabernes størrelser. Der er blevet indkøbt hængekøjer og ekstra bord/bænkesæt, der giver de ældre elever bedre muligheder for at opholde sig udenfor, dels i frikvarterer, dels i undervisningen. Fortsat opmærksomhed på, om legepladsen udfordrer/er tilpasset til skolens elever i alle aldre. Der er planer om, at få opsat en ribbe i ældsteklassens gård. Det store træ skal fældes Klasselokaler Pga. at skolen stadig har elevtilgang og den dermed bliver stadig større, har det skabt behov for flere lokaler. Billedkunstlokalet er blevet udvidet, således at det nu har fået en størrelse svarende til et af de andre undervisningslokaler. Udvidelsen har også givet et bedre lys i lokalet. Lokalet har været benyttet af mange klasser i forskellige fag, til gruppearbejde, klub osv. Det tidligere SFO-køkken er blevet fjernet for at få et helt lokale til 0.-1. klasse til skoleåret 2013-2014. I skoleåret 2013-2014 skal (den nye) 9. kl. have mange af sine timer for sig selv. Billedkunstlokalet planlægges at skulle bruges som deres sekundære klasselokale, hvorfor det skal forsøges at indrette en del af dette som reelt undervisningslokale samtidig med, at det stadig 2 af 7
forbliver et funktionelt billedkunst- og klublokale. Der er planer om at få et smartboard i lokalet. Der er planer om at bygge til på skolen, for enten at få et større fællesrum, der kan benytte til større arrangementer, eller for at få et ekstra klasselokale. Evt. kan begge dele opnås ved at benytte skillevægge. Der er dog ingen aftaler om påbegyndelse af byggeriet endnu, da planerne endnu ikke er helt færdige. Undervisning Brugen af prøver/evalueringsværktøjet LKF benytter i matematik evalueringsværktøjet Matematik Grundlæggende Prøver (MG-prøver) Tidligere anvendtes der to MG-prøver i løbet af skoleåret; dels en MG i starten af skoleåret, der skulle anslå elevens niveau i forhold til det netop afsluttede skoleår, dels en MG hen imod slutningen af året, der skulle anslå elevens niveau ud fra det pågældende års undervisning. Ændringen består i, at der nu kun tages én MG-prøve. Den tages til sidst i skoleåret. MGprøven tages ud fra elevens klassetrin eller vurderede niveau. Der opfordres også til at tage de frivillige nationale tests It-klasse Ældsteklassen (overbygningsklassen) bestående af 7.-8. klasse, har som indledning til næste skoleårs opstart af 9. kl. begyndt at gøre sig erfaringer med at være it-klasse. Dette har bl.a. sin grund i samfundets tiltagende brug af computer og vigtigheden i, at kunne beherske digitale medier og apparater. Klassens elever bruger bærbare computere i en del af undervisningen. Smartboardet (Interaktivt White Board) benyttes af enkelte lærere, men ellers bruges projektoren meget. Klassen bruger i en del timer Dropbox til at få og aflevere lektie på. Fælles dokumenter lægges også her og alt kan hentes hjemmefra. Det er blevet bemærket og kommenteret, at dropbox ikke er så sikkert. I nogle fag benyttes digitale lærermidler fra bl.a. Clio (danskfaget.dk, samfundsfaget.dk), news.skole.dk o.lign. Det kommende skoleår fortsættes indsamlingen af erfaringer nu hvor 9. kl. også er med. Dropbox er ikke så sikker en platform at dele dokumenter på kryds og tværs, og det har ikke været problemløst at benytte den som fælles klasse-online-mappe. Der søges andre mere sikre løsninger. Dog er der bekymring om at skifte til en helt ny platform for pludseligt. Erfaringen er, at det tager tid for eleverne at lære et nyt system at kende. Årsprøver for 7. og 8. kl.? I al den tid klassetrinnet har eksisteret på skolen, har 8. kl. afholdt årsprøver for at blive bekendt med prøveformerne. 7. kl. har sidste år også prøvet den skriftlige fremstilling. 3 af 7
Tidligere har skolen afholdt terminsprøver for 8. kl. på Blå Mandag, da det af praktiske årsager var oplagt, da 7. kl. ikke skulle have vikarer. Sidste år blev Blå Mandag flyttet til en anden dag, og dette gav mulighed for at 7. kl. kunne prøve terminsprøven. Evalueringen af dette blev, at det var for hårdt for dem, at skulle sidde i 4 timer og skrive stil dagen efter deres konfirmation. Desuden vurderes det, at det er nok, at prøve prøveformerne af i løbet af 8. kl. 8. klasse prøver de skriftlige terminsprøver dels samtidig med 9. kl. terminsprøve i december, dels alene i løbet af foråret. De mundtlige årsprøver for 8. kl. (dansk og engelsk) afholdes i den sidste uge af skoleåret med én læsefridag, med mindre dette falder sammen med 9. klasses afgangsprøver. Valgfag og billedkunst Skolen udbyder fra år til år forskellige valgfag, som eleverne ønsker sig ind på. Valgfagene afvikles i løbet af året over kortere perioder svarende til 8-10 uger. Evalueringen af sidste års udbud og oprettelse af valgfag har vist, at vi ikke har så god erfaring med at bruge alt for mange eksterne lærere, da fagene ofte er blevet aflyst, fordi lærerene ikke kunne alligevel. Vi holder os til ansatte lærere. Forældresamtaler/skole hjem-samtaler Som et led i samarbejdet mellem skole og hjem, har LKF forældresamtaler/skole hjem-samtaler to gange om året. Hjemmebesøg Dette er gjort/opfølgningsplan: I udgangspunktet er skole hjem-samtalerne en samtale mellem skole og hjem om, hvordan elevens personlige, faglige og sociale trivsel er og har været. Dette har ved nye elever været svært at komme omkring, da man ikke har haft eleven i længere tid. Derfor tager en eller to af elevens lærere på hjemmebesøg hos eleven. Dette gør det ud for den første skole hjem-samtale. Strukturen Tidligere har forældresamtalerne været struktureret ved, at hvert fag har fået tildelt et vist antal minutter. Ved evaluering af dette, er det kommet frem, at dette kunne virke stramt. Hvert team har fået samlet tiden til forældresamtaler i en pulje. Derudaf vurderer hvert team selv, hvad der er væsentligt at bruge tid på til samtalen og hvilke fag, der er relevante at inddrage. Dette tilgodeser også, at der med en elev kan være behov for at fylde al tiden med en samtale om dennes personlige og sociale udvikling. Ved elever, der kræver det, kan der hentes ekstra tid ind i en forældresamtale ved at hente midler fra netværksmødepuljen. 4 af 7
OBS: Alle tiltag, der omhandler puljer o.lign. der er hentet fra lokalaftalen, falder ud ved ikrafttrædelse af den nye overenskomst. Frikvarter Legepatrulje På initiativ fra elevrådet, har LKF fået legepatrulje. Sidste år skulle legepatruljen arrangere en aktivitet i to frikvarterer om ugen, som et tilbud til de andre elever på skolen. Legepatruljen bestod af to elever (gerne fra to forskellige årgange), der så skulle stå for én gang, hvorefter to nye elever skulle stå for næste gang osv. Ideer fra legepatruljen.dk er printet ud og er til rådighed for eleverne, der skal finde en aktivitet. Det forventes, at legepatruljen også skal bruges næste skoleår. Kolonihaveturen LKF ønsker, at eleverne skal komme ud at røre sig. Som led i dette ønske, går eleverne hver dag en kortere tur rundt i den nærliggende kolonihave. Eleverne går rundt i kolonihaven hver dag fra kl. 09.50-10.15, hvor alle er tilbage igen. To fra 7.-8. kl. står vagt ved vejen og sørger for, at de yngste kommer sikkert over. En voksen går med eleverne som bagtrop og sørger for, at alle kommer godt rundt. Ved evaluering oplever skolen, at eleverne opfriskes af turen, selvom det kan være svært at holde et godt tempo hele vejen for alle. Desværre har der været nogen af de ældste elever, der har snydt sig vej rundt. Det har givet ledning til at overveje, om man skulle finde en anden rute. LKF holder fast ved kolonihaveturen, og beholder den struktur, der er omkring den nu. Det er blevet nævnt, at hvis turen skal have et motionsmæssigt præg på eleverne, er de nødt til at få pulsen op, og have den oppe i længere tid. Samarbejdet med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Mødestruktur/-frekvens Dette er gjort/opfølgningsplan: LKF afholder jævnligt møder med PPR. Dels til indkaldte møder, der afholdes efter behov, dels forudbestemte møder. De forudbestemte møder kan bl.a. benyttes af personalet som åben rådgivning, hvor udfordringer med elever kan tages op uden, at der skal åbnes en sag på det. De forudbestemte møder har sin fordel i, at der fra skoleårets begyndelse er lagt tid ind i kalenderen til disse samtaler. Dette gør kontakten til PPR mere kontinuerlig. Skolens fokusområde LKF har hvert år et særligt fokusområde, som skolen vil gøre lidt ekstra ud af. I skoleåret 2012-2013 5 af 7
var dette fokus Sundhed på mange måder. Sundhed på mange måder Se planen for fokusområdet på skolens hjemmeside eller følg dette link: http://www.lemvigkristnefriskole.dk/uploads/pdf/sundhed%20p%c3%a5%20mange%20m%c3%a 5der.pdf Følgende ønsker vi at fastholde fremover. Dog vil der ikke være samme fokus på dette i samme omfang som i det forløbne år: Fælles: Daglig fælles gå-ture Bruge cykler som transportmiddel udefrikvarter legepatrulje voksne og børn spiser sammen deltage i idræts-arrangementer skolemælk tilbyde vand i spisepauser information om idrætsaktiviteter i kommunen 0.-3. klasse sørge for at eleverne får spist storespis sørge for vand og mad er klar i lillespis give mulighed for at drikke vand i timerne give mulighed for bevægelse dobbelttimer lufte ud i pauser SFO tvungen udetid de første 20-30 min. hver dag SFO/klub ugentlig aktivitet i LGF-huset i vinterhalvåret ofte udeaktiviteter 4.-6. klasse Vi spiser sammen med eleverne og gør det til en hyggestund, hvor der er god tid til både spisning, snak og hygge. I lillespis hældes vand op til alle. Til storespis hældes vand/mælk op til alle. De kan altid få mere at drikke. Tilbud om løbetur til boldpladen, hvis de er ukoncentrerede og har brug for lidt luft eller bevægelse. 2 timers idræt og 2 timers svømning i vinterhalvåret lufte ud i pauser 7.-8. klasse Give eleverne ønske om at leve en sund livsstil Bevidstgøre eleverne om, hvad der er "sunde" livsvalg have en "frugtskål" i klassen, hver dag. sørge for, at der altid er vand i klassen til rådighed. vi vil spise sammen med eleverne i storespis. 6 af 7
give eleverne brain breaks i undervisningen i form af små fysiske udfoldelser. Forældresamarbejde Det er forældrenes ansvar, at eleverne får sund og nærende morgenmad og madpakke. Det er forældrenes ansvar, at eleverne får nok søvn. På forældremøderne ved skolestart skal der mindes om vigtigheden af dette. Sociale og faglige udfordringer til alle Det nye fokusområde for skoleåret 2013-2014 er Sociale og faglige udfordringer til alle. Herunder kommer et ønske om, at komme dybere ind i, hvilken betydning inklusion har for skolen i praksis og hvor det måtte udfordre. Plan: Teamene kommer med udspil til, hvordan de tænker at det nye fokusområde kan få betydning for deres klasser. Der udformes mål for, hvordan og hvor LKF kan give sociale og faglige udfordringer til alle. Lemvig kristne Friskole, august 2013 7 af 7