Samarbejde imellem erhvervsliv og uddannelse i Island. Ingibjörg E. Guðmundsdóttir, direktør Erhvervslivets uddannelsescenter

Relaterede dokumenter
Marts Indholdsfortegnelse

Hvordan ser realkompetencearbejdet ud i praksis?

TUP I teksten anvendes både begreberne RKV og IKV. RKV anvendes generelt som en paraplybegreb, der i denne tekst referer

NYE VEJE NYE JOB. Et EU-socialfondsprojekt. Introduktion til projektet

VEU Center Fyn. Din guide til voksen- og efteruddannelse

Den erhvervspædagogiske læreruddannelse på Uddannelsescenter Holstebro

Institutionsudvikling i mindre bysamfund. Indlæg v/ vicedirektør Per Rahbek

D A N S K F O L K E O P L Y S N I N G S S A M R Å D

Campus Bornholms VEU Strategi

Europaudvalget, Uddannelsesudvalget EU-konsulenten. Til: Dato: Udvalgenes medlemmer og stedfortrædere 17. august 2009

360 graders kompetenceløft Netværkslokomotivet og VirksomhedsnetværkCabi 2. juni 2015

EVA, kvalitetsarbejde og voksnes læring

Det danske uddannelsessystem

Hvad er realkompetencer?

Forslag til fornyelse, ændringer i lovgrundlag og finansiering mv.

AMU som springbræt til fortsat uddannelse

Samlet udbyder institutionerne under VEU-Center Østjylland FKB'er (fælles kompetencebeskrivelser), som fremgår af oversigten sidst i dokumentet.

Fremsat den X. februar 2011 af undervisningsministeren (Tina Nedergaard) Forslag. til

Uddannelsespolitik. for Region Midtjylland. Region Midtjylland Regional Udvikling

En uddannelsespolitisk status på opgaver og initiativer i arbejdet med anerkendelse af realkompetencer

Fælles procedurer og kvalitetsstandarder VEU- center Øst og Øerne

Forslag. Lov om ændring af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v.

Udfordringer og status i arbejdet med RKV fra lovovervågning til handlingsplan

En historie om: Koordineret lederuddannelse

Bekendtgørelse af lov om Danmarks Evalueringsinstitut

Det danske vejledningssystem. efter reformen 2004

Forløb og effekt af arbejdsrehabilitering for dem som er syge af stress eller andre psykiske lidelser

ANERKENDELSE AF REALKOMPETENCER - ET DELTAGER- OG PRAKTIKER PERSPEKTIV

Fokus på realkompetence

Informationsbrev til udbydere af arbejdsmarkedsuddannelse

REALKOMPETENCER. Initiativer til øget anerkendelse af realkompetencer

Ansøgningsskema. Brobygning styrkelse af indslusning til og fastholdelse af en erhvervsuddannelse. Idrætshøjskolen Århus

Unge og uddannelse hvorfor og hvordan?

Workshop Årsmøde 2012, Kolding Konsulent Ellen Enggaard, VIAUC REALKOMPETENCEVURDERING I DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER

Anerkendelse af borgernes realkompetencer Realkompetencevurdering

Livslang uddannelse og opkvalificering af alle på arbejdsmarkedet

Coaching i organisationer

Bliv klogere på jobrotation og kompetenceudvikling og hvordan det bruges i samspil 9. oktober 2013

Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer

Realkompetence og arbejdsmarkedet

Projekt fra ufaglært til faglært. Work-shop. Et samarbejde mellem Jobcenter Glostrup, Jobcenter Albertslund, CPH West og 3F, FOA og HK København.

Infomøde om: - Pulje til Kvalificeret arbejdskraft - Pulje til Social inklusion. Vejle, 25. marts 2015

Hvorfor skal vi satse på realkompetence?

Velkommen. En rundtur i det danske uddannelsessystem. Erhvervsskolen Nordsjælland Tina Steinbrenner Vicedirektør

UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Akademiuddannelser

Inklusion Myndiggørelse Mangfoldighed Policy-anbefalinger

Uddannelsesindsats i Københavns Kommune. Oplæg til BIU møde den 18. februar 2019 Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen

Dokumentation 24 nov. Presentation av Agnethe Nordentoft Danmark

Institutionsleder. Job- og personprofil. FGU Odense, Assens, Nyborg, Nordfyn og Kerteminde kommuner

Uddannelsespolitik Region Midtjylland. Regional Midtjylland Regional udvikling

Beskrivelse af samarbejdsmodel for småjobs i Drift & Service

Arbejdsmarkedsuddannelser. i fælles kompetencebeskrivelser. Kort introduktion til begreberne

Bilag. Region Midtjylland. Godkendelse af samarbejdsaftale mellem Region Midtjylland og voksenuddannelsescentrene i regionen

TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER

Bekendtgørelse af lov om Danmarks Evalueringsinstitut

Kompetencer til en teknologisk og digital fremtid

RKV/IKV på VUC. 8. maj 2008

Projekt Styrket Indsats

Uddannelses- strategi

Det danske vejledningssystem på Oslobåden

Vælg fuld skærmstørrelse: Tast ctrl + L. Næste side

TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER

Strategi for HF & VUC Klar,

Kursusforløbet har til formål at inspirere og understøtte skolernes igangværende arbejde med at realisere erhvervsuddannelsesreformen.

BAGGRUND VISION MÅLSÆTNING

Vi uddanner medarbejdere, ledere, ledige og selvstændige i forhold til de aktuelle behov på det nordjyske arbejdsmarked.

HF & VUC FYN er landets største VUC, og det forpligter. Derfor vil vi også være landets bedste VUC til at

Spørgsmål 1: Vil ministeren kommentere alle de rejste punkter i LVU s høringssvar af 24. oktober 2007, jf. L 56 bilag 2

Overblik over regeringens udspil til reform af erhvervsuddannelserne

Villy Hovard Pedersen

Forberedende grunduddannelse FGU-reformen. - En del af en sammenhængende kommunal ungeindsats

Nyt fra Ministeriet. Vejledning i politisk perspektiv. Hanne Woller, MBU Jørgen Brock, MBU

Randers Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013

MOTIVATION FOR UDDANNELSE

Nationalt Kompetencebarometer

Realkompetencevurdering

Lovgivning og kompensationsmuligheder

Virksomhedsindsatsen under VEU og samarbejde med jobcentre

Praktik i skoletiden hjælper unge med valg af uddannelse

Ansøgningsskema. Oplevelse oplysning - afklaring- uddannelse. 1 Projektets titel. 2 Højskolen Navn: Vrå Højskole

Integrationsministeriet har anmodet om LO s bemærkninger til forslag til lov omdanskuddannelse

DFS forslag til regeringens folkeoplysningsudvalg

Hvad skal egu-elever lære, når de går i skole? v./pernille Ulla Knudsen

Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Styrelsen for Videregående Uddannelse

En styrket og sammenhængende overgangsvejledning

Aftale mellem regeringen (Venstre og Det konservative Folkeparti) og Socialdemokraterne, Dansk Folkeparti og Det radikale

Udbudspolitik 2016 for erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse (EVE)

Holstebro Kommunes Integrationspolitik

AKADEMI- UDDANNELSEN I UNGDOMS- OG VOKSEN- UNDERVISNING

vejledningspjece 14/10/03 17:00 Side 13 Vejledningsreformen

Projektbeskrivelse Copenhagen Skills Spor 1 & 2

Voksen- og efteruddannelse i centrum. - et udviklingsprogram for kompetencecentre på erhvervsskoler, AMU-centre og social- og sundhedsskoler

De forskelliges reformers fælles fokus på uddannelsesinitiativer

Københavns Kommunes daghøjskolepolitik

Vurdering af realkompetencer. du har mere i bagagen, end du tror

VEU-konsulenten som kompetencesparringspartner. Tirsdag den 21. august 2012

Ungdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers)

STRATEGI Version

UNGE- OG VOKSEN- UDDANNELSESMÅLSÆTNINGER

Velfærdsteknologi i praksis

Transkript:

Samarbejde imellem erhvervsliv og uddannelse i Island Ingibjörg E. Guðmundsdóttir, direktør Erhvervslivets uddannelsescenter 1

Erhvervslivets tiltag Aftale på arbejdsmarkedet året 2001 Islands LO (ASÍ) og Arbejdsgiverforbundet (SA) Regeringen erklærede at de skulle samarbejde med erhvervslivets partnere (ASÍ og SA) om at reorganisere erhvervsrettet uddannelse på arbejdsmarked. Igen 2005-2006-2008 2

Samarbejdet Erhvervslivets uddannelsescenter blev oprettet i slutningen af år 2002 Aktieselskab (non-profit) - Ejet af LO (ASÍ) og Arbejdsgiverforbundet i Island (SA) Fra maj 2010 også den offentlige sektor FA er ejernes samarbejdsforum om voksnes læring og erhvervsuddannelse på arbejdsmarkedet. FA skal yde service til ejernes uddannelsescentre 3

Kontrakt med undervisningsministeriet At forsyne kortuddannede med nye uddannelsestilbud i samarbejde med uddannelsesinstitutioner, centre for livslang læring og andre som tilbyder voksne på arbejdsmarked uddannelse Finde metoder for validering og anerkendelse af realkompetencer, således at voksne med erfaringer fra arbejdsmarked og ikke-formel uddannelse kan fortsætte studier på passende niveau og afslutte på kortere tid end ellers 4

Mål med kontrakten At udvikle metoder i vejledning for kortuddannede på arbejdspladsen. At øge kvaliteten i voksnes læring i Island Øge samarbejdet imellem de forskellige aktører som har med voksenundervisning at gøre Bygge op database Uddele bidrag til samarbejdsorganisationerne (LLL centrene) 5

FA og samarbejdspartnere 1. Símenntunarmið stöðin á Vesturlandi 2. Fræðslumiðstöð Vestfjarða 3. Farskólinn miðstöð símenntunar á Norðurlandi vestra, 4. Símenntunarmið-stöð Eyjafjarðar 5. Þekkingarsetur Þingeyinga 6. Þekkingarnet Austurlands 7. Viska fræðslu- og símenntunar-miðstöð Vestmannaeyja, 8. Fræðslunet Suðurlands 9. Miðstöð símenntunar á Suðurnesjum 10. Mímir-símenntun 11. Iðan, fræðslusetur 12. Fræðsluskrifstofa rafiðnaðarins 2 1 10, 11, 12 9 FA 8 7 3 4 5 6 LLL Centre Filialer Mímir og erhvervsudd. centre 6

Uddannelsestilbud 31 beskrivelse af uddannelsestilbud læreplaner Fra LLL centrene Samarbejde af erhvervslivets partnere Evaluerede til pointer på gymnasial niveau Offentlig finansiering fra 2006 7

Deltagertimer i evaluerede kurser med bidrag fra staten igennem FA 8

Anerkendelse af realkompetencer Begyndte med forsøgsprojekter 2004-2006 Bidrag fra staten 2007-2009 til industrisektorer Erhvervslivets partnere vigtige Udvides til LLL centre og nye sektorer fra 2009 Motiverer til at afslutte studier 9

Resultat af realkompetencevurdering År Antal Antal Antal Proportion (%) Bekostning pr. individer studiepointer til evaluering anerkendte studiepointer anerkendte pointer studiepoint ISK 2007 106 4.224 2.469 58% 5.579 2008 181 7.281 4.774 66% 6.753 2009 205 7.994 6.671 83% 7.340 I alt 492 19.499 13.914 71% 6.826 10

Antal Antal evaluerings Antal pointer Antal godkendte Gennemsnitlig Industrisektor deltagere samtaler til evaluering pointer pointer pr. deltager Blikkenslager 10 40 408 412 41,2 Tjener 3 6 122 76 25,3 Frisør 2 32 59 59 29,5 Snedker 60 238 2.785 2.266 37,8 Maler 17 68 576 396 23,3 Kantine arb. 10 28 264 96 9,6 Ws installatør 28 112 986 737 26,3 Elektriker 34 232 498 435 12,8 Stålsmed 11 32 541 496 45,1 Mekaniker 30 129 1.755 1.698 56,6 11

Motivation Realkompetencevurdering 30% har afsluttet med svendeprøve Anerkendte kurser Database udvikles Læse- og skrivebesvær to kurser undersøgelse Har fortsat studier 59% og 34% Vil fortsætte studier 62% og 52% Fortsætte med kurser om læse og skrivebesvær 82% og 88% 12

13

Vejledning på arbejdspladsen Vejledere er ansat hos LLL centrene 12 centre får bidrag til vejledning Vejledere besøger arbejdspladser, præsenterer servicen og motiverer til LLL og at man er vågen over at udvikle sine færdigheder Individer tilbydes samtale med vejleder Andre former for vejledning 14

Vejledning 15

Nye udfordringer Nye medlemmer i Erhvervslivets uddannelsescenter Den offentlige sektor Lov om voksenuddannelser Vedtaget i marts 2010 Rammelov Arbejdslivets partnere og offentlig sektor Indførelse er blevet sat i gang 16

Resultat af samarbejdet Fremgang i virksomheden Interessenter er aktive Erhvervslivets samarbejde er vigtigt for: Anerkendelse af realkompetence Design af kurser at kurser opfylder behov Motiverende for virksomheder og ansatte Vejledning outreach til målgruppen Markedsføring i virksomheder Mangfoldige og fælles interesser Udfordring 17